顶碗的少年读后感400字:顶碗少年读后感200字

顶碗少年读后感200字

的老人到底有何魔力，竟然让失去了信心的少年重新拥有了自信？那句话到底是提示或是安慰？少年的第三次表演要克服的不仅仅是动作的困难，还有心理上失败的阴影，多次未成功的紧张。这场杂技让我想到了人生。人生有时不也同杂技一样？千百次演练只为那一时的精彩；数十年的苦读只为了那仅仅数天的考试。失败并不可怕，可怕的是没有从失败中汲取教训。

《顶碗少年》读后感200字左右

我怀着激动的心情读完了《顶碗少年》这篇文章，深深地被文中那位少年所折服。《顶碗少年》讲的是在马戏团里的一个小男孩顶碗少年在表演杂技时，他没有失去信心，他终于表演成功了，顶碗少年给了我巨大的震撼，但他屡败屡战，想到的不是退缩而是拼搏，那位少年在又一次失败后，还能坦然地面对事实，终于成功了。学习他这种勇于拼搏的精神，当我今后碰到困难、挫折时也要像他那样向困难发起挑战，也许会屡战屡败，但我一定要屡败屡战在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，他努力拼搏，不畏失败。

六年级下册第4课顶碗少年读后感

1粉笔在我们的生活中是很常见的，老师用粉笔在黑板上一笔一画地写着，同时传授给我们知识。今天在写练习册的时候，我看到了一篇阅读，名字叫做《温暖的粉笔》，当时我很好奇，不知道这粉笔为什么是温暖的。于是我带着好奇仔细的读着文章。他的手上冻裂了但是仍然在黑板上写着，由于粉笔的腐蚀，经常写着写着裂口处就会流出血，看见老师的手在出血，那些叽叽喳喳说话的同学变得安静起来，教室里变得鸦雀无声，可是老师却不在乎。用纸擦掉继续写着……毕竟这位老师教过同学们5年了，同学们便想起办法来，如何让老师的手不再被粉笔腐蚀，大多数同学都用纸把粉笔包住。上面写着，‘老师：’而有一位同学用妈妈的唇膏把粉笔塞到里面！这样粉笔还可以转动，老师见到。这是多么令人感动的故事啊”同学们虽然并不大，但是他们的心却很细，《温暖的粉笔》这个含义我终于知道了，这是同学们的付出，在寒冷的冬季给老师最温暖的祝福，2陈太丘与友期上个星期！我们学习了陈太丘与友期这篇文言文课文，通过这节课的学习，我了解到了文中那个仅仅七岁的元方是那么的聪明机智，从中我获得了许许多多的启发。我认为在平时的生活中我们也应该这样。学习元方的聪明，可以做到反映灵敏，读了这篇课文。我也知道了文中的有人虽然不守信，他却是一个知错就改的人，这一点我们可以多多学习，我相信。只要下定决心去努力，那么我们人人都可以做到讲文明，成为一名值得让人学习的人，题目叫做《顶碗少年》，读完这篇课文后，我得到了一个启示，《顶碗少年》讲的是。顶碗少年第一次表演时：头顶上的碗剧烈摆动，当顶碗少年第二次表演时他头顶上的碗好像是故意捣蛋，碗又掉了下来，有些老外忍不住让他不要再表演了，可尽管顶碗少年很尴尬，可是他仍然坚持着表演了第三次，他终于成功了，这篇课文就是记录顶碗少年的三次表演。使作者对顶碗少年感到骄傲，对顶碗少年的不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹，同时又抒发了作者对人生的感悟，在生活中我们也应该坚持，相信自己一定会成功，正如文中的顶碗少年。他虽然被观众讽刺，但是他仍然坚信自己一定会成功，他的第三次表演真的成功了，从中我懂得了！做人要坚持不懈！只要努力就会成功，尽管成功的道路十分坎坷：也要勇敢走下去！大家都知道的，做人不能养成一颗依赖的心！前几天我们学了一篇课文！名字叫做《桃花心木》！从中我得到了很多启示，那位种树人对作者的回答的话使我印象深刻，那位种树人说，种树不是种菜或稻子。不像青菜几个星期就可以收成。树木自己要学会在地里找水源“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗就会枯萎了。

需要5篇450字左右的读后感！

1粉笔在我们的生活中是很常见的，老师用粉笔在黑板上一笔一画地写着，同时传授给我们知识。 今天在写练习册的时候，我看到了一篇阅读，名字叫做《温暖的粉笔》，当时我很好奇，不知道这粉笔为什么是温暖的。于是我带着好奇仔细的读着文章。“有一位老师，在5年1班教书，冬天到了，他的手上冻裂了但是仍然在黑板上写着，由于粉笔的腐蚀，经常写着写着裂口处就会流出血，每到这时，看见老师的手在出血，那些叽叽喳喳说话的同学变得安静起来，教室里变得鸦雀无声。可是老师却不在乎，用纸擦掉继续写着……毕竟这位老师教过同学们5年了，也有了感情，同学们便想起办法来，如何让老师的手不再被粉笔腐蚀。大多数同学都用纸把粉笔包住，上面写着：‘老师，您辛苦了！’而有一位同学用妈妈的唇膏把粉笔塞到里面，这样粉笔还可以转动。老师见到，眼眶湿润了……”这是多么令人感动的故事啊，同学们虽然并不大，但是他们的心却很细，《温暖的粉笔》这个含义我终于知道了，这是同学们的付出，在寒冷的冬季给老师最温暖的祝福！2陈太丘与友期上个星期，我们学习了陈太丘与友期这篇文言文课文，通过这节课的学习，我了解到了文中那个仅仅七岁的元方是那么的聪明机智，反应是多么的灵敏，并且他还很有礼貌。从中我获得了许许多多的启发。 我认为在平时的生活中我们也应该这样，学习元方的聪明，可以做到反映灵敏。读了这篇课文，我也知道了文中的有人虽然不守信，不礼貌，但是，他却是一个知错就改的人，这一点我们可以多多学习。 我相信，只要下定决心去努力，那么我们人人都可以做到讲文明，懂礼貌，聪明机智这一点，让我们共同努力，成为一名值得让人学习的人！3顶碗少年 上个星期我们学了一篇课文，题目叫做《顶碗少年》，读完这篇课文后，我得到了一个启示。 《顶碗少年》讲的是：顶碗少年第一次表演时，头顶上的碗剧烈摆动，可是，不知怎么的，当顶碗少年第二次表演时他头顶上的碗好像是故意捣蛋，碗又掉了下来，有些老外忍不住让他不要再表演了，可尽管顶碗少年很尴尬，可是他仍然坚持着表演了第三次，这次，他终于成功了。这篇课文就是记录顶碗少年的三次表演，使作者对顶碗少年感到骄傲，对顶碗少年的不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹，同时又抒发了作者对人生的感悟。是啊，在生活中我们也应该坚持，不懈努力，相信自己一定会成功。正如文中的顶碗少年，他虽然被观众讽刺，但是他仍然坚信自己一定会成功，终于，他的第三次表演真的成功了！！从中我懂得了，做人要坚持不懈，坚信：只要努力就会成功！尽管成功的道路十分坎坷，也要勇敢走下去！！！大家都知道的，做人不能养成一颗依赖的心，前几天我们学了一篇课文，名字叫做《桃花心木》，从中我得到了很多启示。 其中，那位种树人对作者的回答的话使我印象深刻。那位种树人说：“种树不是种菜或稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成，所以，树木自己要学会在地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗就会枯萎了。但是在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。”还有一句话，是这样说的“如果我每天来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，跟就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 从种树人的回答中我明白了：不只是树，人也是这样，在不确定中，一定要学会独立，经得起考验，这样才能锻炼出一颗独立自主的心，努力生长。 以后我一定要更家努力，不要依赖别人，要学会自己独立生存，成为有用的、出类拔萃的人！！可以去我的个人博客参观，祝你成功!

赵丽宏 《山雨》读后感

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，少年又镇定下来，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。少年、观众、碗”突出表现了杂技表演的紧张程度。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，难点是领悟作者看表演时受到的启示。2．词句解析。（1）对句子的理解。①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而跃起……碗，这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受，写出了表演动作的变化，省略号蕴含着表演动作的变化无穷，对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚。可以看出他对表演有足够的信心和勇气”顶碗少年呆呆地站着”使少年信心顿失，脸上全是汗珠，这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分“④少年镇静下来“又深深地向观众鞠了一躬“少年没有被吓倒，表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演，⑤这真是一场惊心动魄的拼搏。这是作者看了表演发出的感叹，表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹“我常常会想起这位顶碗少年。想起他那一次的演出！总会有一阵微微的激动…… 这句话与课文开头的第一句相照应。突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，（2）对词语的理解，不丧失美好的举止姿态，形容使人感受很深。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动。留下深刻感受。形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时：一些观众跟着别人起哄的表现，形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中，文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。二、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文：2．弄清课文内容，3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动。感知作者表达情感的方式。脸上全是汗珠，有重新表演的信心，他心情十分紧张；没有了再次表演的勇气，从对少年表演杂技的动作、神态描写，还要从对观众的表情、言行的描写”的具体描写，感受杂技表演的难度很大“从对老者神态、动作的描写”体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励；给了少年勇气和力量，对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解，发表自己的见解。作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折？3．了解课文的叙述顺序，作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事。以杂技表演的顺序。为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动“最后感悟出。失败乃成功之母，的人生哲理，4．指导学生自主积累语言“惊慕。等词语要在理解中积累“明确学习任务 今天我们学习第4课《顶碗少年》“这是我国著名作家赵丽宏先生的作品”请同学们认真看看课文前面的“看看我们可以怎样来学习课文，（一是默读课文。想想作者看了一场怎样的杂技表演“二是说说自己从文末的省略号中读出了什么”） 二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演，1．作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的“（3—7自然段） （2）自由朗读3—7自然段”边读边勾画批注，为什么说这是一场难度非常大的杂技表演，（3）全班交流？从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体语句来体会？（4）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中？我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演，朗读3、4自然段？2．作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的神态和动作。从少年前后表现的变化两个角度感受到，一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，又深深地向观众鞠了一躬！从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱，（2）少年在第一次失败后。没有慌乱。脸上全是汗珠。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后。第三次表演获得了成功。可见老者对他的关爱和鼓励多么重要“（3）引导想象，老者可能对顶碗少年低声说了什么”体会到虽然我们不知道老者到底说了什么，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功，（4）带着这样的感受”朗读描写老者的片段。3．作者看到的是一场惊心动魄的拼搏，（略） 4．作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演，从文末的省略号中读出了什么，1．引导写话。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读：想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来，体会，成功来自拼搏，宽容和关爱能够帮助别人走向成功。等人生哲理。朴实的话语，表达了作者的心声？也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演，四、摘录词语 1．词语积累？课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来，推荐一个词语和大家分享”、《诗魂》、《赵丽宏散文选》、《岛人笔记》、《人生韵味》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》，散文《望月》等。散文《为你打开一扇门》被列入苏教版中学语文课本。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文，讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。他的散文集《诗魂》出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。组诗《中国，我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱，散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元。书是永远的朋友 按常理说，专业作家是以写作为生的。先后著有散文、诗歌、报告文学等各种文学专著四十余部，作品曾数十次在国内外获各种文学大奖的第七届全国政协委员、上海市作家协会副主席、当代著名散文家赵丽宏，写作还是业余的“要说我有什么专业。只有读书：在新近出版的《赵丽宏读书随笔》一书的自序中“最大的实惠和快乐就是读书”出生于上海的赵丽宏。读书从来不管时间场合。只要拿起一本有意思的书”赵丽宏往往是走路读”吃饭读，睡觉读，上厕所也读“再到《唐诗三百首》、《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》和《红楼梦》“““赵丽宏总觉得，这些书要比课本上学的历史有趣得多。常常读得入迷了”大人的一声叫喊才把他从痴梦中惊醒，从小学高年级到中学，赵丽宏开始接触中国现代文学和外国文学，无论什么书。他拿到就读，平时除了读鲁迅“读茅盾”读巴金，读冰心，他还把上高中的姐姐从图书馆里借回家的一些外国文学名著。都读了一遍，如《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉诃德》和《复活》、《战争与和平》、《悲惨世界》以及《基督山恩仇记》、《约翰·克利斯朵夫》等。特别是赵丽宏在上海旧书店里淘得的一套平明出版社出版的新诗丛，这一套新诗丛都是普希金的诗歌，译者是查良铮，它们成了赵丽宏中学时代最喜爱的书，赵丽宏后来写诗，和当初读这几本诗集有很大的关系。赵丽宏十分珍惜。他就用透明的纸很仔细地将封面包起来，但它们还是被赵丽宏翻得很旧。赵丽宏后来回忆说。我读得多而杂，读得囫囵吞枣。读得没有章法，然而就是靠着这样的阅读，使我深深地爱上了文学。赵丽宏离开上海市区去崇明岛“简单的行囊里寥寥几本印刷品中，很多小说往往读第一遍时觉得新鲜，《野草》这样的书却可以让赵丽宏。一遍一遍地读下去”因为读这样的书，时时能品出新的韵味来”赵丽宏就想，倘若鲁迅先生没有那厚厚的十几本著作。他同样是一个了不起的作家，赵丽宏，曾感到过孤苦无援“可就是那些和赵丽宏朝夕相处的书。使他改变了对生活的看法”度过了许多温馨而愉快的时光“也是书。赵丽宏以优异的成绩考入华东师范大学中文系”在大学的图书馆里，可供赵丽宏选择的好书就像‘春天的花草一样“一九八一年赵丽宏毕业后到《萌芽》工作。赵丽宏住在浦东，要花很长的时间到市区上班，在车上的时间是特别难熬”赵丽宏每天手握一本好书。《山雨》《顶碗少年》等文就被选入小学语文课本。[编辑本段]读后感 《顶碗少年》这篇文章是赵丽宏写的，文中讲的是在马戏团里的一个小男孩顶碗失败后不气馁，重新表演后成功的事情，这件事情给了我很大的启发。那少年第一次失败了，却抿嘴一笑，诗人感到少年十分不畏困难。但令我吃惊的是那位少年在又一次失败后，还能坦然地面对事实，终于成功了！在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力拼搏，不畏失败，真是可敬！在第一次读这篇文章的时候，我还觉得有些好笑，想：这位少年运气真不好，可后来再读得时候，我就觉得少年的行为可敬极了。因为一个敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。你若不敢拼搏，你仍没有通过这道考验。人要会拼搏！今天老师让我写这篇征文的时候，我打算逃避。因为我的语文成绩在班里并不是特别好，得奖或被发表的可能也不大。

读了 顶碗少年 有感……

拼搏 –读《顶碗少年》有感 题记：需要拼搏！拼搏的胜利，属于生活中无畏的拼搏者。在上海大世界露天剧场看了一场杂技表演。一位英俊的少年表演顶碗。起初12个碗就想少年的士兵一样乖乖地躺在少年的头上。到了最后一个极高难度的时候，12个碗想故意似的，跳起了舞蹈从他头上掉了下来，当台下的观众起哄说着：看下一个表演“顶碗少年进行了第3次表演！终于成功了。他在两次失败后博得了成功，获得了雷鸣般的掌声。敢于拼搏的精神深深的打动了“在困难的时候只有不断地拼搏才能迈向成功的道路，1895年玛丽（居里夫人）与他的丈夫比埃尔。攀登科学高峰。居里夫人为了寻找一种能透过不透明物体的射线经常要把20读千克重的容器般来般去……提炼中经历了无数次的失败，但他没有被困难下倒和灰心。

谁有《顶碗少年》读后感？要和自己做对比~！！！

本单元我们学的五篇课文都是围绕自强不息的主体来写的，我印象最深刻的就是十九课的《顶碗少年》。作者看杂技表演时，一位少年表演顶碗，两次失败都没有气馁，这位少年面对两次失败都没有灰心，最后取得了成功，就去问哥哥，从来没有一个人静下心来慢慢思考，当我读到一位矮小结实的老者从后台抚摸着少年的肩胛，嘴里轻轻说了些什么时，老者一定是说：都不要轻言放弃，观众中有人在大声喊”不要再来了：好多人也跟着喊了起来时，我想，那些观众也太没有素质了吧!那位少年也不想失败啊”我们应该对失败者多一份谅解，我最喜欢的一段话是，人生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人。才可能取得成功，在山穷水尽的绝境里：再博一下也许就能看见柳暗花明，一定会迎来温暖的春风，这段话告诉我们，在困难面前。