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【在德育论坛上的发言稿】在德育论坛上的发言稿

admin 初一作文 2020-04-22 23:36:18 班主任学生

尊敬的各位领导,各位老师,大家好!首先感谢各位对我们初一级部工作的支持与帮助,感谢各位班主任对我工作的支持。担任级部主任工作只有短短半年,经验谈不上,所以只是将自己工作中的一些做法与大家来分享一下,以期引起大家的借鉴。

一、级部的教育理念

清朝陈澹然说,自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事,我们常说:百年大计,教育为本嘛。所以我也一直在思考怎样才能实现最好的教育,即理想的教育应该是怎样的。在思考中,我常常想起我们学校的教育理念是:让学校成为师生提升生命质量的绿洲,把每一个学生当做自己的孩子,这句话提得非常好,也是我们每位师生应该遵循的教育箴言。在对这一教育理念思考的基础上,结合自身的理解,确立了级部教育的的核心理念是:“和合”。

在这里,将“和合”作为核心理念,它首先强调的是“合”,即合作共赢;而“和”,即和谐相处。体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界。

二、级部管理

1、教师工作

(1)做好班主任队伍建设。班主任队伍建设的好坏,直接影响一个级部的教育质量。在此,我们级部主要采取三项举措:一是开好班主任例会,充分发挥大家的集体智慧,及时总结并推广班主任工作的好经验,好典型,促进了级部内工作的良性发展,也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。二是倡导奉献精神,调动广大班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差别很大,需要班主任教师的付出很多,早来晚走,大事小情,件件样样都要班主任处理,但做班主任工作又是非常快乐的事情,记得魏书生说过当教师有三重收获:收获各种人才,收获真挚的感情,收获创造性地成果。我认为只有班主任才是收获最多的人。三是在班级管理中提倡特色管理,严抓班风学风。班主任工作是班级工作的大头,指导、督促工作落实,最大限度地做到最好。将年级管理与指导、分析发现的问题以及预见性的建议及时反馈到班主任处,利于工作的开展与弥补。同时,鼓励班主任时时学习、交流经验,创造性地工作,形成符合本班实际的班风。

(2)打造学习型、研究型的教师团队。首先,进一步加深学习:认真组织学习、积极参加教研活动、认真向有得法的老师请教,及时改进。其次,认真落实教学环节:教师备课、上课、作业布置、课后教学反思总结、课后辅导、自习课等,特别是上课、教学反思及自习课——为把握学生课堂动态,经常进班听课,为加强自身授课改进,倡导积极反思,互相交流得失;自习课分配到人,负责到人,提高自习质量,做到自习绝对的“静”。最后,倡导全体教师“严管、紧跟、细导”,做好年级工作一盘棋的思想,协调好各科教育教学工作。

在管理中,我们积极倡导教师进行相互学习,取长补短,我们初一年级26位语、数、英、政、史、地、生老师有10位是新进教师,我们提倡和要求老教师多听初二、初三老师的课,刚毕业的老师要听同头课老师的课再上课,再如学案的推行,即密切了集体教研与集体备课,也让每一位教师增加了许多锻炼,以前许多几乎不用电脑的教师现在都能较熟练打字,排版等(如:张兰云、南方、王晓兰等老师),还有伴随课改推行,我们级部积极参与学校教研的一周一科一课活动,提倡备课组多指出不足,少说些无关痛痒的好话,然后就某个问题共同探讨最好的方法。在研讨与相互学习中,许多老师的课有了很大提高,所有这些,对老师们的专业成长起了一定的促进作用。

(3)实施制度管理,实现政令畅通。大家都知道级部工作是比较琐碎的,学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少5、6个,多者达十几个等你完成,这些任务怎样才能保质保量的完成,这就需要做到上行下效,政令畅通,没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此,在日常要求所有教师对布置的任务一定认真落实,并注重实效。确保各项工作有序开展。如:学案使用的推行,一开始该如何推?当时秦校长、王校长和教研室都对我们予以了高度支持,(特别是英语组,一直游离在学案使用之外),现在强行上路。开头开得不错,老师支持很快推开;但推行过程中不断遇到新问题,针对这些,我们前期主要开展了针对不同问题的小策略研究,并反过来要求所有教师进行应用。再如学案的打印,当时许多教师表示了困难与不理解,一是我们级部由于配备的电脑和打印机现在仍然没到位,老师们到处跑的打印,有时难免有点别人屋檐下的感觉,再比如数学组(因为数学符号繁杂,打字不熟练等一致要求手写打印)。我传达了秦校长的意思:一是不会像手写一样字写的参差不齐,给学生感觉好,给老师树形象;二是便于资源的积累,供学校内资源共享,实现资源的可持续利用;现在各科全部预期推开。

2、学生管理(德育教育为首的观念不动摇)

初一10个班,共488人,大部分为划片生,另一部分为旗下以及借读生,市郊学生多,家庭情况复杂。依据行为及学习习惯养成不好的实际,我们初一级部将养成教育中行为习惯的培养作为重点。
(1)、制定明确的标准,让学生心中有标尺。从学生入学那天开始,就通过早晨和晚上每日一小时组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,以及学习结合本校实际制定出的具体的规章制度,如《东胜区东联现代中学新生入学教育材料>>,给学生以明确的行为标准, 让学生明确应该做什么,不应该做什么。并按要求强化记忆并落实,重点贯彻与执行。配合政教处,严格检查与督促,发现问题及时解决,从早到校到晚放学,从入学站队、打扫卫生到下午放学关灯窗都有要求,在一个月中强化让标准成为习惯。确定习惯养成中的薄弱方面,每两周再选定一个主题进行整顿强化,力保效果和成绩。成效显著。如:见面鞠躬问好、校服穿戴、仪容仪表、课间纪律、买吃零食、携带手机等方面都作为专题整顿过。

(2)、身先示范,从小事入手:从初一新生军训开始,我们年级就配合各位班主任老师着手抓好每一件小事,从扫好、拖好每一片地、洗好每一把拖把、擦好每一块瓷砖每一块玻璃开始,从讲要求到亲身示范,耐心地一遍又一遍教、督促。让学生明白“一屋不扫,何以扫天下?”另外,我们还严格按照《东胜区东联现代中学新生入学教育材料>>的要求,从学生进校门到升旗仪式、两操、爱护公物等方面进行不断的教育、监督,要求学生做到的,我们老师首先做到,全体初一老师学习并且掌握中学生日常行为规范与弟子规对应条规,因为我们知道,身教重于言教,老师就是学生身边最好的榜样。

级部要求班主任要以身作则,说道做到,给学生树立榜样,让学生从内心中佩服自己的班主任。如开会时与学生坐在一起听会,跑操时站在队伍后面一起做,而不是在前台闲逛闲聊,也不是躲在远处偷偷监视;劳动时亲自动手,而不是只做“甩手掌柜”;为了使学生养成文明的行为习惯,自己就该对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁。有些事学生可能道理也懂,但就是不知怎么做或不能控制自己,如果老师以身作则,学生就会模仿,并下定决心去做好,同时还能感到老师平易近人,和蔼可亲,从而融洽师生关系,增强老师的威信,正所谓“喊破嗓子,不如做出样子”。

(3)抓好各项活动,以活动促学习、行为习惯的养成。

以上是对大家的汇报,同时在这次级部广泛调研中也有两个比较突出的问题:即家校沟通与班干部培养问题,经过讨论决定试行以下措施。

(2)注重学生干部培养,强化学生自我管理。

班干部的选拔利用至关重要。班干部是班主任的得力助手,一个班级如果培养出一批好的班干部队伍,那班主任就省很多心了。关键在选拔和培训上,这就需要班主任通过开班会、通过开展活动去发现人才,通过调查了解,找到几位学习优秀、品行良好,在班级得到大家认可的同学,去组建班委会,对学生班干进行培训,明确各班干的职责,指导他们开展班级工作;根据实地观察和学生意见,再重点选两名作为重点班干培养,由他们负责班级的日常事务,协助班主任和其他教师做好班级工作,只要有班主任老师的支持和实践指导,得力的班干部队伍会很快成型的。所以培训是很重要的,需要班主任的付出的。同时级部协助班主任培训,主要通过让班干部直接参与级部管理来培训。即在下学期开学初,让班干部参加级部班主任例会,其次每月初,各班在班委的组织下通过集体讨论决定进行“单项先进集体”的申报与评比,这个月本班要申报的项目,由本班学生代表签好名,提出具体要求,由此作为本班共同奋斗的目标。假如在本月某一单项没有被评为示范班,班主任就负责动员学生在下一个月继续申报,因为这说明学生在这一方面还存在不足,通过不断地反复,来不断改正学生在行为上的不足,同时激发学生的集体荣誉感。也让班干部在参与具体实践的事务中发掘潜能,完善自我。

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