定州市实验中学简介-点评怎么样

定州市实验中学始建于1984年，1990年被确立为重点初级中学，1999年改办为普通高级中学，是拥有160名教工，31个教学班，2482名学生的市级重点国办高中。建校以来，学校领导团结求实、率先垂范，教职员工敬业奉献、严谨善诱，在"科学管理、开放教育、立体育人"的办学理念下，学校内抓管理，外树形象，形成了"勤奋、严谨、文明、创新"的校风，教育教学质量突飞猛进。回忆过去的道路，我们体会深刻，收获颇多。
一、以人为本，坚持科学化管理。
以人为本是科学教育发展观的本质, 是当前教育改革和发展的核心思想, 也是教育教学工作的根本出发点。
1、加强领导班子建设。
以杨剑波为校长的班子集体加强自身修养，改进领导作风，大胆管理，勇于负责，率先垂范，严于律己。在完善了领导岗位责任制和责任追究制度的基础上，建立评价机制，树立全局意识、发展意识和创新意识。同时，充分发挥中层领导的职能作用，广开言路，合理搭配。中层干部干劲足、效率高，配合默契，协同一致，既做指挥员，又做战斗员，从而形成了分级负责管理，共谋学校发展大业的良好局面。
2、加强教师队伍的建设。
教师队伍建设的核心是转变思想观念，提高自身素质，树立适应现代社会发展的教学观、学生观和人才观。一是全面加强校风、师风和教风建设，以敬业奉献、开拓创新为主线，严格规范教师的教育教学行为。二是通过制度建设，在全校教师中倡导"讲奉献、讲大气、讲品位、讲合作"的教育文化，建立既鼓励竞争又提倡合作的管理机制，营造宽松、民主的工作氛围，建设团结、和谐的教师文化。三是重视教师的发展和培养，坚持"看主流，重实绩，不求全责备"的原则，为教师的成功创造条件。对名优教师，加强梯队建设，促其发挥作用，提高层次；对青年教师，关注他们的发展，为他们创设多种成长平台。
3、加强学生的思想建设。
完善德育工作管理体制，进一步发挥育人作用，党、政、工、团齐抓共管，使思想政治工作的力度不断加大。一是重视班级管理工作，提高班主任工作的效能，要求班主任走进学生心灵，用心帮助学生；要求班主任做好管理记录，做好流动学生的监控管理工作。安全工作是重中之重，稳定工作压倒一切。二是充分发挥团队组织的先锋作用，通过各种活动，进行综合素质的养成教育。三是高度重视社会教育网络的促进作用，进一步完善学校家庭教育管理体制。
二、质量为首，坚持最优化管理。
学校最根本的任务是培养和造就人才，教学质量是立校之本，改革教学管理是一个十分重要的举措。
1、抓好教学工作的四个环节管理。从制订计划、组织实施、监督检查、进行总结四环节入手，强调抓好落实，加强督导评估，从而建立教师业务档案。同时，优化教学管理体制，实行年级组基层教学管理群体，并加强教研组活动，狠抓教学研究，深化教学改革。
2、坚持有的放矢的三个阶段、两个层次管理。根据学校实际，确立"从起始年级抓起，从基础学科抓起，环环紧扣，步步砸实"的指导思想，实行"一年级抓紧，二年级抓稳，三年级抓准"的三个阶段的总体原则，从而制订相应的方法措施，好中差一齐抓，因材施教，分类推进。
3、学校对各班级、各学科都有科学的质量目标管理要求。教务处注重各班级、各学科的期中、期末考试过程及其结果的公正性，注重考试成绩的量化评比及分析，把教学目标管理和常规管理有机结合起来，实现了教学质量的竞争性、教学结构的合理性和质量管理的科学性。
4、高考质量是学校的生命线，学校专设高三工作领导小组，制定相应的有效措施，确保高考会战的胜利。一是要求高三老师积极向课堂４５分钟要效率，提高训练的针对性和有效性。同时，发挥骨干教师的传帮带作用，开展灵活多样、真实有效的教研活动，加强团队合作，提高学科组整体战斗力。二是继续做好推拉生工作，要求推拉生工作要有名单，有座谈记录，有成绩分析，有思想动态，努力使每一位教师都像班主任一样管理学生。三是加强对特长生的培养，专业教师的训练要有针对性实效性。四是召开考前誓师会，进行信心、理想教育，鼓舞学生斗志；进行心理教育，减轻或消除考生的紧张情绪。五是加强对外联系，捕捉高考信息，取他人之长，补己之短。
三、丰富多彩，坚持立体化育人。
开展丰富多彩的校园文化已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育发展的一个重要举措。
1、环境育人
我们深知一个生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，起着潜移默化的熏陶和启迪作用。基于实验中学陈旧的校舍，本学期对各教室、楼道和宿舍都进行了统一维修、粉刷及油漆，并加强了花园的整理。如今教室窗明几净，校园满目青翠，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，从而优化了育人环境 。
美化环境固然重要，净化环境更要持之以恒。每天的校园清整，即加强了学生的劳动实践教育，也让学生在劳动中创造美，体现了学校的精神文明程度。同时，我们设立了监督检查制度，让学生在活动中，潜移默化地把学校讲卫生的要求变成自觉的行动，并进一步内化为优良的品德素质。
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会"说话"，整个校园，就是思想品德教育的大课堂。我们在教学楼外布置了巨幅标语，在教学楼内、走道等墙壁上分别布置了"伟人廊"、"标语墙"等，在校园刊板上登载优秀学生的照片及座右铭，在每间教室内布置了国旗、班训，让学生时时刻刻都能与墙壁"对话"，并在"对话"中树立理想，培养情操，规范行为，勤奋学习。
2、活动育人
我们坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀的民族文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。如以重大节日、纪念日为契机，开展迎国庆诗歌比赛、元旦书法比赛活动；结合学校实际，开展三月文明礼貌月活动、五月感恩征文、校园艺术周等学校传统活动。丰富多采的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境；既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。
3、和谐育人
构建和谐民主的人际关系，从某种意义上讲是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设。师生关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。"亲其师"才会"信其道"。首先我们要求教师要具有较高的师德修养，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，要善待每一位学生，以发展的眼光看待学生，还要敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。其次，教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高；要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。第三，教师应当杜绝"居功自傲、文人相轻"的不良思想，从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系，为学生树立榜样。
定州市实验中学与时俱进，日新月异，创造着一个又一个的辉煌。2002年，第一届毕业生参加高考便取得优异的成绩，本二上线率居定州市同类学校首位；2003、2004年上线率遥遥领先于同类学校，8个学科均获保定市学科优胜奖；2005、2006、年高考成绩再上新台阶，获保定市普通高中综合评比第一名；2007年高考，实验中学再获保定市普通高中高考综合评比第一名，本二应届生上线人数在同级同类学校中遥遥领先；所有学科均获保定市学科优胜奖。成绩固然让人骄傲，但谦虚奋进的实验中学，立足于自我发展，自我超越，将带着昨日的辉煌，迎着明日的朝阳，谱写新的篇章。