快乐的的真谛是幸福

篇一:《幸福的真谛》

幸福的真谛

高二、27班 贺俊蕾

幸福是一种记忆，它诠释生命轮回的苍茫；幸福是一种符号，它描绘出世间的悲欢情仇；幸福是一种感觉，一种心中自然产生的感觉，一种明明白白的感觉，一种难以割舍的感觉。

幸福到底是什么？在《世纪末之诗》的终结篇，已经走到人生尽头的老教授说：“有所爱的人，有吃的东西，有睡觉的地方，便是幸福。”

拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切——荣耀、权力、财富等等，然而他却觉得从来没有快乐的日子。这种感觉可能我们从来没有过，我们也感受不到他那种天天不快乐的感觉。他得到了荣耀、权力、财富后，没有更高层的目标，没了追求、没了希望，所以他感觉他从来没有快乐过。而海伦·凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”因为她是残疾人，她在做事时可能比常人困难的多，但她始终保持乐观的心态，对生活充满希望，最起码自己还好好地活着，所以她感觉生活很美好，她很幸福。

能爱人是幸福生活中不可或缺的一个因素。只要我们还有力气去追求爱情，也得了爱情，基本的需要得到满足，这就是最幸福的。也许有一天，我们会为理想而舍弃爱情，同时也尊重我们所爱的那个人为理想而离开，那也是特别幸福的。

时刻对未来充满希望，不要一遇到困难就感觉人生走到了尽头，我们没有必要去追求那些所谓的荣耀、权力和财富，但我们必须有一个值得自己奋斗的目标且要坚持不懈，达到了目标不代表你今生今世就胜利，要记住：没有最好，只有更好，这就是幸福。

一位学习差的人，通过调整心态促使周围的事物一切和谐发展，保持持久的幸福感，最终考上北大法学院。这样的例子，对于现在的我们来说，更有启示。

幸福是相对的，我们跟别人比较，跟从前的自己比较。

把《世纪末之诗》的终结篇老教授说的那句话次序倒转一下：有吃的东西，有睡觉的地方，有所爱的人，便是幸福。

篇二:《幸福的真谛》{快乐的的真谛是幸福}.

什么是幸福的真谛？简单地说，幸福是我们坚定不变的信念，是我们对工作的无比热爱，是我们对生活的无限向往。回顾在幼儿园的几年里，我有过成功的喜悦，也有过深深的思考，但更多的是收获。

记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。幼儿园的每个孩子都是独立的、发展的个体，孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。我把幼儿作为游戏活动的主体，在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。记得刚开始时，我是小班的一名配班老师，面对着哭闹的孩子们，我不知道该怎么做，常常是刚哄好一个，另一个又哭起来了，累的我精疲力尽。每当有孩子呕吐的时候是我最尴尬的时候，当我强忍着反胃的感觉用卫生纸为孩子抓完地上的呕吐物，会马上跑到卫生间，好几分钟自己的心情才得以平静。有时候，面对家长的责怪、不理解，会觉得自己很委屈，明明自己是用心对待孩子的，却得不到家长的认可。那时我就想：幼儿教师这么苦、这么累，我怎么会想当一名幼儿教师呢？等到静下心来去想这些的时候，会发现自己的工作做的还不够全面、不够好。那时我在俞老师的耐心帮助下，慢慢随着自己的努力，工作经验的积累，领导及同事们的帮助下，我也渐渐的成熟起来。看着身边的孩子们一天天、一年年健康、快乐的成长，曾经所有的挫折、委屈、苦累都化作浓浓的自豪和幸福。

著名的教育家马卡连柯曾经说过：世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。 2007年9月，因领导的信任我首次担任了小班的班主任工作，小班的孩子大都是3周岁左右的孩子，刚来园时孩子都会哭闹，我在孩子入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切；日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、亲切的情感。我班有位女孩叫蔡一宣，她年龄偏小，性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题；特意安排能力强的幼儿与她交往，使她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特别的依恋&&我想这便是教师爱的力量――使她更自信。教师的爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提；尊重幼儿就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。在实践中我明白了爱是教育的基础，清楚的知道爱不是说出来，更不是喊出来的，爱是通过脚踏实地辛勤劳作去实现的。

孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。我知道孩子们需要我，需要我带给他们的每一天的每一个笑容。同时我也知道孩子的心灵是一方最纯净的沃土，孩子的世界是一个充满了真、善、美的童话。我告诉自己不可以把不开心的事情带给他们，我要带给他们的永远是一张善良，充满微笑的脸。每当走进幼儿园时我都要换一个角色，是孩子们最好的朋友，孩子们喜爱的老师。

生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一天的问候。我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。谢谢孩子们是你们让我体会到幸福的真谛！我爱你们！！

篇三:《幸福的真谛》{快乐的的真谛是幸福}.

幸福的真谛

什么是幸福？

医生说；幸福是看着病人已点点的康复，然后开心的笑起来。

得了不治之症的人说；幸福是健康而快乐的度过每一天。

老人说；幸福是看这孩子们嬉笑玩耍。

小孩子说；幸福是有怎么吃也吃不完的巧克力。

对于我来说，正是那一丝新绿告诉了我什么是幸福的真谛，是的,也许没有人会留意到春天破土的那一丝新绿,也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力, 因为那一点点新绿, 太普通! 太平凡了! 然而平凡琐碎的700多天从我身边走过时,我却爱上了那一丝新绿, 爱上了我所衷情和选择的教育事业。近两年的教学生涯，我有过成功的喜悦，也有过深深的思考，但更多的是收获。

回想2008年8月，我完成了从学生到教师的人生重大转折，当我带着满心的不安与欣喜来到教室，那一双双渴求的目光，一张张专注的面孔，都让我的心沉甸甸的，身为人民教师的那种神圣而又崇高的使命感不禁油然而生。从最初的茫然不知所措到现在的坦然自如，我跟这些孩子们的默契越来越好了。每天清晨，伴着一声声“老师你早”，给我送来一天的快乐与生机；每天傍晚，随着一句句“老师再见”，帮我拂去一天的不快与疲惫。孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意 ,激起了我对教育事业深深的爱,也开始慢慢体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

有人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，但要成为一名出色的教师就必须去读它，并且读一辈子。小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活泼机灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。记得一次课间，我正在办公室里批改作业，忽然一个小孩子跑来跟我说我们班罗柱的头碰伤了，我一听赶紧过去，只见罗柱的额头上已肿起一个乒乓球大小的包，孩子满脸不安地捂着头站在那儿，一定是害怕我责备他又疯闹了，我一边驱散围观的学生，一边拉了受伤的孩子赶紧往医院里奔，到了医院，交钱，挂号，楼上楼下的跑，由于是第一次碰到这种情况，吓得我当时腿都有发软，不知是不是那孩子也看出了我的紧张，在等待检查结果的空当，他拉了拉我的衣袖，怯怯地说“姚老师，我以后再也不跟人疯闹了。”那一刻我心里真是百感交集，微笑着摸了摸他的头。检查结果终于出来了，孩子没事，一颗悬着的心总算落地了。虽然这样的不安让我的工作又加重了几分，但我却更明白了“教师”这一词的深层涵义，那就是爱与责任。而我，正选择了这样一份以爱为主题的职业。

是他们，让我学会了宽容与原谅，发现与赞美，这是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。多少次，我发现孩子们上课坐得端正了，字写得工整了，地扫得干净了；多少次，我发现我的讲台上，多了好些字写得歪歪扭扭的贺卡，课后，多了好多只争先恐后要帮我拿录音机的小手；多少次，全校大扫除，当我站在高处擦窗户时，旁边会多了好多只小手递过来的抹布和一声声“老师你累吗”的亲切问候，每到这个时候，我都无不欢欣雀跃，巨大的幸福感顷刻笼罩了我，而且久久不能消失。

孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人！刹一听我很诧异，再一想我很惭愧。原来我一直都没发现围绕在我身边的竟是一群天使，他们就

是一群天使。如今面对这些孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教,父之过。教不严,师之惰。”最后，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加清澈、纯净。

生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我却喜欢上了这群天使，她们的可爱与调皮，都成了我生活中最不可或缺的一部分，也正是她们，让我明白了幸福的真谛。真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的温暖；也用他照亮我前行的方向。

篇四:《从快乐阅读中领悟幸福的真谛》

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从快乐阅读中领悟幸福的真谛{快乐的的真谛是幸福}.

作者：张立频

来源：《语文建设·下半月》2014年第01期

摘要：本文基于“快乐阅读”的文献调研，从课堂教学和课外拓展的角度探讨了快乐阅读的实现策略，从而引导学生在快乐阅读中体验幸福。

关键词： 快乐阅读幸福感教学方法阅读拓展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将“心理健康”、“身心健康”、“幸福成长”、“立德树人”作为关键词[1]，引发了教师家长对孩子们幸福感的高度关注。“您的学生感觉幸福吗？”成为了教育工作者首先需要深思的问题。教育的根本目的和落脚点是为了人，具体地说，是为了人一生的幸福。围绕幸福感设计快乐阅读的教学活动与环节，应当成为语文教学中体验幸福、寓教于乐的主旋律。[2]

一、 快乐阅读的文献研究

关于“快乐阅读”的研究早在十年前就已经开始，近五年一直成为语文教学的研究热点。围绕“快乐阅读”开展的研究中，研究主题依据相关度集中在快乐、阅读、语文教学、语文学习、小学生、阅读教学、课堂教学、培养学生、引导学生、课外阅读、中学生、兴趣、阅读知识、教学方法上。

文献调研发现，关于快乐阅读的研究，已由语文教学类扩大到出版发行类、教育综合类、医学心理学类、图书馆学类期刊。

语文教学类。此类期刊研究重点集中在阅读教学、阅读体验、快乐成长，如《快乐人生始于阅读》、《感受文字美好，享受阅读幸福》、《让学生在语文阅读中体验幸福》、《浅谈阅读教学的快乐策略》、《快乐阅读、幸福成长》、《让学生享受课外阅读的幸福》、《诺言——让学生享受阅读的幸福》、《让阅读成为孩子一生的幸福》等。

出版发行类。此类期刊研究重点集中在阅读与幸福感、优秀图书发行，如《点燃阅读激情 点旺幸福生活》、《阅读，让年轻的妈妈都幸福——看育儿类图书从“亲子”知识到“爱母”情怀的可喜转变》、《分享阅读、分享幸福》、《周益民：守护孩子阅读的幸福》、《2011台北书展：阅读，幸福进行式》、《阅读，我们需要实实在在的行动》等。

教育综合类期刊。此类期刊的重点集中在阅读与幸福体验等健康成长角度，如《感受阅读的幸福》、《把阅读融入自己生活的血液》、《阅读是件幸福的事》、《播撒阅读的种子就是播撒幸福”》、《情感中阅读 阅读中育情》、《阅读态度与幸福感的关系研究》等。

篇五:《简单才是幸福的真谛》

简单才是幸福的真谛

林春绵成杰《阳光心态》节选

每个人都在寻觅幸福，美国人甚至把获得幸福的权利写入宪法，而人人有困惑于什么是真正的幸福，就连哲学家也无法给幸福下一个准确的定义。其实，幸福没有统一的答案，也没有一定的模式。诸葛亮说：“淡泊以明志，宁静以致远。”西方谚语中也有同样精彩之句：“最大的快乐产生于最简单之中。”

生活中简单的幸福无处不在，只是我们缺乏感知幸福的心灵。无论在什么样的环境里，只要拥有一双善于发现幸福的眼睛，幸福就无处不在。即使在贫困地区，难民过着缺衣少食的生活，但早餐时的一碗清粥和一碟清淡的小菜，对他们来说也是一种简单的幸福。 简单的生活有利于清除物质与生命之间的藩篱，让我们认清生命中哪些是应当拥有的，哪些是必须丢弃的。美国作家莉萨﹒普兰特也曾说：“幸福来源于简单生活。简单其实是一种全新的生活哲学，当我们用一种新的视野观察生活、对待生活，就会发现简单的东西才是最美的。”简单，是回归内在自我的唯一途径。

有一天，一个人来到神面前祈祷：“万能的神啊，请您赐予我幸福吧。”

神慈祥地望着他，说道：“我的孩子，你今年多大啦？” 那人答道：“万能的神啊，我今年69岁了。”

神感到有些奇怪：“60年来你难道从没幸福过吗？”

那人摇摇头，回答道：“我10岁的时候还不懂幸福，20岁时忙

着追求学问，30岁时拼命赚钱购房买车，40岁时为升迁与高薪而努力，50岁时整天为孩子的前途奔波，60岁时四处求医问药医治可恨的病痛。”

神叹了一口气，说道：“我可怜的孩子，我真的欠你太多的幸福。我将赐予你幸福，可是你的内心充满了名利、烦恼、劳累与仇恨，孩子，你将在哪里安置我赐予你的幸福？”

那人恍然大悟，他抛弃了名利、烦恼、劳累与仇恨．．．．．．最后，他成为一位智者。

篇六:《幸福的真谛》

幸福的真谛

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幸福，人生的美酒。

我敢说，我的幸福，是父母给予的。

虽然我住的不是别墅洋房，没有“宝马”“奔驰”那样的名牌轿车。可是，父母却给予了我太多的幸福，如果没有他们，我的命运将会是什么？

当父母节衣缩食却为你买来好吃的东西时，你想到了什么？当你硬缠着父母给钱时，父母面露难色时，你又想到了什么？当父母为自己的学费四处奔波时，你还想到了什么？ 我想起了动物之间的爱。

一个农夫捕住了一只黄鼠狼，黄鼠狼使劲地挣脱捕兽夹逃跑了，农夫顺着血迹来到黄鼠狼的洞口，看见洞里还有两只未睁眼的小黄鼠狼，母黄鼠狼正在给小黄鼠狼喂奶。农夫看见了，将黄鼠狼的皮披在母黄鼠狼身上，才含悲离去。从此以后，他再也不在山上放捕兽夹了。

藏羚羊下跪的故事大家都知道吧！有一只科学考察队，正行驶在西藏高原上。忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来，科考队员们走下车来，准备将它赶走。可是，任凭队员们怎么吆喝，那只老羚羊纹丝不动地跪在车前。于是，队员们跟着老羚羊来到了山坡上，在一个土坑里，他们发现了一只气息奄奄的小藏羚羊。队员们赶紧给小藏羚羊包扎好伤口，然后把它放归了大自然。看到小藏羚羊又活蹦乱跳起来，老藏羚羊露出了慈爱的目光。

动物的爱尚且如此，何况我们人。我们每个人都在父母的呵护下，幸福地成长着，是父母的爱，让我们的人生道路幸福。

我幸福，那一瞬间。{快乐的的真谛是幸福}.{快乐的的真谛是幸福}.

小鸟的幸福天知道，花朵的幸福叶知道，鱼儿的幸福水知道。我们的幸福我们自己感受，因为我们知道幸福从何而来。

幸福需要有大度的胸怀，也要有与世无争的安然。春秋五霸的齐桓公与兄弟小白在挣夺皇位时与管仲有过一箭之仇，但他能不计前嫌，拜管仲为相，最终成为春秋第一霸，�蛇⒌搅诵腋５乃豆６淮苡幔匆蛭男叵涟径檬ぃ荒苋萑耍钪杖馈Ｈ绻隳芟筇涨币谎�“采菊东篱下，悠然见南山”的雅兴，自然也能扣开幸福之门。而像秦脍那样阴谋算尽，陷害良臣，只能落下“白铁无辜铸佞臣”的骂名，可见，幸福是从虚怀若谷的胸怀，怡然自得的心境中而来。 幸福需要有亲情，友情，爱情的陪伴。《背影》中父亲那蹒跚的脚步，渐渐消逝的身影也使朱自清潸然泪下，难道作者没有因那质朴的亲情中倍感幸福吗？一曲《高山流水》使钟子期与俞伯牙不期而遇，从此两人成为至交，享受友情带来的幸福快乐。山伯与英台至死不渝的爱情也感动了天地，最终两人双双化蝶,共同体验幸福的真谛，所以，幸福是从温暖的亲情，纯真的友情，甜蜜的爱情中而来…… 幸福同样需要一颗热爱生活的心，如果你热爱生活，便回会欣赏那覆盖土地的碧草，点缀绿草的繁花；欣赏那花瓣上第一滴露水，露水反射第一抹阳光；欣赏那清晨沙滩上注着珠光的绿松针，绿松针投下的班驳倩影。你若是读倦了诗书，且看那山川便是那收卷的文章,有日日为你掌灯伴读，那有读倦的道理；你若是走倦了,且看那赤诚的壮汉，且听那草原舒活筋骨的脆响，有风云做你的向导，哪有走倦的时候。热爱生活，你会从自然的画卷中领悟到更多的美丽，享受更多的幸福。不得不说，幸福来自一颗充满感恩，充满活力的心。

幸福更需要乐于助人的情怀，司马光砸缸救同伴之后他收获的是更真挚的友情，恩格斯接济马克思之后才有了《共产党的宣言》的问世，丛飞以自己的生命为代价收养了那么多可爱的孩子之后，他得到的是一声声亲切的“爸爸”。他们用一颗善良的心赢得了人生的幸福。从金庸笔下的“路见不平拔刀相助”的胡斐大侠到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。《雷锋之歌》的节奏能击出我们成长的步点，形成了一种理性的信念。从中，我们也不能否认幸福曾光临过我们。所以，幸福从乐于助人中而来。

幸福，时时刻刻就在我们身边，会从四面八方铺天盖地地卷来。只要你有心，你就会明白：幸福，从何而来。

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一段所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪光告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河流每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我也愿面朝大海，春暖花开

—–海子

篇七:《幸福的真谛》

“幸福在哪里，朋友啊告诉你，它不在柳荫下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在晶莹的汗水里……”这首歌告诉我们在劳动中有快乐，在付出中有幸福。可是生活中却常常听到有人感叹自己不幸福，究其原因，主要是他们还没有真正懂得和理解幸福。

生活中不是缺少幸福，而是缺少对幸福的感受。在朱自清的眼里，父亲是一个迂而不合时宜的老头，和他走在一起仿佛都有损自己的面子。然而当父亲为了给自己买几个桔子，迈着蹒跚的步子越过月台，那胖胖的穿着黑布棉袍的背影让他陡然明白了父爱的深沉和伟大，幸福的泪水夺眶而出，这就

在痛苦中沉沦了十五

离他而去，他顿悟：是朱自清的幸福；史铁生，年，痛心回眸之时，母亲已儿子的痛苦在母亲那里是无限加倍的，而母亲十多年来默默地关注，有泪一个人往心里咽，这种博大和无私的母爱对一个儿子来说应该是一份多大的幸福，所以这就是史铁生的幸福。所以生活中老师的叮嘱，父母的唠叨，同学的友爱……那又何尝不是一种幸福呢？发现它，拥有它，你将每日生活在幸福之中。 幸福不仅是得到，更是一种真诚的付出。雷锋做了一辈子好事，即使累得满头大汗他也乐呵呵，他说“别人说我是傻子，我却愿意做这样的傻子”，你能说他不幸福？公交车售票员李素丽，每天守着那四方形的空间，却让热情和微笑永驻乘客心中，你能说他不幸福？大学毕业生

徐本禹扎根穷山沟，守望着那片大山，放飞着孩子们的希望，你能说他不幸福？任长霞走了，只留下警徽金光灿灿，牛玉儒走了，只留下富足一片一片，你能说他们就不幸福？幸福就像花朵，需要我们真诚地付出和浇灌，只要我们每个人都能奉献一份热情和关爱，幸福的花儿定将处处开遍。{快乐的的真谛是幸福}.

幸福也不仅仅是付出，更是付出后那份成功的喜悦。申奥成功了，加入世贸了，国足出线了，为了这一天我们付出了无尽地努力，等待了多少年，今天得到了，怎能不是欢笑伴着泪水；香港回归了，东方之珠从此不再飘零，澳门回家了，七子之歌的唱调从此不再忧郁和孤单，这一切的到来，正是五十多年来无数中国人的汗水使祖国强大的结晶。周杰伦、李宇春、周笔畅、她们历尽坎坷，艰难打拼，终于从几十万人中脱颖而出，成为众星捧月的超女，她们是幸福的；郭晶晶、田亮从几岁起就开始练习跳水，终于荣登了雅典冠军台，他们是幸福的；而我们呢？默默奋斗了五六多年，丰富了学识，学会了做人，就要跨入初中的殿堂，那又何尝不是一种平凡人的幸福呢？

幸福，其实很简单。每到清明时节，我都要随妈妈回趟老家。我不喜欢杜牧的“清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂”的悲伤氛围，更喜欢贺知章的“碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦”的优美情调。头顶蓝天白云，脚踏青青绿草。摘几朵花，踢几脚球，赛几趟跑——远处不知名的野花在争奇斗艳，红得像火，粉得像霞，白得像雪——-在春意盎然的郊外（故乡“石塔”），把自己的风筝和快乐的心情一起放飞。

幸福在哪里？自己去感受，自己去追寻，自己去获得。我心中的幸福就是在阳光明媚的春天里放飞自己快乐的心情！

义乌市绣湖小学

六（6）班

陈葆华

24号

篇八:《快乐的真谛》

对于我来说 ，什么是快乐呢？

忙碌了五天后，在星期天可以好好睡个懒觉。洗完澡后，泡上一杯茉莉花茶，轻轻地品上一口，感到无限的惬意。 当然，这都是浅层的，我为自己的努力面感到快乐。以前上课我总是一声不吭，从不举手发言，老师叫我发言，我紧张的声音打颤还有些口吃。回家后，我对着课本一遍一又遍的大声朗读。第二天，我勇敢的举起手来，在心里默念了几遍答案，然后勇敢地念了出来。一股幸福的电流涌上心头，这就是所谓的快乐吧！原来不断进取也是一种快乐啊！ 庆祝六一儿童节，老师让我和几个同学办板报，我们几个根据各自所长分好工，大家齐心协力，尽量把板报做得尽善尽美。看着我们辛勤劳动的成果，我心里感到十分快活，原来团结合作也是一种快乐，因为你在和朋友合作的同时也创造了价值。 在学校里，我和同学在一起相处。课间，大家一起追逐打闹。。早上，大家一起吃早点。

学习上碰到了什么困难，大家互相帮助，取长补短。偶尔开个玩笑，这是多么快乐的事啊！ 快乐像个小精灵，它无处不在，它是一种幸福的元素，播撒给全人类，让所有人都感受到快乐。快乐它是轻松的、愉快的。决不劳神要你去找它，只要你用心体会，生活中不是缺少快乐而是缺少体验和感受。换个角度，快乐原来很简单!!!