作文办公室一瞥

篇一:《作文集—有那样一个地方》

有那样一个地方

静然独坐，眸中的你如画卷般流淌，幕幕回档，晰然可见。有那样一个地方，深深地蕴含着，人间最真挚的爱。

销售，经常看到爷爷坐在摇椅上，静静地看着窗外。吱呀的声响中，奶奶的脚步声传来，轻声道：“老爷子，又看太阳呢？”晨曦的微光透过窗棂，将两人的背影渲成阴影，与阳光的范畴常常晃得我睁不开眼，阳台上紫罗兰肆意的灿烂着，四周的装潢上木漆已然斑驳，泛着古老的光芒。而那淡紫色的香气仍弥漫开来，芬芳浓郁。我只是单纯地以为他们只是在看太阳，直到……

时值我十二岁那年，爷爷患病住院，奶奶一个人孤单地站在阳台上。顺着奶奶的目光望去，那是一轮伤凉的残阳。只看到那颜色不一的地势曲线颜色一一过渡，由墨绿到黛青。被薄烟朦胧着，夕阳的色彩柔和了许多。似乎一下子便静谧了，太阳就这样落下，再也没有了那血红之色，只是很温和，一如奶奶手剪的窗花，渐渐隐没在喜人的群岚，化掉树林，化掉薄烟，化掉林立的楼房映出的阴影，直到大地被黑暗慢慢吞噬。

转头，望见奶奶眼中已噙满了泪花。奶奶说，她和爷爷初次相遇也是在一轮夕阳下。当时淡青色的天空被渲染成金红，笼罩在两人身上。两人便美好的相爱，互相陪伴到了现在，时刻不离。如今人老了，这一病，唉……

仿佛懂得，儿时那一幕幕，是奶奶与爷爷珍惜的每一份时光啊！我不懂得什么是爱，但那真纯的情感分明让我感到老一代人互相扶持的美

好。如今西方式浪漫与奢华已深嵌入人心，而老人的爱仍是难得地沉淀，在时光的长河里氤氲开来，化作永恒的回忆。

又过一段时间，爷爷病好回家了，爷爷坐在轮椅上，奶奶立在旁边，为爷爷梳头，一下一下，很仔细。带着慈祥的笑靥，恍惚间，我看到了两人年轻时“所谓伊人，在水一方”的等待与期盼，“执子之手，与子偕老”的守候与相伴。从古时开始荡漾的爱，一代代传递。夕阳余晖似醉，灿金色的光辉洒在两位老人身上，洒在我身上，暖暖的。 当年华垂垂老区，两人相濡以沫的情愫仍是亘古不变，在那样一个地方中缱绻，温存……

心里美

滚滚历史长河中，那闪烁着的五千年中华文化，缺少在川流不息中亘古不变。升腾的茶香暖暖弥散开来，阳光中微旋的尘埃牵绕出先苦后甘的气息，让人微醺迷醉。

半跪在地上，低眉而望，灿金色的关会照耀在深紫色的茶壶上，映出脂粉般的金红。淡青色的香气充盈着整间屋子，中正平和地氤氲着，愈加醇厚。提壶抬手微侧，普洱深紫色的茶汤倾入杯中，色丹而剔透，茶屑沉淀，执杯浅闻，馥郁的茶香沁然入鼻，涤荡着我的灵魂。启唇细品，略带苦涩的茶汤流入口中，温润清冽。忽而苦涩，继而回甘。身心舒畅，耳清目明，格外滋润。

品着茶，又是那种属性的年代感，那已逝的施工仿佛近在眼前，触手可及。熟悉的感觉涌上心头，思绪飞渡，穿越半程山水，回到童年时的心灵休息之所。

爷爷在夕阳下，坐在摇椅中，缓缓地泡着茶。那长满皱纹的额头仿佛也舒展开了，爷爷半眯着眼，小口小口的品尝，摇椅吱吱呀呀地前后摇摆，那道渲染着金光的身影也前后摇晃，无比悠闲。手中一杯茶见了底，爷爷防范年轻了十岁。伴着夕阳的光辉起身，慈祥的脸上满是幸福和满足。

爷爷是如此喜欢普洱。他曾告诉我原因：有一段时间，普洱甚是金贵，只成为人们炫耀的浮夸之物，但爷爷终究是只喜爱普洱的内涵—生普洱带着山野的本色味道，在人心情郁躁之时给人一抹清凉；熟普洱细腻绵致沉香，在人伤凉之时给人一份慰藉。普洱蕴含的是远离喧嚣、恬淡淳朴的宁静之感。世俗与红尘都是过往云烟，有的只是洗净铅华的静意，融在茶香中沁人心脾。

我学爷爷泡着茶，恍惚间穿越了一道横亘古今的墙，重新追溯那古人所挚爱的味道，长袂翩跹地停留在旧时光里，沉浸在代表博大精深的中华文化的茶艺中，更加理解了它古韵与意境的精髓。或许已没有了那夸张的身世，普洱所代表的只是那最真的茶香和泥土的气息。 “爷爷，喝茶了！”我呼到。那蹒跚的身影颤巍巍走来，我赶忙去扶。夕阳余晖如醉，祖孙两小口呷着茶，回味着心底的味道，恍惚间有看到了爷爷泡茶的情景。

那一刻，心里很美。

师恩如海

蓝天白云，飞雪翩跹，冬日暖阳在恍惚间透射出温和的光辉。时值初冬，正是期末备考之际。

教室中刷刷的整齐写字省，传递着人人都正襟危坐的讯息。正在进行去年期末卷的模拟抽测，此次成绩基本可以确定本学期期末成绩，更显得十分重要。安静的气氛仿佛神圣得不可打破。

没有什么多余动作，我走上讲台，交出手中数学卷，领回一张语文卷，正往回走，偶一转眸确愣住了。

教室外，分明有一个身影，那是我们的班主任老师，正努力踮起脚尖望向教室内。伸长的脖颈、关切的眼神、踮起的脚尖如彩蝶振翅般微妙、惊悸。老师个子不高，但她双眸中透出的紧张神色，穿过镜片，穿过墙壁，直射入我的心里。阳光与窗外的飞雪牵手，微旋，映出老师若有若无的笑脸，朦朦胧胧。但是，想起老师以往的行为，我稍觉不对。

曾记得老师因一个同学打破了她珍爱的水杯而大发雷霆，曾记得老师因全班一半同学忘带学具而唏嘘不已，也曾记得老师因为自己在自习课下地发作业本而责令我罚默两遍所有古文，可这时看到老师焦急的神情，似乎觉得另有玄机。

雪愈发地大了，老师愈发得朦胧了，想着老师老师之后的种种感觉，恍然大悟。

水杯之于老师，因是前届得意学生所赠，有很大意义。老师得知是同

学擦黑板不小心碰翻而非打闹造成，便只叮嘱大家以后要小心，脸上重新绽出笑容；很多同学忘带学具后，老师虽表面冷淡却到邻班借来学具扔给他们，脸上仍然波澜不惊；罚我默写后，又深切关注：“子罡，发本虽然是为同学着想，但也要区分时间地点，不能违反规则，缺少秩序和规则，全班可能乱套。”随后，仍是浓浓的师生情谊。 望着老师此时的身影，我也想起圣诞新年的欢乐与感动，想起老师不在时班级参加拔河比赛获胜后老师难掩的喜悦与欣慰，想起全班同学“十一”自发郊游时老师受邀的惊喜……

老师看见了我，做了噤声的手势。生怕影响到同学考试，她踮着脚尖缓缓走去，没有高跟鞋的轻响。心中不由泛起感动。

窗外雪飘。师恩难忘。

与你有缘

静然独坐，眼眸深处的你如画卷，诗一般流过，闪烁盈盈微光。河北的对比书写着无言的诗行，如梦的生活长廊中采撷点点，就遇到了你，沙画。

雨后初晴，漫步街道，眼波流转，不自觉地就迈入了少年宫，也注定了我与你的邂逅。走入，见到了人声鼎沸之处，好奇心驱使我前去查看，是你。

正前方一个老师正用双升在白板上疾舞，一边的屏幕上是你的身影。长发随动作飘飞，额头上沁出点点汗水，微亮，折射着昏暗的灯

篇二:《语文试题》

十堰市综合高中高一年级第二学期语文期末考试试卷

班级___________ 姓名___________ 得分_________

一、语文基础知识（共18分,每小题3分）

1.下列划线的字注音全部正确的一项是（ ）

A．圭臬（guī niè） 滥用（làn） 龟裂（jūn） 寥廓（kuò）

B．花蕊（xīn） 芜（wú）杂 紫绡（xiāo） 嫉（jì）恨

C．暧昧（wèi） 喋（dié）血 醴酪（lào） 誊（téng）写

D．敕（chÌ）造 酒肆（sì） 便宜（piàn） 诅（zǔ）咒

2.根据拼音写出汉字

功名利lù（ ） 脍zhì( )人口 dǐng（ ）力相助 dú（ ）职

3.下列句子中成语运用不恰当的一句是（ ）

A．初唐的书法家们对王羲之顶礼膜拜，却丢失了王羲之藐视权威的独创精神。

B．这件事很有趣，他讲得津津乐道。

C．大家经常引证的大名鼎鼎的百老汇剧院区，就是由大量的这类普通剧场构成 的。

D．部队首长多次察看寝室和连队，对战士无所不至。

4.下列有语病的一句是（ ）

Ａ.生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众了解灾情。

Ｂ.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。 Ｃ.语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能有严密思维的能力。

Ｄ.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。

5.下列句子标点使用错误的一项是（ ）

A．伍六一愤怒了：“干什么？这样跑得过吗？你们放开啊！

B．“它还是条腿，不是吗！它长我身上我自己知道。”声嘶力竭，两个人都沮丧而又愤怒。

C．“跑了好远……从家跑到这……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？”伍六一已经完全没力气可用了。

D．成才：“三个人，三个位，三个位都是我们的。”

6.、下列句子中没有运用比喻手法的一句（ ）

A．溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小的差异。

B．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明 如水晶。

C． 爷爷到溪中央便很快地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。

D．人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

二、阅读理解（24分）

1 我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们

可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

2一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。

3一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利已的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。

4还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。

5最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。

6 这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界，需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。道德境界有道德价值，天地境界有超道德价值。

7 照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德认为，并不单纯是遵循道德律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是给予他这种觉解。 8生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。哲学教人以怎样成为圣人的方法。我在第一章中指出，成为圣人就是达到人作为人的最高成就。这是哲学的崇高任务。

9 在《理想国》中，柏拉图说，哲学家必须从感觉世界的“洞穴”上升到理智世界。哲学家到了理智世界，也就是到了天地境界。可是天地境界的人，其最高成就，是自己与宇宙同一，而在这个同一中，他也就超越了理智。

10中国哲学总是倾向于强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。换句话说，他是在觉悟状态做他所做的事，别人是在无明状态做他们所做的事。禅宗有人说，觉字乃万妙之源。由觉产生的意义，构成了他的最高的人生境界。

7、这篇文章的作者是 ，题目

是 。（4分）

8、作者所说的人生境界包

括 、 、 、 四种境界。（4分）

9、文中多处出现“觉解”一词，它的意思

是 。（4分）

10、作者所说的人生境界是根据什么来划分的？（4分）

11、文中2——7段的关键句是什么？（4分）

12、作者认为人怎样才能达到“天地境界”?（4分）

答：

三、主观题（6分）

13、仿照下列排比句的句式，分别以“善良”和“凶恶”开头，写两个句式相同的排比句。

例:善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，一种乐观。

善良也是一种。 凶恶也是一种 – 。

四、口语交际（6分）

14、某著名电视台节目主持人，一次在广州市天河体育中心演出时，不小心在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但她非常沉着地爬起来，对着台下的观众即席发言，不但解除了尴尬，还迎来了掌声。

请你以这位主持人的身份对着台下的观众即席发言。

五、名句填空（10分）

15、天生我材必有用，。

16、别有幽愁暗恨生，。

17、同是天涯沦落人，。

18、人生如梦，。

19、今宵酒醒何处？—————————— ，。

六、作文（35分）

21、学校餐厅打算从本校招几名服务员，男女不限，请为餐厅写一则招聘启事。（6分）

22、以《办公室一瞥》为题，重点写老师们辛勤工作的情景，要求在文中穿插抒情、议论，或在结尾用抒情、议论的话语点明中心。不少于400字。

答题卡

一、语文基础知识（共24分,每小题4分）

1、、、。

二、阅读理解（30分）

7、这篇文章的作者是 ，题目是 。（4分）

8、作者所说的人生境界包

括 、 、 、 四种境界。（4分）

9、文中多处出现“觉解”一词，它的意思

是 。（4分）

10、作者所说的人生境界是根据什么来划分的？（4分）

11、文中2——7段的关键句是什么？（4分）

12、作者认为人怎样才能达到“天地境界”?（4分）

13、联系生活实际，谈谈你对功利境界的人的认识。（6分）

答：

三、主观题（10分）

14、善良也是一种。

凶恶也是一种 。

四、口语交际（6分）

请你以这位主持人的身份对着台下的观众即席发言。

五、名句填空（10分）

15、天生我材必有用，。

16、别有幽愁暗恨生，。

17、同是天涯沦落人，。

18、人生如梦，。

19、今宵酒醒何处？，六、作文（40分）

20、学校餐厅打算从本校招几名服务员专门进行餐后卫生打扫，以满足勤工俭学的学生的需要，男女不限，请为餐厅写一则招聘启事。（10分）

21、以《办公室一瞥》为题，重点写老师们辛勤工作的情景，要求在文中穿插抒情、议论，或在结尾用抒情、议论的话语点明中心。不少于40字。

答案：

一、1A（B、ruiC.mei Dbian） 2禄炙 鼎 渎 3、D 4.D 5.B 6.C

二、7、冯兰友 人生的境界

8、自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

9、觉解：了解和自觉。

10、根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。

11、自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。{作文办公室一瞥}.

12、通过哲学，获得对宇宙的某些了解。

三、参考：善良也是一种美丽，是一种崇高，是一种正气，是一种纯洁，是一种乐善好施的纯良，是一种感悟，是一种涵养，一种魅力。

凶恶