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失败引领我成长作文

admin 初一作文 2020-04-22 23:49:18 挫折成长

篇一:《大作文(四)–引领我成长》

请以“―――――――引领我成长 ”为题作文

挫折引领我成长作文

夜深了,月光透进了窗扉,撒了一地。我独自坐在书桌前,任凭眼泪“叭嗒,叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。

这次期末考试,我又是远远没有达到预想的结果。我委屈,为什么我付出了那么多,但每次连一点收获都没

有,我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景,又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么,为什么,难道我真不是学习的那块料吗?

算了,不去想它了,开灯看一看课外书吧,我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动,我推了推眼镜,想看个清楚,只见几只蚂蚁在搬这饼干渣,饼干渣一动一停,好像它们搬起来很费劲,真有意思!我拿来放大镜,想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前,只见它们要改变方向,结果被我用笔团团围住,看它们这回怎么办!我用放大镜仔细观察,一个带头

的蚂蚁首先爬上了笔,这就像一个指挥官,陆续又有几只蚂蚁爬上来,它们想用力将饼干渣托过去,可是试了几次都没有成功,那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来,后面的蚂蚁用力推,就这样花了大约三十分钟,饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到,连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气,我们人类更应该敢于面对挫折,我又想起:爱迪生的实验室被炸,面对这样的挫折,爱迪生没有丧失斗志,而在短短的三周内,便成功地发明了留声机;贝多芬双耳失聪,对一个音乐家这无疑是最大的挫折,而贝多芬面对挫折却丝

毫没有退缩之意,他说:“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。

人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人来说,它是一块成功的踮脚石。

我又再一次打开课本,这时清晨的第一缕阳光射进屋内,在哪摔倒,就在那爬起来。我笑了,挫折,我向你挑战,生活因挫折更精彩。

后记:我后来的成绩如芝麻开花节节高,我感谢那个不眠夜,在那个

夜晚我品味了挫折,读懂了它的内函,我感谢挫折!

母 爱 引 领 我 成 长

“世上只有妈妈好……”这是世界流行的歌曲<<世上只有妈妈好>>的歌词,是啊,世上只有妈妈好。妈妈对我的爱像是一场温暖的雪,是无法取代的。

妈妈像一位伟大的神仙,把光明带给了我,却把烦恼和痛苦剥夺,让自己“享受”;妈妈像是一位爱民的

篇二:《挫折伴我成长》

挫折伴我成长

每个人都渴望长大,都想让那份纯洁更加无暇,走出对父母的依赖,使童年梦想华。然而,自主和独立并不是那么容易的事,在成长中有快乐,有欢笑,有泪水,最不能缺的就是挫折。

自幼时开始学步,我们幼小的心灵是多么恐惧,又是多么好奇。当我们想用自己的脚去探索这美好的世界时,我们被巨大的石头绊倒了,这对我们幼小的心灵来说,是一次莫大的挫折,但当我们鼓起勇气,一次次跌倒后又站起来时,有跌倒了。几翻经历后,我们的脚步变的稳定,坚

实。这难道不是在成长吗?

刚进校门时,我们这些在父母亲人怀抱中成长的雏儿,怎么受得了?当我们走进那个陌生的地方,望着家人远去的背影,总要伤心地哭一会儿。但当我们融入到这个大的集中,我们发现了他人的友善与和蔼,这时的我们已不再寂寞。这难道不是在成长吗?

上六年级的我们,无论是在学习,生活,还是什么方面,我们都经历了种种挫折,在战胜挫折后,我们发现自己长大了。考试失利,我们不再气馁,而是迎头赶上;被老师批评了,我们不再跟老师赌气,而是总结

经验,吸取教训。

成长,其实就是一个不断战胜挫折,战胜自我的过程,如果你视它为绊脚石,每次都刻意地躲开它,即使你到了垂暮之年,也不算真正长大。 虽然童年是美丽的,长大的感觉也有些酸涩,经历的挫折将越来越多,但金色的未来更加绚丽多彩。我希望经历挫折,长大后的我更加坚强。渴望拥有自己成熟的思想和独立的人格。我希望长大犹如冰激凌般甜爽!

诚信伴我成长

“人而无信,不知其所也。”吟诵着《论语》中的这句活,我的思绪

也似乎跨越了千年。我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族,在五千年的历史长河中,在中华民族的传统文化中,诚实守信就像一颗璀璨的明珠,成为无数中国人的立身之本和中华民族宝贵的精神财富。

很小的时候,就听妈妈给我讲曾参杀猪取信的故事。上学后,在课本上,我又看到了不少有关诚信的故事。其中“宋庆龄小时侯的故事”给我印象最深。

在宋庆龄小的时候,一天早晨,一家人正准备去李伯伯家做客。突{失败引领我成长作文}.

然,她告诉父母:“我和小珍约好,今天上午我要教她叠纸花,我不去李伯伯家了。”爸爸说:“以后再教吧!明天再和她解释一下,再说,李伯伯家有你喜欢的鸽子,你不去会后悔的!”“不会。”宋庆龄想了想,说:“你们去吧,我在家等她,我不能失信。”妈妈想了想,说:“就按她的意思吧!有句话说:‘言必信,行必果’。一个有道德的人要讲信用,不能自食其言。”就这样,宋庆龄一个人在家等小珍。11点了,小珍还没来,宋庆龄十分失望。中午,父母回来了,听宋庆龄说小珍没来,爸爸说:“唉!要知道她不来,就不等她了。” 宋庆龄

篇三:《作文-笔引领我成长》

笔引领我成长

“笔是我们的朋友。”这句话虽然只是我自己的“名言”,但一直烙印在我心中。至今为止,我已经使用过数不胜数的笔,他们就如同一盏盏明灯,点亮我人,生的道路,引领我成长。

蜡笔

小时候,蜡笔是我最喜爱的笔。它有多种多样的色彩,讨人喜爱的身躯,小巧玲珑的外衣„„这些都足以让人对它万千宠爱。可这还不能够吸引我的目光。因为孩子天性爱玩,所以当时总是在墙壁上“作画”,如果父母看到雪白的墙壁被绘制出“大作”,肯定会大发雷霆,但他们没有,反而是握着我的小手,捏着蜡笔,构出一幅幅梦想的画卷。在梦的追求和父母的关爱下,我的蜡笔画一天天进步,让我充满信心,收获快乐!蜡笔引领我成长,指引我前进。

水彩笔

少年时,我去参加了美术班。在美术班上,每位孩子都有自己的水彩笔。他们色彩鲜艳,着装华丽,如同一位位花枝招展的公主一般高贵华丽。而我的水彩笔,只有寥寥几只,还是又矮又胖的,怎么去参加她们的化妆舞会呢?我渐渐低下了头,自卑感如同一座大山,重重的压在我的背上。这时,一位同学看出了我的窘况,他微笑着向我伸出一只笔。我轻轻接过,一股热流涌入心中,后来,又有同学接二连三的向我借笔,在满怀感激中,我完成了作品。是同学教会了我乐于助人,关爱他人,在后来的学习生活中,只要同学有困难,我都主动地伸出援手。“帮助他人,快乐自己”成了我的座右铭。这都要感谢于水彩笔,他引领着我成长。

水性笔

如今,我成为了青年,学习生活越来越紧张了,陪伴在我身边的就是水性笔。他黝黑挺直,典雅朴素,但在他之下,又产生过多少美的语言?“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”“现在完成时”“勾股定理”„„这些知识在水性笔的帮助下,书写进我们的记忆中,让我们畅游在知识与智慧的海洋中。他的墨水在我们眼中一点一滴的在减少,可知识也在日积月累的增加,愚昧无知也在消失。如今,水性笔让我知识一天天丰富,思想一天天成熟。在他的引领下我一定会走向更高更远处!

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”在未来的路上谁能保证自己不会受挫折?恐怕是“前无古人后无来者”。但在神器——笔的帮助引领下,又会有何惧?我自横笔向天笑,吾辈岂是蓬篙人?

篇四:《挫折伴我成长》

挫折伴我成长

不要因为摔过跤而不敢奔跑,不要因为风雨而诅咒生活,不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折,才能找到生活的闪光点,享受成长中的每一面的精彩。

人生变化莫测,它如同无边无际大海,时而风平浪静,时而巨浪拍岸,然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。那是一个晨光熹微的早晨,我们进行了一次英语测试。也正是那次,我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之,我心如刀绞,一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”,那真的是太可怕,太恐怖了,它的滋味我铭记在心。随后,我好好地反省了自己,努力寻找自己自身的不足与缺陷。 但是,我应该怎么面对挫折,是回避?是沉沦?都不是,关键就是看自己的抉择,我想;人生就是由无数的挫折累积起来的,若禁不起大风大浪,重重艰险,也就不能战胜自己,而被压倒所屈服。 其实挫折未必是坏的,而是财富。以后,因为学习上有了挫折与失败,我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟,才懂得戒骄戒躁、精益求精,才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。 失败了没有关系,重新振作起来。阳光总在风雨后,没有一个人会随随便便成功。我坚信,风雨之后的彩虹永远都是最美的。

挫折伴我成长

世界上没有完全平坦的路,而人生的道路上也一样;有谁没有在人生的道路上留下失败后摔倒的痕迹,有谁没有在人生道路上遇到过挫折?而最重要的是你怎么去看挫折与失败。当然我也是在这条都路上摔倒了一次又一次。

记得给我打击最大的一次就是收到中学的录取通知书。不是我自大,也不是我认为现在的学校不好,而是我认为我可以到达更好的学校。回到家后,我望着桌面上被我团成一团后又展开的信封,我呆了、颓唐了、不知所措了。就这样浑浑噩噩的过了好几天,我不知为何又有了动力。

“喂!你到了那样的学校没得混了!”电脑桌面上弹出一个对话框。他的话让我愤怒不已,而我又毫不留情的反驳回去“对,我不是去混的,虽然我进入了这所学校,但我一定会比你、你们做得更好!”他无言以对,我也开始了尽力的学习。多是、做练习,甚至连平时最不爱听的妈妈的唠叨,我也认真的去听,因为,我知道她是在把她毕生的经验讲给我听。考试后,几个不同学校的同学聚在一块,谈谈成绩谈谈变化。当我们都把成绩说出来是,我心里悬着的一块石头落地了,我超过了曾经班上学习最好的人。而他们,也都说我长大了,成熟了。

也许是因为上一学期我的成绩太好,而我也太过松懈了,所以看起来有一点不着调的样子。寒假里没有想暑假时那样认真的、一笔一划的去写作业,去学习。我,再一次竞赛中败下阵来,没有了动力。大雾笼罩了我的长个世界,我看不清前方的目标。在梦中,突然听到了妈妈常说的一句话“孩子、成绩只属于过去,而你的前方还有很长的路要走,不要停留在这里。”梦中惊醒,一下子明白了很多。第二天清晨,见到妈妈,她说:“孩子,你的眼睛比放假前明亮了许多,应该可以看得更远吧?”当时没有反应过来,现在却觉得这句话饶有风味。是的,妈妈的话语如同阳光一般将我的世界里的大雾照散。恩、我一定会努力做得更好。

是啊!没有人的人生道路上不留下失败后摔倒的痕迹,没有人的人生道路上没遇到过挫折。有人摔倒了就爬不起来了,遇到挫折后就无法重新振作了。但但我就是在一次又一次的摔倒后又爬起来,遇到挫折后又重新振作中,一点一点的成长着,脱变着

篇五:《一个引领我进步的人作文》

[一个引领我进步的人作文]

一个引领我进步的人 点军英杰外国语学校小学部四(2)班 :张隆坤 我以前的学习特别差,可是最近我的学习突飞猛进,一个引领我进步的人作文。那是因为我在一节口语课上认识到了我的错误。那天口语课,普佳在上面大说着,因为普佳老师不凶,我们根本不听,都在下面偷着玩,有的在唱歌、有的在传纸条、有的骂人,离我们有十多米也能听得见,小学四年级作文《一个引领我进步的人作文》。我的眼睛向左边一看,看到一个同学在认真听着普佳说话,仔细一看原来是杨智移。普佳每说的一句,他都重复说一遍,抄在黑板上的每一句话,他都抄在本子在。再在下面读一下,不会读的就去问普佳,直到明白为止。还有一次上口语,老师让我们看碟子,每个人都向第一排挤去,很快好位子全被抢完了,杨智移却找了一个偏后的位子坐了下来。碟子开始了,普佳把一些重点单词写在黑板上,就让我们读,可我们却还在看着电视,只有杨智移在读,我们用奇怪的目光看着他,他却没有看着我们而看黑板上单词,继续读单词。下课后,他向我们瞪了一眼,就再也没有说什么了。就是他的一

个眼神和几个动作激励了我奋发向上的信心。 指导教师:杨华梅

篇六:《书籍引领我成长优秀例文》

“书籍引领我成长” 学生优秀例文集

1.一中西校

(一)读《伊索寓言》有感

小时候,从一部动画片中认识了你,和主人公一起穿梭于你那奇幻的世界中,窥探玄机;

于此刻,在书架的一角又与你的相逢,和你的作者们一起神游于是非黑白之中,齐声呐喊。

故事依旧,但我发现了你——《伊索寓言》是如此深沉,好像一位饱经风霜的老人。

你在耐心地向后来人讲述着一个个深刻的教训。你把动物当作人,也用动物影射人,那

一个个简短的小故事因此扣人心弦,一些不为我们察觉的真理便无声地飘入脑海,慢慢积淀,

使人们的底蕴渐渐变厚,走向成熟与老练。

你的故事,常常吊人胃口,既而一语破天机。如《蚊子和狮子》,先生动简洁地描写蚊

狮、蚊蛛之战,最后说:“经过大风大浪的英雄,常在小河沟里翻船。”发人深思。

有时呢,你欲言又止,给以人想象的余地。如《赫耳墨斯与雕像者》,结尾呢,你没说。

于是,甲就猜:他一定会揍雕像者一顿;乙想:他也许会用法力使雕像者把宙斯和赫拉的雕

像当饶头,他自己的神像自己用10个银币买走吧;丙的想法更绝:他气极了,回奥林匹斯

山闹罢工,被他父亲宙斯叫来上了堂“政治课”,他痛改前非了。不知你本来想让这个故事

如何发展下去呢?我想一定会更有意思。

毕竟是老人,以前的事你记得清清楚楚。你为我们展示了古希腊社会平民的有趣场景,

一草一物都说得细致入微,涉及诸如假发、狗项圈一类日常用品,把我们带进了古希腊的家

圆,我们可以从当时的老鼠喜欢吃何种食物,推断出一般人家中贮藏什么食物等,你还悲痛

地告诉我们当时的人以何种方法添购奴隶。你让我们以历史为镜,

明天下兴亡之道。但我们知道你也曾有过许多错误的言论,可我们也知道,要让一位老

人一下子接受新思想,不是一朝一夕的事,终有一天,你会抛弃天命与迷信的。正如你故事

中的狐狸一样,你的形象也在不停地随着读者的年龄而变化,少年当你是老爷爷,青年当你

是大智者,老人当你是老朋友,你是他们的函数,下一次我看你,你会变成什么呢?

但是,你沉默了,我知道,无论怎么变,你永远是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产,{失败引领我成长作文}.

一部受欺压的下层人们的精神抗争史!

(二)我读《伊索寓言》

寓言是一个魔袋,虽然很小,却能拿出很多东西;寓言是一个魔豆,虽然很小,却能长

成参天大树;寓言是一个魔杖,虽然很短,却能变出很多宝物„„寓言很美,美在简洁,美

在内涵,美在语句。

《伊索寓言》的作者伊索是一位传说中的人物,他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。

他以非凡的智慧和哲思,将动物为主角的拟人手法,走遍世界各地,将寓言故事传播到世界

的各个角落。

使我印象最深的是 《蚊子与狮子》,这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子,想和

狮子比比谁厉害,它吹着喇叭飞到狮子那里,向狮子挑战。它冲到狮子的脸上,专咬狮子鼻

子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了,还是抓不到蚊子,只好认输,要求停战。

蚊子战胜了狮子,非常得意,它继续吹着喇叭唱着凯歌,骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘

到了蜘蛛网上,被蜘蛛抓住了。在临死的时候,它悲叹道:“我已经战胜了强者,却被弱者

所消灭。” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的,有些人虽然击败过比自己强大的人,也

会被比自己弱小的人击败。

强中自有强中手,能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚,最终会落到和蚊子

一样的下场。 在我平时的学习中,我的数学成绩一直不是很稳定,有时候能考出全班瞩目

的第一名,有时又只能考六、七十分。过去一直不知道是什么原因,读了这则寓言,我终于

明白了那是骄傲自满的缘故。每当考了第一名时,我总是沾沾自喜,认为下一次的第一名也

是稳拿,可下一次考试时成绩总是不理想。

书中每个简短的故事背后,又有哪个没有深刻的含义呢?有的故事教导人们考虑问题要

全面——《两只青蛙》;有的则说明了不可违背自然,勉强做事——《乌龟和老鹰》;还有的

高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等。

面对寓言大师伊索的文章,会让我感受颇深,受益匪浅。它可以培养我的阅读能力,理

解能力,更能让我感受到生活的真谛,领略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理。读一

篇寓言,我就好象长大了一岁,又积累到了一点经验,对生活看得更透彻了。{失败引领我成长作文}.

读这本书使我获得深刻的人生智慧,使我受益匪浅。

2.月庄中学

(三)田园隐士—陶渊明

长清区月庄初级中学 八年级二班 李鑫艳

在东晋这个黑暗的社会中,有一位高尚的诗人—-陶渊明。他拒绝了做官,选择了隐居

田园。

“衣沾不足惜,但使愿无违”寄托了他隐居的梦境,不与官吏同流合污的思想。他向往

农民纯净的生活,“晨兴理荒秽,带月荷锄归”这样的日子虽然艰苦,但从不违背自己的意

愿,所以他辛苦在其中,也快乐在其中。他如同黑暗中的亮星,闪闪发光。{失败引领我成长作文}.

东晋如同黑洞,吞噬了太阳的光茫;如同一块黑布,遮住了世界的光明;如同黑夜,

给人恐怖的感觉。

看啊!“黄发垂髫,并怡然自乐”,连老人和小孩都发自内心的开心与快乐,那桃花源内

没有有什么战争与剥削,还有什么能给人们带来的忧伤呢?“余人各复延至其家,皆出酒食”,

那热情好客、淳朴善良、无私的桃源村民,让人感动,那片净土令人流连忘返。陶渊明啊,

你将你的梦想,用文用诗打造出一种光明亲切的感觉,无限的憧憬与向往,在你的诗中表现

到淋漓至尽。在幻想带给我的美好遐想中,我还稍稍看出了你对生活在黑暗统治中的人们的

同情,还有你对黑暗统治的无奈。这一切,你都融进了自然归真的诗文里。

“山气日夕佳,飞鸟相与还”的优美自然风光中,“采菊东篱下,悠然见南山”的人与

自然的和谐统一里,也许只有你才配拥有这样的生活,这样的心态吧!这是你憧憬已久的田

居生活,优美风光,自由空间,多美啊!你向往周围生活安逸和平,心灵惬意自在,因此,

你也如田园般远离了喧嚣与世俗世。于是,“不为五斗米折腰”,你归隐陶醉于自然的生活情

趣之中,做了流传千古的隐士。

陶渊明啊,你如同朴素的菊花,幽香遍野;如同高贵的牡丹,骄傲却不失尊严;更像是

一朵白莲,出淤泥而不染,是一位真正的君子。我敬仰的陶渊明啊,你让后人涵咏,令人回

味无穷的是你的诗,更是你的人。

(指导老师:程丽美)

3.职专南校

经典引领我成长

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量,我喜欢读书,更喜欢与好书为{失败引领我成长作文}.

伴。

不是每个人生来就喜欢读书的。刚开始上学的我,就是最头疼读书的一个,每次捧起书,

看着那毫无生气的方块字,我总是大喊没意思。后来,我是怎样喜欢上读书的呢?这得从一

节语文课前活动说起„„

那是读初一下学期的时候,一次语文课前活动要搞成语接龙游戏,每个同学必须依次回

答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”„„同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了,

这时我的脑子却嗡嗡直响,同学们都用焦急的目光看着我,后面的同学急得直跺脚,“马,

马大哈!”不知怎么的,我一下子冲口而出,直到同学们都哄堂大笑,我才知道自己闹了个

大笑话,又羞又恼,恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说:“没关系,

以后要注意多看书,才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下了决心,一定要多读书,懂好多

好多的知识。

渐渐地,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩

的命运做过祈祷,为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪,为诸葛亮的雄才大略钦佩不已„„ 我深深地陶醉在书的海洋中了。

那是一个深秋的黄昏,我在一次期中考试中成绩很糟。放学了,我带着满腹的痛苦和绝

望回到家中,透过模糊的泪水和昏暗的灯光,我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》,

读后,体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神,激起了我的勇气,一股巨大

的力量注入我的体内。是呀,难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗?我重新打

开了试卷,认真分析了其中的错误,为自己制定了今后的学习计划,我对自己说:“我一定

要像保尔一样,做一个人生的强者!”终于,我在期末考试中一举夺魁。这,都是读书给我

的智慧和力量呀!

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量,感谢你,我最喜爱的书!

(点评:这篇记叙文写得较有特色,谋篇布局和语言组织都有特色。这篇文章起笔采用

一组排比句式,并运用拟人和比喻的修辞方法,以抒情的笔调写出了读书给人带来的各种帮

助,借以表现自己对书的喜爱,见证读书陪伴我成长的过程,照应了文章的题目。作文的最

后一段再次点题,由衷地道出“我在读书中成长”的心声。全篇采用第一人称,条理清晰,

一脉贯穿,语言优美流畅,叙事通俗易懂,给人以清新活泼的感觉。)

初三四班王啸霄

4.万德中学

引领文(前段时期刚刚学过《芦花荡》,同学们印象较深)

老头子似闲人一般,划着苇叶似的小船,在芦苇荡里飘来飘去;老头子似神人一般,在敌人

火力的封锁下,神出鬼没,一次次出色完成任务;老头子似诸葛一般,把敌人引入圈套,打玉米棒

子一般痛打敌人的脑袋.

是什么造就了这位出色的民间老英雄?在我的头脑里逐渐清晰了的是一个对做事充满热

情的,永不服输的活生生的老人,令我震撼.

初中生活一年了,成绩一直不好也不坏,就这么半死不活的.我想学得更好一些,但一直未

曾兑现.感受着文中的这位老人,我眼前一亮,老人的热情和执著不正是我需要的吗?我也知道

学习,但兴趣不足,总觉得是在为别人完成任务似的,热情就更谈不上了;遇上困难是常有的事,

但在困难面前那个软弱的小我,又怎能做到在学海中乘风破浪呢?

我陷入了深深的懊恼和羞愧之中……

不知过了多长时间,我的心里忽然敞亮了许多.

想着想着,我忽然笑了,仿佛自己就是那个老头子,狠狠地敲打着困难们的脑袋.

学生习作(李明月):

阿长,鲁迅先生眼中的长妈妈,是专门照顾儿时鲁迅的仆人.它有着普通妇女一样的喜好,

喜欢切切察察,甚至更俗,.但是长妈妈却对"我"有着常人没有的关爱.我渴慕着<<上海经>>,却

没有人在意"我",只有那个"我"认为什么都不懂说了也白说的阿长,给"我"寻回了"三哼经",让"

我"对她有了空前的敬意,以至多年以后,仍然感激怀念这位似母非母的长妈妈.

阿长去世三十年后,仍活在鲁迅先生的心里,是因为她那颗关爱孩子,无比善良的心.今天

的社会,不正需要这样的人吗?

我们生活在和谐平等的国家,而且越来越进步,但似乎进步的同时,又有些什么在倒退.那{失败引领我成长作文}.

是什么?人性.我们经常看到这样的新闻报道:某医院门口被遗弃了一个孩子;某福利院门口放着一个沙哑啼哭的婴儿……都是为人父母,孩子都是母亲身上掉下的肉,是什么让你们忍心将孩子放在冰冷的地上转身离去?是什么让你们做出如此残忍的举动?回答可能是家里穷等原因,可穷为什么还要生?如果穷是原因,为什么还会有捡破烂的乞丐收养七八个流浪儿童的故事呢?人心都是肉长的,做出来的却不一样,关键就是人性的所在.

愿长妈妈在地亩的呵护下,灵魂安息!

向鲁迅先生致敬!

学生习作(刘成琳):

儿时的鲁迅对<<山海经>>的念念不忘,以至于大字不识一个的阿长都来问.抱着对一个文盲说不说无所谓的心理,没有一丝的幻想与希望,对阿长诉说了我期盼已久却又无法得到的书.

不知过了几天,阿长回来了。不仅带回了她的大字睡相,繁琐礼节,还带回了我梦寐以求的“三哼经”。

我忽然觉得自己好像鲁迅,在现实生活中想到了另一个阿长。

那是在小学三年级,学校食堂进了一批橡皮泥似的东西,名叫“拉面王”,5毛钱一小盒,彩色的,用来吹泡泡。那时的我在班里是“贫困户”,零花钱很少。看着同学们开心的样子,我好羡慕。

一次,同学们吹泡泡时,我请求他们分我一点,没想到她说,自己买去,我的眼里立时含了泪花。伙伴某某看见了,默不作声,放学后,拿出一盒“拉面王”,说:“我妈一周给我两块零用钱,我买了两盒,咱俩一人一盒。”

当时,我的嘴像嗑开的瓜子合不住,感到一切是那么的美好,一路唱着歌回家,幸福好像从此不再需要添加。

下水文

阿长,一个让人遗忘了真实姓名的女工,一个好嚼舌头的街头女人,一个睡相不雅的粗人,一个絮叨礼节的下人,一个目不识丁的老妈子,竟然给童年的鲁迅留下了难以磨灭的好印象,靠的主要是善良和热情;然而在不经意间,从鲁迅先生那里让我得到了这样一种启示:人与人之间的认识是可以改变的,甚至可以让误会烟消云散.这猛然让我想起尘封在心底的一件令人沉重的往事.

那是我刚刚参加工作后的第三年.班上有个孩子,看人的时候总是斜着眼,在他面前,总有一种被蔑视的感觉,看到他,有一种说不出的的不舒服.一天,这个孩子和另外一名同学发生了争执,疯了一般,毫不退让;老师批评了他一下,他当即跑了.没过多久,一位佩戴墨色眼镜的中年男子骑着摩托车闯进了学校.当时我不在办公室,其他老师看他凶神恶煞般的样子,哪里当个好人,都没给他好脸色.没多久,中年男子灰溜溜地离开了学校.

后来在疏通中才知道,这位家长是一只眼,那天骑车风风火火地来到学校,是来给老师道歉和解释孩子逃跑的缘由的.可巧他的孩子天生就是斜眼,治了好久总不见效;有的同学总是揭他的疤,那次他忍无可忍,战争终于爆发了.

我差点犯了错,一个因长相识人的错!

后来,再见到那位家长,茶色眼镜戴到他的脸上,感觉很般配,好像就为他定制似的.

5.一中东校

少年风采

董锐

鸟儿的风采在于它翱翔天空,戏耍枝头;马儿的风采在于它驰骋沙场,不羁疆野;船儿

的风采在于它不畏激流,逆流而上,我们少年的风采同样光芒万丈!

吾将上下而求索

下课的铃声,如同舞曲般陶冶人心。同学们伴着这动听的天籁,三五成群,相拥而出。不是急于快乐,不欲急于欢叫,而是想要求知。脑袋里装满了“十万个为什么”,大家走向各位老师的办公室。

“老师,‘横渡长江’为什么不能改成‘胜利渡江’?”

“老师,您可以再给我讲一下种子的形成吗?”

“老师„„”抑或是小组成员热火朝天地讨论着奥数题,谁有思路谁来讲解,毫无保留,毫不吝啬,有时甚至会为了一道题的巧妙思路琢磨好几个课间。

少年的风采就是如此吧——吾将上下而求索。

咬定青山不放松

体育课,是休闲娱乐的好时光,但同时也会是许多同学的噩梦。长跑是很多女生的心病,可我们绝不向困难低头,而是征服这一“心头大患”。800米长跑,虽然累得无法言喻,虽然一到终点会颓然倒地,但我们一直坚持不懈。咬着牙,使着劲,长跑过程中我们从未停下,从未退缩。因为终点即是我的目标,心中希望的曙光与终点一直在向我们招手,我们尽情燃烧自己的斗志,不到终点绝不轻言放弃。成功最终属于我们。

少年风采亦是如此吧——咬定青山不放松。

会当凌绝顶

如今的我们,心中依然有着熊熊烈火和强烈的竞争意识。做什么都会尽情发挥自己的才情。面对成绩表上的黯淡,一蹶不振不是我们的风格。挥挥手,告别过去。我们会总结经验,汲取教训,以他人之长补己之短,就犹如含苞待放的花骨朵,激情吮吸大自然的精华,养精蓄锐,以求东山再起,成为至高无上的卫冕者!

少年风采许是如此吧——会当凌绝顶。

哦,所谓少年风采,就是永无止境的奋斗与学习;所谓少年风采,就是滴水穿石的坚持与毅力;所谓少年风采,就是勇登峰顶的豪情壮志!我们饱含着这诸多风采以效力、回报、强盛我们的国家!

推荐理由:用恰当的诗句,概括少年风采,同时用它们组织材料。读而活用的典范。

少年风采

路秋惠

“少年”是祖国绚丽的花朵,是层层深入正在茁壮成长的小树,是波澜起伏的深蓝的大海

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