梅青中学是以抗日英烈黄梅兴、姚子青的名字命名的学校。它是一所普通高中，创办于1979年，现有教职工96人，学生1600多人。学校与共和国的改革开放同时起步，在十一届三中全会科教兴国的春风中开拓发展，日新月异。在党和政府的关怀重视下，师生员工群策群力，励精图治。办学条件不断改善，校容校貌焕然一新，"爱国、求真、勤奋、开拓"独特的校风蔚然而成。1995年，学校以素质教育为龙头，以教研促教学，教育教学质量稳步提高，高考步步登台阶。近三年来，在生源素质较差的情况下，2000年第三批以上入围人数为121人；2001年第三批以上入围145人；2002年高考更上一层楼，大学入围人数为328人，其中第三批以上入围人数为185人。尤其值得一提的是，高考13个单科中，有九科单科成绩获全县最高分，其中体育术科、化学科、政治科各获梅州市单科第一、第三、第四名，各类各科均有本科入围学生。素质教育硕果累累。连续十多年，师生员工违法犯罪率为"0"；去年至今，有200多位学生写了入党申请书；1998年、1999年、2000年、2002年学校党支部被县委评为"先进党支部"，2001年评为县"文明学校"；科研促教，2001年10月，学校科研课题获梅州市普教系统第二届教育科研成果奖："自能作文教改实践"获一等奖，"一般高中的办学思路"获二等奖，"办学思路"已列为省十五教育科研重点课题。近年来，师生中有200多人次获国家、省、市各类奖项，在市50多间普通中学中，办学效益名列前茅。《梅州日报》以《非重点中学能否有所作为－－梅青中学做出了一篇好文章》为题，介绍了学校的办学做法和经验，市县电视台多次介绍我校的办学情况，县电视台播放了反映该校办学的《梅吐芬芳》电视片，梅州电视台《梅州风》栏目又播放了反映该校教育教学上台阶的专题片《再创辉煌》。梅青中学领导班子团结协作，开拓进取，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，全面推进素质教育，树立现代教育理念和管理体系，近几年来，在强化整体管理的基础上，特别重视做好德育工作和科研促进教学工作。该校把德育工作摆在首位，把德育工作作为硬件，认真落实"勤、严、细、实、活"的德育管理，做到"纵横沟连"。"纵"的方面：校长－－副校长－－处室主任－－班主任－－科任老师；"横"的方面：学校－－部门－－年级－－科组。形成了德育工作层层有人抓、人人抓德育，形成了德育工作网络化。学校根据高中学生的年龄特点和心理特点，充分利用当地的人文资源，开展形式多样，内容丰富的德育教育。具体做法是：一条主线：唱响爱国主义教育的主旋律；两全：学校做好全员育人，全程育人，为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切；做好学校、家庭、社会三结合的网络教育；德育活动做到"四抓"：抓布置，出点子，抓检查，看效果，抓评比，树典型，抓后进，促转化；坚持五个字的德育管理：做好"勤、严、细、实、活"；专任教师专门做到"六个一"即各人落一个班，教一门学科，带一名后进生，每周至少与后进生进行一次谈话，每月进行一次汇报研讨，每学期写一篇转化后进生的经验体会；班级、年级的德育管理做到"七抓六到位"七抓是：常规制度天天抓，出现苗头及时抓，发现典型深入抓，违纪行为大胆抓，动员家长配合抓，发动社会共同抓，结合评比反复抓。"六到位"是：深入学生，信息到位：关心学生，情感到位；循循诱导，说理到位；奖罚分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量，评判到位。通过与时俱进的德育活动和改革创新的德育管理，德育工作步步上台阶，近三年来，德育考核优良率和后进生转化率分别达87％，95％以上，学生违法犯罪率为"0"。学校在切实抓好常规教学和研究性教学的同时，认真做好科研促教工作。为了适应教育发展的需要，近年来，学校十分重视教师整体素质的提高，在抓好师德建设的同时，采取有效措施，鼓励教师充电（业务进修）识触电（掌握电脑、电教方法），经过几年的努力，造成了素质高的教师队伍，为实现教育教学现代化打下了基础。学校十分注重抓好教学管理，完善了一个核心、两条干线的管理机制。以教导处为核心，做好"分级管理"和"科任负责"，年级组和科组直接参与教学管理，以一轮带动多种环节，落实责任，形成了教学管理的有机整体。学校专门制订了《教学常规基本要求》，结合实际操作，做到"勤钻研、实备课、严改作、细辅导、创高效"。做到每节课有人检查，每天有出勤登记，完善坐班制，每周有落实常规的情况公布。查出勤、查教案、查作业批改和评选优秀教案、优秀课及优秀论文等活动，使常规教学管理落到实处。学校以育人为本，大胆进行教育改革，构架实施《一般高中办学思路》，顺利通过了省"十五"重点课题立项《办学思路》根据我县是欠发达的山区小县这一实际，积极探索切合本地实际的办学新模式，提出了新的办学思路：改革过去的课程体系、评价制度，建立现代化思路：改革过去的课程体系、评价制度，建立现代化基础教育框架体系和课程标准，推选新的评价制度，启动新课程实验，实施全面素质教育。为了扩大办学效益，学校认为，建立"综合型"学校具有资源共享，学生选择自由度大，思维互补性强，能最大限度地开发学生的潜能这一优点，致力于建设普通高中、职业中学、技工学校部分职能于一体的崭新的综合型学校。在保证国家课程计划落实的前提下，大胆增设学校课程。一是扩大有体育、艺术特长学生的招生计划，办好特长班，在面向全体学生开设体育训练、音乐、美术欣赏课程教学的同时，对有体育、音乐、美术特长或兴趣的学生增设课外课程，既推动学校活动的开展，带动初中、小学按教学大纲要求全面开设课程，促进初中、小学的素质教育，又使高中课程、设备与大学体育、艺术教育衔接，为大专院校输送体育、艺术合格新生。二是增设综合课程，提高学生综合素质，增设了科技知识、边缘学科，现代文明知识课程。如结合学校绿化、美化、净化、组建学校园艺小组、配设"园艺与环境"课外课程、使高中课程与农林类院校教程衔接。三是增加职教成份，加强技能教育，根据社会需求，对部分学生进课外教学与电工技能等培训，计算机教学与计算机操作技能等级培训、金工、木工劳技培训等，使学生掌握了某些劳动技能，并获取双证（高中毕业证、劳动技能等级证），并负责电脑操作，电工、金工、木工劳动预备役培训。实现了劳技课与高等职业技术院校初步操作能力的衔接。四是结合本地实际，编写了《平远县乡土教材》、《生态保护与园艺》、《艺术（美术、音乐欣赏）》、《卫生与保健》等补充教材，把本地各历史阶段的文学家、教育家、科学家或有影响的人物事迹、本地的旅游、森林、生态资源内容，人体生理与性教育的内容，本地硅酸盐水泥资料等补充到历史、地理、生理卫生、化学等课程中，增强教材的实用感、亲近感。 此外，还瞄准本地经济建设高科技项目立项，学校正在筹建科技含量较高的良种试验基地，利用本校资源免费对下岗职工、在职干部、复员退伍军人进行电脑技术培训，直接为当地经济建设服务。 通过大胆改革，一般高中加入职业教育的成分，全面实施素质教育，较好地消除了普通中学学生不如重点中学学生的失败心理阴影。学生自信心大大加强，道德水准明显提高，科技知识水平显著提高，教育改革结出了丰硕成果。这一改革得到县委、县政府的大力支持，受到上级领导和教育万家的赞许。《人民日报》也来电要我校介绍办学经验。 几年来，经过上下同心，艰苦奋斗，与时俱进，开拓创新，走出了一条艰苦创业的路子，实践证明：宝剑锋从磨砺，梅花香自若寒来。