作文面对中考

篇一:《面对中考作文》

面对中考

中考人生的第一次挑战，同样要面临的第一次巨大的选择他完全掌握在你自己的手中要看你怎样去把握它。

时间飞逝，转眼之间，到了初三从以前的我发生了天翻地覆得改变，但是唯一没变的是贪玩的性格。

刚上初中的时候还是像以前一样不只紧张不知道怎么抓紧时间。考试一次次的失败，曾经我也曾在心中警戒自己要好好学习，可是都是三分热劲。于是下一次考试有一次的失利，可还是像以前一样重复的做着。

离中考的时间越来越近了，100天、90天、80天······到了40天。时间飞逝，在这段日子里我也曾想过自暴自弃，也想过放弃，但是最近的一次考试的失利告诉我：“虽然我离中考还差很多，但是我还是有潜力的，轻易放弃那不是我，我是不会这么容易认输的，我不是这样的人，虽说只有40多天但我相信我能行。

在面对一次次的失败时，我能站起来，我不会被中考吓的没有斗志，因为那不是我，我是不甘服输，对任何事都敢于挑战，又何况一个小小的中考。只要在这时间努力合理运用时间，相信我会赢会打败中考的！

面对中考，全力以赴也会带给我们痛快放松的。 在复习中，最大的困难是准确记忆。为保证考出优异成绩，顺利升入理想的高中，复习必须准确记忆，做到一字不错。为能达到这个效果，我采取了默写法。当比较长的题很难准确记忆时，就反复默写，一遍写不对就写两遍，两遍写不对就写三遍……直到全对为止。每当长吐一口气，把笔一放，望着一字都不错的答案时，我的心情都会激动不已。那激动能与收获的农民看着自己的粮食收仓的幸福相比；那激动能与工人师傅看着用汗水铸成的产品收获的愉悦相比；那能与作家望着自己刚刚完成的作品的快感相比。 经历着风风雨雨，我心中的灯火一直没有熄灭。 中考，你是人生的一场盛宴，酸甜苦辣尽在其中。你虽然短暂，但比起那时隐时现的烟火，你却显得坎坷与漫长，或许你承载的不仅仅是那闪光的一瞬，更有人生的蓝图，人生的理想！

中考是人生当中的第一次大挑战 同时要面临的也是第一次巨大的选择 他完全掌握在自己手中 要看你怎样去把握他

时间如流水般迈着轻快的步伐在你身旁走过 在你不经意流过 到了初三的我与以前的我发生了天翻地覆的改变 但是唯一没变的是我那倔强的脾气和贪玩的性格

刚上初中的我还是和以前一样不知道紧张 不知道怎样把握时间 考试一次次的失败 曾经的我也曾在心中警戒自己要好好学习，可是那时的我只有三分热劲。于是下一次考试有一次的失败，还是像以前一样重复的充面热情的做着。

离中考的时间越来越近了 9个月8个月 7个月……..到了4个月时间飞势，在这段日子里我也曾想过自暴自弃，也想过放弃，但是最近的一次月考 的失败告诉我：“虽然我离中考还差很多，但是我还是有努力的空间，轻易放弃那不是我，我是不会这么容易认输的，我不是这样的人，虽说只有4个多月了，但我相信我能行”。

在面对一次次的失败时，我能站起来，我不会被中考吓的没有勇气了，因为那不是我，我是不甘服输的人，对任何事都敢于挑战，又何况一个小小的中考。只要在这时间努力合理运用时间，相信我会赢会打败中考的！

面对中考，全力以赴虽然也会带给我们痛快放松的。但是在复习中，遇到最大的困难就是记忆 为了保证考出优异成绩，顺利升入理想的高中，复习必须准确记忆，做到一字不错。

经历着风风雨雨，我心中的灯火一直没有熄灭。

面对中考 全力以赴 。

篇二:《如何应对中考作文？》

如何应对中考作文？

临近中考了，同学们如何去应对中考作文呢？

一、首先要注重选材。

有的考生可能会把作文技巧列为头等大事。但我以为，对于考生来说，重要的不是你有没有作文技巧，而是你对这个世界有没有真正的感受，真正的感受就是“真、善、美”。当你的情感集聚到可以产生大家同感的时候，你就能在别人的心里掀起情感的巨浪。所以，选真实的材料，选典型的材料，实在是太重要了。

什么样的材料是最典型的材料？笔者认为，给你印象最深的一件事、给你打击最大的一件事、让你整整兴奋或渴望了几个月的事情、让你痛哭流涕、极度伤心的事、让你震撼最大的一个场面是什么？„„只要你把这些事情犹如涓涓流水般地写出来，它们就是你作文最典型的材料！

但我还是建议考生，最好是在考前做一些训练。考场如战场，只有这样，你平时所积之功才能在考场上势如破竹。

二、其次，开头也是很重要的。

开头我主张一要简洁，二要立势。

所谓简洁，就是开门见山，一两句话就够了。

所谓立势，就是一开头就要有气势，能一下子抓住读者的眼球。 在此处写出最有价值的一句话，或者是情感最集中的一句话，或者是最能勾起别人好奇心的一句话，那势能就不可估量了。 所以，在临近中考的时间内，建议考生把写过的随笔作文的开头好好作一下锤炼，参考你心中认为的好作文进行反复训练。

三、最后是语言的把握

语言这个问题它不是一朝一夕就可以解决的，它与平时的阅读积累所建立起来的语感有着非常紧密的联系。但同学们在考场上不要担心与紧张，只要我们尽力啦，就行。

我在这里要提醒参加中考的同学们，中考作文最要紧不是追求语言的新奇和华丽，而是精准有力。尤其是叙述性语言和描写性语言，要力求做到简练而生动，没有故作深沉的晦涩，没有颠三倒四的错误，没有嗲声嗲气的稚嫩。

亲爱的考生，你能写出这样的文字吗？

例一：“我搁下电话，一个人呆坐在沙发上，心里空得像是被挖了一个洞。窗外鞭炮声轰鸣作响，却炸不起我心中的浪花；空中烟火绚烂缤纷，却点不亮我眼前的明灯。我没有哭，心却在不停地哽咽；我没有泪，心头却湿透一片。谁能告诉我天堂的号码？我想告诉奶奶我已经平安到家了。谁能告诉我天堂有没有日历？我要指给奶奶看，新年已经到了。谁能告诉我天堂有没有钟？我要让奶奶听一听新年的第一下钟声„„”

例二：“同学们深情地互相凝望，眼中满是惜别的泪。一曲终了，我们心中更加明白，离别的时刻到了。老师说，‘往后聚一聚不容易了，大家多说会话吧。’说完，走出了教室，也许是不愿看见我们流泪，也许是想把时间留给我们，总有一样是不变的，他对我们有深深的情难以割舍。同学们似乎有说不完的话，这六年来的事像连续剧在播放，它不像泛黄的胶片，它是我们心中永远的记忆，是什么也冲不淡的深情厚谊。我和小敏依偎着走出校园。不时回首，总有万般留恋。是的，我们会永远记住这一天。铃声依旧响起，低年级的孩子们欢喜地冲进教室，全不知我们心中的伤。母校，我走了，不知何时再相见！”

同学们，你们看了有何感受呢？

好吧，就与大家谈到此处吧，但愿大家都在能考场上有灵感地“创”，有目的地“作”，我相信大家一定能够取得“此时无声胜有声”的可喜的成绩。

篇三:《如何面对中考作文》

面对中考作文训练

初三下学期复习以后，所剩时间无几。语文老师们既要根据训练中发现的问题调整进度，又得通过强化训练来巩固基础知识。总之，要为综合训练做好铺垫，期待在实战模拟中大幅度提升，使得一些瓶颈也有进展和突破，比如说考场作文的高分技巧。

到了这个时候，如果说通过多读、多写来提升作文能力实在是不现实了。即便你天天有耐心布置学生写作文，不管题目、题型如何新颖、诱人，学生是没有心情和时间应付的。这关口，七、八科一大堆的问题等着他料理，哪会有闲情捉笔为文呢，即便写了，也是生拼硬凑，时间如此宝贵，我们不愿意做这徒劳之事。再说，这样的写作不仅没有进益，反而会把以前训练的那点儿心得内耗殆尽。

鉴于此，对于这一阶段的作文训练我提出了两条腿并进的思路。第一种做法是结合模拟试题，强化训练当堂成文的能力。训练的频率不是太高，也就是三到五次，比以往正常时期的写作量减少了一倍。写好当堂作文，首先是迅速的解题，把握好主旨以及确定选材范围等，这些经过前面的训练已经驾轻就熟。关键要解决的是短时间内组织文字的能力以及博得高分的亮点。第一、二轮复习中，通过“每日一语”提炼话题、表达思路的训练，已经是“有话可说、有话会说”，只要打开思路，一节课七、八百字是没有问题的。现在要解决的就是“出彩”问题。

出彩最基本的起点是规范，规范的蓝本就是中考评分标准。所以我要求学生熟记中考评分标准，在写作时一招一式有条不紊，先在稳中求胜。当然，这些东西记起来很机械，也不好把握。我们就搜集整理了一些中考阅卷老师的体会和建议，并对照评分标准，深化理解。比如老师们最喜欢以生活为“源头活水”抒写自己在生活中独特感受的文章，最讨厌那些重题过多、套作层出不穷、卷面不整洁等现象。当然不同阅卷老师的感受、认识也不尽相同，但共性的问题就可以作为我们写作的借鉴。所以我们就整合出这么几条来指导学生的模考当堂作文：高分理由：一、鼓励创新视觉。立意见解不凡，材料鲜活独特、推陈出新是不变的高分标准；构思精巧是出人意料的最佳方法：或运用多种写作手法，设置悬念，铺陈渲染；或巧设伏笔，前后照应；或一波三折，抑扬多变。二、钟情文采斐然。考场作文语言美主要表现为：词语生动，句式灵活，善用修辞，巧用格言、诗词佳句。尤其是文章开头和结尾更关键，虽说文章的语言美、文采斐然应该是通篇都美，但在特定的阅卷场合，在重点部分精雕细刻、引人注目，也是很必要的。三、赏识卷面美观。在现实的阅卷条件下——阅卷场是流水作业的“现代车间”，“工人们”任务繁重紧张，因此，阅卷评分一定程度上会受第一印象的影响。工整清晰的书写、整洁美观的卷面、正确的写作格式，会让阅卷老师“一见钟情”，产生“偏爱”„„

感情不真，无病呻吟„„在这样的提示和要求下，让同学们把每一次练习都当成考试来对待，倍加珍惜每一次的训练机会，争取每写

一篇都是精品。作文写出来，老师要对照评分标准进行模拟打分，学生要根据自己的得分找出问题，进行完善。

第二条途径，我是借鉴了一些优秀老师的经验来给学生的旧文升格。学生以前写过的文章，当时是要求他们在老师评价和得分的基础上自评或者互评，大多是基于某一点写作要求进行的。现在我以“升格”来要求对“旧文”改头换面，从而体验各种写作技巧的利用和转换。比如可以转换一下人称，叙述的角度也随之变化，但文章的主旨不能削弱只能强化，这就得动动脑筋。再比如变化一下记叙的顺序，那么事件依然要写出波澜，人物的形象也得更鲜明，这肯定要用心设计一下。还有可以转换文章的格式、结构，比如说当前考场作文最容易拿分的是镜头式（片段式）作文，因为小标题或者片段更醒目更直观，而且不用费脑筋去考虑衔接和过度。当然，同学们还有的改成日记体、课本剧形式的，还尝试着写题记、后记等。这样的训练形式不费时间也很新鲜，把以前写过的东西“变废为宝”，很有成就感。但是仅仅变个花样绝不是高分本钱，只有通过变换来增强内涵，突出主旨，才是目的，才具备博取高分的资本。所以，老师要求学生变的不仅是形式，而是利用形式为内容服务。比如说变换开头，先入为主、变换角度，增加对比度、变换结尾，增添完整度„„为了让学生清晰的了解。我特意拿出一篇文章做例子。这是我向报刊推荐的一篇优秀作文，题目是《家乡的清明节》，文章的语言很美，小作者的语言功夫了得，尤其可贵的是采用了镜头组合的形式，并辅以题记点题，后记升华。但经过编辑老师稍微修改，文章却大大提升了一个层次。最

后阶段的两种作文提升思路，最基本的理念还是以学生为主体，让他们自己去参与、去体会。老师只是帮助他们解决了一些思想问题。所以说，语文教学就那么回事：眼里边有学生，用老师的智慧服务于学生的需求，这就会出现课堂的和谐、高效！

篇四:《面对中考》

面对中考我思考

临朐县山旺镇上林初中 王子玲

一年一度的中考过去两个多月了，同往年一样，农村学校中考升学率低于城里中学，个别学校甚至达不到城里学校的一半，家长抱怨，社会不满，教师辛辛苦苦一年换来这样的结果，老师也是满腹牢骚，但面对社会的不满情绪，面对家长的质疑，却又有苦说不出，这是谁的责任？又该找谁，应该说，家长的抱怨可以理解，社会的不满，教师的困惑都是一种正常现象，这是多种因素共同产生的结果。

首先，生源问题决定了我们很难超过城里学校。我们是改革开放后发展速度较快的地区，很早就跨入全国教育先进的行列，甚至大有向前十名进军的趋势，由于历史的原因，城里教育资源配置，师资水平，都远远超过了农村，这使得很多家长削尖了脑袋把天资较好的学生往城里送，唯恐农村的教育耽误了自己的孩子，甚至很多机关企事业工作人员和教师都有类似的想法，这就加剧了这种现象的发生，最终导致农村生源相对低于城里学校的水平，在这场升学的较量中，我们农村起点就比城里低了很多。

其次，家庭教育相对落后，因了上述等原因，把孩子留在农村的有很多是城里没有住房的或者孩子的父母外出打工，交给姥姥或者爷爷奶奶带的，这些家长由于自身的受教育水平有限或和自己子女长期不在一起，所以教育意识相对淡薄，更多的不是

关心自己孩子的学习情况和成长水平，往往只是关心自己的孩子衣食是否温饱，在学校是否被人欺负等，家庭教育相对空白.我曾遇到很多这样的家长：由于工作繁忙，和孩子接触较少，对于学习好坏很少过问，孩子作业完不成一无所知，而一听说自己的孩子在学校被别的同学欺负了，立马来到了学校，所以他们关心的更多的是孩子的人身安全而非学习和成长情况。我曾遇到过一名智力非常优秀的同学，连续两个星期不写作业，找到家长，家长不是说不知道孩子有作业，就是说自己怎么忙，没时间关注孩子的学习等，到最后，这个孩子星期天作业很少完成。成绩也开始下滑，有一次看到这名孩子在网吧周围，打电话问这个学生家长，知不知学生在哪，家长回答知道，这天该同学参加同学生日聚会，还约好到网吧玩，但问起他孩子的作业完成情况却什么也不知道，像是孩子的教育全是老师的事，与自己无关一样。我曾经询问一名学生家长，你们对孩子的教育是不是不太关心，家长立即否认，回答对孩子的教育最关心了，可说实在的我从来没看到这名家长到过一次学校，打过一次电话给老师，甚至学校每年召开的唯一一次家长会他都不能到会，原来他的关心只是关心老师是否认真教过他的孩子，最后孩子会取得怎样的学习成绩，而家长在这里面应该起到什么作用却很少去想。当然很多家长是很好的，经常打电话询问孩子的学习状况，甚至到校交流对孩子的教育方法等，但我发现这样的家长很多都是孩子成绩下滑很大才着急了，找到老师的。所以从家长这一层面看，农村学校家长对

孩子成长的关注程度是远不如城里的。{作文面对中考}.

另外，农村社会教育氛围也不如城里的，出生在城市的孩子，刚说话教育就开始了，找最好的幼儿园，小学，初中，假节日，周末上各种辅导班等，恨不能把自己的孩子培养成神童，大人都围绕着孩子的教育问题绞尽脑汁，想给孩子最好的教育，周末城里的孩子往往是在辅导班里或特长班里度过的，农村的孩子大多是在电视跟前、网吧里、甚至成人的娱乐场所度过的。由于农村条件的限制，家长外出劳作时，宁肯给孩子几块钱让孩子上网吧，也不愿把孩子放在社会上游荡，以免和一些社会上的小混混在一起，沾染些不良习气。曾经有一名学生离家出走，家长竟然找到网吧，你为什么不让我的孩子呆在网吧里，呆在网吧里他会走吗?谁都知道未成年人禁止进入网吧，这是法律明文规定的，类似种种事情多了以后，网吧的老板也是睁一只眼闭一只眼，反正既留住了孩子，又增加了收入。更有的家长，自己好玩，农村健康的的娱乐场所又太少竟然把自己的孩子也带到了扑克、麻将桌上，还因为孩子年纪轻轻就能赢钱而引以为豪，孩子学业前途什么的早就抛到九霄云外。孩子也就习以为常，作业学习也早忘到脑后了。有次周末到某村遇到认识的学生，问他去干什么了，他理直气壮的告诉我去打扑克了，家长同意的，还笑嘻嘻地说赢了好多钱，我都无语了，要知道这名学生智力非常优秀就是因为经常不写作业成绩才下滑的。

其他原因还很多，比如师生关系恶化，家长对老师不满等，

很多农村家长对老师有一种天生的敌意，认为老师工资收入高，一年假期太多，而根本不考虑老师付出了多少劳动，耗费了了多少心血，在整个社会中收入还不算太高等，这些都直接影响到孩子对老师的评价，很难营造一个和谐的氛围。更有甚者，有些家长把学生成绩不好，考不上高中，升学率低，全部归责于老师，说什么老师天天玩啦，不管学生啦，导致家长和学校关系恶化，家长的抱怨，社会的不满，加上不明真相别有用心人的冷嘲热讽，老师辛辛苦苦干了一辈子得了这么个结局，也就开始有点心灰意懒，导致升学率更差，家长更不满，如此恶性循环，就出现了家长老师学校之间互相不信任，家长要求孩子转学，老师要求进城。优秀的老师越来越少，优秀的学生也越来越少，师生矛盾，家长和老师的矛盾越来越突出，大有一触即发之势，甚至影响到了学校的正常教学秩序，农村学校的生存状况遭到了前所未有的挑战，急需解决，应该引起我们所有教育工作者的思考和上级有关部门的高度重视。

篇五:《浅谈如何应对中考材料作文》{作文面对中考}.

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浅谈如何应对中考材料作文

作者：刘海艳

来源：《新课程学习·中》2013年第03期

笔者长期从教初中语文教学，在教学中发现许多学生在中考过程中材料作文常常丢分严重，不知如何应对。下面我结合自己在教学中的经验和体会谈谈材料作文题型特点以及审题步骤。

材料作文又叫供料作文，它的特点是提供一则或者几则材料（材料可以是文字，也可以是图表），要求阅读材料后按照要求写作。材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想和表达才能完成考试任务。它的题型特点主要有：1.题中有文字或图表材料；2.要求考生依据材料作文，或者改写材料，或者续写材料，或者扩写材料，或者根据材料写读后感，或者针对材料中的现象进行评论，考查形式和角度多种多样；3.文体比较单一，或是记叙文，或者议论文，或者说明文，文体不限的情况不多。{作文面对中考}.

但是，随着形势的发展，材料作文本身也发生了很多的变化。比如，材料更具有客观现实性，材料作文的材料紧紧联系社会、学校和家庭生活中的一个或几个典型事件，或者社会现象、自然现象等等，非常贴近生活，贴近学生实际，这样引导学生关注社会，关注人生、关注自然，从而拓宽学生的视野；材料类型更加丰富多样，有图表、文字，还有优美的诗歌、散文，还有含义深刻的寓言故事、新闻消息等等；写作具有相对宽泛的自由空间，部分材料作文与话题作文区别不太明显，还有的材料作文已经和命题、半命题或者话题作文相结合，呈现出新的综合性的特点。

针对以上材料作文出现的新特点，我在教学中适时采用新的教学思路和方法，教授学生材料作文的“三步法”。第一，读懂材料。写作前要认真对材料进行筛选压缩，找出关键性句子和表现材料主旨的语句，体会其材料的倾向性和要表达的意思以及出题者的意图；第二，看清要求。材料作文往往提出一些具体要求，我告诫学生要逐条逐句看清楚要求，这样给学生写作文带来好的影响；第三，要选好角度。一是根据自己的写作能力和对材料的熟悉程度，从小处入手，以小见大，把文章顺利写好，二是注意求异创新，审题是要多从几个角度思考，然后选择一个别的考生不容易想到的角度去写文章。

如何处理好材料，我再简单地说一下，一是要深读，明确写作范围，了解写作要求；二是宽分析，材料信息量非常大，要多做分析；三是窄选，结合自己感悟最深的一个角度去发挥，而不必面面俱到，做到善于取舍。

总之，在备考中，作为教师要善于选择一些简易的材料进行联系，让学生通过阅读材料学会立意，学会命题，真正做到在考试中有备无患。{作文面对中考}.

（作者单位 河北省唐山市迁西县教育局）

篇六:《中考小作文的应对》

中考小作文的应对

中考小作文是中考作文家族中的轻骑兵。它们千姿百态，变化无穷，从各个侧面、各个角度考查学生的作文知识和作文能力。综合近年来中考小作文的出题角度，可以把它们归纳为修改类、应用类、短论类，以及说明类、描述类、阅读类等类别。

(一)修改类

此类小作文着眼

于提高学生的语文实用能力的培养，从“修改”这个侧面对考生进行测试。它数量众多，覆盖面大，涉及面广，重点放在对于一般应用文写作格式和用语规范、得体等内容的修改之上。我们可以从两个方面看其考查的手段和方法。

1.从修改的对象看，重点放在两个方面