月亮上的足迹前三段

admin 初一作文 2020-04-22 23:42:18 说明文月亮

【篇一】月亮上的足迹前三段

《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》导学案(人教版七年级上册)

【温馨导读】徐志摩在《再别康桥》一诗中写道：“我挥一挥手，不带走一片云彩。”在多情的诗人眼里，天上的云彩也成了思念的对象。其实，面对着头顶上那翻腾流动的云彩，我们感受最多的还是它与天气的密切关系。那么，就让我们走进《看云识天气》一文，去科学地认识云和天气的关系吧。

【积累•体味】

小贴士：不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。语文学习脱离了积累，那就成了无本之木，无水之源。

1．注音、写字。

峰（luán）预（zhào）（mí）漫

（yùn）圈一（shà）间一（chà）那

鱼lín波光línlín轻盈（）

崩（）塌点缀（）谚（）语

形容有各种各样的姿态。（）

没有规律地出现新的状况。（）

2．云是天上的精灵，是我们生活中的朋友，所以我们就有了许多关于“云”的成语。请写出三个含有“云”字的成语。

3．谚语是在群众中间流传的固定语句，是用简短通俗的话反映深刻的道理。请抄写积累课文中的谚语并再写出你所积累的关于天气的两个谚语。

（悄悄话：这几道题是基础的积累，要时刻记住，每学习一“招牌”原来是商店的标志，作者却用在了天气身上，这样的移用是不是很新奇？揣摩“天气”一词，感受作者用语的精确。）

【感知•梳理】

小贴士：有个成语叫提纲挈领，意思是抓住网的总绳，提起衣服的领子；比喻简明扼要地抓住要领。阅读文章也要抓住文章的要领，这样才能迅速地理解文章的内容和结构。

5．这首先说明看云可以识天气。提出：云是天气变化的“”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到，从象征晴朗天气的云，依次说到，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和的关系，是本质。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

（悄悄话：这是道题检测你快速阅读中搜集关键信息的能力。）

6．朗读第一段，看看它的结构有什么特点？再推而广之，看看全文的结构有什么特点？

7．作者在文中提到了八种云，请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？

（1）晴朗的天：①种类：

②特点：

（2）阴雨雪天：①种类：

②特点：

（悄悄话：文章开读书的方法有很多，其中精读最能走进作品，让我们感受作者对语文的情愫吧。

8．在下面文中的空缺处填上合适的动词。

夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上，形成高大的云山，群峰奇，天顶，就变成了积雨云。积雨云越越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山了，乌云着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。

（悄悄话：这个语段写积云向积雨云发展的过程。云块由低而高，由高而崩溃。除了体味动词的精妙外，再想想作者还用了哪些词表现其过程变化之快？）

9．文中作者使用了大量的比喻句，请找出来并体会它们的作用。

（悄悄话：比喻常被人们称为语言艺术之花，是语言艺术中最闪光的部分。对比喻句多加揣摩品味可以增进语言表达能力。）

10．文中用到了打比方、分类别、作比较、引用等说明方法，请分别找出其相应的一个句子，并说说其作用。

（悄悄话：综合运用多种说明方法，可以把科学知识与奇异的现象结合起来介绍，将知识性、科学性、趣味性融为一体。）

11．下面句子中加点的词能不能去掉？为什么？在文中还能找到有类似表达效果的句子吗？

天上的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

（悄悄话：本文是一读书，不但要切身体会书中所讲的一切，还应当将目光投向生活，学以致用。

12．下面是你所在地区明天的天气预报，假如你是校广播电台的播音员，计划在播送这条天气预报时加上几句对上学的同学表示关心的语句，你会如何播报？

多云转阴有阵雨或雷阵雨温度：20-28℃风力<3级

（悄悄话：播送天气预报时，应先播送天气预报的内容，再对天气预报中应该注意的信息对同学加以提醒，体现出人文关怀。）

《绿色蝈蝈》

一．水滴石穿,夯实基础

1.给下列加点字注音。

喧嚣（）劫（）掠静谧（）酷（）爱

吮（）吸气氛（）满载（）而归颚（）

喑哑（）（）唾（）液螳螂（）（）

喙（）钳（）子踢蹬（）贪婪（）

2.根据拼音写出相应的汉字。

shǒu（）猎cuàn（）改rǎo（）乱

更胜一chóu（）gōu（）火zhōng（）斯

wō（）jù（）xī（）sū（）

3.请将画线处的文字表述换成成语。

（1）耳朵灵敏失，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（）

（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）

（3）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）

二．知识链接，有效导读

1.法布尔（1823—1915），国作家、昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1875年开始写《

》第一卷，到他80时第十卷问世。他的这部代表作被誉为“”。法布尔被誉为“”。

2.科学小品文也称知识小品或性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓性、性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

三．整体感知，成长心灵

1.本文前三段写，后八段写，一环紧扣一环，链条形地展示出绿色蝈蝈的生活习性，使结构严谨，行文畅达。下面提供一种结构图式以作填空参考。

探究缘起（①②）

夜间演唱（③）

外形（④）

外蝉为主食（⑤⑥）

形甜食水果（⑦）

和外形和习性另吃昆虫（⑧）

习吃点水果（⑨）

性贪吃同伴（⑩）

和睦共居

2.绿色蝈蝈在外表有哪些特征？作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？

四．问题导学，超越自我

1.（1）你最喜欢文章中哪个段落？为什么？

（2）你最喜欢哪个词语哪个句子？为什么？

2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？

在情况下称

3.你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。（从说明方法和修辞方法两个角度）

拓展延伸

4.选择一种你最喜欢的动物，练习仿写。

例：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如沙。

《月亮上的足迹》

【自主学习案】

1.相关资料

美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实现载人登月飞行和对月球的实地考察，为载人行星飞行和探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。

2.给加点字注音或依拼音写词语。

椭圆（）摄像机（）小心yìyìchànɡtán

3.根据解释写词语。

抬头挺胸，笔直地站立着。形容人很有精神，很有气魄的样子。

（）

形容远远地可以看到。（）

【课堂探究案】

一、尝试快速默读课文，提出思考题，了解文章内容。

【学法指导】快速默读课文，简称“速读”，阅读尽量做到不读出声，不指读，不动唇，不回读，不纠缠生字，不忽视标题和“小博士导读”。

1.找出登月过程中表示时间的词语。（用笔圈画出）

2.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。（可以用“什么人做什么事”的格式概括）

3.试将登月全过程画一张示意图，并作简要解说。

4．宇航员登月后做了哪几件事？

5．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？

陈寿

【篇二】月亮上的足迹前三段

创新作文教学与实践之四：突出亮点，让文章闪烁智慧之光(网友来稿)

重庆市兼善中学苟三才

文章是否成功，是否能引起读者注意，是否给人留下难忘的印象，是否让评分者果断地评给高分，除了前面几讲的一些要求之外，还要看它的得分点是否突出。

“人靠衣装，佛靠金装。”请把你的文章精心包装之后，隆重推出。

作文要突出亮点。即是突出得分点，比如词句工、立意奇、观点新、结构巧、版面整洁、情感真挚、行文流畅等方面，都可夺人眼球，引人注意，并获得高分。

下面着重谈以下几点

一、尧眉分八彩，舜目有重瞳——取个光彩夺目的标题

所谓“题好一半文”、好的标题如龙之目，如凤之冠。能否引人入胜，先声奇人，切莫等闲视之。

命题的方法很多，比喻式、夸张式、引用式、移就式、反问对偶式、仿拟式、呼告式、标点式、数字式等等，都是最常用的方法。

如《人生也是一张答卷》、《一花一世界》、《无边落叶》，奇句奇目，让看厌了平庸的目光为之一亮。

引用式：运用歌词、诗句、名言、警句、俗语、谤语、成语等做标题，既亲切形象，又风趣机智，贴切、巧妙，是我们喜闻乐见的方法。如《横看成岭侧成峰》、《感时花溅泪》、《碧海青天夜夜心》、《月是故乡明》、《长风几万里、吹度玉门关》、《让我轻轻地告诉你》《爱上一个不回家的人》。

移就式，如《我闻到了阳光》、《校正情感》、《会诊沙尘暴》、《保鲜诚信》、《收藏阳光》等，让人倍感新鲜别致。

反问式，令人警醒、引人沉思。如《岂以亲疏辨好恶》、《怎一个情字了得》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》。

对偶句，显示你过人的才华。如《血浓于水理大于情》、《眼前同一水，笔下情各异》、《敢于正视挫折善于化解痛苦》、《挥刀斩索搭桥渡人》。

仿拟式，《生活不相信眼泪》、（仿《从莫斯科不相信眼泪》）、《莫让情云遮望眼》、（仿“莫让浮云遮望眼”）、由流行语“××，要说爱你不容易”仿拟《生活，要说读透不容易》，其它如《谏父亲三思疏》（仿“谏太宗十思疏”）、《将个性进行到底》《都是XX惹的祸》等，幽默风趣、让人印象深刻。

还有如《请不要难为我》、《爸爸，再给我一点爱》则属于呼告式标题。

二、奇句奇目，让人一见而惊——锤炼首段句。

托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》用“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，于是一部举世闻名的巨著诞生了。

万事开头难，写作也如此，如何让自己的作文引人入胜？主要有以下方法。

设置悬念，故布疑阵。如2003年全国优秀作文《两难之间》开头之样写：“年轻的县长在房间里焦灼不安地踱着方步，他的心情就象夏日的天气一样变幻不定”。为什么“焦灼不安”？因为公事还是私事？为什么他的心情“就象夏日的天气一样变幻不定”？引出迷团，使读者急于破谜，阅读的欲望也由此挑起。

托物起兴。先言他物，以引起所咏之词。如《石碑上的历史》是这样开头的：“‘摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕，大姑子，小舅子，远亲总比近邻好……’古老的儿歌在空中来回飘荡，倒映出无数轮回，石碑默默地立在村头，看着几百年沧海桑田。”由“远亲总比近邻好”喑扣“亲疏”真是贴切无比。

描写法。如《楚王的忏悔》这样写：“秋风萧瑟，月落残云，我的城楼飘荡着秦国的旗帜，我的皇宫飞扬着秦国的歌。”“汩罗江上激起的浪花惊醒了幽禁在深宫的我，楚国的风吹醒了昏噩的我。泪水飘洒在记忆的大门里……”这样文采飞扬的开头，读者能舍得放下手中的文章吗？

设问引入，运用设问的方式引入，这是最常见也是最便捷的方式。如《看着我的眼睛》开头这样写：“还记得人鱼公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受：纵然柔软的脚步似在刀尖上滑过，人鱼未曾凌乱她的舞步。……”“看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。小鸟飞过，留下不屑的嬉笑……”“记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境？为什么她要去领略凄楚与绝境的战栗？”一个接一个的问题，把读者的注意力牢牢地抓住，让人情不自禁地读下去。

章回小说式。古为今用，又推陈出新。如《三国英雄会》“话说天下大势，合久必分。当初魏、蜀、吴三国鼎立……”

巧用题记，揭示主旨式。如《星星夜话》的开头：

“没有树的伟岸，但你有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大！

“蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的头发。她窈窕的舞姿。曾经给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花……”

大造声势，先声夺人式。如《父亲的生日》：

父亲的生日（节选）

“生日快乐！”

“谢谢。”

小时候，我最喜欢过生日，因为过生日可以去公园，可以吃蛋糕。长大了，还是盼望过生日，因为可以和好朋友一同玩耍。

“爸爸，您进来吃吧！”我对着正在厨房做菜的爸爸喊。

爸爸真辛苦，这么热的天，还要对着油锅，爸爸的脸上不断地滴着汗，身上的衣服已经被汗浸湿了。

……

“几乎所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日？”

我的心里一颤，顿时，一种莫名的感受涌上心头。什么声音？是广告……

“爸，您的生日是几月几号？”

“已经过了。”

“谁给过的？”

“你妈。”

在我的脑海中，只是依稀记得父亲的生日和我同月，可每次问他，总是这样，说他已经过了，是我妈给过的。父亲头上的白发一丝丝地增多，已经清晰可见；父亲脸上的皱纹越来越多，像一条条小溪从额头流过，却从未见过爸过生日。

直到那一天，无意中看到父亲填表：“生日：6月29日。”

我惊呆了。……我却万万没有想到，父亲的一次次生日竟是在为我的生日精心准备饭菜的厨房中度过的。

……

时间飞逝，转眼间，又是我的生日。

朋友们照常来到我家。吃饭时，我把父亲也叫来了。

“其实今天主要不是给我过生日，是我爸。这么多年了，我居然一直不知道，今天竟也是我爸的生日。爸爸，祝您生日快乐。”

“叔叔，祝您身体健康。”

“叔叔，祝您……”

在声声祝福声中，我将切蛋糕的刀递给了爸爸，爸爸的手颤抖了，嘴角微微动了一下，想笑，可却不自然。我的朋友哭了，我也哭了。烛光中，我看到父亲的眼里闪着泪花。这次的生日我过得最开心，蛋糕似乎吃起来也最甜，我知道这是为什么。

文章开“常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病作殊死斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……”排山倒海，有如黄河之水天上来，显示了作者出色的语言驾驭能力。

奇句导入。如《题乌江亭》开始这样写：“当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖刀锋的湛蓝，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。”读完这几句，你有何种感受？恐怕不是用“撼人心魄”之类的词所能完全表达吧？

再如《夜》。

夜

夜是有魔法的。

夜空下的世界与白天截然不同，所有的事物都换了面孔，若即若离地在身边弥漫成一种别样的氛围。

周围的一切好象模糊了，又似乎清楚了。在日光下我们用眼睛去感知的世界，在夜色中（世界）却在用心与我们交流，表象已无从辨识，但那种沟通的感觉却是清晰的，让我们发现世界的背面藏匿着的灵魂。也许只有在视觉无法充分发挥的时候，心灵才不会被所谓的事实羁绊，可以让知觉任意伸展。这个时候，人才能真正面对自己，那被熙来攘往的尘世淹没的自己。

讨厌夜的晦涩，却喜欢夜的安静。夜幕似乎是天然的消音器，即使是喧闹，在夜幕中也会少一分噪音。内敛就是夜的气质，冷淡却可以冶艳，清晰却可以忧郁。

夜就是这样，有着种种面具。白天的光线太犀利，远比不上夜的灯火。只有在夜里，光与影才被渲染得如此鲜明。灯火辉煌处，夜有着漫不经心的颓废，那诱惑如影相随，好似魑魅；而寂静的黑暗中，只有几点寒星冷冷放出光线与沉默的街灯相呼应。夜又是沉默而优雅的，思索一些深沉的问题。这时的夜，清凉而毫无修饰，带着透明的坦白，可以做倾诉的对象，可以抚平烦闷，可以让灵感与思路松弛地涌现。

喜欢看静夜中的繁星点点，新月如丝，最好没有满月的太多光线。望着远处的灯火，被星芒的冷光衬得温暖柔软，不知世界上有多少人也在夜色中如此冥想。

躲在夜的一隅，偶尔发呆，有时看出远方夜空中飞过的航班留下闪烁的几点灯光，心中会猜想有人正在回家的路上，有人正在飞往他乡。夜色已浓，怕是有人安睡，有人难眠吧。很多人大概还在夜色中流浪，回头望见屋中台灯昏黄的光，我心中涌上一种安定的幸福，心情就这样慢慢沉淀，安抚白天已紊乱的心跳，又恢复到最初的淡泊与闲适。

喜欢被夜风吹着，呼吸那清凉的空气，有些冰冷，但可以自在逍遥。夜是做梦的时候，谁又能说那些梦不是我们灵魂真实的种种？夜的魅力就在这真实与虚假、坦白与不坦白之间游走。

空气中已经开始弥漫暖洋洋的味道，让人慵懒而不习惯。在夜幕中穿着单衣站在阳台上，这才终于找回了最舒适的清新。如果温度可以不再升高。如果夏天不会来到，夜会始终冰凉如初，永远不会染上夏的浮躁，我如是期待，虽然明知不会实现。

钟爱夜凉如水。

文章以“夜是有魔法的”开头，仅仅六个字，便引起读者好奇之心，仿佛中了魔法一样忍不住要读下去！真正奇句夺目，片言居要，纲举目张。

三、彩线穿珠，超级链接——注意过渡句段的锤炼。

优秀的文章总是非常重视过渡句、过渡段的锤炼，因其可以使文章脉络清晰，一气呵成。

如《月是故乡明》（2003年全国优秀作文）

月是故乡明

是谁，在白露横洒的异乡秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来——“月是故乡明。”简简单单，清清浅浅，却一语道破了天机，解释了我们情感与理智之间那奇妙的天平。

因为深情，所以偏执。

这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱茵河畔更圆满的月光，剑桥小郡更浪漫的流水，都远远不及家园日暮时点起的那一束橘黄的灯光。

只因这是我们所熟悉而深爱的地方。南方小城温暖湿润的空气，菁菁校园里若有若无的花香，来来往往的人，似曾相识的脸，母亲洗出的洁净的衣裳，老师批过的严整的笔记……这一切都让我们享之坦然并且心存感激，即便将来走远了，在异国他乡也能满心骄傲地怀念起这些。

那山不巍峨也可以是绵绵的，水不秀丽也可以是悠悠的啊；校园说不上多么与众不同，然而因为自己每一日的轻轻走过而认定了它的靓丽；衣服即使并不崭新明艳，可因为有了母亲的抚摸而感觉得到它保持的温柔与芬芳。

相信每一个人，都有这样一份深深的、浓浓的、扯不断的情感牵系，因着这种牵系，便含着笑，含着泪，纵容了自己那份偏执的情操。

老舍去过巴黎，住过伦敦，可痴痴念叨着的，还是北京。说人家的城市笨拙，自家的城市庄重；说人家的城市喧闹，自家的城市有人情味……读者看着便笑了：“好个明显的地域情结嘛！”然而谁不知道，老人这份固执的喜爱，不留情面的批评，全因为那感情的天平早已沉沉地倾向了他从小生长的京城。因而，老旧的城墙是美的，养鸟种花的人们是美的，连那黄包车师傅的吆喝声，也是那样好听的乡音呵。

萧乾的好友远居美国，几十年了，却不喜欢美式的生活，仍将院子装点得如在故土，更像一个孩子一样渴望要一颗家乡的枣核……

因为深爱，所以偏执。

许多的美好，并非我们看不到并非我们不愿赞美，只因它激荡不起心中的最深处的涟漪。正如那异国的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能见出李白杜甫的诗情画意来，只因那是自己生命中不能割舍的牵系，所以便固执而不悔地爱上了它。就如同母亲对并不美丽的女儿，国民对并不富强的祖国。

“月是故乡明。”诗人的声音穿过千年的白露与夜晚，道出了我们最不容易辩驳的理由。于是，我们会心一笑。

因为深爱，所以偏执。

文章用“因为……，所以偏执”做过渡段，既带有总结性质，又带有引领性质，把前后文深深联系起来，饱含浓浓的乡情。

再如：《学会历史般的旁观》

学会历史般的旁观

湖北考生

在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；

在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。

爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。

霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风兮云飞扬”，就热血沸腾。

可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没有他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？没有他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？

历史长河滚滚奔流，告诉我们——刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。

炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河悲恸。于是血被激怒了，那由南向北奔流的运河不再雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。

可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的辉煌，托起了沿河的点点明珠之城。

历史的车轮滚滚向前，告诉我们——京杭大运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。

镜对着太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，人于是开创贞观之治的盛世。双手挥舞着高呼“明君”“伟人”，可即使是这样一代圣君，我们又怎能忘了玄武门前的血泊？

历史的高峰回响着一个声音：“再伟大的君王，他的身后也有白骨累累，血泪斑斑。”

跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼，环视世间一定会有新的认知，更加公正，更加客观。

以清澈的眼审视自己，对于任何过失，“有则改之，无则加勉”；保留一份最真实的了解。

给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。

文章用“历史……，告诉我们”将文章一层层推进，从历史的高度、深刻、冷静地讨论“跳出爱憎”，并回答为什么要“跳出爱憎”，层层深入又浑然一体。

再如《保鲜诚信》

保鲜诚信

陕西考生

面对选择的年轻人，在必舍其一的情况下，丢弃了诚信这个背囊，继续上路。这是他的准则？

也许是诚信的过错，就在于它凌驾在非物质的基础上，而那个年轻人，并没有像吉普赛人从杯底的咖啡渣中读出幻想一样读出诚信：商人的第一道德准则，小学生的第一堂品德课上所学到的内容，爸爸妈妈从小就讲过的简单道理。

诚信，不只是存在于道德层面的诚实、守信，它还蕴含着对一种理念虔诚的执著，对一种追求所持有的恒久的信用。无论任何情况，都永远诚实于自己。

包括挫折。

纳博夫的成就一直处于对《洛丽塔》的争论中，马奈曾经差点被人们的唾沫淹死。毕加索的作品曾一度无人问津。然而这些挫折，并没有减弱他们对自身追求的那份诚信。

包括生活。

欧姬只身躲进大沙漠，继续绕着自己的轨道公转。特拉克尔隐匿在精神病院里，用自己的色彩素描秋天。哈特费尔德始终都边吃妈妈的甜饼边创作他的科幻梦。也许他们的生活方式并不为人所津津乐道，但他们忠于自己的生活，坚持那份诚信，就够了。

包括艺术。

当米罗和达利为了寻求灵感而不惜撞得头破血流时，哪会想到今天拍卖会上的天价。古贺春江一直想把西方艺术融入自己的绘画中，可以一直念念不忘母土，最终的成果成为一种独特。希区柯克尽其一生在电影之中，使他忘记世俗的酒宴礼金。他们，是真正诚信于艺术的。

包括死亡。

王国维一脸默然，在昆明湖中缓缓下沉。普拉斯在煤气中升入天国。三毛把最后一眼留给了一只丝袜。考本以砸坏一把吉他开场，以向自己嘴中射入了颗子弹落幕。他们不是在死亡，而是以对死亡的诚信成就死亡。

包括爱情。

徐志摩对林微因的爱是炽热的。深爱着杜拉斯的那个小伙子总是戴着她的围巾去她的坟墓。叶芝为莱德冈付出了20年，还是没有换来承诺，他在爱尔兰的风中低下头来。这是穿越时空的诚信。

保鲜诚信，让它款步在寻魂的阡陌。

作者使用先后用了五个“包括……”作为过度，引出下文，层次清楚，结构紧凑，让人一目了然。

用很少的语言把全文基本精神点化出来，或使纷杂的材料围绕中心，调动起来，或者以用小标题分论点的方式，从不同侧面围绕中心，也是一种巧妙的过度。如《青春颂》。

青春颂

每个人都会经过青春，青春是一个短暂而又美好的年华，它被人们给予了多重意义。小孩子向往青春，因为那是长大的标志；青年人诠释青春，因为他们正身在其中；中年人留恋青春，因为他们正渐渐远离它；老年人怀念青春，因为那里有太多的美妙的回忆。我们——十五六岁的花季少男少女们，怎样看待青春呢？

青春——潇洒、靓丽的代名词

走在大街上放眼望去，花枝招展、活力四射的是年轻人，他们穿着大方得体，更重要的是让人看上去有一种美感。时下流行的黄绿色羽绒服配上彩色围巾，显示出时尚与品位；宽松的运动服，背上休闲包，戴上一顶有形的长檐儿帽，简直帅气逼人，酷劲十足；一身得体的职业套装，头发梳理得顺滑，耳朵镶着白金耳坠，身背女式短带皮包，白领丽人的温文尔雅显现得淋漓尽致。

青春给了年轻人活力，给了年轻人资本，他们可以充分诠释时尚与流行，社会的服饰主流也就是在他们尝试与带动下不断地改进、更新、改进。与此同时，他们也是我们这些“少年不少、青年不青”的学生们模仿的MODEL。总之，青春是潇洒、靓丽的代名词。

青春——单纯、直率的小驿站

妈妈总是说，年轻人不会交际，可是处在青春阶段的人却有自己的交友方式。我们总爱交一些知心朋友，说自己最挖心窝子的话，我们在不高兴时会直言地告诉对方：“今天我心烦，少理我！”我们高兴时，会兴奋地说：“啊！亲爱的，见到你我太高兴了！”当对方做得不正确时，我们会说：“你这么做不对！”当对方有了成绩时，我们会像自己得了奖一样的高兴。我们爱形影不离，我们爱互相鼓励，我们更爱互相较量。

朋友间聚在一起吃饭的机会固然不少，麦当劳、肯德基成了我们的首选，我们有时一起攒钱，有时AA制，也许这样不符合成年人的交友方式，但是这正是我们的纯洁和真诚所在。青春使我们彼此纯真、直率地面对朋友，也许我们长大以后会改变，但是我们在青春阶段，这里的确是单纯、直率的小驿站。

青春——拼搏奋斗的阳光道

青春，一生中最好的年华，青年人在其中不光要享受它的优越性，还要利用它的优越性，我们要在其中充分地施展才华，充分地犯错误、碰钉子，以此来磨炼我们的性格，增长我们的经验，我们要有接受“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”考验的勇气，要有“让暴风雨来得更猛烈些”的气概，我们要在其中开拓、拼搏，在其中摸爬滚打，在其中奋斗成长。

青春的确是一条通向成功的阳光道，需要我们在其中付出汗水与泪水，因为我们深知：青春是我们登上成功宝殿的奠基石！

青春——光明前景的培养皿

成功需要培养，成功在百分之九十九的汗水和百分之一的机遇，青春为我们提供了条件，我们可以在自己最“精华”的时期学习最多的知识，总结最多的经验，储备最强的马力，为美好、光明的前景加足油、上好弦。

青春是美丽的，青春是灿烂的，它充满了活力和挑战，让我们珍惜青春，把握青春，在青春中成长，在青春中飞翔。

文章使用小标题的方式，把各个部分串成整体，显得层次分明，结构严谨，这正是非常典型的提纲挈领、纲举目张。

四、临去秋波，动人心魄——尾段的写法。

古人有文章须“凤头、猪肚、豹尾”之说。有新意和个性的结尾，能给人留下深刻的印象，发人深思，激人热情，因此，结尾要漂亮，要有力，如孔雀开屏，似猛虎摆尾，或华丽鲜明，光彩夺目；或干净利落，戛然而止；或余音袅袅，韵味无穷。总之，“回眸一笑百媚生”啊。

如《桥》

桥

黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂跑出来，势不可挡。

工地惊醒。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一声“往南走”，一百多号人，你拥我挤地向南跑。但两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞，人们又疯了似的折回来。

东西没有路，只有北面那座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支总书记，那个不久就要退休的老汉。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后边。”

人群里喊出一嗓子：“党员也是人。”

有人响应：“又不是拍电影。”

老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿来报名。”

竟没有再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子！

小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。

队伍秩序井然。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那个小伙子。

小伙子竟来推他：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。

老汉似乎要喊什么，但，一个浪头也吞没了他。

白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

文章本来已是一波三折，结尾处再掀起波澜。读完后，谁不热泪盈眶？

再如，台湾作家陈之藩的《失根的兰花》，直到“身可辱，家可破，国不可亡。”真是画龙点睛之笔。

五、点石成金，化腐为奇——运用修辞使你文彩飞扬。

2003优秀作文《爱莲说》即是此法。

爱莲说

考生

喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清涟而不妖，喜欢它的柔情似水……

眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家、一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧！

情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其他花的美丽，也许是吧！暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为之震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是最完美的。

对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？

夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。

因对个别人的崇拜，我便成为他的守护者。旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着头皮站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好而盲目顺从，人云亦云，都不知道自己在干什么。

猛然发现，曾经，自己是如此没有主见，成了失根的兰花、追逐的浮萍、飞舞的秋莲、因风四散的蒲公英，我又当生活不公正的裁判。

世界甚大，要认清每一事物，就应抛开我们个人感情，透过现象看本质。让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在，就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳、那么快乐。

爱莲，却不溺爱莲。爱生活，就应该是个公正的裁判。

文章使用比喻、排比、拟人、象征等多种修辞手法，不但构思独特，文笔清新，而且语言优美，令人爱不释卷。大家读读前面的例文，应该能够发现这条让读者喜欢的规律，这当然也是作文成功亮点。

六、神游天地，采撷古今——用厚重的文化底韵使作文发出沁人心脾的芳香。

如2004年重庆考生的佳作《独上高楼》就是凭着厚重的文化底韵使作品达到令人叹为观止的效果。

独上高楼

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——题记

曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望；入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？

一、李白

是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游客么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换到高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。

于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。

而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！

酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

二、苏东坡

是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？

在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。

而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。

你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。

三、辛弃疾

是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？

在那个崇尚享乐的时代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。

一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。

我多想跨越千年时空，共你醉明月。

在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。

若着一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史。从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。

在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。

本文作者将李白、苏轼、辛弃疾三位古代文坛巨人的作品如数家珍般导入自己的文中，或直接引用，或暗中化用，得心应手，天衣无缝。他们“一袭单薄的长衫，从远古走来，从发黄的线装书里走来”。使读者在不知不觉中被他们高尚的心灵感动，被他们人生的遭遇所影响，从而深深地沉入作者创造出的意境中，这正是以厚重的文化底韵打动读者，感染读者，从而垫定了本文出类拔萃的基础。

再如《那月·那月》。

那月·那月

张琢真

那晚的月，不是秦时月，不从关山来。

是柳永酒醒杨柳岸，摇一只桨橹，从二十四桥悠悠驶来。

清清又柔柔，潇潇又洒洒。

横贯中天。

那冷艳，那孤傲，那凄婉，都化作淡淡的晕，随天远遁。只留朗朗，一半人间。

那晚的月最是风情。

知人寂寥，遣晓风一行，邀我平湖相对。

常看蜗居窗前月。

被木格的窗框在一方，满天霓裳缀着星光，甩一水袖云遮雾挡，不经意，那羞月怯怯临了你的窗前。

李白客居他乡，夜不成眠，见月从青莲来，诗兴大发，挥毫泼墨于墙头，只涂出四句：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

那月已飞檐，独教清白满人间。

也独自一轮，瘦小山丘望过月。

那是一轮瘦月，踽踽独行，自远山而来。弯弯的钩不成一片云，不挂一盏星。除风的呜咽，松的低语，霜天无色，冷月无声。

松月下，东坡居士亡妻冢前摘一朵小花令作千古想，临风绝唱：

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

寒蝉凄切，吟罢，已泪湿青衫。

那晚的月，毋需仰脖，俯首即得。

那月就静静地躺在湖面。

空思流霜，似江南丝竹，于无声处听音韵，清辉如横笛竖箫，自苍穹隐隐飘下，溅落湖心，拨弄琵琶三两声。

横断的风，操阿炳一弦，把一湖秋水一轮秋月唱得细腻委婉，阴柔流转。

思念伊人于这样的夜，这样的月，这样的湖。

此情此景依旧，不见人约黄昏后……

对月，仰俯之间，无以遣去寂寞，更添一处闲愁。

问婵娟，潮起潮落，月月知为谁回？

婵娟不语，任月明，人尽望。秋思缕缕，离恨深深。人曰：得月者为高洁。我叹：得月者为情伤。

本文以“那晚的月”领起下文，丰富的联想贯通古今，悠悠情思不绝如缕，清雅、失落、寂寥、伤愁的情调与“月”的形象融为一体，意境深远，令人回味无穷。

总之，“人靠衣装马要鞍”，将你的作品精心包装之后，使其闪亮登场，自然会获得理想的效果。作者邮箱： gousancai@163.com

【篇三】月亮上的足迹前三段

初一教案

第四单元教学计划

这个单元的几篇课文，都与科学密切相关，内容丰富多彩。

在《莺》这一课里，法国博物学家、作家布封把我们带入莺的世界，使我们真切的感受到自然与生命的可爱。

春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有他的征兆。天气的“招牌”怎么解读？《看云识天气》交给你如何看云识别天气。

伽利略在《斜塔上的实验》将给我们很多的启发，他的言行所昭示的精神将是我们一生最可珍视的财富。

古往今来，人们仰望天上的明月，总幻想有一日能飞上月宫。1969年7月21日，人类终于登上了月球。在《月亮上的足迹》这一课里，让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻„„

《科学24小时》是一篇介绍“24小时”的科普小品文。既包含着丰富的科普知识，又蕴含着深刻的人生哲理。

许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的景象；“山市”蜃楼可能更是闻所未闻，见所未见。在《山市》里，蒲松龄为我们描绘了衣服奇异的山市图画„„

教学目标：

1.整体感悟课文内容，概括课文的主要内容，注意字词的积累；

2.提高默读能力，要求能用较快的速度默读课文，记住主要内容。

课时安排：

《莺》 1课时

《看云识天气》 1课时

《斜塔上的实验》 1课时

《月亮上的足迹》 1课时

《科学24小时》1课时

《山市》 2课时

《莺》

主备人赵志萍审核人司红、李纪胜

教学目标:

1、朗读课文，了解莺的特性，体会作者对莺的感情。

2、品味文艺性说明文生动形象的语言。（重点）

3 激发学生对自然对一切生命的热爱珍视之情。

教学过程

一、导入：同学们，你们喜欢鸟吗？那么请大家谈谈你喜欢的或熟悉的鸟，并说出你的理由。师：大家说的太好了，老师也喜欢鸟，喜欢孔雀像大蒲扇一样多彩而美丽的翅膀，喜欢啄木鸟有着尖而硬的喙勤勤恳恳的捕虫，更喜欢那些有着美妙歌喉的鸟儿，现在请大家欣赏一段鸟的叫声（播放）刚才大家听到的是一段夜莺的叫声，那么莺是一种什么样的动物呢？（白板展示莺的几张图片）今天就让我们一起走进布封的科学小品《莺》，揭开它神秘的面纱。希望通过这节课的学习，我们完成三个学习目标，师出示目标，我们大家一起念。（白板出示）二：整体感知：

1、（白板出示）同学们想一想，如果让你来介绍莺这种小动物，你会介绍它哪方面的知识呢？

目的：激发学生的兴趣，能够主动感知自己与作者的差异，有利于掌握说明文的思路。

2、学生读课文，标注生字段落，我们介绍的的和作者介绍的还有什么差别？（学生读课文）。

3、白板出示生字

阴霾休眠欢畅栖息涵养

恬静无忧无虑千呵万护

迁徙孵卵焕发天真无邪

找一学生读生字，其他同学纠正拼音，再齐读两遍。

4、下面大家来读课文，（白板出示）请同学们说说通过作者的介绍你了解了莺哪些方面的知识？

（1）学生读完后思考讨论回到答。

(2)根据学生的回答，试引导学生找出作者在介绍这些莺的特点时，在谋篇布局有什么共性？（应到学生回答几乎每一段都有中心句）

(3)白板出示

中心句是一段中表示中心意思的句子，常用概括或提示的方式进行表述，一般情况下只有一个中心句，它的位置大多放在短首，有时也放在段尾，个别情况下放在段中，陈述性的段落有时没有中心句，但可综合概括出全段的中心意思。

(4)下面请同学们各段的中心句。

学生活动：先自己独立思考，在文中划出自己认为的中心句，然后再小组讨论.明确（白板出示）

第一段，介绍冬天是萧条冷漠的，鸟类的回归带来了初春的第一个信息。

第二段，在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱。

第三段，介绍莺科小鸟的外形特征（外表）。

第四段，介绍莺科小鸟的生活习性（活动范围和活动时的情况）。

第五段，介绍莺科小鸟胆小、欢乐的生性及活动时间。

第六段，介绍在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。

老师在出示答案是为什么要在段前加上“介绍”二字？（引导学生回答这是一篇说明文在概括段意时，要加上“说明”或“介绍”）

三.质疑问难：

1、（白板出示）作者为什么还要写莺不让人喜爱的毛色呢?

（1）学生可能对这个问题不知从何处来思考，可以出示一药物说明书，让学生体会说明文特点，为什么要说明不良反应和禁忌？（白板出示）

【药品名称】

通用名称：蒲地蓝消炎片

商品名称：蒲地蓝消炎片

拼音全码：pudilanxiaoyanpian

【主要成份】蒲公英、黄芩、苦地丁、板蓝根。

【性状】本品为糖衣片（或薄膜衣片），除去糖衣（或薄膜衣）后呈棕褐色，味微苦。

【简介/商品功效】清热解毒，抗炎消肿。用于疖肿、咽炎、扁桃腺炎。

【规格型号】0.3g*12s*2板

【用法用量】口服，每片0.3克：一次5-8片；每片0.6克：一次3-4片，一日4次。

【不良反应】尚不明确。

【禁忌】尚不明确。

(2)学生思考讨论回答

（白板出示）（明确：这是一篇说明文。这种文体目的是告诉人知识，要有科学性，全面性。所以要让读者了解莺的外形体貌、生活习性，否则就起不到传授知识的目的，这段对莺“毛色暗淡”的描写，并不损害它在读者心中美好的印象“美好并不等于完美”。莺的可爱，并不主要在于它的外形，而是在于它们“活泼好动”“无忧无虑”和对人们心灵的启迪和触动。）

四、精读赏析语言

1、与课后习题二比较阅读

（白板出示）提问：课后练习二中《大百科全书·生物学>对莺的说明文字,作者为什么不以这种方式来介绍？

（白板出示）关于作者布丰的介绍

布封，法国著名博物学家、作家。1939年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册《自然史》。《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。至今为人们所爱读。

讨论并归纳：（白板出示）课文用文学的笔调描写，写得形象、具体、生动，字里行间流露出作者对莺的喜爱之情，给人以美感，使人爱读。《大百科全书·生物学》对莺的介绍用说明的表达方式，写得准确、简明，给人以知识。

2、下面请同学们再读课文，找出文中优美的语句，体会作者的情感。

大屏幕投示：以“我觉得文中„„句子（词语）很生动，理由是„„”的格式说一句话，先独立思考，然后进行交流。第一小队品读第二段，二三四小队依次品读四五六段。老师先品读一句作为例子：

（白板出示）

这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。这句话用了拟人的修辞方法，其中“唤醒”、“焕发”、“吐出”、“披上”、“嬉笑打闹”、“歌唱传情”，这一组动词形象生动的描写了小鸟带来了勃勃生机的春天，也饱含了作者对莺的喜爱和赞美之情。

3.学生快速默读课文并作点评

4.全班合作学习，品读语言。

5预设可能找出的句子

A“早晨可以看见它采集露水，在夏天短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上摇晃树枝洗淋浴。”因为本句写运用拟人化的手法，通过具体的动作描写，把莺的性格表现得淋漓尽致，又饱含着作者对这种小鸟的喜爱之情。

B．比如文章第一自然段，运用了拟人的修辞方法，采用对比的手法，生动具体地展示了自然界萧条冷漠的冬季及充满生机与活力的春天，两相对比，更突出了春的魅力。

C．“观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。”（运用打比方的说明方法和拟人的修辞方法，生动具体地写出了莺的可爱性情。）

D．有些住在我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。

（同上题学法。明确：“住”、“钻”、“藏”等动词的运用，把小鸟人格化了，体现了莺的活泼好动、灵巧和生活习性的特点。）

E．早晨可以看见它采集露水，在夏天短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上摇晃树枝洗淋浴。

（明确：本句写出了一个很有趣的场面，运用拟人化的手法，通过具体的动作描写，把莺的性格表现得淋漓尽致，又饱含着作者对这种小鸟的喜爱之情。） F．最后一段。

（明确:这段介绍莺动听的歌声。主要运用了举例子的说明方法。强调了黑头莺是众多莺类中叫得最好听的一种。它声音最流畅，歌喉轻快纯洁，歌声美妙动听，婉转而富有层次，唱歌的时间最长。“春天的唱诗班”，这是比喻的说法，是指春天众多的鸟类大合唱。这一段，作者把对莺的赞美推向高潮，“这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。”多美的语言啊，在黑头莺的独唱中，结束了全文。这时候，作者情不自禁地写道:“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”

[教师指导把反问句改为陈述句]作者心中的无限感慨，自然从胸中流出:这是对那些争名逐利、煞费苦心的人们的含蓄地批判。试想，面对这样的幸福鸟歌唱，也应该好好反思一下了。以这句话结束全文，发出感叹，流露出作者对莺和大自然中生命世界的喜爱和赞美。教师可以指导学生带着喜爱和赞美的感情和语气朗读这一段）

6、过度你分析的太好了，我在你们这么大的时候，肯定说不出来这么精彩的话，下面请同学们再打开课后题第二题，对莺的介绍《大百科全书·生物学》和这篇文章都是说明文，这两篇文章有什么共同点和不同点？（明确文艺性说明文和平实说明文区别）

五、拓展延伸：

布封这么喜欢莺，字里行间都流溢着对应的喜爱之情，其实我们中国人也喜欢莺，把它作为吉祥喜庆的象征，在春联中有：喜龙飞凤舞生平日，欣燕舞莺啼锦绣春。现在我们也用莺歌燕舞来描绘春天，同学么想想古诗中写莺的诗句。（白板出示）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（白板出示）

师引：在古时莺飞草长春意融融的景象随处可见，可是现在只见蓝天中白云孤独的流浪，只见绿树青草相依为命，偶有的那几声鸟鸣却总是那么微弱，这是怎么回事呢？

【篇四】月亮上的足迹前三段

七年级语文上册《月亮上的足迹》教学设计和

七年级语文上册《月亮上的足迹》教学设计和反思

课题：义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第四单元《月亮上的足迹》

作者及工作单位

朱红霞刘店乡第一初级中学

教材分析

本文是一篇记叙文，生动形象的记录了人类第一次成功登月的全过程。学习本文主要是为了让学生了解人类是怎样一步步由地球成功登上月球的以及登月前应做哪些准备，登上月球后又应做哪些工作，从而培养学生的联想、想象能力以及热爱科学、热爱祖国的情感。

学情分析

优势：本文通俗易懂又与时事政治紧密相关，学生学习的兴趣浓厚且课前预习工作做得十分充分。

弱势：课文篇幅较长，内容较多，因而学生注意力很难持久集中，回答问题不经大脑思考，缺乏针对性，自我筛选信息、概括要点的能力较差。

对策：讲课时适时穿插一些与课文内容相关的神话故事、时事大事以吸引学生的注意力和学习兴趣，同时采取小组互相合作、互相质疑的方式解决疑问，充分发挥学生自主合作探究意识。

教学目标

（一）知识目标：积累并识记文中重要词汇；理清文章思路，了解人类登月的知识。

（二）能力目标：速读课文，养成自主阅读的习惯；培养自主合作探究的学习能力。情感态度与价值观：通过学习，激发学生探索科学的兴趣，培养学生长大后为祖国科学事业做贡献的激情。

教学重点和难点

教学重点：用简练的语言概括人类登月的四个阶段，培养学生筛选信息和概括要点的能力。

教学难点：速读课文，理清文章思路，从中了解人类登月的有关知识。教学环节、教师活动、预设学生行为、设计意图

一、情境导入

二、整体感知

三、自主学习、合作探究

四、拓展训练

五、布置作业

一、导入

师：今天上课前我先请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。大家猜猜我说的是什么啊？

生：月亮！

师：对！是月亮！在我国古代，人们对于月亮有着不尽的遐想和眷念，也因此产生了很多的传说故事。大家知道流传最广的是神话故事是什么故事吗？

生：嫦娥奔月！

师：是的！是嫦娥奔月。那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。那么月亮上究竟有什么呢？早前，美国三位宇航员就代表全人类成功的登上了月球，今天就让我们一起来学习《月亮上的足迹》，让我们再一次去感受那种悲震憾和发自内心的喜悦！

二、速读课文，圈点时间事件，思考问题

（一）登月全过程可以分为几个阶段？试概括每个阶段内容要点。

（二）在这四个阶段中重点写哪一个阶段？宇航员登上月球后做了哪些事？

（三）人类登月有什么意义？文中哪些地方有所揭示？

教学反思：

本节课在上课前我认真备课，认真督促引导学生预习，基本上做到了既备教材、教法，又备学生、学法。虽然课后听课的教师和领导给予了肯定的评价，但我还是认真做了反思。

本节课的优点主要有：

一、导入生动有趣。我首先用猜谜语的形式引入话题，吸引了学生的注意力，然后又将嫦娥奔月的神话故事

与本文内容紧密结合起来，提高了学生学习的兴趣。

二、课堂形式多样，师生双边活动积极。本节课我主要采取教师引导为辅，学生自主合作探究为主，充分发

挥了学生的主观能动性，培养了他们自己发现问题、分析问题、解决问题的能力以及训练了他们快速阅读能力和筛选信息、整合信息、概括要点的能力。

一、重难点不够突出。

二、课堂问题设置之间跨度较大，衔接不够自然，没有切实做到层层推进，步步深入，给学生理解课文带来

难度。

三、课堂评价方式单一，只是教师自己给学生评价，没有让学生相互评价，抹煞了一部分学生回答问题的成

就感和积极性。

四、板书过于简单，不利于为学生今后复习提供线索。

今后改进措施：

一、课前反复钻研教材和课标，认真把握课堂重点难点争取以后课堂做到重难点突出。

二、认真虚心向老教师学习请教，学习他们的教学方法、教学思路。

【篇五】月亮上的足迹前三段

提前招生语文模拟试题 (2)

2008年宁波市重点中学保送生招生考试语文模拟试卷一

本卷考试时间90分钟，满分100分。

一、积累与运用（18分）

1、阅读下面文字，根据拼音写出汉字，给带点汉字注音。（2分）

无论是山溪的潺潺________流动，还是大江的纵情奔流；无论是瀑布的潇洒飘yì．．

还是大海的汪洋恣肆，他们总是在运动中得到永生，这正如人的生命：是劳动，推动了人类进步；是思索，升华了人类智慧。河流如果停止了流tǎng_____,那么终将干涸_____；人生如．

果停止运动，那么将失去生命。

2、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（）（3分）

A、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。．．．．

B、集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。．．．．

C、我默念了一下射击要领，下定决心，“砰”地打响第一枪，眼睛情不自禁地眨了一下，身．．．．

体也随之一震。

D、极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想的。．．．．

3、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A、市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。

B、政府应进一步加大改革力度，整合并均衡教育资源，真正让每个孩子都能接受平等的教育、优质的教育。

C、老大娘虽然一字不识，但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。

D、我们再次向全世界郑重地说明“台湾是中国领土不可分割的一部分”。

4、古诗文填空（4分）

①陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的诗句是：，

②我国信息产业虽起步晚，但发展快，颇有“ ，”之势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写）

5、名著阅读（3分）

语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述：

6、请为下面一副称颂教师的对联补拟上联。（3分）

上联：____________________ 下联：三尺讲台，四季晴雨

二、现代文阅读（24分）月亮上的足迹前三段

（一）行走在奥运工地上（12分）

作为记录奥运工程建设的摄影师，我经常行走在奥运工地上，记录奥运场馆及相关设施的建设进度。眼看着一个个场馆，从平地而起到亭亭玉立，那心情不仅仅是用一个兴奋能概

括的，那是一种亲眼看到社会进步的欣喜。

千年帝都有一条中轴线，它由南至北引领着全城的秩序井然。如今，在它的北结点——奥林匹克公园，一座座吸引了世界目光的奥运场馆拔地而起，为来自全球的嘉宾加紧梳妆。北中轴线是古都中轴线的自然伸展，它一以贯之，大气磅礴。所不同的是，建筑不再建在中轴线上，而且也不再是完全对称的布局，中轴线东侧是早已蜚声中外的国家体育场——“鸟巢”，北面是婀娜多姿的龙形水系和下沉式花园。中轴线西侧是晶莹剔透的国家游泳中心——“水立方”，其北是国家体育馆、数字北京大厦和国家会议中心及配套工程等。中轴线已初具规模，其宽度似天安门广场，又更像天安门广场在此的无限延长，还像天坛的丹陛桥，庄重大气，视野开阔，大理石铺就，平整墩厚。不久的将来，这里将成为同天安门广场一样的市民活动中心。中轴线的北端是郁郁葱葱的奥林匹克森林公园，它是绿色奥运的象征。绿色奥运、人文奥运、科技奥运三大理念体现在奥运场馆建设的方方面面。所有的人文关怀、绿色理念，都是通过创新设计、科技手段来实现的，折射着自主创新的光芒。先说科技奥运。大体量的奥运建筑需要大跨度空间结构技术，也为其提供了精美的展示舞台和实践机会。2006年6月15日，国家体育馆钢结构滑移。6月19日，国家会议中心展厅主钢桁架整体提升。这都是大跨度空间结构技术的应用，我有幸见证了这一历史时刻。国家体育馆钢屋架是目前国内空间跨度最大的双向张弦钢桁架结构体系。它南北长144米，东西宽114米，整个体育馆钢屋架工程由14榀桁架组成，总用钢量达2800吨，钢屋架形状呈扇形波浪曲线，美观大方。施工人员先对钢屋架在地面进行组装，然后把组装好的每部分钢屋架吊上屋顶进行拼装。安装在钢屋架与轨道之间的9个“机器人”用同一台电脑进行控制，在液压作用下一张一弛，就好比蜗牛背着大贝壳行走一样，背着几百吨钢屋架行走到预定位置。国家会议中心展厅主钢桁架更是有两百米长，保证了展厅的大跨度。

“鸟巢”独特的结构形式，吸引着全世界的目光，它是目前世界上跨度最大的钢结构建筑。它像麻花一样的结构是采用钢桁架编织而成的，那看似轻灵的枝蔓总重达四万两千吨，而且全部是采用中国自主创新研发的钢材。冷冰冰的钢材在设计师的手里伸缩旋转，神出鬼没，他们是怎么想的呢？就那一块块钢架怎么就接得那么好呢？那可长了不行，短了不行啊，他们怎么就计算得那么准确呢？抬头仰望那飞溅的钢花，我思绪万千。据说那可是多方专家进行深入、严密论证的结果。

人文奥运的理念贯穿于整个奥运工程建设中，无论是场馆还是其他公共设施都是如此。如国家体育馆的屋顶设计，其曲面近似扇形如行云流水般飘逸又富于动感，四周竖向部分的钢骨架与晶莹剔透的玻璃幕墙相映衬，犹如一把张开的折扇，是中国文化的诗化再现。以往的大型建设项目，拆点文物古迹是很平常的事，而此次的奥运工程建设都主动避让文物古迹，如奥运中心区的北顶娘娘庙，奥林匹克森林公园里的一座座古碑和古建筑，又如北京大学体育馆为避让“治贝子园”和古树，在选址设计时整体布局向东侧退让以保护古建园林的宁静典雅。我认为这是奥运工程建设最大的亮点，为以后的大型建设项目作了表率。为落实绿色奥运理念，奥运场馆都在节能、降耗、减排上下了大功夫。如铺装渗水地面材料，使大部分雨水能渗透到地下，屋面上的雨水也可以进行收集，经处理后可用于冲厕、浇灌绿化、冲洗道路等。又如冬季采用地热供暖方式，夏季则采用水源热泵系统制冷，能够达到节能环保的效果。再如充分利用自然通风和自然采光，尽量减少人工的机械通风和人工光源带来的能源消耗。

在国家体育馆的屋顶和南立面的幕墙中，安装了100千瓦的太阳能光伏发电系统，该系统有太阳能电池组件共计1124块，其中南立面300块太阳能电池镶入立面双层玻璃之中，光

伏电池板与雄伟的建筑外观融为一体，既美观又实用。

“水立方”的膜结构最大限度地利用了自然光，膜上还有控制温度的秘密，就是膜上镀着密度不等的指甲盖大小的镀点，镀点材料是一种耐高温的油墨，用于控制膜的透光度，同时还起到散射阳光的作用。它们既可避免场馆温度偏高又增添了外膜的美观。

行走在奥运工地上，眼看着一个个场馆的成长，特别是看到蕴涵其中点点滴滴的社会进步，苦和累早已不知道什么时候跑得无影无踪了。

9、奥运场馆建设体现的人文奥运表现在哪些方面？（2分）

10、国家游泳中心——“水立方”的建设是如何落实绿色奥运理念的？（2分）

11、你认为奥运场馆建设为今后的建筑设计提供了哪些可以参考的范例。（3分）

（二）让高贵与高贵相遇（12分）

鲍尔吉·原野

有泪水在，我感到自己仍然饱满。

对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样高妙的词形容，

但还算是粗豪的蒙古男人。这使我对在眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟蹰。

我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机

里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，去纽约当音乐学院当院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威尔——捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌。“3 55 －│3·2 1－│2·3 5 3 │2－－－│”。我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律线爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹”。她看到屋里的木制家具，想：“砍伐多少树才能有这一切呢？露水、鸟和风儿的忧伤。„„在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情”。读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆地挤上眼帘。读安谧的诗集新作《手

拉手》，说“透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩 / 捧一尾小鱼 / 小心翼翼向村口走去”。这时，你想冲出门去，到村口把小女孩手里的鱼接过来。那么，在地上洒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子时，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去时，难免心酸。

那么，我想：我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的

孩子，一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年，一个肩扛檩子登木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过的泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢？至今，我的性格仍强悍。

后来我渐渐明白了一点。泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早

早就等候在这里，等着与音乐、诗和世道人心中美好之物见面。我是一位司仪吗？不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。

如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。

旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头涌来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，却在与你相拥的一瞬消散了。这是一种令人惋惜的美好，我们似乎无法盯住哪一排浪。但令人欣慰的在于，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。

12、题目中提到的两个“高贵”分别指的是什么？为什么说它们是“高贵”的？（3分）

13、为什么对不期而至的泪水，我既感到“难为情”又“感到自己仍然饱满”？（2分）

14、第三段写了作者听音乐或读书时泪水悄然来临的情景，是怎样的情景使作者流泪？（3

分）

15、第四段写自己的生活经历和性格特点，这对写泪水有什么作用？（2分）

16、第七段中“海浪”的描写十分形象，有何作用？（2分）

三、文言文阅读（18分）

（一）

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，“利尽南海，东连吴会，”西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？”诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

17、本文节选自史书《。刘备请诸葛亮出山有个动人的故事，后来演化为一个

成语，这个成语是。（2分）

18、解释下列句中加点的词。（2分）

①利尽南海，东连吴会 ②此殆天所以资将军．．．．

19、用现代汉语翻译下面这个句子的意思。（2分）

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

20、诸葛亮替刘备策划的最终目标（或政治蓝图）是什么？（用文中的6个字来概括）为达到这个目标诸葛亮提出了什么战略方针？（3分）

（二）颜斶说齐王（9分）

齐宣王见颜斶曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。左右曰：“王，人君也；斶，人

臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎，士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”

宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉？寡人自取病耳！愿请受为弟子。且颜先生与寡人游，食

必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都。”颜斶辞去曰：“夫玉生於山，制则破焉，非弗宝贵矣，然太璞不完。士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清净贞正以自虞。”则再拜而辞去。

君子曰：“斶知足矣！归真反璞，则终身不辱。” ——《国策》

【注释】1、颜斶（chù）：齐国的隐士。 2、柳下季：鲁国贤士。3、镒（yì）：古代重量单位。4、丽都：雍容华贵。

21、下边句中加点词意思相同的一项是（）（3分）

A、宣王不说有说乎 B、食必太牢，出必乘车食之不能尽其材．．．．

C、斶愿得归微斯人，吾谁与归 D、再拜而辞去寓逆旅，主人日再食．．．．

22、下列各句加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（）（3分）

例句：晚食以当肉．

A、衣食所安，弗敢专也，必以分人。 B、扶苏以数谏故

C、计日以还 D、皆以美于徐公

23、你从颜斶和齐王之间富有戏剧性的对话，悟出了什么道理？（3分）

四、作文（40分）

24、以“从600字以上的文章，文体不限。

在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

【篇六】月亮上的足迹前三段

《绿色蝈蝈》与《月亮上的足迹》形成性练习

《绿色蝈蝈》形成性练习

第一部分：基础知识

1．给下列加点字注音：

狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）

2．本文作者法布尔是国著名学家。

3．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

4．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

5．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

6．作者用什么方法引出蝈蝈呢?

7．从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？

8．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。

⑴校园是美丽的，这里

、、。

⑵学生是可爱的，他们

、、。

⑶老师是令人尊敬的，他们

、、。

第二部分：阅读分析

（一）

⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。

⑵全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了16年，总年龄为28岁，称得上是长寿的蜘蛛。

⑶科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。

⑷蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。然后形成不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角线的中央织一个白点，这是将来网的中心。以后往返于中心的圆周之间织许多呈现辐射状的半径线。辐射线把圆圈分成等分的数目，每两根相邻的半径间的角度是约略相等的，接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域称为休息处，射线及休息处作好自圆心向外作第一螺旋线，然后自外向里织粘性强的第二螺旋线。织好第二螺旋线后，将第一螺旋线

及其部分射线吃掉，并继续自外向里作螺旋线。愈近中心，每圈间的距离也愈密，直至不可辨认的地步。这正符合数学上的对数螺线的情况。蜘蛛的确不愧为是“数学家”“织网家”。 ⑸蜘蛛在国内外常作药物治病。

⑹在光学仪器上，采用很细的蜘蛛丝作义丝之用。

⑺在仿生学上人们正在研究蜘蛛的“液压腿”，并据此研制了一种“步行机”蜘蛛几乎是个“瞎子”，但一旦昆虫触动蛛网，它依靠腿上极灵敏的振动传感器，就能立刻扑过去捉住食物。科学工作者将蜘蛛的腿进行解剖，发现腿里没有肌几乎。蜘蛛的这项本领，是依靠腿里的一种不寻常的液体来实现的。当腿中充满“血液”时，原来的软腿就会变硬，腿就变成了一种特殊的液压传动机构，蜘蛛就能快速行动和跳跃。于是人们模仿蜘蛛的“液压腿”，研制了一种“步委机”，以期能为瘫痪病人服务。人们还试图用蜘蛛中血压自动调节的原理，寻找自动调节人体血压的方法，治疗高、低血压病。

10．本文的说明顺序是（）

A．时间顺序 B．逻辑顺序 C．空间顺序 D．程序顺序

11．本文层次划分正确的是（）

A．⑴⑵／⑶⑷／⑸⑹⑺ B． ⑴⑵／⑶⑷⑸／⑹⑺

C．⑴⑵⑶⑷／⑸⑹⑺ D．⑴／⑵⑶⑷⑸⑹／⑺月亮上的足迹前三段

12．“蜘蛛织网技能之高妙，使人诧异，在任何环境里都能进行。”这一句是从文中某段首提出来的，你认为应放在第几段的开头？

13．第四段中连接“蜘蛛织网”先后顺序的一组词是。月亮上的足迹前三段

14．阅读第四段回答，蜘蛛不愧为“数学家”的原因是什么？

15．选文主要运用了哪些说明方法？

16．阐述人们研制“步行机”是模仿蜘蛛“液压腿”的什么本领（用原文句回答）？（二）

苍蝇是“逐臭之夫”，几是污秽骚臭难闻之地，都可见到它的身影，人们见之分外讨厌，欲置之于死地而后快，可出乎人们意料之外的是，人人喊打的苍蝇却为人类做出了不小的贡献。

苍蝇的科学贡献。我们知道，苍蝇无鼻子，然而它的嗅觉却十分灵敏，原来，在苍蝇头部有一对触角就是苍蝇

的“鼻子”——嗅觉感受器，每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相连，内含上百个嗅觉神经细胞，若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，传给大脑，大脑则根据不同气味物质所产生的不同神经电脉冲，区别出不同气味的物质。科学家们根据苍蝇嗅觉感受器的特点和结构，仿制出了一种奇特的小型气体分析仪，这种仪器的“触头”不是金属，而中活的苍蝇，即把十分纤细的微电极接到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电讯号经电子线路放大后送给分析器，分析器一旦发现气味物质的讯号，便能发出警报，这种分析仪，被装在宇宙飞船的座舱中，用来分析其中的气体成分；也可用于测量潜水艇与矿井里的有毒气体；还可用于改进计算机的输入装置和气体色象分析仪等。

苍蝇的导航本领是很高明的，它的手面有一对楫翅，是天然导航仪。苍蝇飞行时，楫翅以每秒330次的频率不停地振动，使苍蝇保持航向，一旦苍蝇的虫体倾斜，俯仰可偏离航向，楫翅振动平面的变化便被它基部的感受器所感觉，并向脑子报告，经过分析后，脑就命令有关的肌肉把偏离的航向纠正过来。根据苍蝇楫翅的导航原理，科学家们仿制成功了一种振动

陀螺仪，它的主要部件像只音叉，是通过一个中柱固定在基座上的，装在音叉四周的电磁铁，使音叉产生固定振幅和频率的振动，当飞机、舰船与火箭偏离正确航向时，音叉基座和中柱就发生旋转，中柱上的弹性杆就会将这一振动转变成一定的电信号，传给转向舵，于是航向便被纠正过来了。

苍蝇还生长着一对结构奇特的比脑袋还大的蜂窝状的眼睛——复眼。科学家根据复眼的结构已研制出一种“蝇眼相机”，它的镜头是由1329块小透镜粘合而成的，一次右拍摄1329张相同的照片，其分辨率高达每厘米4000多条线。由复眼的结构还研制出了光学测速仪，可以测量转动物体的速度。

苍蝇是人类的美味佳肴。苍蝇身上含有丰富的蛋白质、脂肪。其中蛋白质占有40%左右，脂肪占10-15%。而苍蝇的幼虫——蝇蛆的蛋白质含量则更高，还含有钙、镁、磷等微量元素。在提取蛋白质过程中还可开发高级食品，生产过程中同时可得到抗菌素、凝集素等。因此在科学日益发展的今天，只要我们善于发现，善于探索，就连“四害”之一的苍蝇也可成为人类宝贵的资源。

18．下面一段文字是从上文中摘出来的，请说说它应安插在什么地方？

而且苍蝇繁殖能力在昆虫世界位居第一，一对苍蝇四个月可生育2660亿个蝇蛆，可积累纯蛋白质600吨以上，生产潜力大，周期短，是迄今用其他方法生产动物蛋白质无法相比的。

19．上面的一段文字由于表述不清，容易造成错讹，请谈谈这种错误是怎样造成的？

20．这篇说明文恰当的文题是（）

A．有用的苍蝇 B．苍蝇的贡献 C．变害为宝 D．要善于发现

21．文中“置之于死地而生快”的正确意思是（）

A．把它放在死了的地方便很快离开。 B．把它和死蝇放在一块就感到很快乐。

C．把它打死后便觉得很愉快。 D．把它弄死了就很快地逃走。

22．这篇文章的结构是（）

A．总——分 B．总——分——总 C．分——总 D．分——总——分

23．这篇文章的层次划分是（）

A．⑴⑵／⑶⑷⑸／⑹ B．⑴⑵⑶／⑷⑸／⑹

C．⑴／⑵⑶⑷／⑸／⑹ D．⑴／⑵⑶⑷⑸／⑹

24．本文第四段运用的主要说明方法是（）

A．下定义、列数字 B．打比方、作诠释C．作诠释、下定义 D．打比方、列数字

《月亮上的足迹》形成性练习

1、下列各组词语中加粗的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A、jiě 解放押解浑身解数不求甚解 B、jiàn 间接离间间隔间道

C、fā 发达发卡千钧一发毫发不爽 D、tí 提炼提防提纲契领耳提面命

2、下列各组词语中有错别字的一组是（）

A、具备万事俱备风声谈笑风生B、铁锹溅落休斯敦一叶孤舟

C、人情事故世风昂首铤立椭圆D、可望而不可即液氢遥遥在望畅谈

3、下列与“可望而不可即”中的“即”的意义相同的一项是（）

A、即便 B、即时 C、即位 D、若即若离

4、给下列形近字、多音字注音并组词。

锹（）（）杆（）（）愀（）（）秆（）（）

5、下列关于本文的表述有误的一项是（）

A、本文侧重于议论，指出登月是人类跨出探索太空的重要一步，是人类的一次巨大飞跃。

B、按时间顺序展开叙述是本文写作的一个突出特点。

C、这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时。

D、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶，采用了比喻的修辞手法。

6、判断下列句子所用修辞手法完全正确的一项是（）

⑴在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

⑵火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

⑶啊！黄河！你是中华民族的摇篮！

⑷在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

A、拟人比喻比喻排比B、比喻比喻比喻排比 C、比喻比喻拟人排比 D、拟人比喻拟人排比

7、阅读下面文段，完成练习：

可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。

你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。

你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。

你的根雄健而沉着，土地的血液四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。

你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你洋溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既又，既又，既又吗？

啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！ ⑴给下列加粗的字注音：绰号（）汩汩流动（）

⑵文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？

从文中找出，写在下面的横线上。

我会像你一样既又，既又，既又吗？

⑶给本文加上一个合适的题目。

⑷作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？

⑸下面的四句名言中，哪两句与本文的旨趣最为接近？（）

A、没有美德就没有幸福可言。──（法）卢梭

B、植物的生命要从它的绿叶中显示出来。──（意）但丁

C、观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。──（俄）闵察洛夫

D、清水出芙蓉，天然去雕饰。──（中）李白

⑹这篇文章是用第几人称来写的？这种写法对内容的表达起什么作用？

《绿色蝈蝈》答案

1．略 2．法；昆虫 3．外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。

4．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。

5．“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。

6．作者用蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈。 7．这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。

8．略 9．如：绿树成荫，每花似锦，教室明亮；学习刻苦，天真活泼，尊敬师长；和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。

10．B 11．A 12．第三段

13．只用一句话简略介绍了一般蜘蛛的种类，接着详细介绍了世界上最大的和最重的、结网最大的和最美的、寿命最长的五种蜘蛛。

14．首先、然后、接着、然后、直至。 15．织网符合数学上对数螺线的情况。

16．举例子、列数字、分类别、引用等。

17．蜘蛛的这项本领，是依靠腿里一种不寻常的液体来实现的。当腿中充满“血液”时，原来的软腿就会变硬，腿就变成了一种特殊的液压传动机构，蜘蛛就能快速行动和跳跃。

18．放在第五自然段“„„微量元素。／在提取蛋白质过程中„„”两句之间。

19．从句子结构看，在“一对苍蝇”后，有两个动宾短语：可生育2660亿个蝇蛆、可积累纯蛋白质600吨，两个短语共一个主语，而“一对苍蝇”和“纯蛋白质600吨”是什么关系未交代清楚，因之造成讹传。

20．B 21．C 22．B 23．C 24．D 25．略。只要成理成文即可。

《月亮上的足迹》参考答案

【参考答案】

1、B

2、C

3、D

4、锹（铁锹）（qiāo）杆（旗杆）（gān）绕：（绕口令）（rào）

愀（愀然）（qiǎo）秆（烟秆）（gǎn）（环绕）（rǎo）

5、A

6、A

7、

⑴chuògǔ

⑵既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵（或既朴素又谦卑）

⑶《青菜》（或《可爱的青菜》）

⑷对比或反衬

⑸BD

⑹第二人称一方面便于感情交流，抒情，显得亲切自然；另一方面在本文中起拟人化的作用。

【篇七】月亮上的足迹前三段

七(上)期末复习——课文

期末复习

第四单元

模式一：

观察：1、是什么（特点）

思考：2、为什么（或联想感悟）（方向：人生、生命、生活）

3、怎么做（方向：人生、生命、生活）

手法：托物言志、融情于景

紫藤萝瀑布

1、思路：赏花→忆花→悟花

2、赏花部分

▲特点：生机勃勃、生命美好 ▲顺序：花瀑→花穗→花朵 ▲角度：形、色、味、情态

▲手法：比喻、拟人

▲赏析题：手法+内容+情感+作用

比喻，把„比作„，内容，情感，生动形象拟人，写出„„情态，情感，生动形象

（1）、“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” （手法）比喻，把一树花比作瀑布，（内容）写出花气势非凡，灿烂辉煌，（情感）喜爱赞美，（作用）生动形象

（2）、“紫色的大条幅上泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”

△（手法）比喻，把花比作水花，（内容）写出花不同部位的深浅，玲珑剔透，有动感，（情感）喜爱赞美，（作用）生动形象

△（手法）拟人，（内容）写出花美丽可爱的情态，有情趣，（情感）喜爱赞美，（作用）生动形象

（3）、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

△（手法）比喻，把花比作帆和舱，（内容）写出花蓄势待发，旺盛的生命力，（情感）喜爱赞美，（作用）生动形象。 △（手法）比喻，把花比作笑容，（内容）写出花的美好可爱，（情感）喜爱赞美，（作用）生动形象

（4）、“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”

△情景交融。 △（手法）比喻，把枝干比作盘虬卧龙，（内容）写出藤萝壮丽，（情感）喜爱赞美，（作用）生动形象

3、忆花→悟花部分

对花：稀零→如瀑（生机勃勃、生命美好）

比人：绝症、迫害→热爱生命、坚强生活

▲理解题：手法+内容（关键词）+情感+作用

（1）、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（主旨句）

不幸：花曾稀零，人曾受挫，

生命长河无止境：花今如瀑，个体生命有限，但生命代代相传，永恒延续，因此人要热爱生命、坚强生活

（2）、“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”

花瀑由花组成，人如花，社会由个人组成，每个人热爱生命、坚强生活，社会会强盛

4、开头作用：侧面描写、设置悬念、引出下文结尾作用：首尾呼应

5、手法：托物言志、借景抒情

蝉

1、思路

知知不休——烦抑手法：欲扬先抑

弱小、响——惊 ①情节起伏

生命意义——叹扬 ②对比衬托主旨

生命结束——恕 ③读者恍然大悟，印象深刻

2、主旨：

蝉生命意义：好好活托物言志

人生命意义：积极面对，好好生活

3、理解题

（1）“哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。”

托物言志，蝉好好活，人也应好好活

（2）“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”

秋风颜色：通感，触觉视觉相通，蝉生命将尽。斜阳：黄昏，蝉生命将尽。宽恕：生命短暂，积极面对，作者生敬意。贝壳

1、思路

贝壳生命：短暂、细小、脆弱、卑微人的生命：时间、空间更长更多

贝壳特点：坚硬、精致人的行为：更精致、更仔细、更一丝不苟，留下令人珍惜、惊叹的东西。（主旨）

2、手法：托物言志

3、理解题

“这是一颗怎样固执又简单的心啊！”

固执：执着，自谦的说法。简单：心无杂念，专注事业。不想以较大成就博得人们赞美崇拜，只想执着专注事业，把事情做得更好。

4、比较阅读

相同：1、都由一个小小的“物”引发对生命的感悟。2、对生命的理解，都比较积极、认真。

3、对“物”的描写都细致入微，笔调清新自然

不同：1、主旨《蝉》好好活，《贝壳》做事更精致，更仔细，更一丝不苟。

2、《蝉》欲扬先抑。《贝壳》直入主题。3、《蝉》隐喻生命意义。《贝壳》明确提出人做事要认真。

模式二：

观察：1、是什么（起因、经过、结果）

思考：2、为什么（或联想感悟）（方向：人生、生命、生活）

3、怎么做（方向：人生、生命、生活）

手法：以小见大

走一步，再走一步

1、思路：遇险→脱险→感悟哲理（先叙后议）

2、起因部分：

伏笔：①八年来一直有病，母亲训诫，②不高的峭壁在我看来是险峰

3、经过部分：月亮上的足迹前三段

▲景物描写赏析“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。” 景物描写，交代时间，渲染孤寂氛围。 ▲人物描写赏析

（1）“全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”

（手法）动作描写，颤抖，冒，跳等动词，（内容）写出我此时状态，（情感）表现我害怕，（作用）生动形象

（2）“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”

（手法）动作描写，啜泣，心理描写，纳罕、发现，（内容）写出我的状态，（情感）害怕无助，（作用）生动形象 ▲情感变化：信心全无→有了信心→信心大增→巨大成就感

4、结尾部分

▲影响：“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时„„应付一切。”

▲理解题：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”（主旨）

以小见大。远在下面的岩石：大困难。最初一小步：大困难化小困难。走一步，再走一步：各个克服。到我要到的地方：达成目标。点明中心、升华主题、扣题。

5、多角度阅读：

我：大困难化小困难，各个克服。父亲：关爱孩子，教子有方杰利：善于交友

6、标题含义

一语双关。表层含义：下悬崖走一步，再走一步。深层含义：人生路上，大困难化小困难，各个克服，最终胜利。在山的那边

1、思路百折不挠

山（重重困难） → 海（理想境界）

象征手法，只有不怕困难，百折不挠，才能实现理想。

2、理解题：

（1）隐秘的想望：小时候想看大海，没有告诉别人。

（2）铁青着脸：（手法）拟人，（内容）山是青的，像在责怪我的情态，（情感）因看不到海而沮丧、失望。（作用）生动形象。

（3）种子：比喻，小时的想望，翻山看海比作种子，写出坚定的信念，生动形象。

第五单元（说明文）

1、说明对象：

2、说明文类型：事物性说明文、事理性说明文。平实性说明文、文艺性说明文。

3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

4、说明结构：①总分式（总分、分总、总分总），②递进式

5、说明要点（说了哪些方面的内容）每段第一句中心句。/概括

6、说明方法：▲赏析题

打比方，把„比作„，内容，情感，生动形象

分类别，内容，情感，条理清晰

列数字，内容，情感，具体准确

7、说明语言：平实性、科学性、精确性、周密性

▲A词能否换成B词

不能。

A词限制„„，原句意思，若换，意思为„，不符合科学实际。

体现说明文语言的科学性、精确性、周密性。

▲A词能否删去

不能。

A词限制„„，原句意思，若删，意思为„不符合科学实际。

体现说明文语言的科学性、精确性、周密性。

化石吟

1、解题。吟：赞颂。（吟是一种文体）

2、中心：赞美科学神奇、人类伟大

3、第二人称写法有什么好处？

①亲切自然，②便于抒情，③便于直接对话

4、最后一段和第二段的关系？照应前文

5、理解句子

（1）“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”

拟人，造物主：上帝，平凡的真理：进化论。赞美，生动形象。

（2）“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。”

比喻，把生命的信息比作珍贵的密码，说明生命信息的珍贵，和探索的艰难。黑色的躯壳：化石，赞叹，生动形象

（3）“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”

道道皱纹：化石上记录生命信息的痕迹。比喻，把化石上的痕迹比作生命的档案。赞美，生动形象。

（4）“生命的航船从太古不息地向近代进发”

生命的航船：生命进化。进发：从低级向高级发展的历程。赞美。生动形象。

（5）“你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”

比喻，把大自然比作魔法师，雕刻家，赞美，生动形象。

看云识天气

1、说明对象：云和天气的关系

2、说明文类型：事理说明文，文艺性说明文

3、说明顺序：逻辑顺序

4、说明结构：总分总

一（1）云和天气的关系

二（2~6）看云识天气的方法

（2）总说，（3~5）形态（晴天、雨雪冰雹），（6）光彩

三（7）看云识天气的意义和局限

▲第二段作用？承上启下

▲第三段结构？分总云的共同点？轻薄、高、晴天、美丽

5、说明方法：

▲赏析题

（1）“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中”

打比方，把云比作羽毛，写出姿态万千，喜爱，生动形象。

（2）“„叫卷云„成了卷积云„叫积云„高积云”

分类别，写出晴天云的种类和特点，喜爱，条理清晰。

6、说明语言

（1）“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；哪些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”往往、常常能否删掉？不能，限制了频率，原句意思是大部分情况下是晴朗的象征或阴雨风雪的预兆，若删去，意思为一定是这些的象征预兆，不符合科学实际。体现说明文语言的科学性、精确性、周密性。

（2）“天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度”一定能否删去？

不能，限制程度，原句意思是看云识天气有一点限度，若删去，不知有多大限度，不符合科学实际。体现说明文语言的科学性、精确性、周密性。

7、谚语

绿色蝈蝈（科学小品文）

法国，法布尔《昆虫记》

1、说明对象：绿色蝈蝈

2、说明文类型：事物说明文，文艺性说明文

3、说明顺序：逻辑顺序

4、说明要点：叫声、外表、食性、群居

5、思想：表达对生命的尊重与热爱。

6、称呼变化：狂热的狩猎者，夜晚的艺术家，笼里的囚犯，蝉的屠夫，作用？生动形象，印象深刻

7、拟人手法、对比手法

月亮上的足迹

1、说明对象：登月

2、说明文类型：事理性说明文，平时性说明文

3、说明顺序：时间顺序

4、说明要点

▲准备→登月→升空→返航

▲登月后做了哪几件事？

①检查登月器着陆情况，②采集月壤和月岩样品，③树立纪念碑，④安装各种仪器进行科学探测，⑤插星条旗，⑥跟总统通话。

▲思想：喜悦之情和对人类聪明才智的赞叹。

5、说明方法▲赏析

（1）“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。”

打比方，把飞船比作一叶孤舟，写出飞船单独渺小缓慢，生动形象

列数字，写出飞船过中和点的时间，具体准确

（2）“这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。”

列数字，写出静止点与月球距离，具体准确。

6、理解题

“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”

一小步：阿姆斯特朗迈上月球哪一步。巨大的飞跃：人类探索太空一个新起点，有划时代意义。

说明文阅读：《中国石拱桥》

1 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

2 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

3 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

4 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

5 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。|这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。|赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 ▲说明对象？中国石拱桥

▲顺序？逻辑顺序

▲开头把石拱桥的桥洞比作虹，起什么作用？

打比方，把石拱桥的桥洞比作虹，①说明其形状，②突出其形式优美的特点。生动形象

▲石拱桥有什么特点？ ①历史悠久 ②形式优美 ③结构坚固

1、《水经注》里提到的“旅人桥” ，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”、“可能”可否删除？

不可。大约说明不肯定是282年，若删，意思为肯定建成于282年，不符合科学实际。体现说明文语言的科学性、精确性、周密性。

2、我国的石拱桥几乎到处都有。

“几乎” 可否删除？

不可。既强调石拱桥分布广泛，又考虑到有的地方没有石拱桥，若删，意思为我国到处一定有石拱桥，不符合科学实际。体现说明文语言的科学性、精确性、周密性。

▲第五段说明结构？

总分总

▲赵州桥有哪些特点？