泰兴一中简介-点评怎么样

一、学校历史
?泰兴市第一高级中学新建于1993年，2000年被正式批准为江苏省重点中学，2003年转为江苏省三星级普通高中。2006年被批准为江苏省四星级普通高中。

二、学校概况

学校现占地面积75905M²，生均26.37M²，校舍建筑面积50812M²，生均19.18M²，绿化面积30360M²，绿化覆盖率为36.6%，校园布局合理，由南向北依次为运动区、教学区和生活区，自成一体，动静和谐，校园内冬夏常青、四季飘香。

学校现有教学班51个，学生2600多人，教职工295人。其中专任教师268人，具有中高级技术职务的128人，省特级教师2人，泰州市名教师2人，泰兴市名教师2人，省“333”工程培养对象3人，泰州市学科带头人7人，泰兴市高中学科带头人25人，此外还有一批在全市享有盛誉的中青年骨干教师。

建校二十多年来，在上级政府和教育主管部门的正确领导和全校师生的共同努力下，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，坚持“为学生的终身发展奠定基础，为教师的专业成长构建平台”的办学理念，形成了“修身、敬业、爱生、善导”的良好教风，“乐学、勤学、会学、善学”的良好学风和“尚志、明礼、和谐、共进”的良好校风。学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，严格规范办学行风，不断提升办学品位，坚持走内涵发展、特色发展之路，取得了显著成绩。学校先后荣获江苏省素质教育先进学校、江苏省现代教育技术实验先进学校、江苏省未成年人科技教育先进单位、江苏省园林式单位、江苏省语文课程教材改革实验工作先进集体、江苏省平安校园、空军招收飞行学员先进单位、江苏省教学成果二等奖、江苏省优秀家长学校、泰州市党建示范学校、泰州市先进基层党组织、泰州市党建工作先进集体、泰州市文明单位、泰兴市人才工作先进单位、泰兴市德育工作先进学校等荣誉称号，以优异的办学质量赢得了社会各界和学生家长的首肯与好评。

三、办学特色

?学校自建校以来一直弘扬“一高人追求一高再高”的精神，在“为教师的专业成长构建平台，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念指导下，立足于师生的全面发展和学校的和谐发展，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，博采众长创特色，开拓进取争一流。始终坚持以队伍建设为基础、以质量求发展、以特色创品牌，创建优良的校风、教风和学风。在德育工作、队伍建设、方正育人、课堂教学、科研兴校等方面积累起丰富的经验，逐步形成了自己的办学特色。
（一）改善办学条件，打造绿色校园

近几年，为进一步优化办学条件，学校在硬件建设上不断投入，新增了高三白板教学设备、武装了理化实验室和探究实验室的设备仪器，增添了音乐、美术专用教室的教学器具，为学生的学习和实践提供了更为方便的条件。

近几年来，学校先后投资改造绿化品种，扩大绿化面积，绿化面积达30360 M²，绿化注重品种的多样化、层次性和季节性，做到了错落有致，交相辉映，并在花木上挂上标牌，介绍品种、科别、特点，既美化了环境，又对学生进行了形象的知识介绍。

校园四季飘香，冬夏常青，校园建设始终坚持以人为本、和谐发展的理念，注重人与自然的和谐，营造愉悦的方正文化氛围，学校被评为“泰州市花园式单位”、“江苏省园林式单位”、“江苏省绿色校园”。

（二）严格执行五严规定，打造规范校园

学校始终坚持正确的办学方向，坚持全面发展，培养个性特长的育人观念，严格执行省“五严”规定，规范办学行为、从教行为、招生行为和收费行为，严格按照市局下达的招生计划进行招生，没有违规招生、提前招生和跨市招生等行为发生。严格控制休学生。学校开全开足国家规定的必修课程，选修课程和校本课程，自主开发校本课程二十本，按照各年级学生的兴趣爱好在三个年级分别开设了《泰兴人文》、《银杏》、《趣味英语》、《泰兴籍作家作品选读》、《古典诗词鉴赏》、《陆文夫作品研究》等校本课程，受到了学生的欢迎。严格控制学生在校时间和作业时间，保证学生有充足的睡眠时间和充分的自主生活学习的空间。严格执行上级有关部门核定的收费标准，坚持阳光公开的原则，公示上墙。学期结束代办费结算到人，通过发放家长书、校信通等形式告知学生。不向学生推荐参考资料，不乱订教辅用书。学校制定了《规范教师从教行为及违规处理条例》，每个教师都签订了“廉洁从教责任书”。几年来学校没有发生一起违规违纪现象。泰州泰兴等部门多次到我校进行了解调查，对我校的规范办学行为给予了充分肯定。通过学生家长问卷、随机调查等形式向社会各界征求意见，对学校教职工良好的师德形象满意度达97%以上。

（三）坚持为人师表，打造名师校园

我们认为，教师的基本素质可概括为如下几个方面：一是具有纯洁而高尚的道德素质，二是具有强烈而持久的敬业精神，三是树立先进而切实的教育观念，四是拥有渊博而精深的科学文化知识。学校正是围绕这四个方面，努力打造一支优质的教师队伍。

1．倡导奉献精神，提高师德修养。学校先后组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《南京市中小学教师誓言》、《给教师的一百个建议》，学习了国家和省中长期教育发展纲要、胡锦涛和习近平等国家领导人关于教育的重要讲话等，培养教师崇高的责任感和使命感。集中观看每年一度的“感动中国十大人物”颁奖盛典，邀请全国道德模范候选人、泰兴江平路邮政支局局长何建忠，四十年来从教如一日的老校长严荣德，洋思中学省优秀教师唐月华等先进人物到校作事迹报告，用他们感人事迹教育和影响教师，培养教师的奉献意识和牺牲精神。学校还通过身边的人和事来感动教师。每年学期结束，学校都要请评选出来的优秀教师和优秀班主任介绍自己教书育人的体会和心得，让教师感觉到榜样就在身边，可学可赶。学校每年还利用春训和秋训的时间，由学校领导具体诠释教师职业道德规范的内容，明确教师作为一个“自然人”和“社会人”所具备的基本素质和提高素质，并要求教师撰写心得体会。我校丁秀荣老师作为泰兴市唯一的“师德标兵”曾到泰州大市作演讲，感染了许多观众。

2．加强培训，不断提高教师的理论素养。我们就教师专业成长、班主任工作的艺术、如何科学规划教师发展生涯、课程解读、提高课堂教学效率的有效性、做一个有智慧的教师等进行过专题培训，先后邀请了省内外教育专家、高等院校教授等来校讲学，拓宽了教师的知识视野，丰富了教师的教育教学理论知识。学校还通过送出去培训的方式先后组织一大批教师参加省市级骨干教师培训班、研究生课程班、专业课程培训班等，不断提高教师的理论素养和专业水平。

3．注重整体提高，构建名师成长的平台。搭建研讨平台，在备课组开展教学研讨活动，通过开展相互听课评课、集体备课、课例研讨、课题研究等，相互促进，共同提高。搭建展示平台，让教师有展示才华的机会。学校一方面自搭平台，主动申办省、市级教学研讨会，让本校教师在研讨会上开设公开课，作典型发言，使一大批教师拓宽了眼界，打开了思路，锻炼了自己；另一方面还创造机会，让教师走出学校，走出泰兴，参加各类竞赛活动或到兄弟学校上课、讲座。这就使不少教师能在更高的平台和更大的舞台上与高手切磋，向名师学习，更好更快地提高自己。为促进青年教师成长，学校还实行“结对培师，捆绑考核”的方式，为每一位青年教师安排了指导教师。

一批青年教师因此脱颖而出。有20多名教师在省市各级各类教学竞赛中获一二等奖，其中肖莉老师在2009年连获县、市及江苏省青优课一等奖，黄震获中国教育电视台全国中小学公开课电视展示活动课一等奖，蒋茂祥老师在省物理青优课竞赛中获二等奖。有90%以上的教师都能进行高一至高三循环教学，学校硕士生课程班毕业和硕士研究生毕业的教师有34人。

近几年来，我校教师在省级以上刊物发表论文和参加省市论文评选获奖计402篇。学校还要求老师进行个案研究，将平时工作中积累的教育教学片断加以小结、思考、反省并提高到理论层面。学校已经正式出版了《教学案例精选》、编辑了《德育渗透论文集》。《教学反思论文集》等。

（四）减负增效并行，打造“优质高效”校园

“五严”规定的核心是规范和减负，但减负不是减质，如何使减负与提质有机并行，正是目前我们每一位教育工作者必须深入思考和研究的问题。

1．校本教研，提高课堂教学的有效性。学校提倡工作即研究，教学即发展的观念，积极开展行动研究，实践研究，把提高课堂教学效率作为突破口，着眼于真正解决实际问题。如语文教学开展了以“活动体验教学”为主的课题研究，历史组开展了“问题式教学”研究，物理课堂教学侧重于“学生的探究能力培养的研究”，化学教研组开展了“新课程理念下教学策略的研究”。近年来，我校已经结题的省级和国家级课题近10项，校本课题有10多项，有五项“十二五”课题正在研究之中，所有这些研究都直接服务于教育教学工作。

2．同伴互助，促进课堂教学水平的整体提升。多年来，学校一直重视备课组的建设，调动组内人员团结协作的精神和创造精神，促进备课组教师尤其是年轻教师教学水平的整体提高。学校推行集体备课制度和教学资料的校本化，做到资源共享，优势互补，相互促进，共同提高。数学备课组由于长期坚持统一编写教学案及练习资料，高考中数学成绩大幅度上升。高三语文备课组也基本形成了一套自己的复习资料。我校数学备课组、英语备课组被评为泰州市先进教研组。学校备课组工作和校本化资料曾作为经验在全市推广，市局在我校举办了三期高中备课组长培训班。

近年来，学校还全面推行点课、听课和评课制度，使教学管理人员全面掌握教学情况，同时也促进了教师间的相互切磋交流。

3．注重信息技术与学科课程的整合，促进课堂教学手段的现代化。学校一直重视教师的信息技术培训，为每位教师配备了笔记本电脑，每个教室配备了多媒体展示台，高三教室还配置了白板。现在90%以上的教师都能使用现代化教学手段，独立制作课件。

4．自主合作学习，让学生体验到学习的快乐。学校不断加大课改步伐，不断推进教与学方式的改革，在继承传统不断创新的基础上，逐步形成了切合新课程理念，符合我校学生实际的充满活力的“三导四步”课堂教学模式。尤其是在自主学习、互助解惑、合作探究方面作出了积极的尝试，并取得了明显实效。由我校高三数学组首先倡导的“自主学习，互助解惑，合作探究”的试卷评讲课模式，受到了泰州市有关专家的高度肯定，有关领导多次带有关专家到我校进行指导、总结，并召开研讨会。来自于南通、徐州、无锡、扬州、盐城、泗洪和兴化等地的教师纷纷到我校观摩学习，认为“这一模式减少了一讲到底的无效劳动，让每一个学生都体验到成功的喜悦和学习的快乐”。我校的“三导四步”课堂教学模式已经日趋完善和成熟，在继承传统的基础上不断探索不断创新，使其更具操作性。

由于全体老师的通力合作，共同提高，我校的数学、英语、历史等学科已成为省教科研基地，语文组成为泰州市高中语文学科基地并被评为江苏省课程改革先进集体。

（五）弘扬“方正”文化，打造人文校园

我们认为，学校不可能在短时间内教给学生所有知识，但可以也应该教会他们在未来的人生道路上所需要的基本素质和技能，让他们学会生活，学会学习，学会做人，为他们的终身发展打下基础。因此，我们一直重视对学生良好的道德品质的教育，以“自主学习、自主管理、自主评价”为主要内容，以激励学生进步，提高学生素质为目标，以抓落实，求实效为基本要求，寓教育于无形，用方正文化塑造师生灵魂，培养“方方正正”的一高人。

1．环境育人。一直以来，我们坚持发扬和光大“方正”文化,在校园建设的方方面面体现“方正”特色。一方面，在校园设置“方正”文化碑林。走进大门，厚重的“方正”大字映入眼帘，教育我们要做方方正正的一高人；一方方镌刻古今中外名人治学、做人的名言诗句的碑石，时刻启迪着三千学子要方正读书，方正为人，方正生活。另一方面，在校园中央有一方碧波荡漾的方正池，池畔镌写着“常伴方正池，人亦方正；每见荡漾水，情更荡漾”的佳句，让师生耳濡目染。另外学校还别具匠心地为每幢教学楼、办公室命名，体现着方正育人的理念，高一至高三教学楼分别命名为“志远、品正、行方”，寓意学生要做一个品行方正，志向远大的人；图书馆、实验楼、体育馆分别命名为“崇文、尚实，弘毅”，启示学生要热爱读书，勤于实践，培养坚韧的毅力。润物无声，学校正是用可观可感的方正文化陶冶师生心灵。

2．管理育人。学校围绕道德素养、学习纪律、文明礼仪、卫生习惯各方面制定了一系列规章制度，学校还建立了校园日常管理的网络，一是由学校中层以上干部组织的轮值队伍，二是由班主任年级组成员组成的值日队伍，三是由校团委学生会组织的值日岗，层层管理，精细管理。

结合高中阶段学生的年龄和心理特点，学校在每个年级确立了“方正“做人教育的重点，将德育目标分解成：基础目标——良好的行为习惯、学习习惯；提高目标——良好的人文素质和心理素质；发展目标——初步构建科学的世界观、人生观、价值观三个层面，分别在高一至高三年级实施相关内容的教育。高一侧重方正做人的教育，开展行为习惯、学习习惯的养成教育。开展“我是一高人，方正伴我行”系列活动，评选学习、礼仪、卫生、纪律等校园之星。高二侧重方正学习的教育，开展心理健康教育、人文素养教育。通过主办《心灵驿站》小报，开设心理咨询室，聘请专家定期开设讲座，帮助学生健康快乐度过青春期。开展名人事迹报告会、读书报告会、十八岁成人仪式，参加社区社会实践活动、献血活动、助学活动，读书征文、绘画书法等知识竞赛活动，培养学生高尚的思想情操。高三侧重方正理想的教育，培养勤奋精神，设计人生蓝图。其次还注意加强教育的针对性、体验性，针对新时期德育工作的新特点，有重点开展了中华传统美德教育、诚信教育、感恩教育、生命安全教育，培养学生对国家的热爱、对生命的敬畏。近几年来，我校的德育工作得到了上级的充分肯定，多次被评为德育工作先进集体，同时也涌现了一批优秀班主任和先进德育工作者。

（六）推行“三自”管理，打造“发展校园”

本着为学生终身发展奠定基础的理念，不断培养学生自主学习、自主管理和自主评价的能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

1．指导自主学习。一是通过积累学习正误笔记，培养学生良好的学习习惯和对学习内容的自我反思，自我评价的能力。二是通过开设研究性学习和校本课程，着重培养学生的探究意识、合作意识、创新能力，培养学生的人文精神和科学素养。近年来，我校学生先后进行了70多个课题的研究，并取得了初步成果，有的还成为市有关部门决策参考的依据。《市一高研究性学习论文集》已编印多集。《家乡的银杏》课题方案设计获泰州市一等奖。市教育局曾在我校举行了三次研究性学习现场会，推广我校的成功经验和做法。

2．倡导自主管理。一是完善学生自主管理的机构。组织班委会、团支部、学生会、值日小组等，参与学校管理；设立文明监督岗，负责检查校园环境卫生、文明礼仪、宿舍管理、食堂就餐等。二是开展学生自主性系列主题班会活动。让学生自我组织、自我设计、自我活动，从而达到自我教育的目的。三是组织学生开展丰富多彩、形式多样的课外自主活动。如“走进社区”、“大手拉小手”活动、校园文化节、英语夏令营、音乐沙龙、彩虹文学和诗词楹联社活动等。此外，为了打造平安校园、和谐校园，我们还让学生自我组织了安全教育，开展消防灭火、防震减灾、逃生演练等活动，取得了较好的效果。

3、引导自我评价。结合新课程评价体系，建立学生自主评价和相互评价的评价体系。根据目标多元、方式多样、注重过程评价的原则，为每一位学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。政教处、团委每学期都组织学生评选“校园之星”，如让学生评选心目中的文明、孝敬、勤劳、守纪、学习、卫生、体育、音乐、美术等“十大之星”。

（七）推行阳光体育活动，打造“快乐校园”

多年来，学校一直把强健学生体魄放在第一位，坚持阳光体育、快乐体育活动，让学生在体育活动中感受到运动的愉悦，成长的快乐。

一是上好“两课两操”，正常开展体育锻炼活动，努力使每一位学生体能达标；二是开展体育特长生培养活动，学校的篮球队、乒乓球队、羽毛球队等常年开展训练，培养了一批体育特长生；三是开展特色体育活动，学校每学年都要举行运动会，至今已成功举办十多届，而每年的运动会又不断推陈出新，创造新的运动元素，如踢毡比赛，班级拔河比赛，长跑比赛，趣味体育等，让师生参与其中，同场比赛，其乐融融，让学生体验到运动不在于成绩而在于快乐；四是坚持课间跑活动。针对我校运动场地有限，学生人数较多的情况，学校开展了课间跑活动。黄永健校长带领领导班子全体成员启动每年秋冬季课间跑活动，每天各班排着整齐的方阵，伴随着有节奏的音乐声，高呼着具有班级特色的运动口号，扛着鲜艳的红旗，在校园里有秩序有节奏地奔跑着。口号声声，红旗招展，整齐划一的步伐成了校园一道独特美丽的风景线，既让学生锻炼了身体，又培养了学生团结共进的精神。省体育运动督导组曾到我校进行暗访调查，对我校的体育工作给予了高度评估，认为“活动正常，措施有力，学生身心健康”。

（八）走内涵发展之路，打造“特色校园”。

学校始终坚持走内涵发展、特色发展之路，坚持内涵发展打基础，特色发展创品牌，建校十多年来，逐渐形成了具有我校办学特色的优良传统。

1、校园文化建设、“三自”管理工作扎实有效

学校以“方正”文化作为思想政治工作的主线，围绕“方正”文化建设，开展了一系列丰富多彩、形式多样的思想政治教育活动，既有直观的物质文化环境教育，如方正文化碑林、方正景观，以“方正”命名的学校建筑设施，学生自我激励的“方正”名言等，又有内在的道德情感体验；既有长期坚持的日常行为“三自”管理教育，又有围绕国际国内形势创造性开展的教育活动，如结合“汶川地震”、“泥石流灾”等开展的悼念征文活动，“八荣八耻教育”、“中华传统美德教育”、“社会主义核心价值观教育”“感恩教育”等；既有中学生喜闻乐见的常规活动形式，又有不断创新的新的活动元素，如活报剧、课本剧、主持人大赛等，增强了德育工作的系列性，渗透性，针对性，努力培养学生高度的责任心和为他人、为社会服务的意识。

2、推进“三导四步”课堂教学改革，不断提高课堂教学的有效性。

深刻领会新课改精神，不断尝试探索、创新新的课堂教学模式，在“三导”课堂教学模式的基础上，又摸索出了“自主学习、合作交流、点拨提高、拓展探究”的切合学生实际的“四步”课堂教学模式，真正发挥了学生主体作用，课堂教学优质高效，在泰州大市产生了广泛的影响，并作为经验向大市推广。“高三教学试卷评讲课”模式也作为经验在泰州大市推广，“高中语文新课程活动体验式教学”模式在省内产生较大影响，省教研室组织省内高中语文教学骨干教师在我校召开了专题教学研讨会，向与会代表介绍了我校课改探索的做法。我校语文组被评为省课改先进集体。

3、打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍

学校发展在于教师，学生成长在于教师，因此，我校一直重视师资队伍的建设，育师德、塑师魂、培师能，坚持专家培训与个人自学相结合，坚持专业培训与通用知识培训相结合，坚持理论学习与实践操作相结合，坚持专题培训与问题解决相结合，坚持名师论坛与教学沙龙相结合，不断培养教师的奉献意识和职业技能。尤其是通过“青蓝工程”带动了一批青年教师成长，现在学校拥有省市级学科带头人40多名，为学校的可持续发展打下了良好基础。

几年来，我校各项工作都取得了优异成绩，高考本二以上进线率逐步攀升，学校教育教学质量连获市局综合考核一等奖，2015届高三本科进线人数733人；380分以上高分8人，370分以上高分23人；录取到985名校18人，录取到211名校93人，在泰兴市中小学生艺术展演活动中4人获一、二等奖，17名学生高考被高校艺术专业录，高二（17）班桂迪同学被评为泰州市第四届“百名美德少年”，高三（12）班顾知新同学在江苏省第十五届中学生作文大赛中荣获特等奖，以优异的办学质量得到了上级、社会、家长的高度肯定。