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由仲永所想到的

admin 初一作文 2020-04-23 00:22:18 学习神童

第一篇:《由方仲永所想到的》

由方仲永所想到的

初一(2)班 石普{由仲永所想到的}.

从古至今,人们都提倡“活到老,学到老”,人活着,要成为社会桥梁就要读书、要学习、更要接受教育。只有学习,才能真正成才;只有学习,才能由普通人走向才华出众;也只有学习,才不会是好天赋付诸东流。相反,不学习,不好好接受教育,即使天生神童,也可能会“泯然众人矣”。为什么会这样说呢?这些都是我学习了七年级下册语文第五课《伤仲永》后所感悟出来的。

方仲永五岁时,便可“指物做诗立就,其文理皆有可观者。”可不曾想,方仲永最后却会沦为“泯然众人矣。”天才变成凡人,也许大家都不解其中的原因吧!其实,这都是因为仲永没能受到后天的教育所造成的。在后天的生活中,他由于“父利其然也”、日扳环谒于邑人,“不使学”,即没有积极学习,没有努力所造成的。可见,一个天才不学习就能退化为“凡人”;而本来就是“凡人”的我们又有什么理由不学习呢?答案是“没有任何理由不学习”。

我相信,每个人心中应该都有一个美好的“梦想”吧!正值青春期的我们更应该为自己的梦想而奋斗,而实现“梦想”的唯一途径,也就是学习。学习能为改变人一生的幸福打下良好的基础。先天的通晓聪慧并不能决定一个人将来是否还是“天才”!只有后天的努力和学习才能使一个人真正成才,正如鲁迅先生说过的话: “只是把别人喝咖啡的时间用在学习上”。

由此可见,学习才能使自己从普通人走向“天才”!

一个人先天笨拙,其实也没什么大不了,只要你在后天的学习中,努力了

第二篇:《由方仲永所想到的》

有方仲永所想到的

今天,老师给我们上了方仲永这一课。

看完了这方仲永的事与老师的讲解,我顿时发出无限的感慨:天赋固难重要,但后天的教育却是更加不可缺少的,假入缺少了教育,就会如方仲永一样从神童到“泯然众人矣”连普通人都不如。{由仲永所想到的}.

一个天资聪慧的神童五岁便能“指物做诗立就”却因为父母没文化以为带着方仲永四处拜访“有利可图”不让他学习,责任是在于父亲,但像方仲永这样的神童没经过后天努力都会变为普通人,那我呢?我天赋肯定不如方仲永,虽然我有良好的教育,但却没好好学。我越想越可怕:“假如我现在没好好学习,那以后我会成为什么呢?答案肯定是连普通人都不如。 所以现在我还在成长,就应该努力学习。长大后才能建设祖国,报答祖国,我想如果方仲永能生活在我们这个年代该多好啊!

我还记得这样的市里:牛顿虽不是神童,但他经过终身学习,终于取得成就。爱因斯坦也不是神童,大学还考了两次,毕业后去一家专利局当了七年的职员,还顽强学习,当了科学家。又如现在李天一,是个天子骄子,却因为父母过分溺爱,导致他前途尽毁。进了监狱。 这种种事例都表明了,神童努力就会有巨大的成就,但也可能如李天一,方仲永从天之骄子一落千丈,变为最为普通的普通人。但也可以如牛顿、爱因斯坦,不是神童却经过后天学习,拥有了世人瞩目的成就。、

最后下课后我知道了:不管天赋如何,无非就是起点高。只要肯付出,无论是不是神童总会有巨大的成就。又同意说明了一个道理:才能出自于勤奋学习,天赋不过是如跑步一般提前跑,只有学习才能成功。

第三篇:《由方仲永所想到的》

【由方仲永所想到的】

在我们的整个世界是,什么都有,有句话说得好,“大千世界无奇不有。”其实在我们身边也有许多人像方仲永这样的“神童”。{由仲永所想到的}.

仲永在五岁那年就懂得作诗,这无疑可以称之为“神童”,他的才能是无与伦比的,如果他进书院读书,长大之后,肯定是普天之下难得的人才,为国家效力,他那天生就有的才能,这可是他的福份,因为在他那时,有许多人不会作诗,还有的人考不上,而若读诗书,有的人都读到老还在考,有句话说得好:“人是活的,书是死的,活人读死书,可以把书读活,而死书读活人,可以把人读死。”所以说知道对我们来说有多重要,知识是一片广阔的海洋,无边无际,是我们学习学不完的,而仲永的父亲却不让仲永接受后天的教育,长大之后,便成为智力比平常人都不如的人。{由仲永所想到的}.

但我们要吸取这个教训,要好好的学习,不要整天无所事事的,因为“书犹药,善读可以医愚”。想要把书读好,就必须努力,只有努力,才有收获,要想有收获,就要多读课内、外的书,才能考上理想的学校,因为“功夫不负有心人。”一定会成功的,因为知识是学不完的,书藉是全世界的营养品,所以“无论你学到的是哪一种知识,只要对智力有帮助的,它生把无用的东西抛弃,有用的留下,所以读书要记很好词,好句要摘抄,用在自己的文章里,鲁迅曾说过:“只要把好的词、句放在文章里,这将是一篇好文章,”

方仲永,这个“神童”,虽然厉害,但因为不学无术而变成智力连平常的人都不如,因为知识是永无止境,知识是学不完的,而他对没跟上知识的步伐而至自己落伍,而变成一个不为人知的人。

今天,我坐在桌前一遍遍背着《方仲永》这篇古文。背着背着,不禁陷入了沉思„„{由仲永所想到的}.

虽然作者王安石写得有些夸张,但写出了方仲永之所以由神童变为常人,关键的一点,在他还无法把握自身的时候,他父亲贪图小利,把它当做获利的工具,不教育他好好学习,以致他在世俗的恭维面前消失得无影无踪。

但在现实生活中,也有跟仲永前途不同的神童。像我国着名戏剧活动家田汉,小时候聪颖过人,尤善吟诗联对。昔日有一墨客路过他家旁边的客店,曾书一句上联“二河两岩双江口”,久久无人对上,田汉十一岁时,见之挥笔即书:“单人独马一杆枪”。田汉后来取得惊人的成就,除了他超人的才华,当然跟他平常刻苦发奋是离不开的。

通过这两个故事的对比,说明人的才能是一成不变的,而后天的教育和学习在造就人才方面是起决作用的。然而在社会主义国家里,却也有被钱财或虚荣心迷了心窍的家长,为了让孩子一鸣惊人,一味地给孩子加作业·加压力,以致孩子整天头昏眼花,不仅没有起到好的效果,反而起了副作用。孩子一看到作业,一提到学习,就有一种莫名的烦躁与恐惧。

我在这里告诫“神童”的家长们:不要忽略了孩子的爱好,也不要一味的让孩子们成名而把他们“捆”在急功近利的巢穴中。让孩子从枯燥·被动的学习中走出来,从束缚中走出来,去领略人生奋斗之乐趣!

第四篇:《由方仲永所想到的》{由仲永所想到的}.

读《伤仲永》

伤仲永有感所想到的„„„

宋朝末年的中国,出了一个叫方仲永的神童,从小就能歌善舞,并且具有很强的写作天赋,能写诗作对联,五岁时,他的父亲叫他当众作了一首诗,那首诗还非常值得欣赏,反应出他的天赋并不是虚假的。可惜的是,他的父亲很愚蠢,带着神童方仲永到处拜访,实际上是显耀,认为既然是神童,就不必要让他再学习。又过了几年,仲永已十二三岁,著名诗人王安石又去看望仲永,并叫他当场作一首诗,却发现文采与辞藻都已经大不如前。又过七年后,仲永已经变得与和普通人一样了。 再有天赋的人,不努力,不学习,是不可能有所作为的。有句话是这样说的;“天才等于百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水。”不管是有天赋的人,还是一般的普通人,都要努力学习和更新知识,才会有成就。 人与人之间,都是平等的。脑筋迟钝的人,经过不懈努力,也能做成不平凡的成就;而天赋很好的人,如果仅仅靠自己的小聪明作为资本去显耀,甚至看不起反应稍慢一点而正在努力拼搏的人,从此停滞不前,那么,她也将浪费掉宝贵的光阴,最终一事无成! 科学家曾经对爱因斯坦的大脑进行过验证,证明他的大脑和别人没有什么不同,反而还有些迟钝,小时候同学和老师总是欺负他,父母甚至担心他今后的生活都会成问题。但爱因斯坦不在乎这一切,在人生路上不懈地努力着,不断学习和创造,终于成了一名伟大的科学家。 著名画家达·芬奇曾经说过:“人的智慧不用就会枯萎。”同样,人的知识不更新,也肯定会枯竭,方仲永的父亲不让他学习,才使他最终成了一个普通的人,浪费了上天赏赐给他的智慧,不然,凭着方仲永天生的聪明才智,再加上后来的努力,他一定会成为对社会有用的栋梁之才。这说明:“钟不鼓不鸣,人不学不灵。”这句名言是多么正确。 现在,我们拥有了非常难得的学习机会,没有谁会阻止我们去学习,反而家庭和社会都在花大力气支持我们去学习。我们没有理由不珍惜这种大好时机。经过自己的努力,我们的人生路上也一定能划出一道耀眼夺目的光彩。

第五篇:《第5节 由方仲永所想到的》

南朝的江淹,他年轻的时候就成为一个鼎鼎有名的文学家,他的诗和文章在当时获得极高的评价。可是在年纪渐渐到了以后,他的文章不但没有以前写得好,而且还退步不少。他的诗写出来平淡无奇,提笔吟握好久,依旧写不出一个字来;偶尔灵感来了,诗写出来了,但文句枯涩,内容平淡得一无可取。这是因为他当官以后,一方面由于政务繁忙,另一方面也由于仕途得意,无需自己动笔,劳心费力,就不再动笔了。久而久之,文章自然会逐渐逊色,缺乏才气。其实也不是所有的人都天资聪慧,有些人小时候不聪明,但因为刻苦学习,所以长大成为了不平凡的人。正如荀况所说:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。” 这句话让我联想到了著名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦。爱因斯坦小时候并不活泼,三岁多还不会讲话,从小性格古怪,甚至有些木讷,上小学时成绩不好,中学时还被勒令退学,在常人眼里,这就是一个笨孩子。可是因为他经过艰苦努力,成了现在物理学的创始人和奠基人。由方仲永的悲剧,我明白了一个人就算有先天的聪明,但是如果没有后天的教育,就无法成才。而我现在有那么好的学习条件,更应该努力学习。学习改变命运,后天的教育才是最重要的。

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