书香伴我成长读后感200字:书香伴我成长

书香伴我成长

舒文天下书伴我成长在我的家里有一个书柜，里面放着的全部都是我的”朋友还不止这些，连家里的两个床头柜上都挤满了书，写字台上也有书。写完作业了，我随手从写字台上拿一本书，就开始津津有味地读了起来。躺在床上睡不着的时候，我就从床头柜上拿上一本书，就开始读了起来。我合上书，像是把所有的知识都吞了下去，有时写作业时，遇到不会做的题，就从书柜上拿上一本书，开始翻阅起来，不知不觉地就入了迷，把写作业的事抛到了九霄云外了。那天晚上异常兴奋，翻来覆去睡睡不着。我照例拿了一本书来看，可是往常都是看了一会儿就困了，把书一放就睡着了。可是这一次我看了好久好久，我忍不住轻轻地叫起来！时间过得真快”算了这本书这么好看！再看会儿吧……..不知不觉地，时间老人又将时间改变了。

书香伴我成长800字征文

是生命永恒的味道。是作者内心灵魂的闪光，更是书籍内在的味道。书香中，的壮美，云深不知处”作别西天云彩”的惆怅，白云无尽时”的旷达。在不同的书香里竟大不相同，这无不令人感叹：书中的世界是多么绚丽多姿！书香，从遥远的历史中飘来。书是人们生活中不可或缺的部分，古人爱书，也敬重书。古人常介绍文人为“可见书在古人心中有着至高无上的地位，古人当然也爱读书。奇文共欣赏“疑义相与析，的愉悦”文章千古事“得失寸心知，的感慨”发愤识遍天下字“立志读尽天下书的壮志情怀，伴随着他们的诗句。淡淡的书香飘过悠悠岁月，伴随着他们的感慨；缕缕的书香流过华夏大地，伴随着他们的情操；春风般的书香落入我的心田，我的书房也萦绕着淡淡的书香，我也爱上了书，书是人类进步的阶梯“书教会了我很多”我从书中懂得了爱，从书中懂得了美。无论是书香里的波涛风雨，还是书香里的酸甜苦辣。无论是书香里的悲欢离合，还是书香里的云卷云舒；一切都是那么令人陶醉，就这样沉醉，就这样任其心潮起伏，还记得看得次数最多的书就是《红楼梦》，小时候看的是连环画版的。里面形形色色的人物吸引了我的眼球。只知道主人公很可怜，稍微长大了些，看少年版的。渐渐了解到林黛玉和贾宝玉凄惨的爱情故事，也认识了一群多才多艺的女子，第一次看了原著版的《红楼梦》。才发现了一点点红楼的气息，花柳繁华地：温柔富贵乡“背后暗藏着多少鲜为人知的勾心斗角……今年暑假”我又一次翻开这本装帧精致的《红楼梦》，依旧是繁华的荣国府，依旧是黛玉含泪悲吟的葬花，依旧是宝玉如醉如痴的幻境，读起来都与以前不同，岁月悄悄流逝，书香未变。可看书的人却悄然变化，伴我走过童年。也会伴我走向另一个阶段，不经意间，发现书柜里的书已。不再是以前的童话“也不再是以前的作文”飘过的是一丝平实而又饱含哲理的书香，它带领着我跟随余秋雨踏上《文化苦旅》，去见证历史的悄然变迁，它陪伴着我与冰心一同凝望《繁星·春水》，去感受天真无邪的童心，它引领着我同徐志摩回首《再别康桥》；去聆听他内心的万千离愁……，一杯清茶道汉唐；一卷经书写春秋，书香带领我目睹沧海桑田“书香伴随我感悟事态变迁，书香教会我感受生活”书香引导我倾听心声，书香也让我发现，是一种快乐，从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上：在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中。心灵因书感动，时而喜，时而忧，时而感叹，时而领悟，起起伏伏，都不失为人生快事，书中自有黄金屋。书中自有颜如玉，读书可以引领人走向更智慧的彼岸：一生迷茫。永远在云里雾里徘徊。

书香伴我成长的600字作文

墒太平乘书香伴我成长作文我喜欢去商场购物，也喜欢到公园嬉戏，但我更喜欢读书。图书——一个令我终身难忘的老朋友，她好像和蔼可亲的父母，仿佛循循善诱的老师，又似快乐的小伙伴，已经陪我度过了五年的小学时光，图书继续陪伴着我，我喜欢看书，书中的知识总使我陶醉。我喜欢一字一顿地读书，书中的知识;我喜欢酣畅淋漓地吟诵，享受诗歌带给我的激情……我喜欢看书，走路时看，甚至吃饭时看，真可谓看书入了迷。记得从一年级到五年级这五年中，爸爸每天吃饭时总会催促好几遍：赶快吃饭，但这时的我就像快乐的小鸟飞回久别的森林”尽情吮吸着知识的甘霖。久久舍不得放下手中的书，爸爸给我买了许多书。每当我感到孤独和寂寞的时候，我都会想起我的老朋友——书。一读书，所有的烦恼都会烟消云散，爸爸妈妈晚上外出。我一个人在家感觉非常寂寞，我便认认真真地看起书来，直到深夜爸妈回来时。

书香伴我成长的作文

【书香伴我成长】书籍是是开启智慧大门的钥匙，是到达成功彼岸的航船，是迷茫中指引前进方向的灯塔，也是心灵的倾诉者，思想的启迪者……在成长道路中，在书香中游历着广阔的知识海洋，难道不见证着我在书香的熏陶下成长。遥想童年时代，却不曾忘却描绘着充满神奇童话世界的连环画。在《大海的女儿》我惊叹瑰丽的海底世界，美人鱼的理想，可读到美人鱼化作一滩泡沫，为什么这么善良的美人鱼会化作一滩泡沫，不禁想改变悲剧。渐渐自已阅读童话故事，想去金碧辉煌的海底皇宫，寻找这化成泡沫的美人鱼，去寻找着丑小鸭，问它变成白天鹅的事，到买火柴小女孩那边去，童话教会我怎么辩别什么是善，我告别了如梦如幻的童话世界，走进了我的床头，走进了我的睡梦，为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖打镇关西而大声喝彩。

书香伴我成长作文 450字

【书香伴我成长】书籍是是开启智慧大门的钥匙，是攀登知识高峰的阶梯，是到达成功彼岸的航船，是迷茫中指引前进方向的灯塔，也是心灵的倾诉者，思想的启迪者……在成长道路中，书对我是重要的，在书香中游历着广阔的知识海洋，每一次潮起潮落，东升西落，繁星点点，严寒酷暑，难道不见证着我在书香的熏陶下成长。小时候，我就与书结下不解之缘。遥想童年时代，却不曾忘却描绘着充满神奇童话世界的连环画。在《大海的女儿》我惊叹瑰丽的海底世界，美人鱼的理想，可读到美人鱼化作一滩泡沫，我伤心地哭了。为什么这么善良的美人鱼会化作一滩泡沫，不禁想改变悲剧。年龄渐长的我，渐渐自已阅读童话故事，想去金碧辉煌的海底皇宫，寻找这化成泡沫的美人鱼，去寻找着丑小鸭，问它变成白天鹅的事，到买火柴小女孩那边去，帮助她，使她过上美好生活，童话教会我怎么辩别什么是善，什么是真，什么是美，什么是丑……时光飞渐，我告别了如梦如幻的童话世界，于是水浒传，三国演义，西游记，红楼梦，走进了我的床头，走进了我的睡梦，为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖打镇关西而大声喝彩，为孙悟空大闹天空而拍手叫好，为关云长过五关斩六讲感到敬佩……感受到了罗贯中笔下¨滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄的恢弘气势，聆听曹雪芹笔下林黛玉那花谢花飞花满天，红消像断有谁怜的感叹……在书中我懂得了做人的道理。当我灰心丧气时，书教我“天生我才必有用”于是我有了重新振作的勇气，当我想放下手中的书，纵情玩耍时，书告诉我“为中华掘起而读书”，于是我认清了自已的责任……正因为书我学会坚强不屈，百折不饶……书是我的良师益友，承载我的梦想，伴随着点点墨香，我将继续成长，到达成功彼岸。

以阅读伴我成长书香浸润少年为主题读后感

书香沁润人生,阅读伴我成长征文中学(共9篇)经典浸润人生 书香伴我成长经典浸润人生，活动方案一、活动目标1、弘扬中国优秀传统文化，书香沁润人生征文稿 教师征文书香伴我成长篇一:《经典浸润人生 书香伴我成长》经典浸润人生，书香伴我成长——新青民校“活动方案一、活动目标1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的书香文化。二、活动原则1、先进性原则：做到读书与教育相结合。学校制订创建活动长远规划和实施方案，让阅读成为师生的生活习惯，并通过读书活动形成学校特色。指导师生制订读书长远规划，使读书内容、层次形成体系。4、指导与实践性原则：教师要根据学生年龄、兴趣，对学生阅读书目给予推荐指导，学校要通过读、评、讲、写、赛等方法，广泛开展读书体验、交流等实践活动。三、具体方法与措施1、宣传发动。12月2日利用班会时间大力宣传“打造书香校园”经典诵读活动的目的和意义，号召全体同学通过经典诵读活动了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。2、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。3、诵读形式⑴开展“50为读书活动时间，读书计划及书目”进行经典诵读，做到读而常吟之，引导学生大声朗诵，让学生感其声，营造良好的诵读氛围。（班主任负责）⑵利用“广播站开展“每班（初一、初二年级）选举一名优秀播音主持组成“新青民校中华经典诵读金话筒”利用每周一自习课时间通过校园广播为全体同学播稿。（暂定每次5篇优秀诗文，政教处负责）⑶语文阅读课。各年级阅读课拿出10分钟作为中华经典诗文诵读时间，语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。（语文老师负责）⑷不定期利用班会时间组织读书交流活动。诵读能手大PK、讲名著故事，读书心得征文等活动。（政教处、班主任负责）⑸组织“师生共读一本书”我与父母同读一本书”要求学生晚上拿出20分钟时间自由阅读名家名作。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。以此实现家长、学生、教师的共同读书学习、共同思考成长。（班主任、语文老师负责）四、诵读评价1、根据学校规定的经典诵读必读必背的内容，对学生的诵读评价主要有口试与笔试两部分。口试即对学生进行面对面的诵读测试，根据学生诵读的情况给予相应的评价等级，诵读情况与：笔试主要体现在语文试卷中；各语文教师对学生进行经典诗文的记忆、理解、运用等能力的考察，切实检测诵读效果。挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。3、要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。4、创新形式，力求活动丰富多彩。以集体学习为干，各年级要在活动中注重艺术创新，通过诵读活动学习知识，5. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价。

书香伴我成长手抄报有什么内容？

教育家说∶书是智慧的钥匙。政治家说∶书是时代的生命。经济家说∶书是致富的信息。文学家说∶书是人类的补品。史学家说∶书是进步的阶梯。奋斗者说∶书是人生的向导。探索者说∶书是通向彼岸的船。迷惘者说∶书是心中的启明星。学生们说∶书是不开口的老师。文学家说∶书是最渊博的老者。教育家说∶书是最优秀的教师。求知者说∶书是饥饿时的“鲁迅在博览群籍的基础上。形成了有自己特色的读书方法，一是泛览。主张在消闲的时候，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去。直到读懂钻透为止，泛览。深入地研究下去，鲁迅主张读书要独立思考。注意观察并重视实践。专读书也有弊病。使所读的书活起来“自己的眼睛去读世间这一部活书，鲁迅读书不但读选本”还参读作者传记、专集“以便了解其所处的时代和地位”由此深化对作品的理解。著名作家巴金的读书方法十分奇特。