说明文写作指导四年级教案

　　相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是条理性极强的说明文，根据说明对象的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。那么应当如何写这类型的作文呢？以下是小编帮大家整理的说明文写作指导四年级教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标 ：

　　培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改）

　　教学重点 ：

　　写作

　　教学难点 ：

　　写作

　　教 具 ：

　　胶片（ 1 张）

　　教学设想：

　　前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：（ 1 ）讲述片断作文的缺点，引入新课。（ 2 ）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论 我们的'教室 应向读者介绍的内容。（ 3 ）写作。（ 4）交换修改。

　　教学过程：

　　一、回顾上次片断作文，导入新 课：

　　优点：

　　（ 1 ）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。

　　（ 2 ）并且能够综合地运用几种说明方法。

　　缺点：

　　（ 1 ）介绍事物不能抓住事物的特征。

　　（ 2 ）缺乏条理性。

　　（ 3 ）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。

　　二、出示练习题目 ：《我们的教室》

　　三、让学生尝试着列提纲 ，其中提纲内容应包括如下方面：

　　1 ．你想介绍我们教室的哪些方面。

　　2 ．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。

　　3 ．按照怎样的顺序。

　　四、教师根据学生的提纲 ，给学生作写作提示：

　　教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）

　　1 ．关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。

　　2 ．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。

　　五、调整提纲 ，并进行写作练习。