苏州市文昌实验中学（苏州实验中学科技城校）简介-点评怎么样

苏州市文昌实验中学定于2009年9月1日整体搬迁至苏州科技城新校址。新校名暂定为“江苏省苏州实验中学科技城校（苏州市文昌实验中学）” 学校位于苏州科技城嘉陵江路东、青城山路南，周边环境优美。总投资1.8亿元，总用地面积76700平方米，总建筑面积45200平方米，建有行政办公楼，教学楼，实验楼，图书馆报告厅，餐厅，室内体育馆和宿舍楼等。学校规模为36个班，为寄宿制学校。

苏州市文昌实验学校创建于1999年，是一所民办寄宿制初级中学，2002年区划调整后并入苏州高新区，2005年起易地新建，2006年通过苏州市首批教育现代化学校验收。学校坐落在风景秀丽的观山脚下，是一座集现代化设施和传统人文于一体、充分彰显环境育人的花园式学校。学校先后荣获“国家青少年心理健康教育基地”“江苏省科技特色学校”、“苏州市文明单位”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市教育科研先进单位”、“苏州市教育现代化学校”等十余项荣誉称号。

学校硬件设施一流，拥有150拥设施齐全的现代化、公寓式学生宿舍，各种专用教室装备齐全，拥有2830平方米的多功能室内体育馆和400米标准跑道、16797平方米的室外运动场地。学校建有百兆速宽带网络中心机房，生机比4.78：1。各种专用教室装备齐全，图书馆目前藏书3.8万册，生均42.04册，工具书、教学参考书420种，各类报刊杂志213种。学校设备设施均达到或超过江苏省教育技术装备一级标准，为学生提供了优质的学习环境和条件。

学校端正办学思想，依法治校，科学管理，实行全员聘任制，中层干部实行竞聘上岗。学校教育管理系统全面运用，用于学籍管理、学生成绩、课表管理、人事管理、财务管理、图书系统软件管理等。为不断提高课堂教学效益，学校倡导教师不断更新教学理念，使用创新教学手段，三年来教师自制课件达近400件。在教学管理上强化集体备课管理，学生管理上注重学生自我管理。

管理出成效，近三年在全国、省、市获奖学生近500人。现有市级以上“十一五”立项课题4项，尤其是我校毕业生，在进入高中后，适应能力强、自主学习能力强、综合素质高、后劲足，得到了各高中学校的一致好评。

截止2011年底，69名专任教师，17名党员、19名团员;35岁以下有46人（66.67%）;学历达标率100%，本科54人（78.26%）;中高级职称39人（56 .52%）;市、区级学科、学术带头人11人（15.94%），区级教坛新秀10人;校级学科带头人7人，校级教坛新秀12人。

学校以“为学生的发展和教师的成长创设宽松的环境，帮助每个学生、每位教师不断发展”为办学理念，坚持质量立校、育人为本的思想，注重学生素质的培养、教师队伍的建设和学校特色的创新。大力开展名师工程、校园文化工程、特色教育工程、学生养成教育工程和学生自治工程。特别是针对寄宿制初中的特点，努力探索教育、教学和管理经验，开始取得了一些成绩，并赢得了较好的社会声誉。

学校要求全体教师转变传统的教学观念，引进全新的教育理念，充分利用现代化教学手段;为培养学生良好的学习方法，减轻过重的课业负担，学校积极进行学科类课程改革试验，鼓励教师从各学科的特点和学生的实际出发，在教学组织形式、课堂教学结构模式、教学方法等方面进行大胆探索、试验，逐步形成各自的特色。我校现有专任教师67人，平均年龄32岁，其中取得研究生课程班学历的二人，70%以上教师为本科学历，在他们中有十一名教师被评为区教坛新秀，六名教师被评为虎丘区学科带头人，二名教师被评为市优秀教育工作者，十名以上教师被评为区优秀班主任和区优秀教育工作者。在市数学青年教师评优课和苏、锡、常三郊区语文、政治等青年教师会课活动中都获得一等奖。在省数学多媒体课件评比中获一等奖 。教学论文频频在市级以上评奖或发表。

通过近几年的探索和实践，学校开始形成两大特色：一是学生自主发展，二是科技素质教育。

针对农村寄宿制初中的特点，学校确定了“全面”加“特色”的素质教育模式。对学生进行《中学生日常行为规范》和学校日常管理制度的教育。引导学生，从我做起，从身边的小事做起，不断修正自己的言行。由于农村学生的生活习惯、卫生习惯相对比较薄弱，为此学校实行学生文明礼仪岗全员轮岗制度，成立管理小组，每天对教室、包干区、宿舍卫生、就餐纪律进行严格管理，专人负责，逐一检查、评分，每日公布、每周总评，努力培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，如今“勤学善思、尊师守纪、积极向上”的良好学风已经形成。

学校成立了学生会、小记者站、新风督察队等学生组织。其中学生会宣传部负责日常性的舆论监督作用，下设校园读书天地、校园广播站、校园宣传栏。 通过专职辅导员的指导，使学生参与到学校管理中来，实行民主化的学生管理。

学校积极开展各项丰富多彩的科技活动、科普宣传活动，提高科技素质。利用学生的课余时间，开展了船模、电子百拼、无线电测向、听抄呼号、小发明创造等活动来提高学生的动手能力和实践能力，培养创新精神。

利用心理咨询室、黑板报、校宣传栏和校园广播等，对学生进行生理、心理教育开设学习方法讲座，积极开展丰富多彩的第二课堂（如文学社、英语角、数学竞赛、合唱团、书法班、美术培训班等）及课外阅读活动和各项健体活动。