作文束缚

篇一:《作文——打破束缚·》

断束缚之丝 绽生命之彩 3、3王策

（对比式结构）

透体乳白的蚕匍匐在翠绿的叶片上，蚕丝从其口中一寸一寸吐出，再一寸一寸包裹在自己身上，直至臃肿不堪动弹不得，多可笑的蚕啊。

蚕在自己的窠臼中难以自拔，而多少时候我们也曾被束缚在止步不前？由此看来，若我们想成功，就必须剪断束缚，从习惯的窠臼出来，走自己的路。 冲破束缚是成功的诀窍。冲破束缚有时候须我们剪断身边的丝，在这过程中，我们可能会痛苦，可能会面临巨大的生活压力，但只要坚持，我们终会迎来柳暗花明的一天。大禹冲破了传统的治水方法的束缚，变堵为导，使水患得到解决，百姓方得安宁；罗斯福冲破传统资本主义经济放任管理的方法束缚，采取小幅度的国家经济调控，使美国经济走出大萧条；杨振宁冲破传统因不崇洋而不加入外国国籍和家庭压力的束缚，加入美国国籍，潜心研究物理，为人类文明进程增添了光辉的一笔…..

他们成功的冲破了世俗的束缚，将生命演绎得更加完美，由此可见，冲破束缚是成功之诀窍。

作蚕自缚的人只能任由时光湮没。作蚕自缚的人只能拘泥于现在，或重复他人的悲哀，他们不能走出自己的路，那生命留给他们的也只有悲叹……项羽没冲破性格的束缚，任由自己滥杀无辜，优柔寡断，最终落

得四面楚歌，身首异处；赫鲁晓夫没冲破传统错误经济改革的束缚，只大面积开荒，不切实际的种植，最终导致偌大的苏联解体，{作文束缚}.

他们没能冲破被束缚，固守着来的路，作茧自缚，因此生活便没有能绽放光彩。

冲破束缚并不代表放弃过去、传统。我想我们都不想见到文化大革命期间砸烧庙的行为，也不想见到无视亿孩童性命，冲破法律束缚的三聚氰胺事件，由此可见，我们所想冲破的束缚是思维和习惯上的缺漏之处，并在我们道德认知上可行的范围之内进行的。 你还在为自己仅是沧海一粟而苦恼吗？试着冲破习惯的束缚，也许下一个点亮世界的明星便是你！切记：可如蚕一样束缚住自己！

冲破束缚，迎接成功 3、4纪恩文 什么是束缚? 束缚是一把无形，阻挡着我们前行的脚步；束缚是一个无形的桎梏，使我们陷入窠臼难以自拔。束缚使我们安于现状不愿改变，它不断的消

磨着我们前进的激情与热情，最终使我们停下脚步。

束缚也许是一种习惯，也许是一份事业，也可能是亲情友情爱情。有了束缚我们就难以走远，唯有冲破束缚，才能寻得成功 。

一寸一寸的丝包裹着蚕、束缚着蚕，丝缠的越多越厚，眼前的光明便越淡越少。蚕的专注反而将蝉紧

紧束缚，无法冲破束缚，蚕的未来只是一片黑暗。 冲破亲情的束缚，南丁格尔依然的踏上了治病救人之路。他不顾亲人的极力劝阻，为了理想放弃了亲情，他没有将自己的爱仅仅局限于家庭，而是将自己的大爱洒向了世界。他是真正的白衣天使，和平使者，它的名字永留青史。

冲破了世人的偏见，马丁.路德金让黑人也能昂首挺胸与世界。“我有一个梦想，人人生而平等。”为了这一梦想，他与世俗斗争，与偏见对抗，甚至献出了自己的生命，而他终于让所有黑人摆脱了肤色的束缚，平等的生活在这个世界上。

冲破前人的束缚，一代书法家米芾独创一派，走出了自己的路。幼时，他习得的前人书法之精髓，模仿前人字迹以假乱真。但他未被前人束缚，吸纳前人优点，融合自我见解，他终于开拓属于自己的一片天。 邓小平冲破传统观念束缚，大胆改革开放，让中华崛起；约翰.尼德普冲破陋习束缚，终成一代影帝。他们都冲破了束缚自己的茧，成功自然是水到渠成。 而那些不敢冲破束缚的人，失败也便是在所难免。子路被僵化的教条束缚，与敌人交战却还想着正衣冠，终难逃一死；商纣王被声色犬马所束缚，只能身死国灭；装在套子里的人被保守思想束缚，只能成为笑谈。那些甘于束缚的人被无形的丝越缠越紧，又何谈成功呢？{作文束缚}.

当然，冲破束缚只是指摒弃迷惑自我，促使自身成功的因素，而不是打破一切规则，逾越与法律之上，冲破束缚可以是创新、改变，却不意味着反叛与叛逆。不要将束缚于他人的关心指导混为一谈。

不要如蚕一般可怜而可悲的作茧自缚，让我们勇敢地冲破束缚，拥抱成功！

打破桎梏，放飞我心 3、4宫誉

“一花一世界，一叶一天堂。”作为一只渺小的蚕，我“专注”地吐着丝，坚持着顽固，终于，丝将我裹住，那沉重的黑暗压抑呼吸„„ 我明白了，我该咬断这丝缕，打破桎梏，放飞我心，让自己拥有光明的生命。

谁把香焚乱，散释了纵横思绪，回溯那斑驳的旧年，不禁扼腕：楚国没，身家毁，你灵魂的棱角嵌不入时代的模底，滚滚汨罗成了你的英雄冢。屈原，若你能打破桎梏，战胜痛苦，走出阴霾，那这大好河山说不定会是另一番色调。

战非罪，烽火灼烧，穿越了时空，燃疼了记忆：1918年，德国斯巴达克同盟在柏林发动十一月革命，王宫门前起义者视死如归，伤亡惨重，却无一人越过草坪攻击，只因草坪上的标语：“禁止穿行”。这份“守法”无疑令人心痛，这是血的代价，生命的代价！若能打

破桎梏，脱离保守，开创新路，那这战争又会减少多少哭泣，减少多少牺牲，增添多少胜算。

是纵身一跃将一腔英雄血埋葬于汨罗江的屈原也好，是宁死“守法”将生命无谓放弃的起义者也罢，他们无疑是用内心的顽固，为自己做了一个笼子，那些丝越缠越紧，越箍越有力，让他们在自己的世界里无法喘息，身死心亡。无法打破桎梏，就无法救赎自己，死守在一个角落，哪里会看到那明媚的温暖的阳光？

仰望浩瀚的苍穹，那份深邃令人歆往，思绪蹁跹，我听见那泣血风中飘传的凯歌：一代霸主，今为奴隶，寄人篱下，苟活于世，可一心雄志哪可弃？走出痛苦，走出阴霾，勾践，他没有被挫伤囚死。卧薪尝胆，岁月流淌于断刃身旁，那日，三千越甲吞并吴国，鲜血比酒浓烈，挥洒的乃是一片绚丽壮美。一代枭雄，君临天下。

吸一口沁人的空气，收回游弋的思绪，感受时代的气息，如今的世界愈发美好，新世纪的中国也愈发繁盛，这得益于邓小平的改革开放政策，打破桎梏，脱离了苏联体制，发展二字有了结果。

是走出挫败重现傲风的勾践也好，是创新改变新推的治国良策也罢，这无非均是因为打破了桎梏，才获得了崭新的优美的姿态。

人生路上，我们总在用“蚕丝”束缚自己，那丝中

篇二:《作文：叛逆与束缚》

作文：叛逆与束缚（2013年3月厦门市高三质检作文题）阅读下面的材料，根据要求作文。有人说：真正成功的人，本质上流着叛逆的血，摆脱一切限制。

也有人说：一支笔，可以画，可以写，但必须让一只手握住。{作文束缚}.

对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：①必须符合文体要求；②不得抄袭，不得套作。

范文示例

叛逆不是狂欢{作文束缚}.

随着时代的变迁，随着越来越多呼吁言说的声音出现，人们不再屈从于懦弱，而是在叛逆中获取精神的满足于愉悦。于是有人说：“真正成功的人，本质上留着叛逆的血，摆脱一切限制。”然而，这般不受任何限制的叛逆真的对吗？克尔凯郭尔曾叹：“人们最大的悲哀不是软弱，而是过于强大，乃至于漠视上帝。”诚然，叛逆是一个时代进步的必须条件。正如《家》中觉慧的叛逆，让他走出封建礼教的罪恶，走向新生。社会更需要这样不合时宜的举措，来抨击那些隐藏在面具之下的罪恶。

只是，当叛逆之声愈演愈烈，演变成全民的狂欢盛宴，当摆脱限制被当成漠视一切秩序，这样的叛逆，便偏离了社会需要的轨迹，倒成了一场空喊口号的闹剧。{作文束缚}.

叛逆少年们自认为活得精彩而轻视法律，落得终生悔恨的下场；网络愤青们自视时代的新声音，毫无理智只知以为抨击，当期待异声成了只余骂声，把叛逆当做狂欢的人们，正如伏尔泰所言，“手持圣旗，满面红光走向罪恶。”相比之下，新诺奖得主莫言，便获得了一场“沉默着的胜利”，许多人不满他的极少反抗，不似鲁迅等所谓爱国志士们在世界面前扬眉吐气。但难道莫言不是叛逆的吗？他的作品中充斥着太多对社会现象的无情揭露，而在生活中却谨遵叛逆精神的实质吗，不让其失去控制，只剩下狂欢般热闹过后的一片空白。因此，于我，叛逆是可以的，甚至是必须的，但不受限制、漠视秩序的一类却不再有益。“一支笔，可以画，可以写，但必须让一只手握住。”我们可以言说己见，可以身体力行斥责不公，但这一切都应有理智，有公德，而不是一味随波逐流，而不是一味哗众取宠。

面对国王的仪仗队，贝多芬站在路边不屑一顾，歌德却毕恭毕敬施礼。叛逆者们自是无尽推崇贝多芬，咬牙切齿对歌德，却未曾想过全社会都无视礼法只知忤逆，那么倒真是天下大乱一片灾祸了。从这个层面来说，时代需要贝多芬，时代更需要歌德。

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篇三:《我劝写作少束缚,不拘一格抒性灵》

我劝写作少束缚，不拘一格抒性灵

摘要：传统的作文训练，大多由老师命题，学生依要求而作，这样很难让学生叙真实事，发真实感，抒真实情。要提高学生的写作水平，作文教学中，一定要关注学生的生活世界和精神世界，不拘形式，引导学生进行我手写我心的训练，只有这样，才能有效提高学生的写作能力。

关键词：学生生活；写作形式；能力{作文束缚}.

中图分类号：g633.3 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0042-01

“习作教学改革的核心是尽可能地减少束缚，给学生尽可能多的表达自由：想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。”语言专家崔峦如是说。然而，传统的作文教学，多是老师命题作文，这样很难激发学生的写作兴趣，挖掘学生的写作潜能。作为教师，应从每位学生的生活实际出发，通过各种有效的教学形式，因势利导，以改变学生因写作带来的压力、厌倦与疲惫。本人就教学中的几点心得与大家共勉。

1.让学生成为”诗翁”。

初中生有近百篇古诗文要求背诵，学生经过熟读、背诵，很多学生对古诗文颇感兴趣，有的学生甚至会自觉模仿，进行创作。针对此情，我常常鼓励那些爱创新、悟性高的学生都来改诗、写诗，用诗来叙事、抒情。经过一年多的”诗教”，学生中涌现出大批”诗人”。李敏就是其一（绰号”李白”）。她刚开始学写时，总有点

篇四:《我劝写作少束缚,不拘一格抒性灵(1)》

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我劝写作少束缚，不拘一格抒性灵

作者：刘智勇

来源：《读与写·上旬刊》2013年第04期

摘要：传统的作文训练，大多由老师命题，学生依要求而作，这样很难让学生叙真实事，发真实感，抒真实情。要提高学生的写作水平，作文教学中，一定要关注学生的生活世界和精神世界，不拘形式，引导学生进行我手写我心的训练，只有这样，才能有效提高学生的写作能力。

关键词：学生生活；写作形式；能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0042-01

"习作教学改革的核心是尽可能地减少束缚，给学生尽可能多的表达自由：想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。"语言专家崔峦如是说。然而，传统的作文教学，多是老师命题作文，这样很难激发学生的写作兴趣，挖掘学生的写作潜能。作为教师，应从每位学生的生活实际出发，通过各种有效的教学形式，因势利导，以改变学生因写作带来的压力、厌倦与疲惫。本人就教学中的几点心得与大家共勉。

1.让学生成为"诗翁"。

初中生有近百篇古诗文要求背诵，学生经过熟读、背诵，很多学生对古诗文颇感兴趣，有的学生甚至会自觉模仿，进行创作。针对此情，我常常鼓励那些爱创新、悟性高的学生都来改诗、写诗，用诗来叙事、抒情。经过一年多的"诗教"，学生中涌现出大批"诗人"。李敏就是其一（绰号"李白"）。她刚开始学写时，总有点畏难，怕写不好让人笑话。我鼓励她说："除了句尾押韵，你想怎么写都行，大不了当成打油诗来自娱，来点创新周记嘛！"也许是背诵古诗文的感悟；也许是初生牛犊不怕虎的勇气；也许是想体验当诗人的奇特感觉。总之，她坚持每次在写完周记后，会赋诗一首，日久天长，写诗的水平不断长进。去年金秋时节，她在周记中写了一首："稻禾波涛接连天/穗儿金黄把头点/遥想明朝丰收日/黄发垂髫尽开颜。"借景抒情诗。我拿她的诗作在班上一读，全班同学耳目一新，掌声雷动，大家很受感动和启发。国庆长假期间，"李白"又赋诗了一首："国庆闲暇甚无聊，无所是事心烦躁，举国欢腾乐陶陶，世上难事军人挑。"尽管措词还很稚嫩，但结尾两句合时而作，有感而发。她非常喜欢用写诗的方式记录生活，通过不断地写、不停地改，诗词鉴赏水平也逐步提高，有诗为证："天高云淡晓清秋/昼夜不舍水长流/诗情迎风展翅上/独爱风雅何人留？"

戴维斯说："好作品的秘密，在于用新的方式叙述一件旧事，或用一种旧的方式叙述一件新事。"经常改变写作练习的方式方法，用创新的形式来表达心绪，正是语文课标中一再强调的。况且，学生通过写诗活动的锤炼，在写作文时，也提高了语言的典雅性。