作业500字我的幸运日

篇一:《我家的幸运日 初中作文 1000字作文》

我家的幸运日

初三（X）班 XXX

近日，家里各个成员都像有心事似的，整日忙得不亦乐乎，爸爸总是早出晚归，妈妈也总是神秘的盘算着什么，就连平日里最贪玩的弟弟也整日待在屋里，不出房门半步，看着家人的变化，我却蒙在鼓里，像个丈二的和尚——摸不着头脑，不行，作为家庭成员的一份子，我可不能OUT了，可得好好弄清楚，于是召来三人，准备来个大调查，在我的威逼、软磨硬泡等等招数的狂轰滥炸下，他们也终于肯开金口，从实招来了。喏喏，这还没开始，家里就炸开了锅。

首先发言的是弟弟，他清清嗓子，理理头发，俨然一副正经样，“我要讲的可是一件大喜事，这事——”接着便是他长达10分钟的铺垫陈述，全家无奈，在经受不住这些“废话”的折磨后，异口同声：“讲重点”。“重点嘛，重点就是我拿去投稿的作文获奖了，还取得进入总决赛的资格，所以，这些天，我都在养精蓄锐，为我的大脑补充‘粮食’呢！”全家目瞪口呆，两分钟沉默后，“哦耶，太棒了！”“天呀，你太争气了！”全家欢呼，一轰而上，举起弟弟大呼。

当大家都还沉浸在弟弟的喜事中时，爸爸却突然站起来，理理他那本来就没几根头发的“地中海”似的发型，大喊“静一静！我也有一件大好事没说呢！这事——-哈哈哈！呵呵呵—–”“爸，你快别笑了，虽说笑口常用开好，笑傻了可——！瞧把你乐的，到底什么事嘛，也给我们说说！”“呵呵！你们可要作好心理准备哦！ladies and 乡亲们，激动人心的时刻就要到了，我要说的是——我们要搬新房了！”

“什么，爸，您不会是骗我们的吧？我们怎么不知道呢？”“钥匙都在我手里，怎么会骗你们呢，早不说，是想给你们一个惊喜嘛。”“哦，太好了，住新房喽！”全家竟高兴得跳起了舞，接着便你一言我一语的商量着怎样布置新房。

大家七嘴八舌的讨论着，电话铃声却突然响了，妈妈忙起身接过电话，脸上立即浮现出灿烂的笑容，我忙凑到妈妈耳边问：“什么大喜事呀，妈——”母亲忙把我轻轻推向一边，然后对电话那头说了声再见转向我们笑嘻嘻的说：“其实，我也有一件大好事还没跟你们说呢？”妈妈顿了顿，“是这样的，前些天你们在昆明的二舅说要接我们去玩玩，散散心，刚才呀，就是你二舅打电话来叫我们准备准备，明天就出发。”“什么，真的吗？不是假的吧！”“那，那岂不是双喜临门，”弟弟说。“错，应该是三喜临门才对，”我赶忙纠正弟弟的话。

“yes！”全家齐答，接着笑成一片。

辅导老师：XXX

篇二:《我的幸运日》

我的幸运日

大家猜猜，今天是我什么日子？哈哈，猜不着吧，告诉你们吧，今天是我幸运的一天。

一大早，妈妈说可以睡个懒觉，我就舒舒服服地睡了个大懒觉。起来吃完早饭后，爸爸又告诉我今天带我去游泳，我高兴得跳了起来，嘴里喊着：“我要去游泳了！我要去游泳了！”然后在爸爸的脸上亲了一口，后来就和爸爸高高兴兴地去游泳了。游完泳回来之后，又接到姐姐的电话，叫我去她家吃蛋糕，今天她过生日。我一听，又有我最喜欢吃的蛋糕，心想，今天是什么日子啊，好事一个接着一个。然后跟着妈妈兴高采烈地去了姐姐家。在姐姐家吃完饭后和姐姐玩起了扳手腕的游戏，我和她的比分你追我赶，谁也不甘示弱，我和姐姐越战越勇，最后她终于败在了我的手下，后来又玩起了“剪刀、石头、布”的游戏，还是我赢了她。

我今天真是太幸运了，小朋友们，你也有这么幸运的一天吗？

篇三:《我的幸运日》

我的幸运日

今天我们学校来来好多领导，听班主任说是三创一办的。我眼骨碌一转，心里想了想情况不妙，看来那一帮人是有备而来。

我垫起脚尖看了看那些领导，从他们的脸上看来可说笑口长开，哎，虚惊一场。

接着站在台上的图老师说“今天来到我们学校的领导给我们带来了许多礼物，当然天底下没有免费的午餐，只有上来答题才能地到礼物”

全校只有7个人上去，当然我也不例外当我拿到礼物时心里是无比的高兴，回到队伍的短短一段路上我激动不已，可班上有百分之70是在嫉妒我，但我要把他们的嫉妒羡慕。

贵师实小四年级：李廷

篇四:《幸运日》

幸运日 每个星期的星期三都是我的幸运日，不知道我今天又要遇到什么幸运的事情了？ 说是我的幸运日还真是我的幸运日。你们猜我遇到了什么幸运的事？哈，那就是我数学考了一百零七分，大家是不是觉得很奇怪，其实一点也不奇怪，我数学只考了九十七分还有那十分是加分题我全对了加了十分才一百零七分的，我们的满分也就一百分，想要得一百分都很难，何况是一百零七分。 我今天可真高兴，下午，班会课时杨老师把语文第四单元的卷子发下来这次的卷子很难我怕考不好结果我还得了九十三分，我拿到卷子那时起脸上都乐开了花，幸运日不亏是幸运日那。下午放学我把这件事告诉了妈妈，妈妈不仅亲了我一下，还在学校旁边买给我吃了。幸运日可真好。

篇五:《2013黑龙江省高校中高级继续教育作业题答案(500字)2013.4.18》

高校教师思考题

3.大学功能结构失衡的原因是什么？{作业500字我的幸运日}.

促使当代大学功能结构性失衡的原因大致有以下二个方面。

一、社会价值多元化的影响。

社会转型期，社会的巨大发展破坏了大学作为新知识的创造者和研究与培训权力中心的地位。大学在迎合社会变迁的过程中，忽略了其自身本应该有的特权与坚守。

二、大学治理目标的偏失。

大学实现培养人才必须激发大学教师的学术激情。只有当大学教师潜心于学术研究时，其培养人才和知识创新的热情可能被激发。

1.大学质量观方面的问题。在大学治理中，确立积极的、开放的、多样化而富有创造性的大学知识观，既是促进我国大学功能充分而有效的实现之所需，也是确保培养人才质量和大学质量的必然要求。

2.大学人才观方面问题。

大学教育过程即人才培养过程，是大学教育的核心问题。目前大学人才观方面的主要问题 表现为:

一是对大学生的素质理解比较偏狭，常常陷入通才与专才的相关争论;

二是过于强调一致性，而忽略了人才的个性，影响学生的主动性、创造性的发挥和培养; 三是大学校园环境对人才培养过程的负面影响。四是大众化教育的全面落实，学生人数开始增加，高教系统规模扩大，对大学人才培养功能的实现带来阻碍。

4.简论大学功能的内在关系。

答：一是大学的本体功能。人才培养功能是大学的本体功能，大学教育应基于人的需要为最根本的立足点。

二是大学的衍生功能。科学研究、社会服务和文化传承创新即为大学的衍生功能。本体功能人才培养的实施和实现不能离开衍生功能的辅助而独立完成。

1.科学研究功能。大学搞科学研究是因为科学研究是育人的平台，能在实践、研究中锻炼人才。大学的科学研究功能与人才培养功能是密不可分的。

2.社会服务功能。从广义上说，大学的社会服务功能就是使公民能够获取有用的知识并进行学术研究。社会服务功能是继人才培养和科学研究之后大学的第三大功能，也是教学和科研中逐渐发展而又有别于二者的一大功能。

3.文化传承创新功能。文化传承创新能使大学在人才培养过程中秉持一定的价值取向。文化传承创新实质上是把培养学生、造就人才作为全部工作的中心。大学与社会日益紧密的联系，使得文化传承创新功能与社会服务功能不可分割，社会服务功能为文化传承创新功能的实现提供具体的实践平台，同时文化传承创新功能的发展又为社会服务功能的实现提供智力支持，它们之间是相互联系、相辅相成的关系。

5.试述当前高等学校课程改革难以深化的原因和问题

答：主要表现在以下三个方面：

1.高等教育课程相关理论研究严重忽视和缺失

表现：一是不重视对高等教育课程理论的研究。二是不重视对知识及认知与学习规律的研究。

2.高等教育新课改实践追求简单的模仿与移植

我国高校课程改革在借鉴国外大学课程改革经验与教训的基础上取得了明显成效，如在课程目标上更强调对学生能力和素质的重视；在课程内容上一批反映现代科学文化发展的新教材逐步出台；在课程结构上重视课程的综合；在课程模式上推行模块课程，课程结构的灵活性明显增强等等。但这种改革多数是凭经验或直接移植国外大学而来，缺乏对学习对象进行改革背景、效果评估等系统的研究。{作业500字我的幸运日}.

3.高等教育新课改缺乏变革动力及相关体制机制

在我国很多知名教授根本不想、甚至不屑于给本科生上课，一般教授为本科生上课的也不多，更毋庸说主持所属学科的课程改革、开展课程与教学研究了。造成这种现象的原因除了教师自身责任心等内部因素之外，更多的还需要从对大学及其教师的评价体制机制中去寻找。使很多教师仅以拿了什么级别的科研项目、得到多少经费为荣，对教学则得过且过；而花了很多精力、时间用于教学的教师却在考核、评聘中得不到应有的鼓励。

6.试析我国高校青年教师专业发展面临的制度困境。

答：我国现行的高校教师管理制度存在着一定的方向性偏误和发展性缺失，直接制约着青年教师的专业发展。

1. 青年教师专业发展多样性与制度单一性的矛盾

目前我国很多高校现行的教师专业发展制度普遍存在一些问题。具体表现如下：一是青年教师的引进制度片面强调学历学位，忽视实践能力。二是青年教师专业发展制度侧重岗前培训和读学位，形式要求单一。三是大学教师评价制度片面强调研究学术，误导青年教师发展。

2. 青年教师专业发展的急迫性与制度高端性的矛盾

近十年来，随着我国高校的招生规模越来越大，一批批毕业的研究生补充到教师队伍中来。但是，青年教师的培养被弱化了。因此， 青年教师的发展处于“应付”、“迎合”和“迷茫”的状态。

3. 青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾

当今，高校青年教师对待自身的专业发展存在两种状况：一种是“认识误区”。目前一些青年教师对于专业发展的认识存在误区。另一种是“随大流”：部分青年教师不清楚自己的专业发展目标是什么，没有自我专业发展的短期计划和长远规划。

篇六:《检讨书500字抄作业答案》

抄作业检讨书500字

1、抄作业检讨书

尊敬的xx：

今天我犯了一个错误，身为学生的我给同学抄了作业，我是一个学生，学生是不应该给同学抄作业的，但我因为只管住自己做了作业，却把作业给同学抄，这不仅助长了同学不写作业不好的习惯，而且也是对老师的不尊重。我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我认识的更清楚了。

当我给同学抄作业被发现时，我没有及时的承认错误，辜负了老师对我的期望，我的心里还抱存有一定的侥幸，妄想自己能够逃避惩罚，现在看来这种想法是极其错误的，被老师发现我的错误行为是我改正错误的好机会，我应该认真听从老师的教诲，我现在知道老师做的都是为了我好，为了让我以后不会再犯同样的错误，我不应该不承认自己错误的行为，勇于承担责任是我现在应该做的。

通过这次的事情，我明白作为一个学生应该做什么，今后我一定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为我操心，同时和同学和睦相处，今后不再给同学抄作业，平等的学习是对我自己的负责，也是对老师的一种尊重。我一定会从这件事上看到自己的缺点与不足，加以改正，深刻地认识错误，引以为戒，时刻监督自己，并且帮助其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个学生应该做的事。

检讨人：

时间：

2、抄作业检讨书

敬爱的老师，您好!

在此，我诚恳地向您检讨我的错误行为，希望能得到您的原谅。在月考的时候，我看了旁边的同学的答案，而这道题我又确实不会做，而且我们平时关系也比较好，又是月考，觉得也没什么，所以就看了他的试卷。通过事后老师的教育，我自己的反思，我现在认识到这个行为是非常错误的。

这样做破坏了考场的纪律，现在我认识到，无论是怎样，只要是作弊，就都违反了考场纪律，考试无论大小，都应该是严肃的，只要是违纪，都是不应该的。

其次，这样做不仅自己没有进步，还会让自己以后产生依赖性，现在我认识到，这种做 法是不对的。如果我真的想要获得好成绩，应该是在考试之外的时候认真刻苦的学习，而不是去看被人的答案，考场上的这种行为，一方面是一次性的，并不能让我真正学会，而且还有可能使我养成不良的考试习惯。

所以，这样做真的很不应该。我觉得这件事暴露了我在思想上还有很多需要改进的地方。 现在我真的很庆幸老师能及时地发现我的问题，给与我警醒和教育，如果我不是在现在，而是在真正的大考中出了事，就会真正影响我一生了。

在这里，我向老师，也向所有人郑重承诺我今后一定不会再做这种事情，一定严守纪律、端正态度，争取在学习上取得更大的进步。也希望大家能继续监督我，帮助我，使我能沿着正确的道路前进，谢谢!

xxx

3、抄作业检讨书

xxx：

我今年刚上初二，下午来抄同桌数学作业是一件错误极大的事，我已经很难过了，相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。 xxx

4、抄作业检讨书

尊敬的xx老师：

您在x年x月x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业而去抄作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。 已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。{作业500字我的幸运日}.

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。 如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业

据上，决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业。

3、和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步。

请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。

xxx

5、抄作业检讨书

尊敬的xx：

这是本学期我第一次没完成作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作业的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一项，况且又没有和同学对作业，才造成了这个严重的后果。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！

就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了！》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！

老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好！

xxx篇二：抄作业检讨书600字

抄作业检讨书600字

1、抄作业检讨书

老师：

这是本学期我第一次让别人抄我的作业，我心里很惭愧。今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。接着，老师说抄作业的人站起来，当然，这其中就有我。唉!千错万错都是我自己的错，我心里十分懊恼，因为再也没有一句话更能准确的表达我内心的愧疚了。您现在肯定是眉头紧皱，心里十分生气，我现在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。 我现在要温习一遍学习，要细心，要学会负责自己手中的每一道题，每一张试卷。老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许你觉得我词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!阳光正在一缕一缕地跳跃在我发梢，但我的心情却一点也不好。我在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借给别人抄。

老师，我希望你能原谅我，我认为你会原谅我!因为我已经看到了你的笑。啊!人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海上刻上深深的记号!自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好!