最美的书包这篇文章的主要内容

第一篇:《初一语文 七下 阅读短文练习1 最美的书包(含答案)》

初一语文 七年级下册 阅读短文练习⑴

最美的书包 （含答案）

①每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想到属于我的第一个书包。

②那是个花格子书包，妈妈做的。

③7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。

④那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊：我也要一个花格子书包。

⑤我终于．．向母亲开了口

⑥“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

⑦“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈有脸。家里的窘境我是知道的。 ⑧面对我的倔强，妈妈没有再说话。

⑨从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

⑩开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！

⑪我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。 ⑫“好好学习。”依然她平静地说。

⑬躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却不言爱的心啊！

⑭第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

1.本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。

2.细读文章,“我终于向母亲开了口”中的“终于”表现了我 ．．

的心理；“母亲终于．．攒够了做书包的花布”的“终于”表现了母亲 。

3.第⑩段画线句中的“居然”一词能删去吗？为什么？

4.第⑬段中，为什么说“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”？

5.请谈谈你对第⑭段中“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的”一句话的理解。

第二篇:《《最美的书包》读后感》

《最美的书包》读后感

当感恩的事迹流淌在大家的心里，当感恩时的激动分散在你我之间。同学们，你们有没有想过感恩是一件多么美好的事呀！

《最美的书包》讲述的是一个穷孩子，上学没有书包，但他很想有一只书包，他把这想法藏在心里好几个月了，终于有一天对妈妈说出了心事，妈妈没有反对，就到三户人家去打工，拼命赚钱，经常饿得晕倒，过了好长时间，终于赚足了买书包的钱，给孩子买了个书包。孩子接过书包，看到妈妈憔悴的样子，忍不住放声大哭。之后，书包陪伴了孩子一生，虽然书包很轻，但孩子总觉得沉甸甸的。

读完这篇文章，我觉得眼睛里酸酸的，被这个懂事的小朋友及勤劳的妈妈所感动。小朋友他知道自己的家境，把买书包的秘密藏在心里那么久，妈妈为了满足孩子的愿望，忍饥挨饿很辛劳地赚钱，经常是饿得头晕眼花。真被他们母子情深所感动。

再想想我自己，天天不愁吃不愁穿，有时心里还不满足，看到别人有什么，心里痒痒的也吵着要父母买，父母稍有不依心里就不舒服，根本不替父母考虑，想着都要脸红。看了这篇文章后，我很受启发，我觉得要理解父母的辛劳，要珍惜现在所拥有的，要听父母的话，要懂得感恩，我能做的就是好好学习，不能辜负大人们的期望。

石油一校五年级：陈瑶

第三篇:《读《最美的书包》有感》

有感

最近,我读了《最美的书包》这篇文章以后,深受感动.{最美的书包这篇文章的主要内容}.

文章主要写了作者家境贫寒,家里连一只书包都没有,可作者却固执地向妈妈要一个花格子的书包,妈妈无可奈何,只好用她的矜持和尊严换来了一块块碎花布,然后又连夜为作者赶制了一只可爱的花格子书包.后来作者也被他妈妈的行为所感动.

啊!文章中的母亲是多么伟大呀!她为了自己的孩子,连最重要的尊严也不要了.我明白了,文章中这鲜艳的碎花布拼成的花格子书包是她那一缕缕被撕裂的矜持和尊严,而这一道道匀净的线路则是她那一颗绵延万里却从不言爱的心啊!

在我们身边,这一类的事犹如天上的繁星,数也数不清.但在同时,你是否也和作者那样感受到了母爱的珍贵呢 早上,当你走出家门,要去上学的时候,你母亲千叮咛,万嘱咐要你当心,你是否婉转地说了一声:"放心吧!妈妈!"在餐桌上,你母亲给你一个劲地夹有营养的菜,而你是否给她一个微笑,再应了一声:"谢谢!妈妈"……没有,你都没有,你忽略了伟大的母爱.或许在你认为,伟大的母爱形容的只是一件伟大的事,但是我要告诉你,你错了,"伟大"这两个字是母亲平时一点点的呵护而形成的.

我有一个伟大而慈爱的母亲,对我来说,她是世界上最好的母亲了.每天,早上,她给我准备好早餐,送我去学校,晚上又准时接我回去.我饿了渴了,她给我送吃的,喝的;我冷了,她给我添置衣裳……从我出生的那一天,不,是那一刻起,她就任劳任怨,从不作声.而我呢,有时还

,顶嘴,碰到自己喜欢的东西,不管价钱,拖着妈妈的手要买.我被妈妈宠坏了,有时还厉声厉色地指责她,说她照顾我不周到.而妈妈呢,只在一边默默地听着,像是要改掉我所说的所谓的"不足".啊!我为拥有样一位母亲而骄傲.

母爱是无私的,我们应该珍惜发生在你和母亲身上的一点一滴,长大了好细细地回味,然后再加倍报答给母亲.

第四篇:《《最美的书包》读后感》

《最美的书包》读后感

当感恩的事迹流淌在大家的心里，当感恩时的激动分散在你我之间。同学们，你们有没有想过感恩是一件多么美好的事呀！

《最美的书包》讲述的是一个穷孩子，上学没有书包，但他很想有一只书包，他把这想法藏在心里好几个月了，终于有一天对妈妈说出了心事，妈妈没有反对，就到三户人家去打工，拼命赚钱，经常饿得晕倒，过了好长时间，终于赚足了买书包的钱，给孩子买了个书包。孩子接过书包，看到妈妈憔悴的样子，忍不住放声大哭。之后，书包陪伴了孩子一生，虽然书包很轻，但孩子总觉得沉甸甸的。

读完这篇文章，我觉得眼睛里酸酸的，被这个懂事的小朋友及勤劳的妈妈所感动。小朋友他知道自己的家境，把买书包的秘密藏在心里那么久，妈妈为了满足孩子的愿望，忍饥挨饿很辛劳地赚钱，经常是饿得头晕眼花。真被他们母子情深所感动。

再想想我自己，天天不愁吃不愁穿，有时心里还不满足，看到别人有什么，心里痒痒的也吵着要父母买，父母稍有不依心里就不舒服，根本不替父母考虑，想着都要脸红。看了这篇文章后，我很受启发，我觉得要理解父母的辛劳，要珍惜现在所拥有的，要听父母的话，要懂得感恩，我能做的就是好好学习，不能辜负大人们的期望。

石油一校五年级：陈瑶

第五篇:《《最美的书包》读后感》{最美的书包这篇文章的主要内容}.

母爱充满每个童年

——《最美的书包》读后感

老师把这篇《最美的书包》推荐给了我们，我们读后都有着很多感悟。

它的主要内容是这样的：“我”在七岁时能够上学了，成绩遥遥领先，可是没有一个属于自己的书包。于是，“我”向妈妈说明了情况。可是家里太穷了，没有碎花布，但妈妈为了“我”背上书包，不顾自己的矜持和尊严，去向别人讨要碎花布，终于缝成了“我”的第一个书包。

这是一个伟大的母亲！她为了孩子能背上一个书包，就去邻居家串门讨要碎花布，而她又不是很善于说话，被别人的话憋得脸通红通红;因为去向邻居讨要碎花布，她失去了矜持和尊严；而失去了矜持和尊严，她竟是那么的平静。

这就是母爱啊！各个母亲的样子、时代各不相同的，但她们的母爱却是一样的！我们的妈妈也是一样的。她给了我们生命，细心地呵护我们，她总是为我们着想，好的东西留给我们吃，如果

我们生病了，她就是那么地着急，那么地担忧，希望我们能快点好起来。

母爱是无私的，是伟大的。每一个完整的童年都充满了母爱。如果童年里没有母爱，这则是一个残缺不全的童年！

第六篇:《概括文章的主要内容》

《概括文章的主要内容》复习课教案

教学目标：{最美的书包这篇文章的主要内容}.

1.回顾、梳理概括文章主要内容的方法。

2.学习灵活运用方法，概括文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。

教学重、难点：

灵活运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。

教学准备：

1.课前印发阅读材料《换伞》。

2.课前自主复习，填写表格，小组交流。

教学过程

一、谈话导入，明晰目标

1.我们一起学过了许多文章，也做过许多篇阅读。那么老师想问你们，学习一篇文章，一般有哪些要求？或者说阅读考试中有哪些类型的题目。

预设：把握文章的主要内容 理解重点句的含义 理解词语

体会作者的感情，谈感受 领悟文章表达方法

2.弄懂了这些问题，才能闻到墨香，才能读出文字传达给我们的意韵，才能为我所用。这节课我们来复习一下概括文章的主要内容。（板书：概括文章的主要内容）

二、回顾方法，提炼要求

师：把握文章主要内容能力的题目在阅读中经常会考到。

有这样的一篇阅读是《征服》，第二题要求学生概括“课文讲了一个怎样的故事”，这是两位同学的答案，你认为哪个比较好？为什么？

（1）课文主要讲了一个劫犯劫持了一位孕妇，在孕妇快要生孩子的时候被生命征服，拯救了孕妇和孩子。

（2）课文主要讲了一个劫犯情急之下劫持了一位孕妇，孕妇因为极度惊吓马上要生产，劫犯在漫长无期的牢狱之灾和一条即将出生的生命之间，选择了后者，他举手投降，警察抓住了他。但孕妇已无法坚持到医院，这个劫犯说自己是个医生，他得到警察的允许成功帮孕妇接生，拯救了孕妇和孩子。

引导学生说出简洁

概括文章主要内容不仅仅只是简洁，还要做到语言（生：通顺）

事情还要说（生：完整）

小结：通顺、完整、简洁（板书）

三．小组合作，自主归纳

过渡：怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出文章的主要内容呢？你们知道哪些方法？【根据学生回答出示】

出示：题目拓展法 段意合并法 六要素归纳法

师：我们已经在课前完成了导学案中课前回顾，现在请我们拿出自己的导学案，在小组内交流自己的意见。

反馈：

预设一: 题目扩展法——把课题扩展成完整的话。

1. 例文：莫泊桑拜师

（提示说完整：我们小组带着大家回顾一下用题目扩展法概括文章的主要内容，我们交流的文章是莫泊桑拜师）

师评价：从完整性，声音是否洪亮来评价

2、特点：生：可以围绕题目提问

师：可以围绕题目提问，说明这个文章的题目本身就是内容的高度概括

师提示：题目拓展法就应该从文章的题目着手，一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。

3、师：先说说你围绕课文题目提了哪些问题？再来说出你们组所概括出的主要内容。

生：为什么拜师？拜谁为师？结果怎样？

主要内容：本文主要讲了莫泊桑酷爱写作，可写出的作品都是平平常常的，于是虚心向福楼拜请教，经过自己的努力，最终写出了在全世界都有影响的优秀作品。

4、提示注意要点：简洁，需围绕文章的内容来提问。

5、生归纳

师出示：

归纳方法：

误区警示： 题目拓展法≠扩句。题目拓展法与我们平时进行的扩句训练有着本质的不同。扩句是在原句的基础上加上修饰的词语，使语句更具体、生动。而“题目拓展法”必须和文章内容相联系，让题目表述的内容更加具体化，使读者不但知道写什么，还知道是从哪些方面写的。

预设二：段意合并法——这是最基本的方法。

1. 例文：秦兵马俑

师评价：真是个会听讲的孩子，说的很完整。

2、特点：层次清晰的文章适合用段意归并法。

文章中有中心句

3、（操作步骤）先分段并概括出段意，然后把段意串联起来。

一（1）西安那里有珍贵历史文物。

二（2-8）秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明。

三（9）秦兵马俑世上绝无仅有。

主要内容：

本文主要讲了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明，同时也表现出了秦兵马俑的价值，在世界上是绝无仅有的。

4、提示注意要点：

不能把每个自然段段意连在一起就可以了，还要归纳，加关联词，删减。

5

师提示：.

这类文章一般以写景、状物的居多。也是概括文章主要内容中最实用的。

误区警示：段意合并法≠把段意累加起来。用段意合并法概括文章的主要内容，并不等于把段意简单地累加起来。如果把段意简单地累加起来就会造成语言表述上的累赘，甚正会出现语病。正确的做法是在段意合并时，进行合理的概括和组合，使其形成语意完整、连贯的一段话。{最美的书包这篇文章的主要内容}.

预设三：六要素归纳法

1. 例文：纪晓岚吟诗

2、特点：包含具体的时间、地点、人物、起因、经过、结果等基本要素

3、（操作步骤）

找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，并合理组织它们）

时间：夕阳西下 地点：江畔旁 人物：纪晓岚、乾隆皇帝、垂钓老翁 起因：在江畔旁散步，看到钓鱼老翁垂钓。

经过：乾隆皇帝为难纪晓岚，让他作诗。

结果：纪晓岚做出一首绝妙的师，皇帝称赞他很有才智。{最美的书包这篇文章的主要内容}.

主要内容：

本文主要讲了夕阳西下，纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步，就地取材，在很短时间内做出了一首绝妙的古诗。

4.提示注意的要点

简洁，组织一下语言，不要重复

5.归纳方法：

找出六要素，再组织一下语言

总结：我们今天所回顾的这三种概括主要内容的方法是比较常用的。（合并学生的表格）课文的特点不一样，我们要灵活运用不同的方法。不管用什么方法都要做到通顺、完整、简洁！看着这简简单单的六个字，做起来可不容易。接下来我们来试一试。

四、小组合作，练习概括。

1. 小组合作概括《换伞》的主要内容 。

2. 出示要求：

（1）默读全文，每组选一种方法概括文章的主要内容，独立完成。

（2）组内交流、评议，修改，选出最好的答案。

3、反馈：

（1）师：我们先来用一个最实用的方法来概括一下《换伞》这篇文章的主要内容。先请一位同学来说说你们是如何分段的，并说出段意。

第一部分：我顺手把一把伞带走了。

第二部分：小妹妹冒雨与我换伞。

第三部分：小妹妹的举动感动了“我”。

师：用我们所学习的方法，来概括一下本文的主要内容。

主要内容：本文主要讲了买完点心后，“我”顺手把一把旧伞拿走了。小妹妹冒着雨追上“我”，与“我”换回了伞，小妹妹这样的举动感动了“我”。

提示：简洁，通顺

（2）为什么要换伞？谁换伞？结果怎么样？

（3）时间：早晨 地点：点心店门前 人物：“我”和小妹妹 起因：“我”拿错了伞

经过：小妹妹冒雨与“我”换伞

结果：小妹妹的举动，让“我”十分感动

4同学们都很棒，都会熟练运用