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我读懂了黑夜的伤悲

admin 初三作文 2020-04-23 02:21:18 爸爸读懂

第一篇:《那一次,我读懂了离别的伤悲》

那一次,我读懂了离别的伤悲

这是在A中待的最后一天了,明天就要中考了。大清早的,校园里忙碌忧伤的初三学生是一道风景线。

踏入班门,意外的今天大家都来的很早,都安安静静地坐在位置上看着课本。心烦意乱地竟也没有一个人看得进去,也有人对着书本发呆,全体一声不吭。我认为沉默也就是离别的样子,平时吵吵闹闹的分开时总会惆怅感慨吧,也许就是无言胜有声,这样的不舍别是一番滋味在心头。

班门口又响起老师的高跟鞋的声音,但略有不同,声音又轻又缓,也打破了幢教学楼的宁静。听这声音,原来高跟鞋也变得忧伤了。

目光如约而至地投向讲台,老师的目光也比平时柔和了许多,轻声说到:“我们要分开了呢!”老师的话一说,前排的几个爱哭的女生忍不住地抽泣起来,班上终于不再超乎寻常的安静,几个矫情的男生也嘀咕起来,眉宇间透出不舍与悲伤。而我却呆呆地坐在座位上环顾着教室里的种种,熟悉的课桌椅,光荣榜上属于我们班级的荣誉,班级里我们打打闹闹的身影也依稀可见„„小升初也是离别,但那时离别的伤悲似乎没有征兆。六年早就厌倦了,早就想摆脱了。在充满欣喜地走进初中后才隐隐约约发现自己也是不舍得的,总是感觉缺失了好多东西。人都是恋旧的,恋旧才会造就习惯与不习惯,才会有离别的伤悲。

我们发现老师的眼眶也湿润了,有人便递上了纸巾,只见老师摘下眼镜,呜咽地说:“你们这帮小鬼是我第一次带的学生,我也挺舍不得你们的„„” “大家都不要难过了,离别虽然充满泪水,但也充满希望啊,明天就要中考了,让我们拿出斗志,在青春里刻下无悔,这样的离别有一个好未来,不也是甜的么?”班长站起身来激昂的说道。老班点点头,认可的望着她。我们大家听了这番话也都噙着泪水笑了。

那一次,我读懂了离别的悲伤,或许不仅仅是悲伤„„

安徽七中初三:高心心

第二篇:《人在虚伪的世界黑夜独自在伤悲》

虚伪的世界,虚伪的爱,虚伪的人,我早已看透,没有人再值得依靠,就让往事如烟,把它轻轻从我的世界带走。现实太虚伪,逼得我一步一步走进深渊,最终把自己搞得浑身是伤。曾经的我总以为只要付出努力,就能有回报;曾经的我总以为幸福会一直陪伴着我;曾经的我总以为世界是那样的美好;曾经的我总以为……可到头来,我才彻底地发现我错了,错的离谱,原来这一切都是我一个人的想法,呵,太可笑了。我极力的把自己伪装起来,不让任何人能有机会看穿我的无奈、痛苦、悲伤;可就算我伪装的再好,再努力,再坚强,眼泪还是不停往下流,湿透了我的衣裳。没有人能看出藏在我内心最深处的痛,只有我自己明白,我一个人默默地承受。痛就痛地彻底吧,这样就不会再留恋了。

黑夜的沉默,痛苦的悲伤,总说网络是虚伪,不能信,可现实又好到哪里。至少网络能带给我一丝丝的温暖,不像现实那样冷漠;我宁愿永远活在网络中也不要再活在这没有人情的现实生活中,就让我自生自灭,至少这样我会好过些。心情有时真的好难说。明知要快乐,可是脸上却流着泪。在这夜里,表达幸福,也是如此的难。幸福能说还是不能说?感觉幸福不是用文字来表达出来的,也是无法表达。只有在心里,慢慢回味,慢慢感觉。舍弃,因为怀念,所以舍不得将心里的舍弃。关于风花雪月的事,就这样在不停的回旋。所有的故事,都因有爱的承载,才有了悲欢离合。突然让我觉得异常的不安心。那种感觉好比把我吸进了黑洞一样。

当我一个人的时候,我是孤独的,又是喧哗的。我不知道我在做什么,需要的是什么,也不知道我以后要走怎样的路。不是我不去想,而是我没有勇气去想那么多。什么也抵不过时间的。现在的所有的一切,我都不知道在什么时候会突然消失没有。我也不知道为什么我会那样害怕没有安全感。在这个世界上活了这么多年了,也会认为活得那样的没意思。如果我可以暂时离开这个世界一会,然后再回来,或许那时我就会明白了吧。可是,这好像是不可能的。我可以看着别人的生活,想像着他们的所有开心和不开心。又仿佛在看一个和自己无关的电影一样。可那的确和我没有关系。

生命中那些意外我们谁都没有办法去预测。此生的寂寞与漫长,我却只能这样走下去。真的也就只有这样了。很多人都会认为我是真的很开心很幸福。只是,他们从来都没有走进我内心去看看。我想我也没有真正的去认真的了解我自己吧。这是这样想的。而且我也不想去想那么多,没有必要了现在。我知道自己是一个很悲观的人。常常对别人说,你一定要开心,要幸福,同时也对自己说我一定要开心,我一定要幸福.可是我真的就幸福了,开心了吗?有的时候真的是在自己骗自己,在孤单,寂寞的时候真的好想找个人来好好的聊一聊,可是一时之间竟然找不到一个能敞开胸怀向对方倾诉的人。

也许我做人真的很失败,自从到了这里以后,我好象没有真正的,发自内心的笑过,甚至有时一天都不会说话了,我常常问自己:这是真实的我吗?这到底还是不是我?对啊,我笑过,每次看到现实的你们,虚伪的笑了。我变了,变的自己都不认识我自己了.我到底是谁?很想肆无忌惮的说笑,但自己像是一只刺猬,用刺把我牢牢的包围,那样才会感觉到有一丝丝的安全感,可是却会把我身边的人,把每一个想靠近我的人刺的遍体鳞伤.有时我想把一些不开心的事跟人述说,可是谁又是很耐心的听我唠叨.其实还是因为我胆小,害怕受伤.所以一直我都把心里所有的一切用悲凉的文字,去倾诉。

第三篇:《我读懂了 范文》

《我读懂了》作文讲评

文题中的“读”有“念”、“看”、“识别”等意思。“读”的对象不仅仅是书,还可以是图、是人、是物、是景、是理或某种意象。“懂”有“明白”、“了解”等意思。懂“什么”就是要补充的内容。 本题具有以下特点:

人文性:它要求考生要选定自己成长中的经历和收获来写,反映90后考生健康成长的过程。选材极其广泛,生活中的故事都可以入题。不过,最好是别开生面,选择积极向上,鲜为人知,着力表现真、善、美的题材。

文学性:它的补充部分给考生留下了艺术创新的空间,如考生大胆创新,用比喻、拟人、诗句等雕琢的标题,定能明眸善睐,摄人心魄。

思辩性:标题“读”与“懂”之间具有一定的辨证关系,因“读”而“懂”。懂“什么”是“读”的对象,是“懂”的内涵。

【思路点拨】

思路一: 写与别人的认识交往。选择别人最具表现力的语言、或动作、或背影、或眼神,穿插适当的故事情节,或记叙、或描写、或说明,写语言、或动作、或背影、或眼神对你心灵的影响,抒发你震撼、或内疚、或感激的心情,表现人物的精神品质和性格特点。

思路二: 写亲情、友情、恩情。选择对你人生、成长影响最大的亲人、或同学、或老师,写你们因误解、或嫉妒所产生的矛盾纠葛,记叙矛盾纠葛发生、发展、解决的经过,表现人物的高贵品质,抒发你的感激赞美之情,反映90后的精神风貌和健康成长的过程。

思路三: 写景状物。以花草虫鱼或山水江河、或星辰雷电等入题,写它们的状态特征,并由此联想到具有这种特征的某种人,抒发对这种人的赞美之情;或写它们与人类的矛盾冲突,描写你由厌恶到喜欢的心理变化,表现你对自然的热爱。

思路四: 写某种心态意象。以自己的某种心态、或以某种意象入题。记叙你的某种心态、或某种意象发生、发展到成熟的经过,化抽象为形象,寓理于情,反映你的人生态度和世界观的形成。

我读懂了那让我震撼的眼神

去年暑假,我随爸爸妈妈去黄果树景区旅游。当然,黄果树景区的风景名胜很多,景色也很迷人,但在我脑海中却没有留下什么痕迹,惟独一个同龄人的眼神,深深地震撼着我。

那是一个雨天的下午,我随爸爸妈妈乘车来到了黄果树风景区,雨后的黄果树景区显得清静了许多。刚一下车,便碰到一位热情而美丽的小姑娘。

“你们是来旅游的吧?好,我来给你们当导游,不收钱的。”她打量着我们,脑袋晃了晃,会说话的眼睛里透出一股子天真与好奇来。“好吧。”爸爸点点头,可我对那好奇的眼神却产生了一丝疑问。

途中休息时,我刚从背囊中取出MP3和英文小说《小妇人》,她立即揍过来,指了指我的MP3,显得有些疑惑的样子。“这是MP3,会唱歌的。”我用得意的口气说话。她摇了摇头,眼光一下子黯淡了。这我倒不怎么在乎。可是当她看到我手中的英文小说《小妇人》时,眼神一亮,显得特别兴奋,好像发现了宝贝一样,话也结巴起来。“给„„给我看看„„好吗?”刚才满不在乎的心情烟消云散了,我的心紧缩起来,她怎么什么也没见过呢?我急忙递给她,她慎重地用双手接过去。可是,她什么也看不懂,一脸的失望。这时,我分明从她的眼神读到了一种渴望,一种我不曾有过的渴望,一种我无法理解的渴望。

休息之后,我们又上路了。她一直拿着那本《小妇人》,而且问长问短。问我学些什么,老师上课好不好玩之类的问题。我觉得她问得实在有些滑稽,真不知道如何回答她才好。她还说她很羡慕我。哦,我真有些纳闷了。羡慕我被成堆的作业包围着?羡慕我在题海中苦苦挣扎?羡慕我连旅游都得随身带着英文小说吗?不,或许她压根就不知道这些。“我真的„„真的想读书。”她喃喃地说道,眼睛里似乎有什么东西要涌出来似的。我心里像被某种东西堵住,一句话都说不出来。因为刚才心中的一切疑问,在这一瞬间都明白了。

晚上,爸爸让我写一篇游记,但我什么灵感都没有,脑子里只有那个同龄小姑娘的眼神,那会说话的眼神,那会变化的眼神,那让我心灵震撼的眼神„„

也许,我永远不能见到那个小姑娘了,但那眼神,牢牢地记在我的心里„„

【点评】作文取材于现实生活,刻画了一穷一富两个同龄少年,其性格各异, 穷者朴实,富者浪漫。但都表现得那么天真、淳朴、善良、积极向上,反映了当今山区孩子的心声。特色可概括如下:1、标题美,让全文底蕴增辉添彩。2、人物美。两个同龄少年的个性表现得栩栩如生。3、结构美。小姑娘的眼神和“我”的心理变化两条线索贯穿始终,交相辉映,相得益彰。4、语言美。朴实清新,鲜活凝练,意蕴盎然。5、意蕴美。以小见大,一个小小的眼神,反映的却是当前山区教育滞后的大主题。

我读懂了夜的心跳

晓风残月,带出了夜的光华,带不走夜的韵味;

云环影绕,带走了夜的无垠,带不走风的耳语;

月影婆娑,带走了夜的温柔,带不走夜的心跳。

夜的心跳是动人的。

夕阳西下,晚霞染红了半边天,地与天相连的地方,出现了一道深深的痕,我想,那是夜的影,这时傍晚了。

各家各户上灯了,不久又都灭了,便只剩下了夜空,显得广阔没有边际,七颗八颗的星星零散地落在夜空中,点缀着这薄薄的纱巾般似的空,我便沉浸在这神秘而美丽的夜里。

不久,便午夜了,外头响起了一声声刺耳的声音,彻底打破了夜的宁静,给诗意的夜空套上了一层不该属于它的喧嚣,不知是什么声音“唰,唰,唰……”就这样打破了我对夜遐想的梦。

自此以后,每天都会在同一时间同一方向响起这样让人心里发恼的声音,我开始讨厌这样的声音,因为它扰乱了夜的心绪。

我不再喜欢聆听夜语,很早的时候,在这个声音还未响起,我便睡下了,可是……

这几天,开始中考了,妈妈跑来对我说:“你到我那铺去睡吧!晚上那边加班施工,不然会打扰你”,“啊!施工?”我总算弄明白每天夜里怪异的声音怎么来的了,妈妈还告诉我,因为怕下雨耽误工程,所以他们白天作到夜里还继续干!

原来如此!为了不误工期,为了买房的人可以早点看到他们的房屋,那么一群朴实的农民工就夜以继日地工作,他们的峥峥铁骨在夜里依然没放下该挑的担子,他们的钢铁一般的胳膊就这样有钢筋混凝土里承担着该承担的,他们满怀着家人的期盼,又满怀着对儿女的期盼,在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义。

今夜,星光依旧,只有月的周围不在那么光华,一切美好的东西和赞赏的眼光不一定都要投给高高在上的。午夜时分,“唰!唰!唰……”声音依旧响起,融入了夜,平稳而动听,哦!这便是夜的心跳,城市的心跳。

清风吹动起远处的草,月稳没了光耀,星光灿烂,城市的那边,夜空下,有一群农民工,正摸索着。

人世间,必有夜空,夜里,必有动人的心跳……{我读懂了黑夜的伤悲}.

夜的心跳,我读懂了,很动人……

【点评】“我读懂了夜的心跳”,即读懂了农民工“在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义”。夜的心跳,即劳动者的心跳。用诗一般的语言,描绘城市夜景,讴歌劳动者,在充满诗意的城市夜景中巧妙地表现热烈的劳动场面,内容充实,主题鲜明。

我读懂了亲情

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。

——题记

小时候,会怨你。

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。不会在意,或许是还年幼无知,又或者是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺着问:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说着那句话时,哭着抱着你,质问你为什么不来接我?你松开了我的手,说你忙。还是走了。那一次,哭得很伤心,可是孩子吧,哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你。

那时,和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话,眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,而你虚弱着依旧回答我,“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”

而现在,会爱你。

现在,终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱。如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗,恍然你又在身旁,笑容像星星一样明亮。有你,真好。

妈妈,其实,你知道吗?我一直都想亲口对你说:“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你,是你一直在给我力量,不惧怕,不胆怯”。

妈妈,其实我很爱你但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你。”

【点评】“读”亲情,选取三个时段,记叙和母亲在一起的生活画面,从“怨”到“怪”再到“爱”,“终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱。”情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人。

我读懂了“黑脸”爸爸

不知谁说过这样一句话:家就像戏台,一个家长扮演“黑脸”,另一个扮演“红脸”。我爸爸扮演的就是“黑脸”。

曾有一个深夜。窗外,酒楼的霓虹灯还疲倦地闪烁着,似乎在陪伴我学习。爸爸发现我这么迟了还不睡觉,便说:“夜深了,明天再做罢。”我说:“不行!你怎么让我把今天的事放到明天去做呢?”爸爸生气地说:“你看电视时怎么了?有本事你就别做!”我激怒了,将作业本撕得粉碎。爸爸气得脸发黑,操起跳绳便朝我猛抽起来。我“哇”的一声倒在地上,抱着腿直喊疼。“你还敢不敢顶嘴?”“不„„不敢了„„”我抽抽嗒嗒地说。客厅里一片漆黑。窗外,酒楼的霓虹灯还在昏暗地闪烁,似乎在陪着我无声地哭泣。

几天后,爸爸悄悄问我:“知道错了没有?”“知、知道了。”然后检查我的伤口,发现我腿上爬满了红道道。“对不起!手太重了,能原谅爸爸吗?”他声音很小,分明也很痛苦。

我点点头,算是“私了”吧,可我心里却有许多委屈„„ 就在以后的一天,因为一篇文章,让我重新认识了我的“黑脸”爸爸!

那篇文章叫《我读懂了爸爸》,它的作者开始也很讨厌爸爸,但后来在一件生活小事中,作者发现爸爸非常伟大、善良,为他付出了许多心血。从此,他便接受了爸爸的爱,与爸爸亲密相处。 掩卷沉思,心潮激荡。文中写的仿佛就是我的经历。我与爸爸生活的所有细节,仿佛就在眼前:那一个个下雨的傍晚,他的大手总将雨衣往摩托后拽,宁可自己全身湿透,也不让我沾一点雨水;那一个个备考的夜晚,他总将电视的声音关掉,宁可自己紧盯着屏幕下方的流动字条,也不让有丁点声音把我打扰;那„„

虽说爸爸扮演的是“黑脸”,可也不免有许多苦衷。太“黑”,会伤到我的自尊,使我丧失学习信心;不“黑”,又怕我无所畏惧,养成坏脾气。细细想来,“黑脸”爸爸还算扮演得很不错的,他让我在生气之余,留下了反思悔悟的空间。

现在我收藏着撕碎的作业本,作为我的警钟。我与爸爸之间来了个“约法三章”:他再不打我,我也再不气他。

爸爸在我眼中已不那么“黑”了,我们像朋友一样亲密地相处着。 现在,爸爸的眼光虽然依旧那么严厉,但那“黑脸”中却隐约流露出许多温柔与善良。不是“黑脸”爸爸变了,而是我读懂了我的“黑脸”爸爸!

【点评】 其特色概括如下:1.标题创新,锦上添花。在“爸爸”前加个“黑脸”,不但增加了文采,而且情趣盎然,抓住了读者的眼球。2.酸甜苦辣,扣人心弦。文中“深夜的抽打”,“无声的哭泣”,“莫名的委屈”, “约法三章”,“亲密相处”等细节蕴涵着酸甜苦辣,其对生活的感悟如诗如画,细腻入微,扣人心弦。3.跌宕多姿,亮丽多彩。写爸爸先抑后扬,其情节跌宕多姿,凸现爸爸的性格特征,彰显“我”的成长过程。其语言亮丽多彩,鲜活传神。如“霓虹灯„„似乎在陪着我无声地哭泣”一句,言简意赅,烘托了“我”凄凉、忧伤的心境。

我读懂了坦然

只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。

——泰戈尔

自从上了初三,很少有时间投身于我所热衷的“悦读”上。总是无法摆脱“题海”,每天6时起床22时睡觉,见同学狂侃学习,稍有偏题便是不正经。尽管如此,成绩却每每不见上涨,更是在多次大考中失利。我累极了也难过极了,开始抱怨人生的不公:“为什么耕耘没有收获?为什么努力不见成果?为什么为什么为什么„„

思想一旦走进了误区,难见好转,我在那段时间里就这么怨着、叹着,天天愁眉苦脸。终于有一天,父母再也忍受不住了——他们可爱的女儿为何变得如此?失落、抱怨、叹气不止。

然后,厄运便到了我的面前——一叠文学名著。望着久久未翻的小说、诗词,我想:好吧,读读也罢,反正学不下去了。

于是我翻开了,我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。

谪居黄城中,把酒临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处,覆履难重。成败任西东,此恨无穷。一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。

苏轼同我一样满腔豪情,然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他坦然面对一切得失,被贬杭州,他却自得——青青竹杖,绿绿芒鞋,眼中只有秋水泛清波,难道你不怨吗?难道你甘于被贬吗?难道你不想成就大业吗?

“不,我学会了坦然,不以物喜,不以己悲便是。”他笑答。

我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然?还未想完,就看见黄沙漫天中那位骑驴的歌者向我招手,一看,原是李白。

李白同我一样对于前程充满希冀,然而官道不如意,人们希望他歌颂当政,赞美君王,他却不,他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!坦然地接受一切得失,行至蜀路,一路高歌“天生我材必有用,千金散尽还复来!”身着碧青纱,头顶飘飘发,眼中一片豁达。难道你不怨吗?难道你不想成就大业吗?

“不,我学会了坦然,酒入豪胸,七分酿成了月亮,三分啸成了剑气,回望盛唐,我立于其中!” 我终于懂得了,原来他们也是同样的豪迈激情,只是,他们勇于面对眼前的失败、中伤„„那么我呢?

别再怨

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