高二平凡的世界

【篇一】高二平凡的世界

“高尔基名言” 备课资料(人教版高二选修)

1．如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西—-鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。

2．不要慨叹生活的痛苦！—慨叹是弱者。

3．不知道明天要干什么事的人是不幸的人。

4．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

5．人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。

6．懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这就是“愚蠢”。

7．理智要比心灵高，思想要比感情可靠。

8．一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。

9．每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

10．你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

11．我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。

12．青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。

13．真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。

14．我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。

15．孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这个世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的，有理智的、光辉的东西。

16．反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的污点。

17．人应该装饰的是心灵，不是肉体。

18．我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。

19．书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。

20．书是人类进步的阶梯。

21．当上帝剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。

22．一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快。

23．生活中最大大的享受，最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，使人们感到亲切的。

24在一个人感到自己是别人注意的中心时，他的头脑会很像样的膨胀起来，忘乎所以，妄自尊大。

25．每个人都希望真理站在他那一边，但却不是每个人都诚恳地愿意站到真理的那一边。


26．个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

27．真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。

28．凡是坚信自己，并且坚信自己的思想具有生命力的人，一定会跨过一切障碍。

29．人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。

30．作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。

31．人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程。

32．生活的意义在于创造，而创造是独立自在、没有止境的。

33．一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。

34．天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。

35．智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。

36．志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。

37．不知道明天要干什么事的人是不幸的人。

38．人类最不道德处，是不诚实与怯懦。

39．没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。

40．最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。

41．天才出于勤奋。

42．你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

43．人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。

44．在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。

45．华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚；一个真正的革命者，首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。

46．世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

47．时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。

48．世上再没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。

49．时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。

50．真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。

51．一个人的价值，全决定于他自己。

52．在艰苦的日子里要坚强，在幸福的日子里要谨慎。

53．人生的意义就在于人的自我完善。

54．生活的价值在于创造。

55．要是人没有了恐惧心就一切全完了！一切全毁了！一切全垮了！据说，世界就是靠人们的恐惧心来维持的啊！

56．做一个善良的人，为群众谋幸福。

57．出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。

58．人需要真理，就像瞎子需要明眼的引路人一样。

59．科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。

60．科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。

61．一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

62．一个人占用任何一件东西，都是用他自己作代价换来的！譬如用他的智慧，他的气力，有时候甚至用他的生命。

63．不用管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。

64．一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。

65．一个人应该不矢自己的本色地才对。您是一个所谓叙事诗般的人物，抒情诗对于您是不适合的。

66．如果你不认得路，又如何替别人引路呢？

67．理想，能给天下不幸者以欢乐！

68．人们不太看重自己的力量。

69．凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。

70．世界上只有两种生活方式：腐烂和燃烧。胆小如鼠、贪得无厌之徒选择前者；见义勇为、慷慨无私之士选择后者。


71．对于生活，必须有一贯的、巨大的、使它变得有生气的行动。

72．所有的人毫无例外都是为了美好的将来活着，所以一定要尊重每个人。

73．在这个一切都基于竞争和角逐的世界上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地的。

74．当感到很多人都需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。

75．人要想在别人面前敞开心房，却痛感言辞贫乏，生活中很多伟大、重要的智慧都湮灭了，完全归咎于不能及时找到所需的表达形式。

76．谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。

77．创造靠智慧，处世靠常识；有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量。

78．劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。

79.科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。

80．应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。

81.“给”永远比“拿”愉快。

赵琪彬

【篇二】高二平凡的世界

高二语文选修中国小说欣赏《平凡的世界》

《平凡的世界》 （共2+1课时）

第二课时

【学习目标】

1.心理描写、环境描写在小说中的作用。

2.人物心理刻画展示人物形象（如：孙少平）。 【学法指导】

速读、复述、讨论法

预习案

【教材助读】

一、什么是心理描写？

心理描写是一定环境中人物内心活动的描写，它是小说塑造形象、刻画性格的重要手段。它直入心灵，揭示内心世界，表现人物丰富复杂的思想情感。 二、心理描写的作用

1.突出作品主题思想。

《最后一课》中，小弗朗士的心理描写：“我再也学不到法文了，后悔啊，浪费时间、逃学、掏鸟窝，法文书以前沉、讨厌，现在象老朋友。”这段描写深刻的表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨，对祖国的无比热爱。

2.有助于刻画人物性格，揭示人物身份、境遇。

《红楼梦》中林黛玉听贾宝玉和史湘云、袭人说林妹妹从来不说“仕途经济”的“混帐话”后，作者对她的心理做了精彩的描绘：

“黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；所惊者，你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论？就算有，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者，父母早逝，虽有刻骨铭心之言，无人为我主张，况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云‘气弱血亏，恐致劳怯之症’。我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！”

这段心理描写，将人物内心深处细微曲折复杂的感情表现出来了，丰富了人物的性格，同时，也揭示了黛玉孤苦无依的身份及父母早逝、婚姻无人做主的可怜境遇。

3.有助于推动情节的发展变化。

《三国演义》中“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”中，刘备求贤若渴的心理使得刘备一而再，再而三地去求访诸葛亮，三顾茅庐，从而使故事情节不断丰富发展。 三、心理描写常见技法

1.内心独白 2.梦境、幻觉

3.以环境、景物衬托心理

4.通过人物神情、动作、语言来表现心理 5.通过意识流即联想来表现心理。 【预习自测】

1.学生找出孙少平心理描写的句子和语段。

探究案

一、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。

明确：身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：

①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕 矛盾——对润叶的尊敬与感激

为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊 决定：不去，到润叶学校找润叶

②做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎（拘束、满脸通红、无言对答、抠着手指、揩汗）

回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗

③做客之后：景物描绘

经历一下午地紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好！

心理描写表现人物性格：

炭火一般、像一个叫化子。

总结：好的作品可以让我们自己融入书中，与主人公的命运一起起伏，正如《平凡的世界》。因为路遥把每一个人物的心理世界精确而细致的展现在我们的面前，正如我们自己所想、所作的那样。

二、体会课文环境描写对人物心理刻画的作用 1.开篇（1—4段）

作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的典型的生态环境。“连绵的黄土高原”、“枯黑的草木”、“铺天盖地的大风”、“天空弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙的心境。但黄风过后，天气转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了细丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。一切都预示着即将好转，青春的活力即将回到年轻的孙少平的身上。孙少安此时的心情和我们一样，在第六段中写道：“他的心情开朗了许多。”

2.做客中对革委会大院的描绘

“扫视着这个神圣的地方”，“给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦”，文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这是一个未见过世面的农家子弟最真实的感受，无形之中给他造成一种威压感，更增加了他的紧张。（心咚咚跳） 3.做客后

“城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。”

通过孙少平的主观观察，预示着一个下午紧张的心情这时已经开始舒缓，因此，这种司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才会让人感到如此的美好，表现了孙少平在润叶姐的亲切关心下心情舒畅的感觉。

总结：在这平凡的世界中，平凡人的一生，更要有坚定的理想和信念，有执着的追求和渴望，我们就应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智，在自卑中寻找坚强，战胜自我，找一个坚强的理由让人奋进。最难战胜的就是自我，如果超越了自我的束缚，克服人类最懦弱的本性，那么自卑也坚强。

三、人物形象分析 1.

2.孙少平

孙少平是位有知识的现代农民，属于奋斗型的人物。

他有着可爱的执拗和顽强的蓬勃精神。生活的种种炼狱般的考验锻造出了他坚韧的意志和刻苦的精神。生活中，他不但主动承受苦难，而且勇于反抗和超越苦难，以高贵的人格和操守获得自豪与崇高的心理感受，在对于掌握思想的不断剖析中逐渐画出生活的蓝图，挖掘人生价值，体现自我。 3.田晓霞

田晓霞出身于一个干部家庭，殷实的家境使她不必像孙少平那样为温饱所困，更重要的是，在这样一个家庭的熏陶下，她的思想境界和内在品质都远胜于同龄人。看孙田两人初次见面的片段，会得出这样一个印象：此时的田晓霞自信、热情、主动，而孙少平在这样一个“又洋又俊、穿戴漂亮的女同学”面前，变得像“农民一样笨拙”。孙少平此时的智力和眼界均未完全开发，而使这块未经雕琢的璞玉绽放夺目光芒的，正是田晓霞。

田晓霞在高中时期已有独立思考的能力，“看问题往往和社会一般的看法不一样，甚至完全相反”，此时的孙少平“每次和她交谈，都能使自己的头脑多开一扇窗户”，孙少平已开始自觉接受田晓霞的指教，而田晓霞则慧眼独具地发现孙少平与众不同的“气质”，并有意识地加以引导。 【当堂检测】

知识链接：

1.分析环境作用。

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。 常见类型：

①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用；

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考： ①交代故事发生的时间、地点。

②暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛，奠定感情基调。 ⑤推动情节的发展。 ⑥象征暗示作用。

⑦对比烘托，也叫比衬。 ⑧揭示或者深化小说主题。 ⑨给读者带来一定的审美愉悦。

对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。

【篇三】高二平凡的世界

《平凡的世界》同步练习

《平凡的世界〃 做客》同步练习

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游

一、基础知识(15分，每小题3分)

1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是( )

A．笼lǒnɡ 笼罩 笼统 笼络 竹笼

B．尽jìn 尽量 尽管 尽力 尽早

C．晕yùn 头晕 晕车 红晕 晕厥

D．转zhuàn 转悠 转盘 转圈 转轴

2、下列词语中，没有错别字的一组是 ( )

A．连绵 撒谎 父子两 桃红柳绿

B．旋即 脸颊 瞎转悠 世外桃园

C．贻误 蔓延 难为情 头晕眼花高二平凡的世界

D．暮霭 联袂 高粱面 不知所错

3、下列词语解释不正确的一项是( )

A．荒凉(人烟少，冷清) 铺天盖地(形容声势大，来势猛，到处都是) 不知所措(不知道怎么办才好。形容受窘或发急)

B．惶恐(惊恐害怕) 惊讶(害怕) 转悠(在同一地方来回走)

C．耿直(<性格>正直；直爽) 尊贵(可尊敬，高贵) 消磨(度过<时间，多指虚度>)

D．心慌意乱(形容内心惊慌，思绪纷乱) 窘迫(十分为难) 揶揄(嘲笑，讥讽)

4、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（ ）。

（1）他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去 ，由不得一阵阵心跳耳热。

（2）他 别人已经打完饭后，才又从那个小门进了校园。

（3）孙少平的日子过得和往常差不多：吃黑高粱面馍；看借来的课外书；在城里的各个地方 。

A．作客 约摸 踯躅 B．做客 约摸 转悠

C．做客 猜测 踯躅 D．作客 猜测 转悠

5、 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④①

C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③

6、下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是( )

A．过去三十年来始终代表华语电影最高水准的香港金像奖，如今已沦为“港片式微”的最佳佐证，表明“香港制造”的旗帜正在慢慢蜕化。

B．这个小伙子，大大的脑袋，圆圆的眼睛，黝黑的皮肤，敦实的身材，说起话来瓮声瓮气。

C．在本赛季的CBA总决赛中，山东队被广东队横扫，屈居亚军，但山东队的队员们已经拼尽全力，广大球迷们不应求全责备他们的表现。

D．媒体报道，朝鲜公开宣布要准备第四次核试验，其危言危行已经严重影响到了朝鲜半岛乃至整个东北亚地区的和平局势。

7、下列语句中，没有语病、句意明确的一项是( )

A．《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著，这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。

B．现在，全球超过150个国家和地区的7000多座城市参与世界“地球一小时”熄灯活动取得了快速发展，中国共有127个城市加入该活动。

C．人口老龄化，给“未富先老”的中国带来巨大考验和压力，健全和改善“积极老龄化”、“健康老龄化”的制度和服务体系刻不容缓。

D．延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。

二、语段精读

阅读(甲)(乙)两段文字，回答8～13题。

(甲)

他一路相跟着和润叶姐进了县革委会的大门。进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方。县革委会一层层窑洞沿着一个小斜坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。在晚上，要是所有的窑洞都

亮起灯火，简直就像一座宏伟的大厦。

现在，少平看见最上面一排窑洞的砖墙边上，润生探出半截身子正看着他们往上走。润生抽着纸烟，不老练地弹着烟灰。田福堂的这个宝贝儿子刚一进城，就把干部子弟的派势都学会了。

少平跟着润叶进了她二爸家的院子，润生走过来对他说：“我到宿舍找了你两回，你到哪里去了？”

少平有点不好意思，说：“我„„去给学校还镢头去了。”他一边撒谎，一边瞥了一眼这家著名人物的院子：一共四孔窑洞，一个不大的独院；墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样。院子东边有个小房，旁边垒一堆炭块，显然是厨房。院子西边有个小花坛，一位穿灰毛线衣的人正拿把铁锨翻土。他以为这就是润叶她二爸。仔细一看，是位头发花白的老干部，他并没见过。

他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润生说他要去看电影，和他打了个照面就走了。高二平凡的世界

润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。

现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上。还好，这屋子里没人。他环顾四周，发现这窑洞里不盘炕，放着一些箱子、柜子和其他杂物。窑洞不小，留出很大一块空间。这张方桌的四周摆着一圈椅子、凳子，显然是专门吃饭的地方。

(乙)

天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！

现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说：“你快回去„„”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步她才又回过头说：“那点粮票你去换点细粮吧„„”

少平还没有反应过来这是怎么一回事，润叶姐就已经消失在坡下的拐弯处了。 他呆呆地立在黑暗中，把手伸进自己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了„„

8、下面对作家作品的介绍不正确的一项是( )

A．路遥，陕西清涧人，中国当代文学家。曾任陕西作协主席。

B．路遥的主要作品有长篇小说《平凡的世界》，中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》等，其中《人生》获茅盾文学奖。

C．《平凡的世界》以1975年至1985年中国广阔的社会生活为背景，描写了黄土高原乡村和城镇发生的故事。通过孙、田、金三个家庭的命运遭际，矛盾纷争，展示了中国农民的生活变迁和历史命运。

D．《平凡的世界》是一部现实主义巨著，它所包蕴的社会历史主题与人生命运主题互相交织，互相渗透，并且相得益彰地构成了作品的思想艺术深度。高二平凡的世界

9、下面对小说结构的表述不正确的一项是( )

A．《做客》一文的结构安排是巧妙的。整篇文章以田润叶的所见所闻为线索，以时间的推移为顺序记叙了孙少平到田润叶二爸家做客的过程，在这过程中突出了主人公田润叶的美好形象。

B．开端：(开头——“孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措”)写孙少平的贫困状况和他受的邀请。

C．发展：(“润生的姐姐叫他有什么事呢？”——“只好跟着润叶姐起身了”)写孙少平的内心矛盾与逃避。

D．高潮：(“他一路相跟着”——“来到通往中学的石坡路上”)写少平做客经过。 结局：(“走了一段路以后”——结尾)，写润叶姐的嘱托。

10、下面对文章理解不正确的一项是( )

A．在镇上工作的润叶时刻关心着少平。他应邀到她二爸家做客，遇上了开朗的田晓霞，润叶让少平捎信请他哥少安到镇上来。

B．《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活巨大历史性变迁的长篇小说，犹如一幅史诗般壮阔的历史长卷，堪称新时期小说的一座丰碑，作品达到了思想性与艺术性的高度统一。

C．作者在近十年间广阔的背景上，把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗等都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国上世纪七十年代中期至八十年代中期农村生活的全景式画卷。

D．路遥用浪漫主义的写实手法，娓娓动听地描绘了当代农村社会的美丑对立、善恶冲突，展示了人与环境不同方式的搏战，从而体察出人生艰难曲折的历程，张扬了积极向上、坚忍不拔的奋斗精神美。

11、(甲)段从孙少平的视角出发，他跟田润叶进县革委会大门到她二爸家所看到的景致，作者是按什么顺序来安排的？

___________________________________________________________

12．(乙)段中第一自然段是________描写，这段描写的作用是：

___________________________________________________________ 13．用横线画出(甲)(乙)两段中对润叶描写的句子，分析其人物性格。 ____ ___________________________________________________________。

二、知识迁移

阅读下面的文字，完成14—17题。

活 着

余 华

我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里有一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：

这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人

【篇四】高二平凡的世界

高中生读平凡的世界有感

高中生读平凡的世界有感

高中生读平凡的世界有感

前叙

17岁，高二，我开始阅读《平凡的世界》。接下来发生的事，猜都毋须猜，我遇见了与我一样年纪、年级的书中人物：孙少平、田晓霞。我对《平凡的世界》这部作品，用“爱不释手”来形容并不为过。现今我仍无法忘记，在高三下学期，每周只有一个白天的休息时段，埋头读书时的心跳不断——为自己不合时宜的大胆，为故事中悲欢离合的生命。

那么，我不能否认，前前后后也看了好些遍，每每最能让自己感知到热烈心跳的，大多是有关少平和晓霞的内容片段。

如果说，能够给“信仰”一个定义，即“让某人去完全地相信、并从其中得到指引该人生活各方面的事物”，那么，毫不犹豫地，我定在心间收着这份，名为“少平晓霞”的信仰。

信仰自尊

提及“自尊”一词，便会自觉将其牢牢与孙少平这一人物紧紧挂钩。少平，从初登场时，极强自尊下的掩人耳目取饭；到被润叶姐猜中心思，待她默默走开后，才敢放下心接受好意的大口吃饭。一直一直，到他日渐成长后，他的自尊，生长在第一时间冲出大门，以不容拒绝的魄力，救出一时糊涂偷手帕的郝红梅；开放在远走劳工后再与挚友金波相会时，能敏锐捕捉到挚友为自己着想，而穿上朴素衣褂的深意。少平自尊，不仅仅是他于自己，他用自己的自尊，用力维护着他人的自尊，同时收获着反向温暖的呵护。少平自尊，也绝不是（青）少年人狭隘的虚荣，不然，也就不会有同晓霞影剧院重逢时，“并不为自己的一身破衣服而害臊，觉得穿这身衣服见她正‘合适’”的坦荡。

看上去，田晓霞并没有像孙少平一样，留给人显著的“自尊”特质。晓霞的人格魅力和精神力量，是跨时代、划时代的。她是近乎完美的“女神”形象，她热情、真挚、善良、独立、不惧世俗、崇尚冒险、追求正义、着眼世界、思想深刻、重情重义、清新脱俗„„仿佛这些个词（组），都没一个“美好”来得恰当；反之亦然，“美好”一词，并不具备囊括我热爱的晓霞的一切的能力。

也许是这样，晓霞的“自尊”特质，才少被提及吧。晓霞自尊之呈现，与晓霞的“独立而怒放”一样，定是与众不同。“不要见怪，不要见外。田。”枕边二指宽的小纸条上，写下了自己拥有的、深刻理解的、能够给予少平的：送去那一床被褥中，蕴藏着从自尊出发的深情。“我放纵我的天性，相信爱情能给予人创造的力量。”在这里，在这留给书外我们最后的话语中，我可以体会到晓霞的自尊融进了解读爱情。她热烈地投入，投

入这自尊、自爱、自豪的爱情点滴。

少平、晓霞，信仰自尊；我信仰着，“少平晓霞之自尊”的信仰。

信仰改变

只是从“改变”一词来看，原本不能判断它的褒贬。毫无疑问，少平对此深刻了解。在书中仅描绘出的十来年光阴里，少平无时无刻、或内或外，不在追寻着改变。他的改变，是手不释卷地丰富精神世界；是决心不安于现状远走他乡的闯荡；是明不可预知日后所遭遇，依旧要向着更高方向攀登的紧抓机遇„„

“我们出身于贫困的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身，它给我们带来的好处将一生受用不尽；但我们一定又要从我们出身局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性，追求更高的生活意义。”在给妹妹兰香的信件中，这份持续燃着的改变之光，已然开启了传递的路线。

晓霞呢，与其说是“改变”，不如用“挑战”更来得恰当。地委书记的女儿，自幼受过良好的教育，高中升上大学，黄原师专毕业后，那簇冒险的渴求之火，跳跃得愈发剧烈了。她最终不甘做稳定的教师工作，去成了省报的记者，不辞辛劳，以崇高的记者理想，怀揣改变世界的心愿，也真正循着它去实践了。纵使那场洪水卷走了她的躯体，但她那勇往直前的青春灵魂，绝不会散灭。

少平、晓霞，信仰改变；我信仰着，“少平晓霞之改变”的信仰。

信仰善意

平凡的世界、平凡的人。平凡非平庸，平凡人的善意凝聚，便拥有了点亮夜空的能量。

记得在高中的一次读后感里，我在写到少平晓霞时，用“有一束光”来描述。洋洋洒洒写下的，是他们瞬间的行动、与永恒的善良。

容我再度回想起，少平不计前嫌，救起有生命危险的跛女子侯玉英；晓霞真诚相待、热情好客帮助来城的少安；少平在仅做了短时间的乡村教师时光里，亦尽心为他的每位学生操心；晓霞亲历煤矿艰难情境，油然而生的使命感和悲悯情怀；少平在深陷苦难的境遇下，再三为了素不相识的陌生受欺者伸出援手；晓霞将自己最后的音容留给了洪灾中挣扎的孩子，只余下带着果断的决绝投入洪水的身影。

“有一束光”，少平的温暖细致，晓霞的纯粹炽热。无法把他们割裂地去仰望，那片土地上，有两人从未解开的沉甸甸善意。

少平、晓霞，信仰善意；我信仰着，“少平晓霞之善意”的信仰。

信仰爱情

最后，我必须说说，关于孙少平和田晓霞的爱情。

青年人一读“大部头”作品，会不自觉地去关注其中那些或荡气回肠、或细水流长的感情，尤其爱情。

记得开始看这作品，我压根没猜中他们俩的感情发展线索„„第一次见面，窘迫与从容的格格不入，高中日常里，两人共同行动的校外表演和一些交流，都是叙事、一带而过。

“也许他最重要的收获就是和田晓霞的结识。”晓霞走进了少平的世界、大约主要是头脑世界吧，她毫不顾忌性别差异和所谓的“身份地位”差距，百宝箱般，变出特立独行的装束，变出异于常人的评说，变出秘密传阅的话语„„少平在倾听，总是在倾听，倾听了反思，反思后倾听。她是他的“导师”。我为他们这般的坦诚相待、绝对信任而心跳。

“不管怎样，千万不能放弃读书!”“我不会变成你描绘的那种形象。”毕业聚餐，两人大方对坐在“国营食堂”，交换彼此最真实的期许和隐忧。晓霞用一种轻松的方式，吐露珍惜少平的那种独特；少平描绘了他那忧郁思绪深处，还未成形、但冥冥中指引的奋斗希望。她是他的“伯乐”，他是她、她是他的“知己”。

一晃好几年。虽说这些年间，也不是没有见面，但由于少平单方面的断绝信件来往，也有晓霞单方面的遗憾下没有再坚持，这些、这些一跨就到了黄原街头，才有了重逢之地的再续。

“你为什么不给我回信？”“是因为我上了大学，你仍然是个农民吧？看来，你还是世俗的！”我深感惊讶，这一再见，就是不容反驳、毫不客气的言说。晓霞，是用多深的珍重、是有和少平建立起来的多么深厚的理解，才能自然而直白地说出这话来。这不是仅凭勇气就能够达成的默契。“‘我知道你能理解我，我才对你说了实话。’”故事不停步伐。他那自嘲关于“苦难的学说”，深深揪起了她心深处。

又回到了约会般的规律性再见，两人心照不宣，在“共同探讨的基础上”，拥有“人格上是平等的”，两者不可分割，相互促进。

“有没有比你更宽阔的河流，爱耐塞，

有没有比你更亲切的土地，爱耐塞。

有没有比你更深重的苦难，爱耐塞，

有没有比你更自由的意志，爱耐塞。”

《白轮船》中吉尔吉斯人的一曲古歌。

一本书，两个人。一段词，两次诵。

少平第一次产生了抱住晓霞、紧紧抱住晓霞的冲动，在麻雀山的顶端。他对她、她对他，产生了“爱情”的“雏形”，模糊不清。我为他们这般的靠近升温、欲言又止而心跳。

“两年以后，就在今天，这同一个时刻，不论我们那时在何地，也不管我们各自干什么，我们一定要赶到这地方来再一次相见„„”“一定。”古塔山之约就此立下。他有力拥住她，他吻了她。书中没有呈现出他们更多的告白，而我正是为他们这般的相知相融、相爱相约的纯粹含蓄，而心跳不止。

少平、晓霞分赴新的工作岗位，他和她书寄思念，那近两年的时光中，他和她不乏见面，他带她下矿、漫步，她对他再三表露坚定。直至距约定屈指可数时，她去了另一个世界。

少平想起了《热妮娅·鲁勉采娃》，少平伫立在杜梨树下，死守他和她的诺言。少平躺在草地上，冥冥与她的幻影重逢。

请包容我从上一段开始，压缩再压缩，讲完了我的记忆，他们的故事。说来有趣，当我第一遍读完时，看有其他读者的一种理解，大约是“路遥先生出于无奈让晓霞牺牲，因为实际上，少平和晓霞的爱情，由于各种的局限性和差异，不会有圆满的结局”。由此，我也想起立定古塔山的约会后，少平很快陷入的悲观；想起少平暗自对比自己和潜在竞争者时，透露出的一种无力感；再加上与少安和润叶没能修成正果的种种相似„„我开始害怕了。

“唉，咱们国家的煤炭开采技术是太落后了。„„我准备在一两年中一边下井干活，一边开始重学数、理、化，以便将来参加考试。”要成为有“技术水平”的人。第二遍，也许是第三遍重读时，这整段话引发了我的思考。少平的挣扎与矛盾，从未消散，亦从未打败他。对自己的处境和自卑，他深谙于心，他不逃避。他不盲目地沉溺“苦难”，他在“苦难”中反思时代、社会。原来，少平早有构想，对未来、对世界、对生活。我相信这样的少平，心里有一份对爱情的信仰，既然决定了，已然决定了，怎么会重蹈兄长的逃与憾；怎么会有不够自信作祟，就轻言放弃。

我不再去钻牛角尖，纠结晓霞的结局，纠结爱情的走向。与时空无关，不说肉麻话，他必须是她的“掏炭男人”，她必须是他的“导师”。

为他们，心跳千千万万下。

不论是少平的勇敢，晓霞的真心，还是他对她、她对他的深入骨髓、充盈灵魂的爱恋。一路走来，水到渠成，一路走过，爱情未了。高二平凡的世界

我们可以在心里，给少平晓霞一个幸福、快乐的结局。最重要的是，他和她，他们的经历，足以给我们这份坚信。

少平、晓霞，信仰爱情；我信仰着，名为“少平晓霞之爱情”的信仰。

总：我与《平凡的世界》

那是高二上学期刚开学。文理分科后，属于文科班的“读书角”在短短几天里，架柜中填满了书籍，我一瞥，《平凡的世界》三册全套映入眼帘。那一整晚上的三节晚自习，以及那周每晚自习时的断断续续，我看完了前两册。

后来——一周一过，立刻不得不投入高强度的学习中。高二一年，到高考前一个月，我难以想象是有怎样的愧疚、怎样的放不下，磕磕绊绊也未停下，这期间，我自己去买了书，接着向后翻„„我翻到了结局，翻过了结局。可是，有那么一段文字，我抗拒再看。

当我开始阅读第一册没多久，看过全篇的好友小心谨慎地问我：“你看到‘田晓霞’出来了吗？”得到我肯定的回应，她欲言又止，只是提到：“唉。后面，挺伤心的。”

那时的我，连少平、晓霞他俩同看报纸那部分都没看到呢。

无论如何也想不到之后，他们竟成为了我的一种“信仰”。

我至今仍抗拒重温那段洪水中的壮烈牺牲，因为难以接受、因为难以忘却。我听说，当年路遥先生写完这段，摔笔痛哭，不能平复。我还是年轻了吧，还是没有历经那个时代的波澜了吧，让“为什么要让晓霞离去”成为了心中解不开的结扣；也不可否认的是，那份名为“少平晓霞”的信仰，在晓霞弥留之际、在少平未来日子、在我的奋斗青春，早已让这“平凡的世界”里本就“平凡的我们”，因为曾经拥有过、或是决心追求着它，而拼尽全力地，去超越平凡，去拥抱美丽的生命。不负此生。

【篇五】高二平凡的世界

平凡的世界

平凡的世界——做客

路遥

一．以时事新闻导入

每个时代有每个时代的精神，正能量永远不过时。

2015年的早春，根据路遥原著改编的电视连续剧《平凡的世界》正在多家电视台热播，收视率一路走高。这一现象，不禁引起各界人士深思：《平凡的世界》大热，说明了什么？再次阅读这部在几代人心中奉为经典的文学名著，我终于明白了：《平凡的世界》大热，说明了经典作品的力量能够穿透时空；也说明了只有有使命感的作家才能写出伟大的作品。今天就让我们一起走进路遥的《平凡的世界》，感受她带给我们的正能量。

多媒体显示——《平凡的世界》路遥

二、过渡

习近平总书记在参加两会上海代表团讨论时对《平凡的世界》提出了赞扬。习总书记说：“我跟路遥很熟，当年住过一个窑洞，曾深入交流过。”习近平和路遥年轻时都是“读书狂人”，读书范围广泛，十分好学。习近平40多年前当知青时随身军包内装的全是书和厚厚的笔记。

习近平的经历再一次印证了一个事实——苦难终会造就史诗。《党建学习》 全国人大代表、上海新娱乐传媒有限公司首席主持人曹可凡回忆说：ppt

二．作家作品简介

l、作者简介

Ppt作者介绍：

路遥是透支着生命来写作《平凡的世界》的，小说写到三分之二的时候，路遥已经病入膏肓，完全靠中药维持；小说写完后，路遥有很长一段时间都不能从书中回到现实，在小说完成的第四年，路遥便以42岁不平凡的生命，告别了现实中“平凡的世界”。路遥在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”“平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。

2、作品内容的简介

师：欣赏一组图片：ppt

【多媒体显示】ppt

三．明确本课学习目标

课本中的这一篇选自《平凡的世界》的第三章，起名为《做客》。

【多媒体显示】ppt

?做客时的心情怎样？有时轻松、快乐，可以和朋友聊天，打牌，玩闹，顺便可以美餐一顿，可有时很窘、拘束，甚至不想去，是不是?

2、快速浏览课文节选片段《做客》，用一句话概括课文内容。

【多媒体显示】

孙少平到县革委会副主任家做客。

3、讨沦：感知孙少平此时的生活处境。

【多媒体显示】补充第二章的精彩内容ppt。指名读孙少平是怎样吃午饭的。 (参考：这样的处境显然要比咱们的处境艰难的多。说到此，可能咱们很多同学都觉得难以置信，事实上，这就是当时陕北黄土高原老百姓的真实现状。孙少平

此时读高一，来自贫穷、苦难的家庭)

师：那在这样的处境下的孙少平在到别人家做客的时候的心境又是怎样的呢？我们来看看本文在塑造人物形象的时候都用了哪些方法？(参考：文中的神态、动作语言、心理独白，环境的衬托等。)

1、请大家默读课文，先将文中写得真切的能够表现孙少平心理活动的地方画出来，最好能结合自己的经历谈谈。

 接到邀请时：

惶恐不安，不知所措（细致的心理描写）—润叶二爸是个大人物，很害怕。 矛盾、为难—对润叶姐充满尊敬和感激（应该去）

穿一身破烂衣服到县领导家（不想去）

作出决定—不去吃饭，直接到小学找润叶

 做客时：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎、拘束、满脸通红、无言对答、抠着手指、揩汗。（紧张、自卑）

 做客后:景物描写（轻松，舒了一口气）

2、讨论：文中的描写（心理活动）刻画了孙少平什么样的心理状态?(参考：惶恐、紧张等。)

3、这样的惶恐、拘束、紧张是由什么带来的?如果到郝红梅家、润叶家呢? (参考：对陌生环境的不适应——有没有有过这样的经历？)

师：也就是说，贫穷苦难给他带来的自卑和自尊及对陌生环境的不适应。

4、欣赏文中景物描写衬托人物心理的方法。（景物与人物）

师：（ 景物烘托——心理描写的形式：即绘景而显情。）作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。

(1)讨论：做客回来，孙少平还紧张吗?作者有没有接写孙少平长长地舒一口气„„(参考:此时的心情怎样？——舒畅，从哪里能读出这种心情？——结尾部分的环境描写——能不能简单地分析一下？)

——心情无比轻松（景物描写：城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！）

由最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，作者把一个少年自尊而又自卑的心理，描绘的得淋漓尽致。孙少平的这次做客，让他感受到了人间温情，丰富了他的人生阅历。

五．拓展延伸，留给我们的思考

孙少平在整个做客过程中表现出的是由贫穷而导致的自卑，人生最大的敌人是自己，那怎样才能战胜自卑，摆脱人生的窘境呢?又怎样解决生活中所遭受的物质和精神上的困境？从孙少平这里你吸取了哪些正能量？

l、分组讨论，然后代表回答（1、2、3„„观点——理由——分论点）

2、提示：我们在课文的其他地方能读到他的不自卑吗?

参考：课文第六自然段“友谊”、“读书”等。)

3、延伸阅读。

(1)看看《平凡的世界》第三部中，田晓霞对孙少平的评价，指名读。

【多媒体显示】ppt

(2)看看孙少平这次到同学顾养民(顾养民，孙少平高中同学，中医学院大学生，其父是大学教授)家做客的心理状态。

【多媒体显示】ppt——提问：他还自卑吗?

(3)看看孙少平平时除了劳动，还喜欢干什么?——【多媒体显示】

少平读过《牛虻》《马克思传》《斯大林传》《居里夫人传》《艰难时世》《苦难的历程》《复活》——读过没？„„少平从这些书中体会到，连伟人的一生都充满那么大的艰辛，一个平凡人吃点苦又算得了什么呢?

Ppt：齐读

4、小结：这语语言，都是老师阅读时曾经做过标记的，对大家有没有启发呢?路遥小说中的人物，非常有意思，经常吃的是窝窝头，过着非常贫穷的活，但看的是参考消息，想着联合国在干什么，他们有着非常强烈的精神追求。（板书设计）生活中也有许多这的例子，这些，正是平凡世界中不平凡的东西。

【多媒体显示】——强烈的精神追求，使人自信高贵！

5、摘录网友读《平凡的世界》后的感言(以高中生和大学生为主)，和同学一起分享。—【多媒体显示】(音乐伴奏)。Ppt

六．结束语

“一本好书可以影响人的一生”，我想，对于我们的年轻的同学，读她的收获会比懂那些文学表现手法、文学价值有用，自己的感受最具说服力，作品面还蕴涵太多中富的内容，等着大家去挖掘。

七．拓展训练【多媒体显示】1、阅读《平凡的世界》。2、阅读《早晨从中午开始——<平凡的世界>创作随笔》。