关于难忘的同学的高中作文

篇一:《难忘高中同学情》

难忘高中同学情

题记：心中常常有一种难以释怀的东西，在喧嚣或平静，清醒或孤独当中时时涌来。我知道，这种东西叫怀念。

有人说，这个世界上除了父（母）子情、兄弟姐妹情、夫妻情和战友情，还有最让人难忘的，就是同学情了。

之前，我对这个说法并不在意，但随着年龄增长和阅历增多，直到步入不惑之年我才深深体会到，同学间的情谊确实是最纯真、最美好的。是呀，同学情像一壶上好的陈年老酒，无论何时何地开启，都会让人沉醉；同学情，至纯至真，似玉壶冰心，若银色月光，让人生充满温馨。想当初，没有名利的杂质，没有物欲的浊流，只有我们共同走过的一段黄金岁月。不论同窗的时间是长是短，却都在我们的生命长河中留下了终生难以磨灭的印记。

遥想当年，我们一个个懵懂少年，在人生黄金年代，在浪漫的青春年华里，因为同样的梦想，使我们从四面八方聚在一起。虽然我们相识只是短暂三年，但同窗情在我们的心中显得弥足珍贵。

春去秋来，花开花落。转眼间，高中毕业已经22载。2016年4月1日下午，怀着一颗冲动的心，带着一份滚烫的情，我们从杭州城区出发，汽车在平坦的安平公路飞速行驶中，思绪如风一样飞到了天边。沿途两边青山绿水使人的心情豁然开朗。{关于难忘的同学的高中作文}.

1个多小时后，当我与阔别近20年的高中同学建文兄欢聚在杭州余杭区鸬鸟镇时，心情都十分激动。想当年的两个风华正茂的青年如今都已年过不惑，在经历了生活的坎坷和磨难，经过了岁月的沧桑和洗礼，我的心里都充满了无限的感慨。这里面既有对生活的无奈，也有对生命的感悟；既有对命运的抗争，亦有对生活的憧憬。{关于难忘的同学的高中作文}.

看着熟悉又略带陌生的笑脸，仿佛昨日历历在目，三年的同窗记忆使我们无法淡忘。那时候，虽然生活十分清苦，但我们意气风发、青春豪迈，那段日子永远叫人不能忘记，那段友谊也更加令人难以忘怀。高中三年，在历史的长河中，虽然只是一个短暂的篇章，但在我们的生命中，却是灿烂的。我们相遇、相识、相知，我

们关心、帮助、勉励，友谊之花盛开在我们心中。不管岁月怎样流逝，不管生活怎样变故，始终不变的是我们心中的情意，不变的是我们心中的梦想。

光阴似箭，岁月如梭。22年弹指一挥间。如今，当我们相聚的时候，岁月已在我们额头上留下了深深地烙印和沧桑。在这22年里，我们有快乐，有心酸，有成功，有失落，有收获，有烦恼，但无论怎样都给我们留下了美好的回忆。在这22年里，我们走过了峥嵘岁月，经历了丰富的人生，感悟了生活的别离，懂得了世间的真情和冷暖。22年的每个季节，我们都有着独特的风景，每段岁月都会给人不同的感受，我们珍惜这段岁月。

今天，我们追求生命的美好，放眼生命的光华，激情与激情碰撞，欢乐与欢乐共享。岁月见证了我们的艰辛与成功，每人都有着各个不同的故事，每人的经历都是一幅品味人生的画卷。

同学相聚，对我们来说是最愉悦的事情，最高兴的事情，最自豪的事情。通过相聚，增进了同学间的友情。相聚时，我们依然还像在校时那样，互相关心，互相帮助，交流情感，互通信息。同学相聚我们洒下的是笑语，倾诉的是衷肠，收获的是梦想，放飞的是希望。

同学相聚，一杯清茶、一次握手、一阵感叹，无拘无束、自由自在，彼此间没有高低贵贱、没有阿谀奉承、没有虚伪做作、没有勾心斗角，有的只是心灵与心灵共鸣的感动。时间可以更改我们的容颜，却无法改变我们同学间的纯真友情，那浓浓的友情如同汩汩暖流在我们的心田流淌。

今天，虽然我们正在为生活而奔波，为事业而忙碌，但我们知道，我们永远是同学。无论岁月如何改变，不变的是我们永远纯真的同学情！

同学情，多么珍贵的情谊！无论你的职位尊贵还是卑微，无论你的生活富裕还是贫穷，同学依然是你的同学。他们一直在默默关心祝福你。这正是世界上最无私最纯洁的感情，让人难忘的同学情！

高中这份同学请，我会铭记到永远！并衷心的祝愿建文兄和我所有的同学们一生平安，一切如意！

篇二:《最难忘的高中生活》

最难忘的高中生活 河南 洛阳 周卷{关于难忘的同学的高中作文}.

每当微信铃声响起，我总会打开微信浏览一番，尤其是那“中学同窗”，它是我上中学时代的几十位同学最近组建的微信群，大家借此平台来抒发着自己的所见所闻和对已逝岁月的留恋的情感。面对同学的感言，我不禁感慨万千，高中时代的许多往事在眼前浮现。尽管岁月变迁而它依然清晰，历经风雨仍格外耀眼。

我是1973年春季进入孟津县横水高中的。那时正是文化大革命后，正直邓小平二次复出，后来把那段时间定性为修正主义教育路线回潮时期。各校招生凭分数择优录取。由于平时在小学、初中散漫惯了，刚一走进这所学校，就被这所学校的校风校纪所震慑。校长是威震孟津教育的孙景云校长。应当确切地说他是一位治校有方，德高望重的教育工作者。他属于那种性格直爽、办事认真、是非分明、但脾气暴躁、办事从不拖泥带水的那种豪爽之人。所带的一班人马在人们的心目中是“文武全才，德才兼备。”学校课程全面开设，德智体美劳全面发展。在这些老师正确引导下，学生在追梦的路上茁壮成长。这里既有朗朗的读书声，又有那悠扬动听的歌声。是横水每天最早苏醒的地方，也是每天最晚熄灯的院落。

那时的老师责任心特别强，纪律非常苛刻，只要你违反纪律，等待你的将毫不留情的惩罚。无论严冬酷暑，夜里只要熄灯的钟声响过，校园里必须保持肃静。也就在这时是校长检查就寝的时刻，在检查的过程中，如果发现有同学没有盖好被子，他会轻轻地为你盖好。如果{关于难忘的同学的高中作文}.

走近寝室发现有人说话，他会立即制止：开始轻声说“谁在说话”，如果说话的同学立即承认错误，他会“赶快睡觉”。就算了事。如果知错不认错，那他的第二声将抬高八度，再不应声，轮到第三声，那这一片的人都将倒霉（在弄不清楚是谁说话的情况下）。会被全部轰起来去劳动。那时，学校正在修建工字房（教学、办公用房），让这些同学到距学校十余里的桐树坑去背沙，或搬砖。第二天在早操期间面向全体同学作深刻检查，检查彻底一笔勾销。如果敷衍应付，那将受到加倍的惩罚。为严肃考试纪律，对那些投机取巧，照抄别人。一经发现，本次考试记为零分，并通报全校。同时还会利用每天早、中、晚餐的时间里，让这些违纪同学在喇叭上对自己所犯错误作深刻检查悔过，让你威风扫地。那时这一整套的校纪校规确实是有些过分，但也起到了一定的震慑作用，对我们的学习也起到了不用鞭打自奋进的效应。当时我们都感动一种恐惧感，对学校的苛刻纪律无比愤恨。后来我们渐渐明白了校长这样做的良苦用心，纪律是苛刻了点、过分了点。正是这种苛刻，是我们养成了一种好的习惯，成就了我们这一代人的学业。为我们以后的工作奠定坚实的基础。

那时候由于温饱问题还没有解决，生活以红薯、玉米为主粮，一年里和很少见到白面。学校食堂实行交粮加伙食费的方法。当然也是玉米面、玉米糁、红薯面、白面（很少）这四种。每星期天的下午，学生会背上家长为自己准备的一兜摸（红薯面馍、条件好的玉米面交红薯面馍）和红薯面做成的饸漏面条。带着些干粮的计划够一星期吃，在学校里吃的当然是玉米糁稀饭、红薯面疙瘩、红薯面膜（电光摸）{关于难忘的同学的高中作文}.

玉米面膜了，面条每星期会吃上一次，算是改善生活了。但多数同学还吃不起。就用从家里带来的饸漏面条，用热开水冲几次，然后倒上盐、辣椒油等佐料，吃得我们现在都直眼馋。每星期的伙食费按计划有一元钱就足够用了。条件差、生活艰苦，但我们没有人怨天尤人。从没因吃喝而争得面红耳赤，而且是互相谦让，无论谁有了好吃的都会拿出来共享。正是这种艰苦的生活锻炼了我们的意志，培养了我们能吃苦勤俭的品质，我们在磨练中成长。并把这种品质融入以后的生活的每一个细节里，正像外界评价我们这一代人是最能吃苦的一代人。{关于难忘的同学的高中作文}.

1973年的下半年，随着全国的大势学校也卷入了批林批孔运动，几近停课。进入高二，也就是1974年，我们学校新调来了张郃老师、杨克瑜老师，张郃老师教数学兼二甲班主任，杨克瑜老师教英语。张老师为人正直、善良、责任心强，工作一丝不苟。整个学校是边搞运动、边上课、边搞勤工俭学，我们经历了编织、炼铁、开荒等学习以外的活动。炼铁，就是把那时副业上车床加工零件时撤下来的钢屑，回火进行高温处理，重新铸成铁块，再卖给国家。学校采用的管理方式是以班组为单位自己找原料，自己加工。时间一般在夜里进行，不影响正常学习。那时各大队均有副业，原料应该不愁，时间久了，附近的找不到，同学们只好到较远的地方去去找。记得一个天晴月明的夜晚，我们班的十几个同学拉两辆架子车到寒亮大队的副业加工厂拉钢屑。路上我们把两辆车前后连在一起，所有的人全部坐在上面，一个人坐在后面车上当驾驶员，用双脚掌握方向，凭借下坡的惯性，开

车前往。随着下坡路程的延伸，车速越来越快，坐在前面的杨驭石同学不小心掉了下来。驾驶员来了个脚刹车，但紧刹慢刹车已向前滑出了十几米，也就是说杨驭石在车下被拖了十几米，我们都吓坏了，当我们把它拉了出来，都成了土人，脸檫烂了，胳膊也跐烂了，我们扶他站起来走了几步，腿一瘸一瘸的看来是很痛苦的，我问他，他笑笑“没事儿，活动活动就会好。”他拍了拍身上的灰，又和我们一起上路了。当时的场面是那样的惊心动魄，又是那样的触目惊心。这就是我的同学。他那坚韧的毅力和顽强精神，让我折服，至今在我的脑海里记忆犹新。也正是这种坚强的毅力和顽强精神激励我的人生。

回来后已是夜里十点多，我们草率吃了点东西，便投入哪紧张的炼铁操作中，生活、扇风、下料、掌钳、执锤各司其职。火候一到，我们把钢屑投入那熊熊的火炉中，我们看着炉火中的钢屑变红、呈紫红，这时掌钳的同学把烧得通红的钢屑从炉火中夹出来放在已准备好的铁板上，两个执锤同学快速的捶打烧熔的钢屑，这时钢花四溅，在这漆黑的夜晚，犹如节日的礼花，显得异常壮观。也就在这时旁边的同学唱起了“快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功”为我们加油助威。这歌声使我们忘记疲劳，鼓舞我们劳动的情绪。直至将钢屑捶打成正四立方体的铁疙瘩为至。整个过程女同学也不甘示弱，干些力所能及的活儿，给我们运料、送茶送水。这种团队的精神永远鼓舞着我。

说到开荒，那是四五月份的事，我们背上背包，带上锅灶，拿上劳动工具来到横水公社西沟大队柳树沟生产队。我们住的是羊圈，土

窑，后面顶通天，张河老师风趣地说“想不到来到这里还能住上露天俱乐部”，说的大家都哈哈大笑。开荒、送粪、帮助农民担水、铡草以及那些力所能及的活对我们这些农家出身的孩子来说并不陌生，只要肯出力，会吃苦、不怕累，没有干不了的事。劳动你追我赶，热火朝天，向荒山要良田。劳动中我们的手摸出了血泡，但我们坚持不下火线。血泡不破还好受些，一旦破了，那钻心的疼痛简直难以形容，但我们忍了。渴了啃口干馍，饿了河口泉水。傍晚，我们会在那那“日落西山红霞飞，战士打靶把营归……”的歌声里愉快归来。生活虽苦，劳动很累，但我们没有退缩，坚持到最后。那种劳动的场面以及劳动结束后的那种快乐让我永远难以忘怀。

我们的毕业时间正是学制改革的时期，由春季改为秋季的过渡年代，所以我们很侥幸又多上了半年高中。在毕业的前夕，我们搞了联欢晚会，两个班都出了文艺节目。当时我们二甲班自编、自导、自演了现代曲剧《下乡》。乐队都是来自于同学之间。主演由畅桂荣、刘天星、畅小堆、韩海军、韩海交等同学，应该说还有几位，现在已经记不起来，合唱时同学们齐上阵。那阵势、那场面、那歌声仿佛就在昨天。

四十年前的高中生活，在我们灵魂深处打下深深的络印。它是我们这代人最为复杂的人生经历，也是一种别具一格的浪漫，一种青春燃烧的激情。我们所经历的与众不同，当我和几位同学交谈，提起往事，都有一种自豪感，优越感。它是时代的进步的缩影，天地的造化。我们要感谢刚入学时那段经历、那个时势，给于了我们的学习的机会；

篇三:《高中语文范文【写人作文】难忘的一个人(1)》

高中语文范文【写人作文】难忘的一个人(1) 难忘父亲深沉的爱,难忘母亲昼夜操劳的身影,难忘好友体贴的问候,难忘恩师仔细的教诲,难忘亲人们的关心疼爱„„难忘的人总在身边,熟习了,也就难忘了.但是,有那末一个人,我跟她素不相识,乃至我连她在哪里也无从知晓,而她却是我难忘的一个人. 第一次见她,是在电视屏幕上.那雪白的裙子,黝黑发亮的发髻,还有那对让人们向往的红舞鞋,使我停下了更换频道的手. 扭动的不是腰肢,而是双手;舞动的不是身体,而是心灵;跳跃的不是一个人,而是一只富有灵性的孔雀! 看那孔雀,动头,啄羽,饮水,起舞„„她把孔雀模仿得活灵活现,让人有看到真孔雀的幻觉! 背景不是青山绿水,灯光实在不绚丽多彩–她在黑暗中起舞,悲伤的神情恍如一只失往家园的孔雀,伤感的曲调更添悲伤的气氛–这就是出了名的《雀之灵》,而她就是杨丽萍,一个酷爱舞蹈,一样酷爱家园的舞者. 就那末一次,便再也忘不了了.那悲伤的孔雀,在我脑中挥之不往;那位舞者,我心那位舞者,我心中烙下了深深的印痕. 我开始搜集关于她的作品集,并查找关于《雀之灵》的资料.我还清楚的记得,找到资料确当天,我百感交集,是喜悦,也是感伤– 杨丽萍与族人居住在美丽的西双版纳,即傣族人居住区.孔雀被他们称为太阳鸟,是幸福的意味.然而,从前的绿色世界逐渐褪往,环境的破坏使孔雀遭到了要挟„„ 杨丽萍因此创作了一系列关于孔雀的作品,都以伤感音乐为背景,呼吁大家保护环境. 我恍然大悟,明白了为甚么她的作品都带着伤感的气味,也明白了那美丽的孔雀为甚么如此悲伤. 这是一位让人打从心底敬佩的舞者,她不但舞艺过人,而且不单单为了舞蹈而舞蹈,她把自己的思想寄托在舞蹈上,为了族人,为了幸福,她在舞台上用肢体语言向大家呼吁–保护环境吧! 黑暗中的孔雀呵,有着多少渴看,你可知道,你高雅的身姿震动了多少观众的心灵,仅为你高深的舞艺,我也要牢牢记住你! 她不曾给我关爱,却给予我心灵的净化;她不曾为我昼夜操劳,却让我更深层地了解舞蹈的意义;她不曾体贴问候我,却让我有了前进的方向;她不曾仔细教导我,却给予我莫大的动力„„ 我跟她素不相识,她却令我难忘.朋友,我得告知你,难忘的人不是只在身边,远处,或许有个人会让你更难忘.朋友,我还得告知你,能震动人的心灵的艺术才是真实的艺术,而那舞者,定会让你难以忘记! 高中语文范文【写人作文】难忘的一个人(1)的延伸内容：高考作文题的常见圈套及对策 一、作文题中常设置的圈套类型 (一)：特别设置修饰限定语型 很多题目和关键词句除要求我们捉住中心词，中情意思之外;还要求我们要额外留意它们的限制语。如：“不要轻易说不”(2008年广东卷)。对它，我们要明了：“不说不”和“想说不就说不”都是错误的;要留意甚么时候要说，甚么时候不能说，突出“不轻易”!(二)：关键字眼存在多义性型 很多作文题(或关键词句)，是具有多层意义的;考生一时未留意，结果经常就错失最好角度;或是写作时不清不楚，一会儿此意思，一会儿彼意思，无所选择，乱写一气。如：“回到原点”(2011年广东卷)。其中的“原点”是可有多种理解——即多重意义的!如：①、出发点或初衷(路弯了，迷失了，失败了，无妨回到原点再来)②、根本、原则(真善美是人性的原点，药家鑫、李启铭之流的行为就是偏离了原点)等。到底写哪个义项和角度，考生应当先予以定夺;且一旦确定，就不容改变。(三)：使用隐喻意味手法型 很多作文题和关键词句是应用了某些手法的，我们仅针对它们的表层意义动笔，文章经常就失往了思想性和可读性。如：“有鱼吃还抓老鼠?”(2010年全国卷)。其中的“鱼”和“老鼠”，是不能仅照字面意义写的!即不能真的写“鱼”和“老鼠”!于此出题者应用了比喻、意味手法，写作时要留意捉住其比喻义!——作者用猫们来影射生活中的两类人，反映了两种不同的生活状态：富而忘本、舍本和富而顾本，坚守本职。考生写作时就应以此为主要内容来展开!(四)：字眼中暗含关系型 很多作文的中心话题，是由两个部份组成并隐躲某种关系 (如并列、条件等)的;写作时考生轻易忽视! 如：“论情感的亲疏与对事物的认知”(2003年全国卷)。这是一个短语式作文话题;其中“情感的亲疏”和“对事物的认知”是并列关系。