高二语文作文立意导学案

【篇一】高二语文作文立意导学案

高考材料作文审题立意 学生导学案

高考材料作文审题立意 导学案

一、学习目标

1．掌握高考材料作文常见的审题立意方法。

2．强化理解分析材料的能力。

二、分析考点，整体认知

近几年高考全国卷都在考材料作文，且高考比较倾向于新材料作文。什么是新材料作文？新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。构成：材料﹢要求。材料分类通常有：1．文字类。如叙事类、议论类、寓言类、诗歌类、多材料类等。2．图画类：漫画类

主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

三、回顾真题，探究方法

典型示例1 ：2012全国大纲卷作文

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【分析材料】[弄清事情的来龙去脉] 孩子由挑不了担子到后来挑好了担子

[挑不了担子的原因]担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。

[挑好了担子的原因]脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑

[剖析实质]一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题。不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等

【方法一】由果溯因法。即分析列举的现象或事件结果推究其产生的原因。原因 ﹦中心论点。比如：“中国式过马路”现象，其原因有：素质不高、无规则意识、安全意识、监管部门、交通部门······审题步骤：仔细通读材料，明确（概括）主要内容。抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系。深入剖析这些原因的实质（内涵：追问是什么）

典型示例2：2013年全国新课标卷2

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【分析材料】抓住材料中能体现主旨的关键词、句，如对划线部分的句子进行综合分析后，得出中心立意：1、勇于承担风险 2、经验技术可贵，勇气更嘉 3、艺高亦要胆大 4、消除顾虑，勇于尝试 5、不计得失，专注做事

【方法二】抓关键词句法。善于抓住关键词语，关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键句，一般是些评价议论性的总结观点的句子,其多在材料的末尾。

典型示例3：2012全国新课标卷1

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

【分析材料】[概述中心事件] 这则材料讲述了修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢的故事。

[明确主要对象] 船主和修船工

[主要对象的行为] 修船工：漆船、补漏洞 船主：感谢

[行为的结果] 孩子们平安归来

(1)从修船工角度立意

①乐为小善、勿以善小而不为

材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。

生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。

②小细节折射大素质。

小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好的道德品质。我们常说“细节决定成败”，在这个材料中，“细节”关乎船主的孩子们的生命。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可从此切入写“于细微处见精神”“细节的力量”等。 ③职业责任感与职业道德素养。

船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动做了。

这体现了漆船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角度谈“担当责任与敬业精神”“分内与分外”“责任与良知”等。

(2)从船主的角度

①知恩图报、懂得感恩。

船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德。

②对待隐患的态度。

船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”“祸患常积于忽微”等。

(3)从整件事的角度

善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。

【方法三】多角度分析法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。 这里的“多角度”实际上指的就是材料中的若干“主要对象”：“对象”可以是

“人”，也可以是“物”。 但要注意的是，不是材料中所有的“对象”都能确定一个立意。 典型示例4：2014全国课标卷1

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【分析材料】我们可以由材料联想到社会、生活或历史上相似的情况，以此来帮助我们理解材料。如：

①“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”→生活中，人与人之间要合作才能双赢、世界环境治理需要各国协同作战、中国和欧洲合作联手打造经济繁荣、“马航失联”事件中各国团结合作、各民族要团结合作。这说明，当下的世界不一定非要斗个你死我活，很多时候需要团结合作，需要共赢。

②“规则是，双方队员两两对决” →现实中的一些违反规则的现象。如：反腐败斗争要讲原则，不可随意改变“规则”；任何游戏都要有一定的“规则”；社会只有遵循一定的规则才能和谐发展；规旧俗需要打破，要敢于开拓思路，转变思维。

【方法四】拓展联想法。社会、生活及历史中的某些思想、观点、行为往往与材料的某些重要细节存在对应关系，这就需要我们善于从中悟出某些道理，作为理解材料的参考依据。其思路往往是由物及人(社会、生活、历史等)。

☆温馨提示

审题无定法，要具体问题具体分析，不同情况选用不同方法，或者综合运用多种方法，提高准审题确度。

新材料作文审题的“三意识五要点”——

“三意识”：1．整体意识 2．多向意识3．关键词意识

“五要点”：1．理清对象 2．分清主次 3．辨清关系 4．析清含义 5．辨清情感

特别指出的是，要有“整体意识”，就不要只见树木不见森林，对于叙事类材料来说，需要概括其事件梗概；要有“多向意识”，就不能只盯住一点不放，应尝试换个思维角度，看是否可行；要有“关键词意识”，就需要从材料中提炼若干关键词（关键词可能是材料中有的，也可能是你概括），写作的时候就不能绕开这些关键词。

四、小试身手，应用体验

1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

时下浮躁的娱乐行业流行所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这让人想起了挪威著名小提琴家欧雷•布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写道：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石，那么他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这样的评价，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”方式，打官司。但是欧雷却听取了评论家的建议，刻苦钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级小提琴家。

要求全面理解材料，选准角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光。年轻人开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

3．生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。

这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选择一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

4．阅读下面的材料，根据要求作文。

一天，某校的学生在三楼用鸡蛋做模拟月球软着陆的实验：有的把鸡蛋放在挖了洞的木瓜里扔下楼，鸡蛋碎了；有的把鸡蛋放在木盒子里扔下楼，鸡蛋碎了；有的把鸡蛋放在塞满纸团的三角盒子里扔下去，成功了；有的把鸡蛋放在塞满塑料的方盒子里扔下去，成功了„„无论成功与失败，学生都很开心，乐呵呵的！

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

五、课外演练，强化认知

5．阅读下面一则材料，确定立意。

从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要发现异常情况就会向雁群报警，所以人接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪„„

6．两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考„„

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

审题参考答案

“小试身手，应用体验”参考立意

1．【构思角度】这是一道叙事类材料作文题，审题时要注意把握材料的主旨来立意。叙事类的材料作文一般有多种“指向”，这些“指向”往往以“关键词或关键句”的形式出现，要善于抓住这些“关键词或关键句”，再运用“由果溯因”的方法尽可能多地找出材料的含义，准确确定中心。找出材料的多重含义后，应注意比较鉴别，选出自己认为最直接、最佳、最切合自己积累的一个角度，作为作文的立意，然后构思行文。

①从小提琴家的角度，根据欧雷听取评论家的建议，刻苦钻研，最终获得成功，可以提炼出如下立意：(1)要正确对待别人的批评；(2)倾听忠言，完善自我，走向成功；(3)苦练基本功，切实提高自身素质。

②从评论家的角度，可以提炼出如下立意：(1)要敢于说真话；(2)不管有多少人与自己的意见不同，只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。 3．从背景介绍的角度：背景介绍中提到了“炒作”，就此可以将作文内容与现实生活联系，行文时可采用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样正确看待自己，对待别人的意见。

倾听忠言，完善自我

【审题立意】

①从小提琴家的角度看：

a.人要正确对待别人的批评

b.要苦练自己的基本功，切实提高自身素质

②从评论家的角度看：

人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。 ③从背景介绍看：

正确看待自己，认真对待别人的意见。

2．【审题立意】

①从年轻人的角度立意：

（1）莫让小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

（2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化

②从沉香的角度立意：

现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

3．【审题立意】面对这个作文题，我们应调动自己在学习、工作、生活中的 体验，将“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事”这一句已经被抽象化了的话进行还原， 使之回归具体的、活生生的人生情境。如，生意场上，你正为 赢得某个重大客户的信任、赢得某个大订单而竭尽全力——客 户很重要，订单很重要，但或许，正为了这个客户和这个订单， 你错过了陪伴你重病在床的老祖父的机会。事后你回顾当天的 情形，你会觉得陪伴爷爷才是“更重要的事”„„又如，学了新知识后，你原以为完成作业是“很重要的事情”， 于是你快马加鞭，把作业一挥而就；但后来，你会逐渐意识到， 琢磨，反思，总结，找规律，把新知识纳入自己固有的知识体 系中，那才是“更重要的事”„„

又如：“做自己认为重要的事情”关注的是“自身发展”，“世界上似乎还有更重要的事”当然就是社会责任，所以，本材料主要是谈“自身发展与社会责任”的问题，“关注自己”是“扫一屋”的问题，“更重要的事”是“扫天下”的事，所以，关于是先“扫一屋”还是先“扫天下”，人们的见解历来不一,即“人们对此的思考不尽相同”。

看来，人们确实会陷入这样一种矛盾中：匆匆碌碌地忙于做“自己认为重要的事情”，因而却忘了“更重要的事”。看来，那些“自己认为重要的事情”，并不见得就会决定我们的人生，有时，还是可以搁置的；而那些“更重要的事”，它们是我们人生的根本，不容忽略，不容错过，否则，它们就会成为我们人生永远的缺陷或遗憾。

【篇二】高二语文作文立意导学案

新材料作文立意训练导学案

新材料作文立意训练导学案

【训练目标】

培养学生对新材料作文的审题立意能力

【作文题目】

阅读下面的材料，按要求作文。

人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。

没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。 请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

【作文立意训练】

读原材料，将自以为最好的立意展示在黑板上

【立意方法指导】

新材料作文立意方法主要有：

1、关键词句摄取法

2、感情倾向分析法

3、由果溯因法

4、由表及里法

5、联系实际法

【作文立意指导】

这是一则带有浓厚哲理色彩的话题作文。人的一生不可能事事完美，总会有许多错过。错过一个动人的眼神，也许会错过一场缠绵的爱情。一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽，使我们的人生变得丰富多彩。当然，不同的人对待“错过”的态度截然不同。有的人，错过了，便独自咀嚼一份人生的苦涩，变得消极、沉沦；有的人，把这“错过”看成是人生的磨炼，成就了一番伟业；还有的人，把这“错过”看成是人生的“必修课”，淡然处之；更有甚者，从这“错过”中领悟到人生哲理，使生命变得更有深度。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事、发议论等。因此，我们在写作这一话题时，应将思路放得开阔一些，立意的角度尽可能多一些。当然，写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。

【审题立意展示】

切合主题的立意

①错过也是一种美。 豁达、积极地看待错过

②错过也是一种收获 从错过中汲取经验，不要再错过就行

③错过了太阳，还有月亮 错过成就你的另一番人生

④有所错过，就会有所成就

符合题意

①没有错过，就没有成功， 不要错过

②抓住人生最主要的东西，不要错过

③大谈错过的概念 错过=错失=错误

【佳作欣赏】

仔细阅读下列优秀作文，分析总结每篇文章的可学之处

人生因错过而精彩

“世界上最遥远的距离，不是生和死，而是我在你面前，你却不知道我爱

你。”泰戈尔向我们描述了一种错过，令无数的读者为之神伤。

的确，错过很多时候就是一种遗憾，令人追悔莫及。一个永远向左走，一

个永远向右走，男女主人公失去了一次又一次酝酿爱情的机会。小说中，一些错

过的情节上引起了此起彼伏的高潮，亦或是让读者深深惋惜的结局。

于是很多人认为人生应该尽量地避免错过，特别是一些重要的站点更不能

轻易地错过，对此，我并不完全赞同。

暂且不说错过是无法避免的，就算可以避免，也并不一定需要避免。因为高二语文作文立意导学案

有时在人生的中转站上错过，也许是另一个转折的开始。

因着错过，我们不断创造新的开始。

我们的身边，总是充斥着各种各样的错过，与其回避，不如接受。桑兰在

奥运会上错过了金牌，并且痛失双腿，高位截瘫。但她没有放弃，错过了后半生

的体育竞技，她用令所有中国人为之感动的勇气，重燃希望，重新学习，成为了

一名优秀的电视访谈记者，开创了人生的新篇章。

类似还有很多，刘翔与跳高擦肩而过，但在跨栏运动上却显示出了令世界

震惊的实力。李白、杜甫等一大批与仕途擦肩而过的文人，但却为我们留下了宝

贵的精神财富，矗立成了文学史上不朽的丰碑。（再从面上举两例，以点带面，

增强论证的说服力。）

我们甚至会为他们一次又一次的错过而感到庆幸！这样看来，错过的，的确

没有必要太过惋惜。它会激励着我们换一种方式书写人生的精彩！

因着错过，我们还学会了珍惜。

人生不如意之事十有八九，但因着那十有八九地错过，我们才懂得珍惜那十高二语文作文立意导学案

分之一二的幸福。人生便更显得炫目多姿。人生之得失，不过如此。未曾错过的

人是不会懂得去珍惜的。就如一代奸臣秦桧，生前看似什么都没错过，要风得风，

要雨得雨，但他从来不懂得珍惜，胡乱挥霍着自己手中的权力，最终落得个遗臭

万年。

正是一次又一次的错过，不断地提醒我们要珍惜自己仅有的幸福，错过了

快车，便学会在慢车上欣赏窗外的风景；错过了生机勃勃的春天，便会记得享受

收获的秋天„„我们珍惜着身边温暖的亲情，老师的谆谆教诲，同学间纯真的友高二语文作文立意导学案

谊。因为我们知道，错过了这些美好，多么可惜！

其实，错过不是一种失去，更不是一种遗憾。错过，教会我们懂得珍惜；

错过，让我们更加努力！我们的人生正是因着这些此起彼伏地错过才更显精彩！高二语文作文立意导学案

（结尾处总结上文两个分论点，并照应开头、点题。）

错过了，彩虹仍在

那一晚，李太白正是因为错过了在家乡享受浓浓乡情之故，才吟诵出了流

传千古的名句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。

那一次，王安石正是因为错过了褒禅山的极游之乐，才慨叹出了发人深省

的感悟：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远„„非有志者不能至也”。

桃花谢了，还有再开的时候；燕子去了，还有再来的时候。聪明的你，有

没有想过，因为暴风骤雨我们错过了晴空万里，可我们还能欣赏到彩虹之美！

错过了，获得了。克林顿的一位秘书因很不满一同事的工作方式而抱怨，克

林顿却叫他把怨恨都写在信里，装进信封。秘书原以为克林顿之意（简洁）是把

信寄出去，用一种间接的方式来责骂同事。可克林顿却用平静的口吻说：“信都

写了，还有必要寄出去吗？你在写的过程中不是已经把怨恨传达出去吗？”是

的，错过了一次责骂别人的机会，错过了一次与别人恶语相向的尴尬，却收获了

另一种宣泄怒气的方式，也收获了同事之间的和谐。这何尝不是一种人际交往之

道呢？

因为错过了，反而收获了融洽之美。

错过了，肩负着的是责任。 大禹治水，三过家门而不入——大禹错过了与

亲人的团聚，错过了家的温馨；可是却取得了治理黄河的成功，换来了天下百姓

的幸福，收获了民众的赞誉与信赖。大禹错过了“小家”的团圆，却挽住了“大

家”的安居，支撑起了“责任”的神圣！如今，每每过年过节仍坚守在岗位上的

敬业者，他们也错过了与亲人团聚的机会，错过了与朋友叙旧的时间，可他们却

让我们收获了方便安全，让我们享受着温暖温馨。他们错过的是自己和家人的美

好时刻，举起的却是光彩夺目的“责任”大旗。

因为错过了，反而彰现了责任之美。

错过了，我们接受教训，我们奋勇前进。

曾几何时，泱泱中华，沉睡东方，昏昏清朝，闭关锁国，我们民族错过了发

展的大好机遇，错过了融入世界的绝好时机。我们曾经错过了，结果我们挨打了！

于是我们清醒了，接着我们振作了，后来我们拼命了，今天我们腾飞了！因为错

过，我们铭记惨痛的教训；因为错过，我们要懂得珍惜难得的机遇；因为错过，

我们奋力直追创造着新的奇迹„„

因为错过了，反而懂得了珍惜之美。

你我在错过中成长，我们在错过中寻找，民族在错过中记住了教训，人们在

错过中懂得了珍惜。请不要一味地抱怨、哀叹错过；也许，因为错过，我们收获

了稳重、成熟与美。

错过晴空万里，也许你就迎来了那绚丽的彩虹！

错过的思絮

纵观人的一生，每一人都有很多的错过，错过了事业的高峰，错过青春年少，

错过了人生的激情，错过了路旁的美景，错过了身边的感情，错过了„„虽然错

过是一种遗憾，也会带来一种伤感，但是错过能使我们看清自己，认清方向，珍

惜拥有。

正是这多错过使我们从迷惘中走出来，正是这多错使我们升华出省悟，而去

成就我们另一个人生高峰，也拓展了我们的生命宽度。

六十年前，德国，这个手上沾满鲜血的国家，制造了令世界人民难以忘却的

惨境。他们错过了发展，错过了理智，错过了人性，错过与其他民族融合友好的

机会，也错过了拥有维护世界和平天使的脸庞。 （连用错过，切题，分析六十

年纳粹德国的错过，极有气势）

但在六十年后的今天，德国总理在波兰二战烈士墓前那惊人一跪以及在民族

教育中追悔，都表明他们用自己的行动来反思他们的错过，今天德国人没有被世

界所遗弃，相反他们的人格更令人尊重！也令那不敢正视反思错过的民族汗颜！

他们的生命中少了许多狂野，多了几份博大和从来没有深度和广度。只有敢于正

视反思错过，我们的生命才会更加辉煌 （分论点）。敢于正视反思错过的民族

是伟大的，敢于正视反思错过的人也是不平凡和成功的。（评：加强了前后对比，

多了对事例的分析，文章更有厚度）

还记得有这么一个故事，有一个提着罐子回家的人，在路上不小心摔坏了罐

子，那人头也不回继续回家，旁人感到奇怪，便问他为什么，那人回答说：罐子

都摔破了，还去伤心，只会令自己更加责备自己，只要日后不要再犯这样的错过

就可以了！是呀！既然已经摔破了，只要将来不再失去、错过就行了，这是怎样

一种豁达与大度），既然失去了，何必再去感伤呢？不如面向阳光，昂首阔步，

去寻找另一个目标，去成就下一个人生的高度。（文章以形象感人）

徐本禹，这个让所有国人湿润眼睛的年轻人，毅然离开繁华的城市，只身来

到贫困的农村做义教，用自己娇嫩的肩膀扛起了本来不属于他的责任，顶住了贫

穷。用他的行动灼痛了我们的眼睛，他错过了繁华的都市，错过了进一步深造的

机会，然而，他没有错过心中那种神圣的季节，没有错过孩子的眼光。虽错过城

市的风景，他却给山区带去了希望、光明。

错过是徐本禹的日记本，它记录着生活舒适的错过，也记录着他在大山中的

醒悟与责任。

错过是卢梭的《忏悔录》，它记录着一切错过，也记录着他迷惘中的醒悟。 错过是顾炎武的《日知录》，它记录着一切的过错，也记录着他心灵的光彩。 我们或许错过了流星划过时的许愿，或许错过了浪花打在礁石时的祝福，或许错

过了聆听美妙动人的故事，但是人生短暂，我们错过的都已过去，这世上还有无

数流星，无数浪花，只要我们细细咀嚼错过，我们是不会每一个都错过。

“人非圣贤,孰能无过”,有过有思,善莫大焉。

错过也是一种美丽

错过了清晨的朝霞，错过了正午的骄阳，错过了夕阳中的绚烂，错过了暮色

中的朦胧，也许还会错过迷人的月色。

错过了春日的烂漫，错过了夏季的奔放，错过了秋天的丰硕，错过了冬日的

清冽，也许还会错过春夏秋冬转换的空隙。

错过了童年的幼稚，错过了少年的懵懂，错过了青春的激扬，错过了中年的

凝重，也许还会错过老年的安详。

错过了青梅竹马的两小无猜，错过了卿卿我我的初恋情怀，错过了海誓山盟

的相亲相爱，错过了耳鬓厮摩的相依相偎，也许还要错过超脱于现实之外、凌驾

于精神之上的相遇相知。

人生中总会有那么多的错过，这种错过有时会让云流泪，让风止步，让春夏秋冬停滞，让生命轮回有情。承受过错过之痛的人都明白：一时的错过，也许就会成就一世的落寞。但又有什么办法呢?人不能让自己生活在感慨里。

这世上，有无数春雨，无数清晨，无数落叶，无数场大雪。错过的不只这一个。无数完美，不是每一个都完美；无数缺陷，每一个都有缺陷。

生活中错过的实在是太多，几多愁思，几多无奈。不经意间，许多美好的记忆和我们檫肩而过，随风流逝。但是我们也不妨这样想想，正是因为错过，那一切才显得如此让你为之动情，难以忘怀，也弥足珍贵。假使你使之成为现实的永恒，回头看看，也许一切都显得那样的平淡了。因此错过在某种意义上其实也是一种新生，是一种别样的美丽。正如维纳斯因缺少了双臂而美丽，我们又因为选择了太多的错过而发现了完美。如果不是这曾经的错过，尘封的心里怎么会有思念在日夜疯长?情感的荒原怎么会有蓓蕾在悄悄绽放?

那么就让我们把错过当成一种美丽吧，就让我们在沉沉的思索中，把这份错过化作一枚钻石，悄悄地收藏在心灵的最深处，凭着对来生的希望和憧憬，昭示着自己奋力前行。在每一个思念的日子里，在每一个等待的时刻，幸福而快乐地过着今生的每一个日子。这样的一份错过，能否理解成一种别样的美丽?

【老师简评】

这篇作文构思新颖，立意不落窠臼。不少学生写“错过”，往往表达一种遗憾，而本文却反其意而行之，写“错过的美丽”，给人耳目一新的感觉。一些话极富哲理意味，如“如果不是这曾经的错过，尘封的心里怎么会有思念在日夜疯长?情感的荒原怎么会有蓓蕾在悄悄绽放”，这样的语言既有丰富的人生内涵，又给人以哲理性的思考。此外，本文的语言文采斐然，整散结合的句式，也为文章增色不少。

选择错过

当我站在街角，看着他失望而落寞的背影时，眼泪便流下来。我想，我们不得不错过彼此。

手里把玩着那粉色的信笺，我有些不知所措。由，那个优秀的男孩子，竟然约我去河滨公园，哎„„

去吗？还是„„

有些动摇，MP3里又恰好响起王力宏的歌声。“„„不可能错过你„„” 我„„

“在听歌啊„„”表姐突然出现，微笑着看我手忙脚乱地收起信笺。“有决定了？”她显然看出了什么。

“没。”我低声说，脸有些烫。

“呵，我想起我高三时也有过这么一次。”表姐坐下来，为自己泡了一杯咖啡。

“你„„怎么处理的？”我试探道。

“那时候啊„„”她托着腮，似乎很陶醉地想着。

“我们班上有个非常出色的男孩，他成绩好，脾气好，也很帅。他是班长，而我正好是学习委员，经常一起讨论题目，不知不觉就走得很近。我想，我的确是喜欢他的。但因为那时是高三了，这种情感即使有，也不敢轻易说出来„„” “有一天，他递了张纸条给我„„就像你这张„„”表姐朝我瞧了一眼，笑着继

【篇三】高二语文作文立意导学案

《高中议论文审题立意方法》导学案

《高中议论文审题立意方法》导学案

1

2

3

4

5

【篇四】高二语文作文立意导学案

材料作文的审题立意导学案

材料作文的审题立意导学案

主备人：郭玉平 校对人：于忠滨审核人：王雪茜 时间：

一．巧设迁移

二．目标展示

知识与能力：掌握材料作文审题立意技巧，训练学生审题立意 。 过程与方法：自主思考——交流探讨——汇报展示——点拨指导 情感态度与价值观：整体感知材料，正确审题立意。

三．自主探究：

1、自主预习：自主练习学案中的材料审题立意，思考你是怎么得出这个立意的？

2、小组交流：

材料一：学生甲画了一张画给同桌乙看，画上画的是一头怪兽：老虎的头，猪的身子，鹰的翅膀，鱼的尾巴和鹿的腿。甲对乙说：“看！我创造的怪兽！”乙说：“你这不能算是创造，只能算是拼凑。”甲不服气地说：“拼凑也是一种创造啊！” 乙说：“只有杰出人物才懂创造，平庸的人只会拼凑。”„„

【答案】：此题属于材料作文，主要考查学生对创造和拼凑两者关系的把握上。本文的切入点可以是多方面的，从甲的角度立意，可以有《拼凑也是一种创造》《创造来源于拼凑》《人人都有创造的能力》等。从乙的角度立意，可以有创造是创新，拼凑是罗列。

材料二：鸡蛋向内打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向内打破是压力，向外打破是成长。—李嘉诚

【答案】：生命总是需要改变的，如果不能主动地让自己来改变自己，就必然被动地由外界来改变自己。如果我们不想屈从外部的压力，消极地适应世界，那么就必须不断突破原有的自己，不断超越自己，做一个自强不息的人。

材料三：一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，便不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，头也不回地走开了。走了没有几步，他忽然觉得不妥，连忙返回来，说忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说:“您和我一样，都是商人。”

一年以后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商走到这位商人跟前，不无感激地自我介绍道:“您可能早已忘了我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

【答案】：材料中关键句是铅笔推销员一年后对那位商人说的话，其中“自尊和自信”尤为重要，我们可以从自尊和自信负面立意，如自尊和自信比黄金更重要，自尊和自信就能铸就你的成功等。

材料四：猴子被一条河拦住去路。水上的独木桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“知道。我从没走过这么窄的桥，但有信心！”于是，猴子像杂技演员一样伸开前肢用来平衡，小心翼翼，双脚交替前行，一步一步挪到对岸。

另一条河上有座桥，比独木桥宽三倍。桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“我走过比你窄得多的独木桥！”猴子想也不想跳上桥就过，哪料，才数步就掉入水中„„

【答案】：自信与自负问题、对待他人告诫问题、险境与顺境问题、经验问题等。

四．内化提升：

（1）一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

【答案】：①人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。②人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺。③成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

（2）船夫丧命于大海。船在大海中随风雨飘摇。

鸟儿羡慕地说：“船真幸福啊！无忧无虑，还可以品味阳光、蓝天。” 云朵见了，也是由衷赞美：“看人家船多轻松啊！不负重荷，没有坎坷，一路沉默，却不失为一道风景！”

船叹了一口气，说道：“你们都错了！我是一只失去方向的船，没有前程与目标，随波逐流，最终只能被大海吞噬。”

【答案】：人对环境无能为力还是大有作为，人在环境中是只能被动接受还是能够主动抗争。事例上，可以联系人对命运是逆来顺受、随波逐流还是自觉掌握、成为主人；对困难、挫折、打击、不幸是一味怨天尤人、听之任之还是直面困难、迎战打击、战胜挫折、超越苦难、化解不幸。

五、总结质疑：

六、布置作业

1、理解掌握审题立意的方法

2、有能力的同学完成以下作文（不少于800字）

两只陌生的蜗牛在地球的某个地方相遇，他们彼此用触角碰了碰，互致问候，然后继续各自朝相反的方向爬去。

但不幸的是他俩拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有很多的宝贝我没发现。这样想着，蜗牛们便同时折转头，朝来路爬去。

在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，他们彼此友好的又用触角碰了碰，各自继续往前爬去。

忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。

①人们往往在忙碌中就会不自觉地迷失了自我以及前进的方向。命运掌握在自己手中，千万不要让盲目的忙碌改变了我们的命运。

②相信自己的选择，让自己始终生活在充满自信的状态，不要轻易否定自己，不要轻易怀疑自己。

③每个人的心中都应该有一轮太阳，那是明确的目标，是我们前进方向。有了明确的目标，人生的航船才会找到方向，漫无目的的漂荡终归会迷路。 ④失败和成功的最大区别就是，做同一件事情，有的人始终向着自己的目标从不怀疑的一路走了下去，而有的人，却总是会因为人生路口上的一些风景迷失了真的自己。

材料作文的审题立意导学案1

主备人：郭玉平 校对人：于忠滨审核人：王雪茜 时间：

一．巧设迁移

二．目标展示

知识与能力：掌握材料作文审题立意技巧，训练学生审题立意 。 过程与方法：自主思考——交流探讨——汇报展示——点拨指导 情感态度与价值观：整体感知材料，正确审题立意。

三．自主探究：

1、自主预习：自主练习学案中的材料审题立意，思考你是怎么得出这个立意的？

2、小组交流：

材料一：有人买了一只八哥，把八哥和他原来养着的阳雀养在一起。爱唱的八哥一天到晚唱个不停。过些天，主人又买回了一只夜莺，又把夜莺和阳雀、八哥养在一起。爱唱的八哥同样一天到晚唱个不停。鸟笼对八哥说道：“在阳雀面前，你确实算得个歌唱家；可在夜莺面前，你不知道你那声音难听得跟乌鸦叫一样，还成天唱些什么？”八哥回答说：“我在阳雀面前唱，可不是为了想表现自己；在夜莺面前，我也不因为自己声音难听而把心中要唱的歌咽到肚里。”

以上是一则寓言，直到今天，我们在现实生活中也经常可以看到类似的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？如果有，是什么关系呢？对这一问题，你有怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。

【答案】：1.要有坚定的立场，坚守自己。

2.要善于借鉴和吸取别人的经验，善于倾听。

3.要以人为鉴，听取别人的意见。

材料二：山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。

【答案】：材料通过描述大树能顽强的抗拒风霜雨雪，却被微小的小虫结束生命的故事，告诫我们一个深刻的哲理。故可以参考以下立意：

1. 祸患常积于忽微，只是我们不曾看见，不要忽视微小的诱惑及错误。

2. 要从小事做起，要有坚持不懈的精神。

材料三：（1）冒犯别人的人从不原谅别人。——赫尔巴特

（2）恕自己一过，则万过由之而生。——苏格拉底

（3）我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。——卡托

【篇五】高二语文作文立意导学案

高考作文审题立意导学案

高考作文审题立意导学案

【山东历年高考真题】

2012年 阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2013年 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代着名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； 2014 年 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅画面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 （规律总结）山东的作文依然是延续了稳中有变的特色。自2009年的“春来草自青”要求学生理解题目含义到2010年的“光和影”要求学生理解关键词，再到2012年用孙中山的警句提高对学生能力的考查，2013年的作文材料主要是关于作家言语中语言文字和文史知识的规范化问题，侧重点在人的自我完善和修养；2014年作文材料哲理性很强，境由心生，同样的风景，不同的领悟。由此看来，山东卷的材料作文哲理性很强，重在考查学生的胸怀见识，考查学生对人生的思考和对社会问题的思考，这些思考的背后是学生人生观、价值观的体现，目的是引导学生关注社会、思考人生、认识自我。 【阅卷现场】

乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！”你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”

要求：1、选准角度，确定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限；4、问题特征鲜明。【赋分情况】

作文的赋分从内容、表达、发展三个方面打分。每项最高20分。 内容方面以是否符合题意和中心是否突出为标准。 表达方面以符合文体要求和语言流畅为标准。

发展部分以有文采、有个性化解读、有深刻思想为标准。

扣分项有：缺题目，扣2分，题目不通扣1分；错别字错一个扣1分，重复不计，最多扣3分；字数不足，缺50字扣1分，400—600字，25分以下，不足400字，20分以下，不足200字，10分以下；只写题目，得2分。

作文分数分为五类：

一类卷（53-60分）特点：符合题意，中心突出，文体规范。在审题立意上，孩子和父亲的角度要各兼另一方；在形式上，要层层深入；在论证上，例证要新鲜、饱满，扣题准确。

二类卷（46-52分）特点：符合题意，中心突出，文体规范。在审题立意上，孩子和父亲的的角度完全分离，不能兼顾另一方；在形式上，结构不紧密；在论证上，论证不当或辩证性差。

三类卷（36-45分）特点：基本符合题意，中心不清，文体有一定的问题。在审题立意上，立意混乱，甚至自相矛盾；在形式上，段落不全，结构有所缺失；在论证上，例证陈旧、不当。

四类卷（26-35分）特点：偏离题意，观点错误，无例证，语言不通顺。 五类卷（25分以下）。特点：完全脱离题意，字数不足。 【阅卷情况】 从评阅情况来看，大部分作文分数集中在42-47分，约占60%，50分以上的优良作文约占10%，作文平均分44分。

【考题分析】

今年的变化主要体现在立意上，和以往的“切合题意”和最近几年的“符合题意”不同，今年专家组给出了三个角度，即孩子、父亲和整体，九个平行立意，分别是：

1、探求事物和探求真理，追求创新。 2、质疑权威，挑战前辈。

3、追求新鲜事物和创新事物的过程比获得结果更重要或者并重，由此引申出反对功利化对待事物，主张理想化

4、抓住本质，分清主次，抓大放小，明确目标

5、顺从自然规律、顺从客观规律，反对破坏，让其自由生长，引出社会规律、历史规律 6、结果（比行为、方式、手段更重要） 7、寻求孩子、父亲都能满足的做法

8、长辈应该如何引导教育孩子，让其更好成长（谈父子关系）

9、乡谚，分辨（值不值得分辨、如何分辨、在社会上哪些事分哪些事不分）有用和无用、价值、求同存异、相伴生长、人生的借力

九大平行立意的设置，在审题上大大地降低了审题的难度，学生写作的空间也得以拓宽，但对学生作文的思想深度和个性化写作的重视便凸现出来。 【真题体验】

（2016山东卷）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分） 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

材料作文审题常用方法：

1、提取关键词句法 2、提炼中心法3、寓意揭示法

4、由果溯因法 5、多向辐射法6、明确褒贬法

【实战演练】 练习1、（2016浙江）阅读下面文字，根据要求作文。（60分） 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……. 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是

刻意远离，或者与它保持适当距离？

对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。 【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。 练习2 [2015·安徽]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩…… 要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文； 练习3 [2015·湖南]阅读下面的材料，根据要求作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 练习4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 英国《太阳报》曾以“世界上最大的快乐”为题，举办了一次有奖征答活动。从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：(1)作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；(2)正在用沙子筑城堡的儿童；(3)为婴儿洗澡的母亲；(4)千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。 请根据自己的感悟，联系现实，自行立意，自拟标题，自定文体(诗歌除外)，不要脱离材料内容及含意，不要套作，不要抄袭，写一篇不少于800字的文章。

练习5、[2015·湖北]阅读下面的材料，按要求作文。 泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

【备考建议】 1 、书写非常重要。高考作文经过扫描后，电脑屏幕上呈现的是没有任何形式的横线和格子，就相当于在白纸上写字，字体不工整，书写不认真，字体大小失当，随便涂改，就显得非常难看。作文的第一印象不好，分数自然不会太高。在立意正确的情况下，只有书写能让疲惫的眼睛一亮，才有得高分的可能。所以我们在平常训练中，要严抓书写，纠正学生的字体，让他们练一手干净、

整齐的字尤为重要。 2、强化审题。降低了审题的难度，但不等于没有审题。考生还要加强审题训练，抓住材料关键词、句，多问几个“为什么”，反复琢磨，把握了材料的内涵，准确立意。只要审题准确，即使

字写得差一些，结构乱一些、素材少一些，也能得到切入分42分。但是如果立意错了，字写的再好，语言再优美，得分也在40分之下。今年语文考试一结束，有些老师就说作文简单，可是在真

正的评卷中发现有大量的学生偏题跑题，分数的确打不高。 3、中心明确，结构清晰。高考作文评阅任务重，压力大，时间紧。要求学生的主题不能太深沉、太复杂、太模糊，中心论点一定要明确表示赞成什么，反对什么，不能模棱两可含糊其辞。 “犹抱琵琶半遮面”似的，太含蓄，太曲折。阅卷老师看半天还没看懂什么意思，这样极有可能误判。所以行文中时时点题，在关键处点题，在醒目处点题；可用标题点题，开头点题，独立成段点题，论证分析时点题，结尾处点题等等。评卷中，有时带有点题的关键词、关键句，就会救活一篇作文。

阅卷老师在平时评卷中也是尽量找学生文中的切题点，亮点，力争帮助学生把作文的分数提上去。 4、 论述要有思辨性。立意正确，还要在论述上多下些功夫。从阅卷情况看，得高分的作文是能针对途径提出自己看法，认识深刻丰富，有思辨性。而许多学生的认识是扁平化的，论述上缺少梯度，缺少思辨性，只是针对某一观点进行平面化的论述，泛泛地举例，缺乏具体深入的论证。所以说作文是否具有思辨色彩是区分一等文和二等文的重要标准。因此，平时我们要在论述上多下功夫。 5、 练在平时。平时的教学中，要指导学生多阅读。有了足够的积累,才会形成深厚的文学功底。读得多了,才能用联系的、发展的和对立统一的观点观察问题、分析问题、解决问题。这样学

生在写作中就不会出现论述不深刻、无序地罗列事实的现象,就能让作文有思辨性和理性分析。平时不阅读、不训练，考试想写出好作文那是不可能。 万丈高楼平地起，没有平时的艰苦努力和扎实全面训练，没有打好平时的写作基础，考前训练再怎么高明，临场发挥再怎么好，作文很难得到理想的分数。

【篇六】高二语文作文立意导学案

作文审题立意导学案

千古文章意为高

——叙事类材料作文审题立意

编写：夏侯雪

学习目标：

1、熟悉材料作文审题立意的基本步骤；

2、重点掌握叙事类材料作文审题立意的3种方法，提高审题立意能力。 一、知识链接

1、材料作文的定义：____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2、材料作文的特点：_______________________________________________________ 3、材料的类型：

①叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同问题的几件事情）——叙事类 ②引用一段或几段新闻报道或消息；——时事类

③与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；——名言类

④一段主题鲜明、道理深刻的论述——论述类

⑤一段或几段突出一个中心的抒情性文字…——抒情类 ⑥展示一幅漫画，根据漫画立意作文——图画类

二、以题求法，以题试法

方法1：______________________________________________________________  示例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他

回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”  关键句：  立意：

练习1、2013作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章. 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：______________________________________________________________________ 立意：______________________________________________________________________

方法2：_________________________________________________________________

 示例：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，

一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，

由果核的轮廓组成了规则的五角星。



要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于 800 字；3、 不得套作，不得抄袭。



结果：____________________________________________________________________  原因：____________________________________________________________________  立意：____________________________________________________________________

练习2、（2015年重庆卷）

一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家的时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。 要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于 800 字；3、 不得套作，不得抄袭。

分析：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 立意：__________________________________________________________________________

方法3：_______________________________________________________________________  示例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要

是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确

定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

 主要人物：__________________________________________________________

 主要对象的行为:___________________________________________________________  行为结果：__________________________________________________________________  立意：______________________________________________________________________

练习3：（2012年新课标卷）

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求全面理解材料，但选择一个角度确定立意。

分析：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 立意：__________________________________________________________________________

三、课后练习：运用学过的3种审题立意方法，确立以下材料的立意 1、（2015年广西卷）

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 立意：

2、（2014年湖南卷）

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，也深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”

根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 立意：