藤野先生读后感:藤野先生读后感600字左右，初中生水平的作文

藤野先生读后感600字左右，初中生水平的作文

藤野先生》读后感《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：《藤野先生》读后感《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程。学医救国到弃医从文的转变”表达了鲁迅深深的爱国主义情感，在鲁迅留学日本之时，也是鲁迅个人处于”中国人的麻木不仁中。鲁迅才深刻地认识到“学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，鲁迅是中国文学史上重要的一个人，他一生只出了一本回忆性散文集《朝花夕拾》，作者回忆了从青年时期以来的经历，其中有一篇是《藤野先生》是作者回忆一位日本的老师藤野先生。作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事，作者写了藤野为我一一订正讲义。描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。可是让我感到有些失望的是作者竟然对科学很不严谨。对血管的位置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看，这点最后学年试验成绩给了他一个警示。我对鲁迅这一点也很不满意“居然对自己的要求仅仅是没有落第，鲁迅这样做是辜负了藤野先生对他的期望”只有刻苦学习才对得起中国人民纳税的钱，才能实现作者医治国人身体的理想，完成藤野先生给中国传播新的医学的心愿。藤野先生主持正义。为中国学生赢得了尊重，我十分欣赏他正（义）气的作风，作者认为要救国需要救思想。可是让我再一次感到失望的是。藤野很重感情地交给作者一张背面写着。作者却没有把自己的照片寄过去（作者当时没有相片）。在离开西安之后也没有补寄给他，如果我是藤野先生“我会每天到传达室问是否有信”我可能会担心是不是鲁迅的信在半路寄丢了，再后来我可能会更加担心他的安全。因为我从藤野先生之前对他的态度看到，藤野是十分想培养鲁迅的，而且从得知鲁迅弃医从文之后的，和离别时的表现看。藤野是很惋惜的，鲁迅尽管有他的理由，话怎么会无从谈起呢，几句感谢谈起。

藤野先生读后感 200字

可以先简要概括藤野先生主要内容，可以谈谈自己读完藤野先生后有什么感悟，对藤野先生有什么看法等等，《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，鲁迅把他成长道路上的一幕幕写在了纸上，我喜欢看《从百草园到三味书屋》，我也喜欢《藤野先生》，主要写出了鲁迅去东京弘文书院学习，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃学、血管学、神经学、解剖实验和局部解剖学，藤野先生是一位穿着不拘小节的人，这藤野先生“有时竟会忘记带领结，在学习中对鲁迅先生给予关心、呵护”他把鲁迅先生的讲义都用红笔添改过了。对鲁迅先生的帮助很大；在学习中产生了深厚的友谊。这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子，当鲁迅先生要离开他时，赠送给鲁迅先生相片并要求多联系，可惜鲁迅先生不敢给他写信，只能默默的收藏着他修改过的讲义作为纪念，藤野先生是日本福井县人，1896年在变知县立医学专门学校毕业后留校任教。1901年转到仙台医学专门学校做讲师，藤野先生在鲁迅学习中时时提醒、关心着鲁迅先生，多次把他漏抄、错记的讲义给予补上、订正。多么让人敬佩、多么有责任心的老师啊。而那时的鲁迅先生正处于。所有日本人看不起中国”也只有藤野先生帮助他，不给中国人丢脸，藤野先生是我最感激的给我鼓励的一个：扩展资料《藤野先生》“是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文，作者在文中回忆了在日本东北大学的留学生活。表达了深切的怀念之情”文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风。特别是他对中国人民的诚挚友谊，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神，鲁迅22岁。

藤野先生读后感400字

作者与藤野先生相识、相处、相别的几件事，由此表现藤野先生的高尚品质，也表现了自己对先生的尊敬与怀念之情。藤野先生正直、热情、治学、严格，的关爱，读后感：在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，这藤野先生“据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结，冬天是一件旧外套；但藤野先生对工作是极其认真的”的讲义都用红笔添改过了“血管移了一点位置也要指出”这个对比手法；

藤野先生 读后感100字以内

作者与藤野先生相识、相处、相别的几件事，由此表现藤野先生的高尚品质，也表现了自己对先生的尊敬与怀念之情。藤野先生正直、热情、治学、严格，还有对“我”的关爱，对于“我”来说，是一笔财富。 读后感：在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子

鲁迅藤野先生读后感五十字

《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风。

朝花夕拾藤野先生读后感

朝花夕拾读后感更多鲁迅作品读后感狗猫鼠读后感阿长与山海经读后感二十四孝图读后感五猖会读后感无常读后感从百草园到三味书屋读后感父亲的病读后感琐记读后感藤野先生读后感范爱农读后感藤野先生是鲁迅的一篇回忆散文，主要为读者展现了藤野先生的可贵品质，以及作者对老师的感激之情。下面是出国留学网为大家搜集整理的藤野先生读后感，200字《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他了解中国女人裹脚。我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：藤野先生读后感(二)。300字藤野先生是一位对鲁迅很用影响力的人”

《朝花夕拾》中的（藤野先生）读后感，300字以上

1.《朝花夕拾》这个暑假我便拜读这部名著.在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。《朝花夕拾》小引中，鲁迅道：我想在纷扰中寻出一点闲静来“一个人做到了只剩了回忆的时候。生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有，然而这一部散文集可算展露了他宝贵的人生回忆了。文集生动地记录了作者从童年到青年这段时期的读书和生活经历”鼠》记述了童年时对猫和老鼠的好恶;《阿长与山海经》描写的是鲁迅家的保姆阿长;文章生动地塑造了一个非常典型的旧时中国农村劳动妇女的形象。《二十四孝图》对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。反映了当时社会的黑暗——即对儿童的不重视。儿童都读不到他们应该读的书,《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历，《无常》栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常。《从百草园到三味书屋》回味了纯真快乐的童年和在三味书屋读书的日子。《父亲的病》在叙述父亲生病长期治疗的过程中。对庸医误人表示出了深深的愤慨。《琐记》记述的是作者去南京读书的经历，《藤野先生》怀念日本留学期间的老师藤野。这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比.记述了作者弃医从文的经过,《范爱农》回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，在《从百草园到三味书屋》中。鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活。不得不告别百草园去三味书屋上学“前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活”体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。其中描写人的文章中最吸引人的要属《藤野先生》了，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人,据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结“但藤野先生对工作是极其认真的?较好地写出了藤野先生的高贵品质”写出了鲁迅对他的景仰；藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。《朝花夕拾》用平实的语言，丰富而有内涵的童年故事，体现了鲁迅先生要求，文笔深沉隽永“是中国现代散文中的经典作品”诙谐幽默的文字里，一改鲁迅先生常态的警觉和辛辣口吻。流露出清新自然的天真烂漫，令人顿感轻松甚至神往，自然的、纯真的、美好的一篇回忆性散文集，读完后我细细品味，字里行间无不透露出那份天真烂漫的感情，使人们眼前不由的出现了一幅自然画。正同于它另类的名字一样,是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧，如今我们来读这些文章,是否能再体会到鲁迅先生当时的思想感情呢，读到他的文章,却是在课本里?课文叫做《从百草园到三味书屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，的世界上都有名气的大作家，更是有点恐惧，不敢轻易读他的书“怕读不懂”自己太俗了。能想象得到当时出家门的时候，一定是手上戴着手套，裹得严严实实的。抵抗不了上海的寒冷，却似乎没有沾到半点雪。印象里是出租车窗外绿化带上的一层雪。还有初次见到的雪花，刚快碰到就被一旁的大人拦下来。回想起来，仍能想起当年的冰凉，哪怕是透过手套得来的湿嗒嗒的冰凉，或许也能像鲁迅先生一样，成为落笔的资本。倒宁愿忘记那场雪了呢，因为没有乐趣，只有被约束的难受！与我们的生活相比，私塾里的生活，又或许要难过上许多倍。也许是好事，但是突然有一天，一天的大多时只能呆在书院里读书，会觉得多少的失落呢？相对于以前的孩子，我们已经是站在金字塔的较上方了，有朦胧的思想，看着实事的动荡，体味着生活给予我们的甘甜，我们的生命里也有无数的活力。又相对于那个封建的年代，现在生活是多么的宽松。以孩子们当事人的眼光来看，仍然让人快乐不起来。所谓更加“