月考后有感100

第一篇:《考后100分反思》

考后100分反思

初三：郭红霞2.15.6.23

本学年学校把考后100分作为教学的一项常规工作，我们初三数学组8位老师，都认真地完成了每次考后的100分工作。经过这一年的实验，感到学生考后100分还是起很大作用的，但也存在着一定的困惑，现分享如下：

要想抓好考后100分，首先要求教师认真对本次考试情况进行总结分析，每一个知识点的得失分情况都了如指掌，然后反思在教学过程中存在那些问题，在以后的教学中如何改进，每一个知识点的失分原因都分析透彻，不同层次的同学应该如何考后指导，这些都需要充分准备的。

其次，在前面的基础上，必须认真做好考好评卷工作，认真备好讲评课、上好讲评课。争取评完卷后，每一位同学都能真正理解所考内容，再要求认真书写，达到卷面整洁，步骤规范。

上述两点老师是能够认真做到的，如果学生能按老师的要求去做，效果肯定是会好的。通过这一年的实验，考后100分如果认真落实到位，对能按老师要求学习的学生的成绩的提高还是起一定作用的。

但在考后100分的实施过程中也存在着一些困惑，如：

1、由于学生多、学生层次差别大，要想使每位同学都真正做到考后100分，不是一两节讲评课能解决问题的，也许需要四、五节时间，这样接受快的同学会有吃不饱现象。如何解决这个问题一直困惑

着我。

2、考后100分需学生重新写一遍试卷，把试卷重新印一遍最好，这无形中又加重了学生的负担，所以没有重印过，这样不管是在答题卡上重写，还是在试卷上重写都达不到预想的最佳效果。

3、有个别同学不管老师怎么关爱、照顾，他就是坚定不学，这些同学往往是在小学就已经学不会数学了，到初中更没有任何兴趣，也没有一点基础，对这些同学要求考后100分，显然是不切实际的。他能按100分的要求交过来那肯定是抄的。所以考后100分如果注重实效的话不应该每位同学都要求考后100分，不同的同学应有不同的要求。

第二篇:《第一次月考100》

第三篇:《考后100分》

考后100分：提高初中生物理成绩

的一项有效策略

摘要：考后100分，也就是以后无论何时何地，再遇到同样类型的题，我都不会再错了，在初中物理教学中, 是一项有效提高初中生物理成绩的策略。

关键词：有效 考后100分 意义 措施 成效

在初中物理教学中,我们经常会遇到这样的困惑:一道题讲过了,甚至讲过多次,下次再碰到类似题型,不少同学仍然不会；学生成绩逐步下降，甚至出现两极分化现象。针对以上现象，笔者近年在初中物理教学实践中总结出一项有效提高初中生物理成绩的策略：考后100分。下面从四个方面来探讨这一问题。

一、考后100分的内涵

学习、考试过程中，总是会有做错题的时候，细心的家长、老师、同学有没有发现，很多时候，你考试错的题，就是平时做作业时做错的。也就是说，你原来错了，后来还会错。今天错了，说不定哪天在同样的地方又栽了。也就是说，你并没有从开始的错误中走出来。人的思维都是有惯性的，开始怎么想的，后来的思维模式就很容易按最初的想法走。要打破这种思维惯性，就一定要求我们善于总结，善于分析，只有理解透彻了，把自己从原来错误的思维模式中拔出来，才不会再重蹈覆辙。

因此，我倡议：考后100分。什么意思呢？做作业时，考试时，你错了，没有关系。我们应该善于总结，善于分析，不要仅仅满足于从老师或同学那得到一个正确答案。我们要有追根究底的精神，为什么老师和同学是这样想的，他们是这样做的，理由是什么，根据是什么。我们要学会他们考虑问题的角度和思路，方法永远比结果重要。“授之以鱼，不如授之以渔”。我们的目标是：考后100分，也就是以后无论何时何地，再遇到同样类型的题，我都不会再错了。这就是考后100分的意义所在。

二、初中生物理成绩下降的原因分析

笔者近年对所教学生调查发现，导致初中学生物理成绩下降的原因主要有以下几个方面：

(一)学生的抽象逻辑思维能力尚不够成熟，对物理概念、公式的理解运用有一定的难度

初中物理教材中虽然有许多直观形象的实验，能充分调动学生的兴趣，学生一看就会，很容易接受。但还有相当多的知识对于初中生来说是比较抽象的，如：声音的特征、牛顿第一定律、功、机械效率、电流、电压、磁场等等，在这些知识的基础上建立起来的公式学生就更难掌握和应用了。学生在学习这些知识时就会产生一种物理难学的感觉，既而对物理失去兴趣。

(二)学习目标不明确，学习习惯及方法不当

不少学生只对物理实验本身感兴趣，有实验时精神百倍，无实验时无精打采；做实验时只看现象是否好玩，不管实验目的和结论，学习上没有明确的目标和具体的打算。还有一些学生在小学学习时养成了死记硬背的习惯，学习时抓不住重点，不知道怎样去

理解物理概念规律，不能灵活运用物理公式，总是处于被动学习的局面，越学越吃力，久而久之成绩下降，学习兴趣消失。

(三)学生已有感性认识中的一些错误观点对物理知识的掌握起到较大的阻碍作用 例如，学了惯性知识后有许多学生还总是认为，投出手的铅球在空中飞行的过程中必然要受到手的推力作用，而不知道是由于惯性在飞行；坐在匀速直线运动的列车上的人竖直向上抛出的小球会落在抛出点的后方，而不认为还会落在原抛出点。学了参照物后对于同向行驶而速度不同的两辆汽车，若以速度较快的那一辆为参照物较慢的一辆向相反方向运动，他们不能理解，总觉得慢的不可能向相反方向运动。经过多次碰壁后一些学生对自己的能力产生了怀疑，丧失了学习的信心。

(四)不被教师关注，产生自卑心理

素质教育虽然提了多年，但许多学校（特别是农村学校）仍然只追求升学率，导致教师只盯着优生，对后进生视而不见，不管不问，甚至排挤打击。这使得许多后进生产生严重的自卑心理，进而对这门功课产生厌恶的情绪。

(五)教学进度过快，导致学生掉队

学生进入九年级后面临升学的压力，而学校为了升学率往往要求在上学期就结束全学年的教学任务，下学期全部用来复习。这样老师只好拼命赶课，很少给学生复习消化的时间，少数优生尚可接受，而对于大部分中差生只能是越来越差，越滑越远了。

三、考后100分在初中物理教学中的应用

针对以上原因，许多老师都想了不少对策，或多或少都会收到一定的效果。笔者近年采取了一项有效提高初中生物理成绩的策略：考后100分。具体措施如下：

（一）作业后100分

老师在每节课下课后必须布置适量的作业（主要是课本上简单基础的练习题）。第二天早上课间操时间收上来检查批改，将没交作业、没完成作业、作业做错的同学及时叫到办公室（或课室走廊），指出问题所在，询问原因，然后分类及时辅导，个别学生可留到放学后再辅导。让学生明白后回去再做一次交上来，直到每一位学生最后交上来的作业均达到100分。

（二）练习后100分

在日常的初中物理教学中，至少有一本或以上的配套练习册，我们要求学生一定要同步使用好。老师在讲完一个重要的物理规律后，往往也会印发相应的专题训练题，如：光学作图题、电学作图题、功的计算题、浮力的计算题等，我们要求学生也要完成好。学生做练习题是开卷的，即可以查资料、问同学和老师，但不允许抄袭，按规定时间上交。在检查练习册和练习卷时，同样将有问题的抽出来，由于练习题是学生经过深入思考和讨论做出来的，所以很容易发现哪条题目较难突破或较易出错，老师可以进行重点讲解，并对未过关的学生进行重点辅导。在检查和辅导完毕后，要求未达100分的同学重做或补做相应的练习题及时交上来，直到每一位学生最后交上来的练习题均达到100分。

（三）课前5分钟小测后100分

为了及时巩固学生当天所学的物理知识，我会在下一节课开始前利用5分钟左右的时间对上一节所学的知识点进行小测，当然这需要老师精心备课和备小测的内容了。小测完后由小组间交换批改，然后由科代表交上来给老师检查。同样道理，我会将未达100分的同学及时叫出来，让他们反思一下自己哪个地方未理解、未掌握，必要时对个别学生继续进行辅导。在检查和辅导完毕后，同样要求未达100分的同学到办公室进行5分钟补测，直到每一位同学当天的课前5分钟小测均达到100分。

（四）单元小测后100分

为了进一步了解学生在学完一个单元物理知识后所掌握的情况，我在每讲完一个单元并复习后都会对学生进行单元小测。小测后我会及时批改并有针对性地评讲试卷，然后要求学生将正确的答案用红笔在试卷错题处重做一次并交上来检查，告诉他们我会随机再抽测他们所做错的或不会做的题目。当晚或第二天我会利用5-10分钟抽测部分同学，并面批面改，未达100分的进行重测，直到每一位抽测的同学均达100分。

（五）月考后100分

学校每个学期对学生均有3-4次的阶段性考试（含期末考试），我们称之谓“月考”。在每次月考后，我会搜集学生的错题情况，并认真分析，有针对性地评讲试卷，要求学生将正确的答案用红笔在试卷错题处重做一次并交上来检查，告诉他们我会随机再抽测他们所做错的或不会做的题目。同样道理，当晚或第二天我会利用5-10分钟抽测部分同学，并面批面改，未达100分的进行重测，直到每一位抽测的同学均达100分。

四、考后100分在初中物理教学中取得的成效

笔者近年在初中物理教学中由于采取了考后100分的策略，取得了一定的成效：所教学生的物理成绩不断提高，其他学科纷纷仿效，使学校教学成绩得到了全面的提高。具体表现如下：

（一） 学生逐渐养成良好的学习习惯

考后100分是老师从作业、练习、测试等各方面全方位强迫学生对错题进行反思、重新掌握，从而强迫学生再次对所学知识中未掌握部分进行理解、消化，使学生在学习上被动地进行查漏补缺。时间长了，学生就会自觉形成一种良好的学习习惯，包括自觉建立错题集、查漏补缺、自我反思等。

（二） 使差生面大幅度减少

考后100分的策略对差生的触动是最大的，因为作业不过关、练习不过关、测试不过关的学生绝大多数都是差生。由于老师的不断鞭策、辅导、跟踪、检查，使差生不敢再往后退了，而成绩的不断提高又使差生重获信心，有的差生的成绩经过一段时间努力后甚至跃居班级前列。其他中等以上的学生更加不甘落后，结果班级逐渐形成一股比学赶帮的良好风气，差生大面积减少。

（三） 提高学生学习物理的积极性

物理难学，这是许多学生在学习物理过程中发出的感叹。如果我们不采取有效的措施，将会有越来越多的学生害怕物理，甚至放弃物理，尤其是女同学。自从采取考后100分策略后，许多学生不但不怕物理，还喜欢上了物理，学习物理的积极性得到了提高，因为即使是考后的100分，也产生一点成就感！

参考文献：考后100分：提高讲评课效率的一项有效策略，作者：吴春喜，期刊：《教学与管理（中学版）》2005年第06期

第四篇:《有感责任,告诉我们只有做到100%才是合格》

责任，告诉我们只有做到100%才是合格

平岗煤矿行政矿长 韩立君

今年鸡西分子公司掀起了读《责任胜于能力》一书的活动，我们也积极参与其中，通过一段时间的认真拜读《责任胜于能力》一书，受益非浅，从中让我更懂得了：责任，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。事实上，只有那些能够勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，责任，告诉我们只有做到100%才是合格。

《责任胜于能力》一书讲到一个小案例，讲述的是国内某房地产公司的老总曾回忆说：“1987年，一个与我们公司合作的外贸公司的犹太工程师，为了拍项目的全景，本来在楼上就可以拍到，但他硬是徒步走了两公里爬到一座山上，连周围的景观都拍的很到位。当时我问他为什么要这么做，他只回答了一句“回去董事会成员会向我提问，我要把这整个项目的情况告诉他们才算完成任务，不然就是工作没有到位。’”这位犹太工程师个人信条就是“我要做的事情，不会让任何人操心。任何事情，只有做到100%才算合格，99分都是不合格。60分就是次品、半次品。”从这件示例看，做事力求

完美，不但可以使你的精神愉快、身强体健，并且可以使你的才能迅速提高，经验日渐丰富，才能被领导委以更重要的工作。从这个方面来看，把事情做到100%是你一生成败的关键因素。

对于煤矿来说，责任与能力是相辅相成的，它对企业的又好又快发展起到决定性作用。必须把握住两大要素。一是安全要素。只有严格按照规程操作，把规程中的每一条措施都制定的尽善尽美，保证规程没有一点漏洞，才能确保工程质量、方可确保安全生产。如果在安全上发现100条隐患，只整改了99条，就1条没有整改，就会潜在危险源，发生事故的概率将会大大增大。所以说，在安全工作上必须达到100%，差“1”点也不行，“1”点也不能差。否则，一切无从谈起。这使我们对“安全”两个字有了更加深刻的感悟，也从中对“安全决定成败”这个理念的深刻内涵有了更深层次的理解；二是煤质要素。公司给我矿下达的电煤发热量必须达到4701大卡/千克以上，如果由于各种客观因素，某个月份只达到4700大卡/千克，就差一个数字1，那就是不合格品，就会影响经营质量。所以说，不论一切工作，只有做到100%才算是合格。

第五篇:《高考后进生一个月涨100分(过来人经验)》

高考后进生一个月涨100分（过来人经验） 高考后进生一个月涨100分（过来人经验）

骆冬旭：2006年重庆考生，三模考试成绩345分，年级排名999名，经过一个月的努力，以总分452的成绩，被解放军后勤工程学院地方生队录取。

高考过后，我让所有老师和同学大吃一惊：原本被老师断言只能上一个专科学校的我，出人意料地考出了比平时多出一百分左右的成绩，成为了解放军后勤工程学院地方生队的一名本科生。

其实，我很清楚，取得这样的成绩和我在最后一个月的努力是分不开的。 攻略一：

学会适当放弃

三模成绩出来之后，我简直欲哭无泪：除了唯一拿得出手的生物考了59分以外，语文勉强及格，98分。英语在及格线上徘徊，87分。其他几科的成绩只能用惨不忍睹来形容：数学48分，物理35分，化学18分，年级排名999名（我们年级一共有1012个人）！ 痛定思痛，我找到班主任，和她一起仔细分析了自己的实际情况，制定了最后一个月的复习计划。这就是：只抓强项，适当地放弃一些弱项。

生物是我的强项。一般情况下70分的总分我都能保证拿到60分以上，而模拟考是因为自己粗心丢掉了几分。那么，生物就是我复习的重点。因此，每天我都要抽出大量的时间来复习生物书和笔记；对于老师在课堂上讲到的知识点，每一个都力求理解透彻；除了完成老师布置的练习以外，我还买了一本生物的复习资料，周末就在家里自己进行额外练习。我要尽量保证在这一科上失分较少，甚至是不失分。

英语是除生物以外我比较擅长的一科，这得益于初中时扎实的基础。但是我的弱点在于不愿意去背诵相应的词汇和语法点，这造成一旦英语试卷中出现较多我不熟悉的单词，我就会手足无措，做题的正确率也会大打折扣。针对这一情况，我把高中三年的英语书都找出来，每天复习一个单元，背诵并默写其中的单词、短语和有用的句子；每到周末再请一个同学帮我在把这周背过的单词听写一遍。

可能是平时喜欢看小说的缘故，我从来没有担心过语文。我的写作还不错，但是每次作文得分都不太高，原因有二：一是字写得不好，二是作文立意不高。因此，我特地去买了一本字帖，每天中午坚持练三到四篇字（要知道，高考阅卷时，每个老师要改那么多试卷，一手漂亮的字肯定会赢得一定的印象分）。至于作文，我就跟着语文老师复习思路走，只是每次在练习时更注重从创新的角度去立意。

剩下的数学、物理和化学就比较困难了。

化学一直是我很头疼的科目。当初文理分科的时候，我相信自己的小聪明就选了理科。哪知道化学越学越糟，发展到最后，我一上化学课眼皮就直打架，甚至连平时的化学测试我也能轻轻松松地睡过去。以我现在这种状态，要把化学抓起来已经是不可能的事情了，因此我决定放弃这一科，每天只是抽点空闲的时间背背书上的方程式就可以了。

数学和物理两科我的主动控制力很差，因此采取“跟着老师走”的策略，不再增加额外的练习。对于平时发下来的练习题，我选择能做的就尽量做，实在做不出来的就不做。但是自己做过的而又没有做对的题，在老师评讲的时候要听懂并认真地做笔记。同时按照物理老师给我的建议，把书上相关的定理、公式等都背一背，但不刻意要求自己记得很清楚。 就这样，我一步一步按照自己的步骤前进。靠着这个非常的复习计划，我终于考上了后勤工程学院地方生队，高考成绩比三模考试多了107分：语文104分，数学86分，英语112分，理综150分（其中物理57分，生物67分，化学26分）！

攻略二：

保持平和的心态

尽管制定了计划，但是毕竟只有一个月了，我的心情变得极为复杂。特别是刚开始进行自己的复习计划时，我连续三次英语课堂测验都没及格，当时压力之大可想而知，但我的英语老师（兼班主任）给了我很多鼓励。她给我讲了一个小故事：

有一个美国人，他多年来尝试在各种险峻的高楼间走钢丝，从未失过足。然而，在一次全国直播的重要表演前，他对妻子说：“这次我一定要成功。”妻子心中隐隐不安，因为丈夫从未说过这句话。结果，她那拥有不败纪录的丈夫在千千万万双眼睛前永远地坠落了。这就是说，越是想把成功捏住，越是可能把它捏碎。成功在于拥有一颗平常心，超常发挥在于心态要比别人更冷静、更稳定。

在班主任的鼓励下，我调整了自己的心态：反正已经是最后的关头了，最坏的结果就是考取一个专科或者高职院校，那自己更应该以一种平和的心态面对。我要做的不是去在意有多少次不及格，而是尽量按照自己的计划，做好眼前的复习，到最后一刻都不放松。 攻略三：

斗志昂扬是关键

心态要保持平和，但是斗志却必须昂扬！

英文中有句谚语“Ａｌｌ ｇｒｅａｔ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ ｗｅｒｅ ｇａｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ．”意思是说，没有激情成不了大事。这里的激情，就是从内心里迸发出来的斗志。

当我在最后一个月才开始努力时，周围的人都觉得我是痴人说梦，就连父母也投来怀疑的目光，爸爸甚至已经开始着手在网上查询一些专科和高职院校，看看我去读那所比较适合。 我没有理会身边的质疑和嘲笑，一步步按照自己心中的想法前进，把每一次失败当成考验自己的动力。我告诉自己：无论如何，我都不会放弃希望，放弃梦想，我要始终保持斗志昂扬，战斗到最后一刻。

同时，一定的心理暗示非常重要。因为我的成绩已经很差了，身边的人也不相信我能成功，没有人给我打气，我就给自己打气！于是每天早上，我睁开眼睛，我就会对自己说：“加油，新的一天开始了！”晚上睡觉时，我又自己鼓励自己：“看，今天的任务都完成