七年级语文教学工作总结（下册）

【篇一】七年级语文教学工作总结（下册）

班主任德育工作总结 (七年级下册)

一学期以来，我担任初一（2）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。这学期我主要采取以下几个措施：

1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展“集体在我心中”主题班会公开课，深受师生的好评。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。


总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

欧辉银

【篇二】七年级语文教学工作总结（下册）

七年级下册语文教学总结

七年级下册语文教学总结

乐天中学 王可伟

本学期我担任初一（3）班和（4）班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文

教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示„„这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础

此外，注意学科间的整合比如教<<登上地球之巅>>一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.

让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

【篇三】七年级语文教学工作总结（下册）

七年级下期语文教学工作总结

七年级语文下册教学工作总结
石鼓区角山中学 颜明
紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级165、163两个班的语文

教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经

过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的兴趣、

取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太

多太多，现总结如下：

一、思想方面：

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注

意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，

使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教

师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形

象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，

对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

二、 教学方面

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，

那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须

讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生 可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步

骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；

怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养

其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查

看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课

一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是

不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务

写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重

要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重

点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，

也不会总是让学生讨论。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不

能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提

醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

三、努力方向：

1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发

挥主观能动性，大胆表达。

2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教 材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、

“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生

对所学知识的综合运用能力。

3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，

培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和

质量。

4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。

课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空

空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，

有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、

同学的意见，做到精益求精。

5、加强对学生的书写要求、指导。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 走进21世纪，社会对教师的素质要求七年级语文教学工作总结（下册）

更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。篇二：七年级下册语文教学总结 2013—2014学年七年级下学期语文教学总结 曾金球 2014年6月
本学期我担任初一语文教学工作，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，学生的

自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已

成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，譬如，在导

入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

们要根据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,

比如在教<<黄河颂>>一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河

颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设

计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门 。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有

限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我

们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义

内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习

了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择 其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英

雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示??这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进

行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，

我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收

集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合，比如教<<登

上地球之巅>>一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从

不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今

后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力工作！篇三：人教版七年级

下语文教学工作总结
08-09人教版七年级下语文教学工作总结 本学期我担任初一（1）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的

自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已

成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导

入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计

悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导 学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学

生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对

语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空

白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为

文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他

们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示„„

这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认

识。

三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向

学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外

行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践

中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这

些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 此外，注意学科间的整合。比如教<<登上地球之巅>>一文之前,我让学生利

用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今

后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！篇四：人教版七年级

语文下册教学工作总结

人教版七年级语文上册教学工作总结
樟木三中 谢嘉露
时间飞逝，转眼就是期末了，回顾一学期的工作感慨万千。我就本人一学期的工作总结

如下：

1、备课。在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟悉教材，

掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行

备课。

2、上课。课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生。研究教材，善于

创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、

合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己

的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，

但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教

学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情

发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到

了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨

论交流，人人做到参与，人人思考。

3、抓基础知识和技能，因为这个班有一部分学生写字不规范，识字能力较差。针对这种

情况，本学期为了让学生的基础知识和基本 技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生

的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克

服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正，反复

默写和抄写。又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用，积累等，我都逐一进行讲解或

强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能。

4、认真做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多，最严重的就是周新发、

刘通池、梁伟建同学，他们自学能力极差，这学期又因各种原因缺课太多，因此，语文成绩

非常差，针对这种情况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们学习方法和

学习能力，目前这些学生都有不同程度的进步。

5、教材情况分析

本学期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，

针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之

掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展

学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文

段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。3、开展课本剧表演。4、听写生字奖励等，学生在活动中提高了

兴趣，也训练了动脑和积累字词能力。
在本期的教学中，也存在着许多不足：

1、学生的学习方法的指导还有待于加强

2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生

的学习习惯的养成不够成功。

3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于继续学习。 本学期的工作有得有失，我强烈忏悔、反省自己，是因为个人不够优秀，导致我们班成

绩太差，今后一定会向有经验的老师虚心学习，取长补短，争取做到最好。篇五：2014-2015

学年度第二学期七年级语文教学工作总结

2014-2015学年度第二学期七年级语文
教学工作总结

藁城区南孟中学 闫晓峰
一年的教育教学工作又要过去，回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支七年级语文教学工作总结（下册）

持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。 本学期本人担任七年级（1）、（2）两个班的语文科目教学工作，为了提高语文教学成绩，

本人系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。

同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文

老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面

的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。经过一系列不懈的

努力，本学期的语文教学也取得了较好的成绩：

一、强化教研活动，提升教学质量
本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的

集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期

听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。

二、加强常规教育，打造高效课堂
为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业

方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预

习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、改变教学模式，培养学习兴趣
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以

教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一

些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中

尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、

接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中

树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他

们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中

体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对

语文这一学科的兴趣。

四、创设阅读环境，提高阅读能力
由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理

解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，

延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，

注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读

理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识 面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

五、积极参与课堂，提高表达能力
为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问

题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼

他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里

举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，

学生们口头表达能力有所提高，

六、加强平时练笔，提高写作能力

【篇四】七年级语文教学工作总结（下册）

2014年七年级下册语文教学工作总结

2014年七年级下册语文教学工作总结

本学期我担任7·2班与7·4班的语文教学工作。由于教学经验尚浅，工作中有许多疑问。我对教学的工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈们学习。经过一学期的努力，获得了许多宝贵的经验。一下是我本学期教学情况总结

教学就是教与学两者相互关联、不可分割。学生是被教育的主题。因此了解和分析学生情况，有针对性的进行教学是成功的关键。最初接触教学的时候我还不懂得学生对教学的重要性，只专心研究书本、教材。想方设法令课堂生动学生容易接受。

学生们基础较差，最基本的语文素养不足，读写能力和表达能力都不够。中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲课太深，没有照顾到整体。讲得太浅，优生们又吃不饱、学不精，容易怠惰。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。较突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣七年级语文教学工作总结（下册）

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

存在的不足有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严重

5、积累较少，阅读面不广。

针对以上这些问题，本学期我加强了备课的强度，进行知识整合

首先、注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

通过以上这些方法，进一步提高学生自主学习能力，提高课堂效率。

在本学期的教学过程中，我尤其认识到备课的重要性。既要备教材，更要备学生、备教法。备课不充分会严重影响课堂气氛和积极性。因此我花费了大量时间进行备课，认认真真钻研教材和教法。充分备好一堂课会令老师和学生都获益匪浅。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我这学期的教学成果。但更重要的是，在本学期后怎样自我提高，怎样进一步提高学生的语文水平。因此无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问多想多看多学习，争取更进一步。

以上是我本学期的教学工作总结。学海无涯苦作舟，在教学上我还存在着许许多多的不再，希望在未来的日子里，通过自己的不断学习，取得更好的成绩。

【篇五】七年级语文教学工作总结（下册）

七年级语文下册教学工作总结

2013—2014七年级语文下册教学工作总结

紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：

一、思想方面

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，努力向有经验的老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

二、 教学方面

在教学中，我始终以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。

1、备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

2、上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯，极力避免满堂灌的情况出现。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差；

3、作业设计时，力求做到 “精”，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。。

4、复习时，夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位

5、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

6、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

三、努力方向：

1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛 1

围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2、加强对学生的书写要求、指导。

3、帮助学生的加大课外阅读量。

4、加强写作指导与训练。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

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【篇六】七年级语文教学工作总结（下册）

七年级语文下册教学工作总结

七年级语文下册教学工作总结

紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级165、163两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：

一、思想方面：

作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

二、 教学方面

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，

可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

三、努力方向：

1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教

材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。

3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

5、加强对学生的书写要求、指导。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

【篇七】七年级语文教学工作总结（下册）

2014七年级下册语文教学工作总结

七年级语文教学工作总结

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时光匆匆，一个学期倏忽而过。在这一学期里，常规工作踏踏实实，教研活

动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努

力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也七年级语文教学工作总结（下册）

还存在不少遗憾和不足之处，为促进以后语文教学工作的改进和提高，现将相关

教学工作总结如下：

首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。

本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。

坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，

制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准

备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，

激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能

力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。

其次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，

探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种

能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初

一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨

的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合

作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组

织课堂教学。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为

学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的

听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交

流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，

每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与

交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂

上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动

中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部

分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。

在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得

师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《童趣》、《羚羊木雕》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热情，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践能力，这是我的理念和追求，我将认真总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。

2014-7-8