【篇一】时间啊,我们最对不起的就是你了。这句话前后的人称
捉不住的鼬鼠(高二选修)
教
学
目
标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
理清文章结构层次,感知思想内涵。 通过阅读,体味本文散文笔法,情感与哲理相结合,叙事与议论相结合的写法。 加深学生对时间的认识,树立分秒必争的观念。 教学重点 分析课文层次感知思想内涵。
教学方法 自读品味法、讨论交流法 学法设计 研究讨论——分析归纳
一、导入新课:
介绍朱自清的《匆匆》,高尔基的《时钟》等文中关于时间的论断,引出本文的学习。
周涛,1946年生,山西潞城人。有诗集《八月的果园》,散文集《游牧长城》《逃跑的火焰》等。
三、把握文章脉络(形),感知思想内涵(神)。时间啊,我们最对不起的就是你了。这句话前后的人称
(这篇文章篇幅较长,所以无需面面俱到的处理。在整体把握的情况下,选择一些对能力培养有价值的地方进行研讨,如形象化的表述抽象道理的句子。)
1、有文章题目“时间片论”可见论说的观点并不集中,那么通读全文,文章中关于时间的论断大致可分为哪几个层次?
第一层,开篇到“他不愿拆穿这种幼稚的错觉”。——时间是什么?
第二层,“人们经常爱问的一句话”到“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。——我们对时间的态度是怎样的?时间啊,我们最对不起的就是你了。这句话前后的人称
第三层,“这些当然你们都看见了”至文末。——时间怎样对我们?
(这种分层未必是唯一的。给文章分层,可以培养学生对整篇文章的把握能力,对一篇文章具有全局观。)
2、有关时间的哲理都是抽象的,为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感?
化虚为实(借助修辞),抽象道理形象化,产生此效果,如“时间如水我如鱼”,形象的表达了“我”与时间的不可分,“我”被时间包围的特点。
(引导学生从几个层次中各选几句来赏析,就可以把我本文的行文特点)
四、难点辨析
“处处有他而无他,处处无他而有他。”(真实存在却难把握)
“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手——是一切生命的杀手和产婆。”(时间使得季节轮替,时间中生命消亡和诞生)
“不知畏者不足畏”(不知道害怕时间的人是不值得害怕的)
“在时间的尽头——那不可洞察的创造万物之手——是什么?”(不一定说出具体答案,但要明确,这句话中的“那不可洞察的创造万物之手”不等于时间,因为这句话说了“在时间的尽头”)
五、问题探究时间啊,我们最对不起的就是你了。这句话前后的人称
1、文章为什么要以“捉不住的鼬鼠”为题?而这又说明了时间哪方面的特点?
如以时间片论为题,抽象无味;以“捉不住的鼬鼠”为题,形象含蓄。文章采用主副标题的形式,一方面形象生动,吸引读者;另一方面也不只让人摸不着头脑。放回原文便可知:时间无形,变化多端,无处不可穿越,无处不可逃遁,给人的打击迅速而有力。
2、读“时间啊,我们最对不起的就是你了”这句话前后的句子,思考问题:人称是如何转换的,这样有什么效果?
它,第三人称,客观表述。你,第二人称,拉近距离,有利于抒情。
3、这篇文章用了哪些修辞方法?结合原文试分析其妙处。
【篇二】时间啊,我们最对不起的就是你了。这句话前后的人称
捉不住的鼬鼠教学建议
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《捉不住的鼬鼠》教学建议
一、预习要求。
初读文章,查找朱自清的《匆匆》、高尔基的《时钟》。
二、把握文章脉络(形),感知思想内涵(神)。
这篇文章篇幅较长,所以无须面面俱到地处理。在整体把握的情况下,选择一些对能力培养有价值的地方进行研讨,如形象化地表述抽象道理的句子。
1.由文章题目“时间片论”可见论说的观点并不集中,那么通读全文,文章中关于时间的论断大致可以分为哪几个层次?
第一层:开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉”。──时间是什么?
第二层:“人们经常爱问的一句话就是”到“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。──我们对时间的态度是怎样的?
第三层:“这些,当然你都看见了”到文末。──时间怎样对我们?时间啊,我们最对不起的就是你了。这句话前后的人称
这种分层未必是唯一的。给文章分层,可以培养学生对整篇文章的把握能力,对一篇文章具有全局观。
2.有关时间的哲理都是抽象的,为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感?
化虚为实(借助修辞),抽象道理形象化,产生此效果,如“时间如水我如鱼”,形象地表现了“我”与时间的不可分、“我”被时间包围的特点。
从几个层次中各选几句来赏析,就可以把握这篇文章的行文特点。
3.难点辨析:
“处处有它而无它,处处无它而有它。”(真实存在却难把握)
“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手„„是一切生命的杀手和产婆。”(时间使得季节轮替,时间中生命消亡和诞生)
“不知畏者不足畏。”(不知道害怕时间的人是不值得害怕的)
“在时间的尽头„„那不可洞察的创造万物之手──是什么?”(不一定说出具体答案,但要明确,这句话中的“那不可洞察的创造万物之手”不等于“时间”,因为这句话说了“在时间的尽头”)
4.文章为什么要以“捉不住的鼬鼠”为标题?而这又说明了时间哪方面的特点?
如以“时间片论”为标题,抽象无味;以“捉不住的鼬鼠”为标题,形象含蓄。文章采用主副标题的形式,一方面形象生动,吸引读者;另一方面也不致让人摸不着头脑。放回原文便可知:时间无形,变幻多端,无处不可穿越,无处不可逃遁,给人的打击迅速而有力。
5.读“时间啊,我们最对不起的就是你了”这句话前后的句子,思考这样一个问题:人称是如何转换的,这样有什么效果?
它,第三人称,客观表述。你,第二人称,拉近距离,有利于抒情。
6.这篇文章用了哪些修辞方法?结合原文试分析其妙处。
设问、比喻、排比、拟人„„
三、拓展、研究、讨论。
结合课前的准备,比较、讨论不同作者对时间有什么不同的看法,各侧重在时间的哪些方面;谈谈自己对时间有什么样的认识,或对这篇文章中的观点有什么评价。
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