写《考试》作文

篇一:《作文《考试,我想对你说》》

题目：考试，我想对你说。

1.

你不经意的压力，让每个人都喘不过气。

你知道吗？多少人为了你呕心沥血的，可你却吝啬地只给少数人成功，或是蛮不讲理地回报给不曾为你而努力的人。

因为你的冷酷无情，不少人为了你而对生命彻底的放弃；因为你制造无声而致人窒息的压力，很多人都忘却了存在的意义；因为你的存在在告诉考生们要成功，他们就学会了作弊。

也许你想说他们肤浅，他们无知，他们很愚蠢。对，他们真的很傻，傻到为了你而做一点也没有价值而付出代价的事。

此时，你有没有愧疚，有没有想过消失。

其实我们也曾一度想你消失，可翻到历史书，以前的状元，进士不也需要通过考试吗？现在的招生入学，招聘的„„还有哪个不需要考试的？，若果没了你，我们要选智者，又应该怎么？我无语，因为只有考试，只有你。

不过，你的确给学生不少的压力，给家长不少的担忧。你说，你怎么了？

因为不可缺少你，所以考生们也只有无奈加把劲儿为你努力。

我想，你是无法解除我们因优而乐，因差而泣。除非你消失。那如果你在他们的眼里并不重要是，当考差了明白再接再厉就可成功。也许他们把你看似可改变的，他们又不沮丧，你则不会成为我们瞩目的问题。

考试，我真的不奢望你会消失。只是真的憎恨你。但我会尽力改变我的想法。

我也是那个大多数，我也曾为你呕心沥血的，我也曾为你会吝啬对待我而担心，我也曾为你而一点也不在乎或是开心。

可，现在，就算呕心沥血，废寝忘食，不分日夜，你都依然吝啬着。 看着吧，我会战胜你的。

2.

考试我想对你说，你总是处处给我信心，我感谢你。我刚上学的时候，因为有点内向，所以朋友不多。但是通过你我得到了优异的成绩，让我增加了信心，主动和同学们嬉戏，获得了很多友谊，你知道吗？我是多么的开心，谢谢你帮助我走出孤独的内心。考试我想对你说，你总是处处帮助我，我感谢你。有时候我会和我的好朋友闹点小矛盾，但是通过你我得到了优异的成绩，让我忘记了所有的不愉快，主动找好朋友说话，我们化解了 。你知道吗？我是多么的高兴，谢谢你帮助我走出困惑。虽然你总是帮我，但也有害我受苦的时候。

考试，我想对你说，当我考的不好的时候，回到家，我会被妈妈的“唠叨”说到耳朵痛，甚至吃一顿“竹板烧肉”。你知道吗？我有多后悔，没有认真对待你。

考试，因为你我还遭到了老师的批评，有一次考试结束，老师说低于90分的同学，要把XX课抄一遍，我真是不幸运，我考了89分。那天晚上，我写呀写，抄呀抄，直到手提出“抗议”。这都是因为你呀！而你却无所谓，因为你一点也不痛。你知道吗？我是多么的“恨”你，让我吃了这么多的苦。

考试呀！考试，重视你，你就让我开心愉快！轻视你，你就害我受苦难堪。我是既爱你又恨你。但是人生的道路上会有很多考试，成功也好，失败也罢，我都要正确面对„„ 3.

“考试啊！考试，怎么又考试了呢？哎呀！末日即将来临，希望菩萨大慈大悲，题目出简单点呀！”听，在考试来临之前，很多人久已经举白旗——投降了。不是抱怨，就是祈祷，相必考试本人的耳根已经烫的受不了了。可是想想，自己不也抱怨过吗？

上几次考试，考试本人还没出现，可却吓到了一大片，虽然站着迎接挑战的人也不少，自信的又没几个。我呀！不想战死沙场，就只能硬着头皮冲了呗，可后来，我们部队大部分的战士被打得落花流水，甚至满地找牙，而我，倒霉的被敌人当胜利品给带走了。

考试的经纪人——分数对我说：“看你好有没有闲心，到了临死关头（考试的到来），还敢玩得这么开心，简直就是不把我们放在眼里，我们要好好惩罚你一下，噢，不，不是一下，是要让你求生不得求死不能（太夸张了点），先让你的爸爸妈妈批评你、责备你、甚至打你；再让你的亲戚轻蔑你、鄙视你，对你失去信心，让你活在谴责当中。哈哈！够刺激。”“呜呜！我的命怎么那么苦啊！”我口上不满地说，其实心里想（对于别人来说，这没什么，只是小菜一碟）。分数听了更得意洋洋地说：“这就叫做，自、作、自、受。”他故意把“自作自受”这几个字拖得好长，说罢，分数摆摆手，走了。我自言自语道：“老天给了我那么多机会，我却没有好好珍惜，现在才知道后悔莫及，如果上天再给我一次机会，我一定会好好珍惜，证明自己的实力．．．．．．”

考试听见了，便和我说：“你不是想要一次机会吗？那好，我给你，反正狗改不了吃屎。”“喂，考试老兄，你怎么能把我和狗比呢？”我气得两眼直喷火，还好他躲得快（咦！到了这时候还有心情计较这个？）。和考试“较量”了一片之后，我们有了一个约定：我考得好了，就把分数先生送给我，分数先生直叫苦：“怎么能拿我当赌注呢？”，考不好，我就得回去受奴隶之苦，为了自由，我豁出去了。

现在，考试有即将出现，我也做好了战斗准备，此刻，我只想对考试说。 “考试，你来吧！我才不会怕你，我要让你知道，什么样的才是真正的战斗者。”

篇二:《考试作文如何写得快,写的好》

作文指导

——-考试作文如何写得快，写的好

教学目的：指导学生如何做考试作文

教学课时：两课时

作文指导：

一、考试作文怎样才能写得快？

中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。

那么怎样才能写得快呢？

分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：

（1）平时练得多。有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。

（2）心中有预制构件。新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：“在写作方法上，我常爱搞点‘预制构件’，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿的时候，常常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子‘热’的时候写成的。”其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。准备应考作文，也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。

（3）走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快？为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快？因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。作文也是这样。平时作文要注意创新，特别是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还有平时或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。

第二课时

作 文 得 高 分 的 秘 密

你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢？就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。

其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字——汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。

你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺中，你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人。

你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要！ 可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上；有的呢？就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的！有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了“感情分”这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢？ 那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有“感情”呢？请按照以下几个方面试试看。

首先，尽量把字写得大一点，撑着格子写。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装小她四五个字！我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。

第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔，因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了。你说是吗？再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。

第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字“雪”、雷”上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字

就会好看一些；左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些；譬如说：“山”字旁，“口”字旁的字偏旁就应该抬高一点；而那些偏

旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字旁、“月”字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。

第四，平时多注意一些身边经常出现的字体，譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。

别忘记，你的字一好看，老师给你的“感情分”也就上去了

篇三:《考试—-得作文者得天下》

考试——得作文者得

天下

试问作文难不难，万变千写只等闲。要问诀窍在哪里，写作并无灵药丹。

广采博闻打基础，取长补短要借鉴。手勤口勤多留心，持之以恒是关键。

名句修辞增文采，典型事例需贯穿。详略处理

要适当，结构安排放在前。

开篇勿要显短小，结尾精湛非一般。千锤百炼浑不怕，祝君六月捷报传。

作为语文考试的重中之重，六十分的作文更显示出了它在语文学科甚至于整个高考中的特殊地位：作文的成败，直接影响和决定着考生的总成

绩。考试——得作文者得天下。下面，就从几个方面来探讨一下有关平时作文训练的几个问题。

（一）谈谈模仿作文

模仿是人的天性。在人类前行的历史上，几乎每一项重大的发明创造都是在模仿的基础上逐步完成的。从两千多年前孟子

制造会飞的“大鸟”，到莱特兄弟的飞机，直到现在的高智能机器人，业已证明：模仿是创新的基础，没有模仿就没有创新。

写作也是如此。作为一名学生，从一开始便是模仿老师的言行。在学习过程中，语文教材更为其提供了古今中外许多优秀

的文章典范。阅读文章的过程，也正是学习、模仿、创造的过程。但是，这里所说的模仿，并不是简单地原封不动地挪用照搬，而是指变通和组合，“师于造化”。即在借鉴选用别人的经验材料时，要融入自己的创造个性。也就是在选用材料的过程中，经过

篇四:《写作考试》

散文的自由具体体现在哪些方面?

形式散乱，你可以记叙，可以夹叙夹议，可以直接抒情，但主旨不能变。材料必须服务于你的文章主旨。就是咱们常说的“形散而神不散”或是“形散神聚”。

诗歌文体的艺术特征有哪些?请举例说明.{写《考试》作文}.

赋是最基本的，最常用的一种表现手法。它的特点就是敷陈、直言，即直接叙述事物，铺陈情节，抒发感情。

比分为比喻和比拟。比体诗的特点是以彼物写此物，诗中所描写的事物并不是诗人真正要歌咏的对象，而是借用打比方的方法，来表达诗人的思想感情。例如，《硕鼠》一诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，将奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。 兴，即起兴，在一首诗的开头，或一章诗的开头。《风雨》写的是在傍晚时节，外面下班着小雨，刮着风，女主人公正在思念着自己的夫君，此时，听见了外面的鸡鸣声。在研究中我们认为，比兴两种表现手法不是截然分开的，有些诗中是有一定联系的，例如，《氓》中，就是用自然现象来女主人公感情生活的变化，由起兴的诗句来引出表达感情生活的诗句，由叶子的鲜嫩而至的枯黄，来比喻感情生活的幸福而至的痛苦，这里的兴就具有了比的作用。 兴在诗歌中占有极其重要的作用，失去它，诗歌也就失去了美学价值，失去了感染力。 蒙太奇在电影艺术中的作用有哪些？

蒙太奇的功能主要有：

* 通过镜头、场面、段落的分切与组接，对素材进行选择和取舍，以使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中。

* 引导观众的注意力，激发观众的联想。每个镜头虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考。

* 创造独特的影视时间和空间。每个镜头都是对现实时空的记录，经过剪辑，实现对时空的再造，形成独特的影视时空。

．简述诗歌语言新奇美的主要体现方式。新奇美

诗歌语言摆脱散文语言的规范秩序，以独特的用词组句方式，形成一种陌生化的语体风格，焕发出一种新鲜奇异的光彩，具体表现在：

（1） 锤炼动词。动态形象总是比静态形象更能刺激人的审美注意，往往是用活了一个动词而顿时使全句生色，通篇生辉。

“你莫问我！/泪水在腮边等着。”（闻一多）

“妈妈，你脸上的笑，/是爸爸寄来的吧？”（谢采筏）

诗句中传神的意趣，不正是分别由“等”、“寄”动词炼出来的吗？

（2） 超常组合。利用汉语语法灵活多变的特点，巧妙地把两个本不相干的词语临时组合在一起，或把具象动词和抽象概念搭配在一起，或把五官感觉沟通交错在一起，以此表达一种繁复微妙的情感体验，酿造一种清新浓郁的多重诗味。

“酒入豪肠/七分酿成了月光/余下的三分啸成了剑气/绣口一吐就半个盛唐”（余光中）

“牛，咀嚼着草香，/颈下的铃铛，/摇得黄昏响。”（臧克家）

什么是“表现蒙太奇”？可分为哪几种形式？

。表现蒙太奇是指以镜头队列为基础，通过相连或相叠镜头在形式上或内容上相互对照冲击，产生单个镜头所不具有的丰富含义，表现某种情感、心理或思想。其目的不是叙述情节，而是表达情感和揭示意义。

1、对比蒙太奇，指通过镜头或场面、段落之间在内容上或形式上的强烈对比，产生互相冲突而又互相强化的效果。一如《一江川水向东流》中使用了很多对比蒙太奇，剧中，重庆达官贵人们跳舞的脚与践踏中国的日本兵脚上的马靴叠化在一起，表达了愤怒和批判的双重意义。

2、隐喻蒙太奇，指通过镜头或场面的队列引导观众进行类比，含蓄而形象地表达某种寓意或事件的某种情绪色彩。比如在影片《摩登时代》中，在工人们涌出地铁口的镜头前，先接入一个羊群拥挤而过的镜头，建立了二者间的隐喻关联。

3、心理蒙太奇，指通过镜头租借或声画组合展示任务的内在精神世界以及被心理活动主观化的外部世界。影片在表现任务回忆时经常采用的闪回便是最为常见的心理蒙太奇。闪回的镜头作为i任务的心理活动内容出现，而不是现实的景象。

以上从对比、隐喻和心理三个方面讲了表现蒙太奇包含的种类。掌握好表现蒙太奇的方法，有利于在影视制作中更好的利用，更合理的利用。

《雅舍小品》的艺术特点是什么？ 一、首先《雅舍小品》的“雅”表现在其知识性和思辨性上。梁实秋可谓一位学贯中西的文学家,有深厚的古典文学和外国文学的修养。单举一例我们就会清楚。《手杖》中有引自古希腊悲剧的谜，有引自“礼记”,引自杜诗的。短短千把字的小品,引用竟达七次之多。诗、经文、剧本无所不包，学识的渊博令人惊叹。《雅舍小品》中几乎篇篇有引用,尤其中外古典作品极多。作者顺手拈来,形散意远,旁征博引,知识密度极大，增加了作品的认识慧性，这一点和钱钟书先生有相似之处。梁实秋对当时的“新生活”运动“刺”得极其隐晦精彩。如《洋罪》中作者只是不加“打倒”地举例：①人数十三谓不吉利。②划火柴点纸烟,只点二人,不可点三人。③朋辈对饮有高杯碰杯之谈。还有订婚广告的恶作剧，万愚节的玩弄笑语等所谓的新生活。这里作者不加痛斥，只是让读者在这些可笑的例举中辨别这种一味地搬弄是非的新生活可笑之处。《退休》中描写了“该退休的不退休”的原因是“何况一旦投闲置散,一呼百诺的炫赫的声势固然不可得，甚至于进入了‘出无车’的状态,变成了匹夫徒步之士,在街头巷尾低着头逡巡,疾走不敢见人，那情形有多么惨,一向由庶务人员自动供应的冬季炭盆所需的白炭、四时陈设的花卉盆景、乃至于琐屑如卫生纸,不消说都要突告来源断绝,那又情何以堪„„”梁实秋先生揭露了这些平常而又普遍存在的事实:退休人人都要面临,可是退休的当事人和亲朋的态度是各个不同的。作者通过他敏锐的眼光,独到深刻的见解,以雅致的笔触不遗余力地进行了描写。

二、在写法上，虽以议论为主，但广泛运用记叙抒情手法,造成杂文小品文调优雅清丽、描写生动、巧喻联珠、情韵悠长的特点，艺术上不让周作人早期的小品文。我们且从作品中欣赏一下这雅趣:《雅舍》中的月夜的描写:“雅舍,最宜月夜———地势较高,得月较先。看山头吐月,红盘乍涌,一霎间,清光四射,天空皎洁,四野无声,微闻犬吠,坐客无不悄然!舍前有两株梨树,等到月升中天,清光从树间筛洒而下,地上阴影斑斓,此时尤为幽绝。直到夜阑人静,归房就寝,月光仍然逼进窗来,助我凄凉。”这仿佛是一篇极幽美的写景散文。在这样以议论为主的小品文中加上这样的记叙、抒情,使读者享受到一种不露斧斫之痕的文调美。又如《音乐》中“秋风起时,树叶飒飒的声音,一阵阵袭来,如潮涌、如急雨、如万马奔腾、如衔枚急走;风定之后,细听还有枯干的树叶一声声地打上阶上。秋雨落时,初听如蚕食桑叶,悉悉嗦嗦继而淅淅沥沥,打在蕉叶上清脆可听。风声雨声,再加上虫声鸟声,都是自然的音乐。”像这样的文句,在梁实秋文中俯拾皆是。作者对自然界的万物及人性百态均信手拈取,层层剥开,娓娓道来,风趣而又隽永往往有令人掩卷莞尔,回味无穷之妙。《脸谱》中有一段这样生动的文字:“误入仕途的人往往养成这一套本领:对下司道貌岸然,或是面部无表情,象一张白纸似的,使你无从观色,莫测高深;或是面皮绷得象一张皮鼓,脸拉得驴般长,使你在他面前觉得矮好几尺!但是他一旦见到上司,驴脸得马上缩短,再往里一缩,马上变成柿饼脸,堆下笑容,直线条

全变成曲线条;如果见到了更高的上司,连笑容都凝结