奔跑在路上作文1000

篇一:《初三作文：“在路上”优秀作文 [1000字]》

北京市三帆中学初三（3）班

李安可

那时，你骑车送我上学，一路故意将车骑得东摇西晃。我坐在你身后，惊恐而欢喜地尖叫。那时我们多么亲密。 后来，我们小手拉大手，一同走在上学路上。你念一句诗，我学一句：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”我只用几分钟便背下了整首诗，可又要多少年，才能读懂它的意思。

不知什么时候，我们之间的距离越来越远。我不再让你帮我背书包，不再挽你的手臂，不再和你交谈，甚至表现得好像不认识你。我坚持要求自己上学，可你的短信在我上学的途中不断涌入我的手机，还让不让孩子独立了？

就像这天，你站在窗前看窗外的大雨，突然说：“一会我送你吧。”我一愣，继而找了一大堆借口拒绝，最后总结性陈词：“就这么点小雨，我不需要送。”然而你很固执：“我送你吧。”我盯着你坚定的眼睛，心中泛起大片大片的无奈。也许你只是想找个机会亲近我？也许你是想用这种方式表达对我的关心？

我抓过书包和雨伞尽快下楼。可你还是追了上来，打一把黑伞，气喘吁吁地跑到我身边。你提了提我的书包，“重

不重？我帮你背。”“不用。”我努力使自己的语气冷硬一点。

两个人，两把伞，在同一条路上走向一个方向，却陌生得仿佛从不曾相识。你大概想和我聊些什么吧？可是又没有说话，是不是因为看见了我幼稚的不耐烦的眼神？最终，你只是不停地提醒“别踩到水”、“伞往上举一点。”

雨还在不停地下，模糊了一切。偶尔有穿着校服的学生经过，都是形单影只。如果我独自举伞，大概也是狼狈地低着头，行色匆匆。可是现在不一样，有人陪着我。你不像以往那样啰嗦，很安静。我悄悄移开挡住视线的伞，总会看到你黑色的伞角，以及淋湿的衣服，心里突然觉得很踏实。其实你本不用在外面淋雨，只是为了让我在冰冷的雨中不孤单。是因为愧疚，还是因为感动？我放下刚才的“矜持”，开始和你搭话。你的欢喜见于嘴角眉梢，话语又多了起来。我们一路聊着，直到遇到一大滩积水。你让我先别动，自己设法跨过，接过我的书包和雨伞，再把我拉上台阶。我们继续走继续聊，却是在同一把伞下，手挽着手。我们仿佛又回到从前，我的小手拉着你的大手，一同走在上学路上。 在路上，我们的距离渐渐变远又渐渐拉近，只有那份淡淡的深情从未改变。在路上，因为有你的陪伴，我不会孤单。

篇二:《路边的荠菜花又开了(1000字)作文》

精选作文:路边的荠菜花又开了(1000字)作文 亲爱的妈妈：高华 最近身体可好，

回首过去，历历在目，儿时的酸、甜、苦、辣、咸早已忘却，但在我内心深处有一种永远忘

不掉的感动，那就是母爱。 由于我是家中的独生子，从小您就对我倍加呵护，17年前，

呱呱坠地的我，给这个普通的农民家庭带来了喜悦，同时，也给这个原本就贫困的家庭又压

上了一个沉重的担子，家里的生活变得更加拮据，这迫使您没有像别的准妈妈一样，享受生

育的幸福，而是扛起了锄头，在地里洒下了一滴滴汗水。您没有因为这而抱怨，由于你没有

好好坐月子，从那以后，你落下了月子病，每当下雨阴天的时候，你的腿就会疼痛难忍，连

走路都很困难。岁月匆匆，您和爸爸拼命的奋斗，家里终于有了好转。。 我从小就爱吃荠

菜炒鸡蛋，由于家里穷，不舍得吃鸡蛋，好长时间您才会给我炒一次吃，每当您给我炒的时

候，我都像过节一样快乐。 知子莫如母啊，我上初中时住校，一个星期才回家一次，您

怕我在学校吃的不好，每个星期三，你都会给我送来一盒香喷喷的荠菜炒鸡蛋，星期三在我

的眼里就是一个好日子，家离学校有十几里路，家里穷，没有置上自行车，您每次都是都是

步行着来的，您每次都是那么的准时，我放学您如期而至，我吃着香喷喷的荠菜，要您也吃

一点，您却推辞着说您不喜欢吃，我知道，您不舍得吃。 看着你离去时那蹒跚的背影，

有一股暖流从心里趟过。。 您还记得那一次吗？我报名了学校的运动会，为了取得好的成

绩，每天天不亮就在校外跑上7，8里路，那天，天还没大亮，只是在遥远的地平线上出现了

一抹红晕。 不经意间，看见前方不远处有一个黑影，好奇心的驱使下，我跑了过去看个

究竟，当我看清那个黑影时，我呆若木鸡。我怎么都没想到，那个黑影居然是您，面前的您

额头上掺着银丝的头发，早已被露水打湿，脚上的一双青布鞋也早已湿透，上面粘了好多泥

土，在旁边有一个提篮，里面盛满了绿油油的荠菜，朦胧中您又苍老了许多，与你的年龄很

不相符。 ‘呵呵，早晨的荠菜新鲜，挖点给你吃，’您扶着您那疼痛的腿艰

难的站起，我看见你尽量掩饰腿上的疼痛，始终笑着，。你在我的视线中慢慢移动着走向太阳

升起来的地方。‘妈！我撕心裂肺的喊道‘您辛苦了’。心里流过滚烫的泪

水。 再次吃着您送来的荠菜的时候，凝望着手中的饭盒，心里默默想到这已不是荠菜炒

鸡蛋这分明是母爱的诠释。 从我的牙牙学语，到我的智识开通，都是您给了我前进的动

力和信心让我在阳光大道上箭镞飞奔，‘羊有跪乳之情，鸦有反哺之义’我一定

会努力学习，来报答您的养育之恩。 至此敬礼 2012年2月 您的儿子华山东临沂

沂南县沂南县第一中学高二:华爱你那

篇一：“坐在路边鼓掌”作文讲评

“材料

作文的写作指导

准确审题 揭示寓

意

一、文题回顾

六、阅读下面的文字，

根据要求作文(本大题1小题，共60分）

台湾作家刘继荣的

一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是

乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女

儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热

议。

网民甲：坐在路边鼓

掌，其实也挺好。

网民乙：都在路边鼓

掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与

路上跑步，都值得肯定。

请在上述网民的议

论中，选取一种看法，以“坐在路边鼓掌”为话题，写一篇不少于800字的文章。你可以讲

故事，抒发情感，也可以发表议论。立意自定，题目自拟。不得抄袭、套作。

二、审题指导

一、审清作文类别

1.材料+话题型：

材料：由核心事件而

引发争议，出现了三种观点。

核心事件：背景材料

引发的争议：包含三

种相互对立又相互联系的观点

争议的焦点：坐在路

边鼓掌好，还是在路上奔跑好，还是两种情况都好

鼓掌、奔跑：与“转

身”一样，都是一种生理动作，但文章绝不真是要写一次生理上的动作，所以，“鼓掌”“奔

跑”是比喻性的说法，有其自身的寓意。

话题：坐在路边鼓掌

（比喻型话题）

对于材料+话题型的

作文，找准两者交集肯定是最佳立意。

二、研读材料，抓准

材料的核心信息，寻求写作的最佳角度。

幽默、热心助人、守信用、好相处等。这篇博文在网上引起了热议。

网民甲：坐在路边鼓

掌，其实也挺好。

网民乙：都在路边鼓

掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与

路上跑步，都值得肯定。

///女儿却认真地说：

“我不想/

——说明她普通、平

凡；但“最爱欣赏，有很多优秀品德”：说明她她热爱生活，平凡但不平庸。

（注：正因为有

“在路边”的限制，所以，不能把话题简化成“鼓掌”；与此相同的是：在路上奔跑，也不能

简化成“奔跑”或“跑步”）

四、根据寓意型的话

题和材料类型，明确各自的寓意

?

是什么”

——审清关键词句

的内涵。

拍巴掌，多表示赞成或欢悦的意思，用这一动作表达对某人的称赞、激励和支持。坐在路边：

旁边，指不在主要的位置上。由此引申过来，就可以是：幕后、台下的参与者、配角，不耀

眼，不抢镜，但绝不是旁观者。

坐在路边鼓掌：实质

是人生理想、价值、生活态度、思想情绪的外显。确定“为何鼓掌”“鼓掌的意义”是审题立

意关键。因此，写作中，要学会由表及里，体出自我对于人生定位的价值判断。

?

确立自己行文的角度，解决“写什么”

?

a.在路上跑的人：英

雄 （社会精英、成功者、优等生）

选择在路上奔跑

本质特点——叱咤

风云的英雄，积极探寻，奋勇奔跑，让人生的价值灿烂辉煌„„

b.坐在路边鼓掌的

人：凡人（中等生、普通人）

选择“坐在路边”：

不直接参与。

鼓掌：赞扬、鼓励跑

者，为跑者喝彩

本质特点：平凡但并

不平庸—成绩中等，但同学最欣赏，有诸多优良品行„„

审题启示:

选择做哪种人其实是在“两种人生态度”“两种人生方式”做选择。

?

分析三种观点：（在

三种中选一种）

网民甲：坐在路边鼓

掌，其实也挺好。

网民乙：都在路边鼓

掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与

路上跑步，都值得肯定。

坐在路边鼓掌，其实也挺好。

<1>赞成网民

甲

a) 平凡也能彰

显生命价值（注意：“非平庸”?最欣赏，品行好）

b) 背后默默支持也

有意义和价值

c) 社会、学校、家

长应悦纳孩子生命成长的平凡{奔跑在路上作文1000}.

（选择网民甲的观

点，重在阐述并不是每一个人都能成为英雄；在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼

光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声。）

都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

<2>赞成网民

乙

a) 应有高远的人生

追求与奋发有为的进取精神

b) 要敢于进取，勇

于超越

c) 要成为英雄，为

人类文明进步作更大贡献

（选择网民乙的观

点，可以立论为亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在

路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路。）

a) 社会既需要英雄，也应当尊重平凡

b) 一个人，能奔跑

时要奋力跑，停下时就在路边做好鼓掌人

c) 如何选择，应考

虑自身条件、环境等，适合自己的就是最好的

d) 这个选择成为热

点的原因

（选择网民丙：其观点包含了两方面，需要全面辩证地分析，把握的难度较大。分析时，可以把握这样一个中心来谈：人生有挑刺儿多的荒谬性作为人的个体是无法克服的，这时候，就需要人与人之间的互相支撑——英雄与路边鼓掌的人，无法分割，需要互相守望，温暖同行。）

审题启示: 立意关键：

文中需回答：做英雄，还是做善良的平凡人？而非“善良（鼓掌）”有何作用

[小结]

本题是2012年浙江卷作文题其实源于一个社会热点问题——教育观念。一方面，学业优异者必然是少数，多数是学业一般的中等生，又由于升学竞争激烈、课业负担过重，所以多数学生感觉不堪负担；另一方面，社会发展需要更多的杰出人才。两者之间的矛盾导致学校、社会的多元思维，形成激烈的交锋，这就为作文提供了丰富的社会生活背景，有利于考生写出真情实感的好作文。 这则材料来源于刘继荣的《坐在路边鼓掌的人》，很多考生对此并不陌生，“为何鼓掌”、“鼓掌的意义”是审题和写作的关键。围绕这一中心，可有较多的立意角度，如“坐在路边鼓掌”直接体现了乐于为别人鼓劲、欣赏他人精彩的人生态度；人应具有甘于平凡、敢于追求真实自我的精神等。 网友的三种观点各有道理，考生可选择其中一点加以论证，不必面面俱到。

材料的中心在于怎么看待“路上跑”和“路边鼓掌”的人，也可以说是普通人的关系问题。

路边鼓掌，说明路边的人不是冷漠的看客，这样路上跑的人也就不会是孤独的奔跑者，材料呈现的温暖的人性，是我们这个时代的呼唤。

路边坐着的人是有掌声的，路上奔跑的人是生动的，路边鼓掌的人是懂得欣赏的，路上奔跑的人是积极奋发的„„他们心态平和，充满着自己人生的理想、有着自己的目标，更有着对待生活的一种多元态度的积极、乐观、进取、自信的精神。

一是“鼓掌者”和“奔跑者”这两个喻体喻指的本体必须明确；二是两个本体之间的关系要和材料的意思一致。两个本体可以分别是中等生和优等生，也可以分别是普通人和社会精英（成功者、英雄），或其他类似的社会及事物；两者具有可选择性，即可选择前者——接受普通而“鼓掌”，可以选择后者——争取优异而“奔跑”，也可以两者都选——视具体情况而定。

世界需要千里马 陈雯君

尼采曾说：“要想真正体验生命，必须站在生命乊上，为此要学会不断向高处攀登。”坐在路边鼓掌的人不汲汲于成功，不忙于实现梦想，甘当陪衬者，推助者，能大度地为奔跑者鼓掌。我欣赏他们的人生态度，然而正如尼采所言，在这个竞争激烈的时代，我们唯有上路奔跑，成为一匹千里马，

篇三:《初三上段考优秀作文《在路上》》

1．在路上（45分）初三11 朱可欣

路，通向未知的前方。也许我们不知道终点在哪里，但，一路上的风景总让人流连忘返。 “山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”鄂君在路上，听到越女那情思绵绵的歌谣。她本是水乡烟云中渔歌唱晚的寻常女子，他本是高高在上的一国之君。她为他荡起小舟，对他唱出心里的情思。一次路上的偶遇和钟情，成就了那首最古老的《越人歌》。越女大胆地吐露衷肠，那一种情感是晨雾中的奇葩，出淤泥而不染，洁净天然，朴实无华，单纯却又百折千回。在路上，听到