读后感人生第一课600字:读人生第一课的读后感

读人生第一课的读后感

自己感悟

人生第一课读后感，急！急！急！

人生就像在某大洗澡，两个澡堂你永远只能选择一个人生就像在某大洗澡，去哪个澡堂洗不是你能决定的人生就像在某大洗澡，你想到楼上的澡堂去人生就像在某大洗澡，等你走进楼上的澡堂的时候，才发现梦想并不是那么回事，那简直是无知的噩梦·····看起来是很那啥 不过。

《人生第一课》读后感

人生第一课读后感读后感是指读了一本书,把具体感受和得到的启示写成的文章,小编收集了人生第一课读后感,欢迎阅读。人生第一课读后感【一】在今天做卷子的时候,我读到了一篇名是《人生的第一课》的文章。这篇文章主要讲了一名老师把刚刚进入幼儿园的孩子们带进了图书馆,先讲了一个童话,然后分别让两名同学讲故事,老师用一张非常好的纸认真记录下来,我觉得这个故事很有趣,这位老师让同学们自己写一本“但这位老师依然教着孩子,写书很简单,要去爱书的道理,我觉得这位老师的方法很好。对人为书是复杂的东西的孩子十分有效,可以让他亲自体会一下写书的快乐,和写书的简单,会让很多的孩子爱上看书。让孩子们认为这是一种快乐,我很喜欢这样的老师。总是为孩子们的快乐着想,让孩子们觉得学习是一种快乐,不仅让孩子们学上了知识,又让孩子爱上了学习,我很赞成这样的教育方法,我十分喜欢这篇文章。书是一名好老师,看书是最快乐的事,人生第一课读后感【二】一个宁静的下午!我无意中发现一篇文章,变津津有味的读了起来,但他的文笔却感动了我,这篇文章讲了刚刚入园的小朋友被老师带进图书室。写人生的第一本书的故事,读了这篇文章。那位幼儿园老师把孩子们带进图书室,老师鼓励孩子们要自己独立思考,而不是告诉他们怎样写,而且还把孩子们的作品好好的保存好,有一些老师的确是这样的,

南通市中小学生家庭教育读本――《人生第一课》的读后感

人生第一课读后感读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,或者一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章,小编收集了人生第一课读后感,欢迎阅读。人生第一课读后感【一】在今天做卷子的时候,我读到了一篇名是《人生的第一课》的文章。这篇文章主要讲了一名老师把刚刚进入幼儿园的孩子们带进了图书馆,先讲了一个童话,然后分别让两名同学讲故事,老师用一张非常好的纸认真记录下来,最后还画了插画,然后装订起来,告诉他们这就是一本小“书”的故事。我觉得这个故事很有趣,也很有哲学感。这位老师让同学们自己写一本“书”。虽然这本“书”十分的简单,但这位老师依然教着孩子,写书很简单,要去爱书的道理。我觉得这位老师的方法很好。她这种方法,对人为书是复杂的东西的孩子十分有效,可以让他亲自体会一下写书的快乐,和写书的简单。会让很多的孩子爱上看书,让孩子们认为这是一种快乐。我很喜欢这样的老师,总是为孩子们的快乐着想,让孩子们觉得学习是一种快乐,这一种方法不仅简单,也十分有效。是个一举两得的好方法,不仅让孩子们学上了知识,又让孩子爱上了学习,我很赞成这样的教育方法。我十分喜欢这篇文章,它告诉了我:每一个人都去爱书吧,书是一名好老师,看书是最快乐的事!人生第一课读后感【二】一个宁静的下午,风吹着树叶发出“沙沙”声,一阵阵微风拂面而去,我无意中发现一篇文章,变津津有味的读了起来。虽然不知作者是谁,但他的文笔却感动了我。这篇文章讲了刚刚入园的小朋友被老师带进图书室,写人生的第一本书的故事。读了这篇文章,我有二点感受。第一点,那位幼儿园老师把孩子们带进图书室,老师鼓励孩子们要自己独立思考,而不是告诉他们怎样写,而且还把孩子们的作品好好的保存好。在生活中,有一些老师的确是这样的,这样的老师教出的学生是有独立思维能力的。就像我们的王老师一样,她从不轻易告诉学生问题的答案,总是让我自己思考。第二点,我很喜欢那些小孩子。他们天真可爱的样子让我久久难忘。他们虽然是小孩,但在老师的教育下,他们学会了自己思考问题,并在他们人生的第一课中,写下了自己的作品。其实当一名作家并不是很难。虽然有时一点头绪也没有,但只要你展开想象的翅膀,大胆的构思,就一定能写出好文章。我放下文章,夕阳已落下,但这篇文章却让我难以忘怀。人生第一课读后感【三】一个国庆长假,我读了《人生一课》,这一篇课文让我怎么

南通市中小学生家庭教育读本―― 《人生第一课》读后感

我读了一篇文章《人生第一课》，《人生第一课》说了刚刚进幼儿园的小朋友，在一位老师的教育下出了一本非常简单的书。我最感动的是老师鼓励他们说：你们一定会出很多的好书的，老师教他们写书。是让他们对书有兴趣”树立信心，现在我们身边也有很多这样的例子，英语课上完后：老师就布置作业，当时我觉得太多了，根本完不成。但是老师说，回去好好背。相信你们一定能背下来的：回家后想起老师说的话“我就更加有信心了，我反反复复的读。

关于读书的读后感

木也牧野读《读书——教师的第一修炼》有感从接受师范教育的学生,到合格的教师,到成熟的教师,到成为一个实践教育家,只就知识、才情方面的差距而言,学科知识的系统整合和灵活调度,丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来,教育学、心理学、新课程理念的自如运用；从苏格拉底、庄子、黑格尔到伽达默尔系统哲学乃至禅宗的悠然意会,从孔夫子、夸美纽斯、杜威到苏霍姆林斯基的心有灵犀,从实用、建构、人文等等主义到多元智力、成功教育的融会贯通,从先秦文学、希腊神话、屈原、李白、苏轼、曹雪芹到托尔斯泰、巴尔扎克、泰戈尔再到现当代的巴金、曹禺、冰心等人的熟稔于心,到于漪、钱梦龙、魏书生等“的有选择的吸收……这些都是我们每一位教师所应知晓的。在徐飞笔下，读书不仅仅是一个人的事情。

《人生第一课》读后感450字

这是一家普通的幼儿园。刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。我来给你们讲个故事，老师从书架上抽下一本书”讲了一个很浅显的童话，孩子们，老师讲完故事后说。这个故事就写在这本书中“这本书是一个作家写的，老师停顿了一下“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事。一位小朋友立即站起来，还有一个妈妈”幼稚的童声在空中回荡：老师却用一张非常好的纸?很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来”老师说“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢，又一位小朋友站了起来，爸爸。画一个，妈妈，再画一个。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来”附在那一页故事的后面，把它们装钉在一起?老师把这本&quot，这是你们写的第一本书”