科学家的读后感300字作文:卓越的科学家竺可桢读后感200字

卓越的科学家竺可桢读后感200字

一、教法建议1、要求学生阅读课文和注释，教师做好导读，引导学生阅读分析。可思考以下题目：①文章选取了竺可桢从事科学研究工作的几个片断?②找一找文中有几处细节描写，说说细节描写的作用。作者写竺可桢，描写了毛主席、周总理会见科学家的内容的情景，学习用生活片断和穿插细节记叙人物的方法。教师对记叙文描写人物的方法和本文选取具有典型意义的生活片断连缀成篇。

科学家阿基米德读后感300字左右

我听说阿基米德是一位著名的科学家，今天我怀着好奇的心情兴致勃勃地读了一下这篇文章。阿基米德想问题时很认真，走路吃饭都在想。阿基米德也是很聪明的。有一次罗马帝国的人来攻打希腊的一个靠海边的一个地方，正在大家都不知如何是好的时候，阿基米德站出说：不要慌，听我说，人们都冷静下来了。这时阿基米德说”大家都回家去拿镜子。纷纷回家把镜子拿来了，阿基米德指挥大家把镜子举起来。让大家把镜子对准地一艘军舰”军舰就全烧着了。阿基米德就这样用了镜子可以聚光。反光这个道理战胜了罗马帝国的侵略者，阿基米德在困难面前多么冷静，在想想我吧。

科学家的科学故事读后感400字

爱迪生爱迪生是英国有名的科学家，爱迪生的妈妈生病了好几天，就叫爱迪生到菜市场上卖菜。爱迪生为了妈妈的健康而不上学了，他到了菜市场上就是一边卖菜一边看书。他只集中精力地看书不管卖菜”还有一次爱迪生制作电灯泡，他为了找一根灯丝寻遍了很多地方才找到它。他是在火车上卖报得钱买制作的材料的。有一次他在火车上做实验一不小心打倒了两瓶化学物品就着火了，也把他的化学物品给扔了下来。他就去找了一个小破屋做实验屋。电灯实验终于成功了，爱迪生就是这样刻苦学习，才当上了英国有名的科学家。我要向特学习从小当爱科学，长大了要当一名科学家，牛顿伊萨克·牛顿，是17世纪人类最伟大的科学家。他是人类历史上屈指可数的几个科学巨人之一，他在物理学、数学和天文学方面的贡献，牛顿出生在英国一个叫乌尔斯索普的小村子里。刚出生时极度衰弱，牛顿自幼丧父，他进入剑桥大学的三一学院学习。牛顿已在思考引力的问题。他分析了哥白尼的日心说和开普勒的三定律，行星为何绕着太阳而不脱离，行星速度为何距太阳近就快：为何运行周期就越长？牛顿认为它们的根本原因是太阳具有巨大无比的吸引力，经过一系列的实验、观测和演算？牛顿发现太阳的引力与它巨大的质量密切相关。牛顿进而揭示了宇宙的普遍规律，这就是经典力学中著名的，万有引力定律。根据牛顿的发现“可测定太阳和行星的质量”确定计算慧星轨道的法则。

科学家的故事读后感怎么写200字

丢弃错误每个人都不是十全十美的，即使是最伟大的人也会有犯错误的时候，重要的是及时地改正错误，只有丢弃错误，才能走上一天通往成功大门的路。据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：一把椅子和一些纸张、钢笔就行了，管理人员奇怪地问。爱因斯坦答道：好让我把所有的错误都扔进去“这个世界从来都是这样？每个平凡或伟大的人都会犯错误”不断的丢弃错误“才能看到一条向上的路。人非圣贤，孰能无过，当我们选择用学习时间来看电视，玩电脑时。但是只要下次不再犯同样的错误，当我们以生病为借口不出去上间操时”我们便又犯下了一个错误！但是只要我们不再逃避做间操，我们就还会受到老师的好评，当我们在小测验中遇到了难题便选择抄袭时。我们又犯下了一个错误，但是只要停止这个手段；用心去思考这道题，我们便还是清白的……曾子曰。与朋友交而不信乎。

科学家的故事读后感

丢弃错误每个人都不是十全十美的，即使是最伟大的人也会有犯错误的时候，重要的是及时地改正错误，丢弃错误。只有丢弃错误，才能走上一天通往成功大门的路。据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理人员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误，只有像爱因斯坦那样的人，不断的丢弃错误，才能看到一条向上的路。正所谓“人非圣贤，孰能无过。”我们不也是一样嘛！当我们选择用学习时间来看电视，玩电脑时，我们便犯下了一个错误。但是只要下次不再犯同样的错误，我们就还是好学生；当我们以生病为借口不出去上间操时，我们便又犯下了一个错误。但是只要我们不再逃避做间操，我们就还会受到老师的好评；当我们在小测验中遇到了难题便选择抄袭时，我们又犯下了一个错误。但是只要停止这个手段，用心去思考这道题，我们便还是清白的……曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”如果我们可以做到这样，每天反省自己，及时地发现并丢弃错误，总有一天我们会看到一条向上的路。尤其是身心尚未成熟，世界观还没有定位的我们，更需要及时地发现并改正错误，丢弃错误，在这个过程中不断地完善自己，使自己变得更优秀！

科学家的故事读后感四年级

《科学家的故事》这本书是我寒假期间读的我最喜欢的一本书，书中写了达尔文、牛顿、爱迪生等一些科学家的故事，读完之后，觉得他们真是很伟大，这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和司空见惯，谁也不会因此而惊奇。可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗？人类因此而记住了它们的发明者——爱迪生。爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里，爱迪生就有强的好奇心，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈，母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀：妈妈说“那是在孵小鸡呢”爱迪生突然不见了“家里人急得四处寻找。

科学家的故事读后感

伽利略与教会对抗”一向被援引为基督教长期与科学对立的首要例证，这种情况一直至19世纪末才达到顶点。科学和基督教的基本关系，被描述成一种敌对和无可避免的冲突。这种敌对的态度是源自18世纪和19世纪哲学的发展，而并非出自那几位伟大科学先驱的见解。基督教是现代科学的重要伙伴而非敌人。科学是在基督教一神论为主导的哲学思想文化中发展起来的，圣经启示中的上帝，一切事实存在都有其固有的规律这个观念，也是可以理解和可以预言的，而这些都成为任何理性或科学活动的基础。自然界具有偶然性这样一个重要概念，乃是具有基督教根源的。存在于规律性中的整个宇宙，也是上帝所维持的——这个信念在牛顿思想中占重要地位，在他的著作中表述得明确而有力。根据圣经创世的教义，偶然的可理解性这一概念成为经验科学的根基。要理解自然界，而必须靠科学的观察和实验。万物本身并不是透过我们的想象而存在；是上帝自由独立创造的结果。有一个偶然的、结构开放的规律，已经超过我们有限的定理和方程式所能掌握和界定的范围。科学是永远前进又永无止境的。科学知识那怕只是关乎现实微小的一部分，尽管科学家知道的只是某部分，但通过他们在宇宙中的持续漫游，我们研究过的几位科学家就深信，他们的理论绝非为迎合数据而臆造的数学构想，而是对物质世界的真实描写，正像上帝所创造的那样。四位科学革命的先驱者即伽利略，牛顿全是基督徒，其他许多的科学家如培根、玻义耳、帕斯卡、雷也都是基督徒。他们绝不以为他们的科学研究及其结果会跟他们的基督教信仰相抵触，他们把探索自然一事看作是一个神圣的职责和殊荣。宗教改革对新科学做出了难以估计的贡献，这一点与人民一般的观念相反。欧洲大陆的改革家在神学的背景下对科学持守一个正面的观点。如果我们把上帝的灵看作是真理的唯一根源“我们便不可背弃真理，我们便使上帝的灵蒙羞了，这门艺术揭示了上帝的惊人智慧，过分致力于科学。会将人们的注意从上帝移开”