作文我终于解决了这道数学难题

篇一:《我解决了一道难题》

一道难题

月光如银子，无处不可照及，山上竹篁地月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨，间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺"落落落落嘘"！啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。

但，台灯下的我却对着一道数学题目百思不得其解。看着题目里繁琐杂乱的条件，我想要向其他人求助，但是心中响起另一个声音，让我不要放弃。抬头看看挂在墙上的钟，时间不早了，不过想要独自攻破它也不是没有可能，只不过费了点儿时间罢了，况且在这种心情下怎么睡得着呢。此念一出，被我镇压在心中良久的那团烈火重新燃烧起来。我就下了不到黄河心不死的决心，要把答案解出来。

十分钟，二十分钟，半小时……时间渐渐过去，我不断地重整思路，不断地将获得的信息罗列出来，希望可以从中得到启发，然而却一无所获。

不知过了多久，我终于把这道难题解决了，心中泛起一种似曾相识的快感和自豪感，随之一阵睡意袭来，我便满意地收拾好书包投入被窝的怀抱。

在被窝里的我却失眠了，不是因为那久违的感觉缠绕心中难以入睡，而是因为我的心中被另一个难题所占据。但这次的难题不再是有正确答案的数学题，而是没有正确答案的人生中的难题。

随着自豪感的消逝，我不禁抚心自问，曾经那个最爱解决数学难题的我去哪里了？现在的我，变成了一个遇到难题希望有人来帮我解决的人。但是我现在才明白一个个难题组成人生，而人生就是其中一个最大的难题，这样的难题又怎么能借别人之手去解决呢？终有一天我会长大，我也要独自面对生活中的每一个难题，但它们都将会成为过去，唯独人生这一个难题才值得我们用一生去挑战。

篇二:《我明白了作文》

我终于明白了

“我终于明白了。”我大声地喊道，我明白了这道数学难题的解法，啊！我经过半个钟头思考，终于解开了这道数学难题。我心里十分的喜悦，比吃了蜜还甜。我下面为大家说说解题的历程吧！

在那一天，我在做数学练习题，做题前面可以说是一帆风顺，就到了最后一题，开始看起题时，连续看了几遍，也无法知道解题的一点思路。我左思右想，怎么也想不出来。我便自由自语地说道：“我还是别做了，这道题不写也不会怎么，连我数学科代表都不会做，还有谁会做呢？等老师明天讲解这道题时，再把答案抄上去，不就得了，干嘛要想得这么辛苦，也浪费我玩的时间。”就这样吧，我正想放弃的时候，又想了一下：“我不写，要是明天老师检查作业，那道题空白，不是让我难堪吗？再说作为数学科代表，不写作业，更会让同学们嘲笑我。他们更可以理直气壮地说：“连数学科代表都留空白，我们更可以不用写。”“要写呢„还是不写呢„”，我心里很纠结。经过心里激烈地搏斗，我最终选择写那道题吧。我又一次认真地看题，绞尽脑汁地寻找解题的突破口，慢慢地把条件分析越来越详细清楚，到最后一关头，怎么也过不去，我越想越暴躁，越想越心急，越心急就什么想不出来。脚不停地往地上跺脚。我又想起放弃的念头，这个可恶的魔鬼总用了这些困难来缠绕我，阻碍我的去路，使我有放弃的念头。可我不想半途而废，坚决地克服这个念头。心平气和地坐下来研究，经过费了我大量的脑细胞的思考，终于突破重重困难，抵达成功的彼岸。终于明白了这道难题的解法，顿时，我心里感到无比的自豪。 c

啊！我终于明白了！我不仅仅明白这道题的解法，还明白了很多„很多的道理。人生就像一条小船，不可能总是一帆风顺，难免会遇到波涛汹涌的海浪，无论有多大的困难，只要自己有耐心，就像一杯咖啡，你要有心情有功夫去品尝，才能品到真正的味道。坚持不懈，努力地去奋斗，就能取得成功。我相信阳光总在风雨后，功夫不负有心人，只要努力就会有收获。通过解这道难题这件事，真的让我受益匪浅。

篇三:《我终于揭开了一个谜作文》

我终于揭开了一个谜 福建省 石狮市第三中学附属小学六年级〈1〉班 沈冲 “小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东。”这是我小时候经常唱的一句童谣。可是有一个问题我

总是不明白：为什么蜜蜂会“嗡嗡嗡”地叫呢？

经过观察，我发现蚊子和苍蝇在飞行时也会发出同样的声音。于是我想，是不是它

们有一个特别的发声器官，能发出这样的声音呢？可我始终没有找到明确的答案。这个问题

总是憋在心里。

后来在一次偶然的机会里我终于找到了答案。一个盛夏酷暑的中午，我无聊地躺在

扶手椅里打盹。忽然，一只讨厌的蚊子打算侵略我的“地盘”，挥舞着它的武器——尖嘴和翅

膀。我厌恶地伸出汗津津的手，随便一抓，没想到竟把那只可恶的家伙给抓住了。咦，怎么

刚抓住它，声音就没了？哦，可能是一时受了惊吓，当然就目瞪口呆、张口结舌啦。

我正准备把它捻死，可脑子里一个问题像火花似地闪现出来：会不会是翅膀扇动发

出声音的呢？我把那只倒霉的蚊子从手心里捏出来，用指尖轻轻地捏住了它的肚子。我紧盯

着这微不足道的小东西，只见它的翅膀飞快地扇动了起来，嗡嗡地叫着，声音响亮而凄惨。

它正挣扎着想从我的手里逃出来。我赶紧用另一只手捏住它。我又试了几次，发现了一个规

律，每次它发出声音时，总是在翅膀扇动的时候。看来，问题就出在翅膀上！

为了进一步了解，我又活捉了一只苍蝇。因为它的翅膀和身体合在一起，所以我只

好捏住它的头。结果跟上面一样。

从那以后，我只要一遇见科普书，就迫不及待地翻开目录，查找这个问题。工夫不

负有心人，有一天在《新世纪青少年科普经典》上我终于找到了答案。原来，我们的耳朵只

能听到每秒钟20—2万次左右的空气振动频率所产生的声音。低于或高于这个频率的声音，

我们都无法听见。蜜蜂每秒钟翅膀扇动250次；苍蝇每秒100次；蚊子则高达1000次。我们

所听到的“叫声”正是它们翅膀扇动所发出的。而另一些昆虫，比如蝴蝶，每秒钟扇动只有

6次左右，所以我们听不见它们发出的声音。

原来如此！我高兴得差点儿叫出声来。我终于揭开了这个谜！

我常常想，我们所面对的大自然正像一篇永远读不完的迷人的童话，蕴藏着无穷的

奥秘。

篇四:《枣庄市中考满分作文-初一数学竞赛题难题解答》

初一数学竞赛题难题解答

一、列代数式问题

例1甲楼比丙楼高24.5米，乙楼比丙楼高15.6米，则乙楼比甲楼低_____米.(2000年“希望杯”初一数学培训题)

解析：设丙楼高为x米，那么甲楼高(x+24.5)米，乙楼高(x+16.5)米，

∴(x+16.5)-(x+24.5)=-8.9,

即乙楼比甲楼低8.9米.

二、有理数的计算问题

例2计算(1/1998-1)(1/1997-1)„(1/1000-1)=______.(1999年“希望杯”初一数学邀请赛试题)

分析：逆用有理数的减法法则，转化成分数连乘.

解：原式=-(1997/1998)×(1996/1997)ׄ×(999/1000)=-1/2.

例3若a=19951995/19961996,b=19961996/19971997,c=19971997/19981998,则()

(A)a

(1997年“希望杯”初一数学邀请赛试题)

解析： ∵ a=(1995×10001)/(1996×10001)=1995/1996=1-1/1996,

同理，b=1-1/1997,c=1-1/1998,

又1/1996>1/1997>1/1998,

∴ a

三、数的奇偶性质及整除问题

例41998年某人的年龄恰好等于他出生公元年数的数字之和，那么他的年龄应该是_________岁.(第九届“希望杯”初一数学邀请赛题){作文我终于解决了这道数学难题}.{作文我终于解决了这道数学难题}.

解：设此人出生的年份为abcd，从而，{作文我终于解决了这道数学难题}.

1998-abcd=a+b+c+d.

∴ a+b+c+d≤4×9=36,

故abcd≥1998-36=1962.

当a=1,b=9时，有11c+2d=88.

从而知c为偶数，并且11c≤88, ∴ c≤8,

又11×6+2×9<88, ∴ c=8,d=0.

∴ 此人的年龄是18岁.

例5把一张纸剪成5块，从所得的纸片中取出若干块，每块又剪成5块，如此下去，至剪完某一次后，共得纸片总数N可能是().

(A)1990(B)1991(C)1992(D)1993

(1992“缙云杯”初中数学邀请赛)

解析：设把一张纸剪成5块后，剪纸还进行了n次，每次取出的纸片数分别为x1,x2,x3,„,xn块，最后共得纸片总数N，则

N=5-x1+5×1-x2+5×2-„-xn+5xn

=1+4(1+x1+x2+„+xn),

又N被4除时余1，N必为奇数，{作文我终于解决了这道数学难题}.

而1991=497×4+3，1993=498×4+1，

∴ N只可能是1993，故选(D).

四、利用非负数的性质

例6已知a、b、c都是负数，且|x-a|+|y-b|+|z-c|=0,则xyz的值是( )

(A)负数(B)非负数(C)正数(D)非正数

(第十届“希望杯”初一数学邀请赛试题)

解析：由非负数的性质，知

x=a,y=b,z=c.

∴ xyz=abc,又abc都是负数，

∴ xyz<0,故选(a).{作文我终于解决了这道数学难题}.

例7已知(x-3)2+|n-2|=0,那么代数式3xn+x22n-1/3-(x3+xn/3-3)的值是_______.(北京市“迎春杯”初一数学邀请赛试题)

解析：由非负数的性质，得

x=3,n=2.

∴ 3xn+x2n-1/3-(x3+xn/3-3)=9.

五、比较大小问题

例8把255,344,533,622四个数按从大到小的顺序排列___________.(天津市第二届“少年杯”数学竞赛题)

解析：∵255=(25)11=3211，344=(34)11=8111，533=(53)11=12511,622=(62)11=3611, 又32<36<81<125，

∴ 255<622<344<533.

例9若a=989898/999999，b=979797/989898,试比较a,b的大小.(1998年“希望杯”初一数学邀请赛试题)

解析：a=(98×10101)/(99×10101)=98/99,b=97/98,

a-b=98/99-97/98=1/(98×99)>0,

∴ a>b.

六、相反数、倒数问题

例10若a,b互为相反数，c,d互为负倒数，则(a+b)1996+(cd)323=____.(第七届“希望杯”初一数学邀请赛试题)

解析：由题意，得a+b=0,cd=-1,

∴ (a+b)1996+(cd)323=-1.

七、数形结合——数轴问题

例11 a,b,c三个数在数轴的位置如图，则下列式子正确的是( )

(A) 1/(c-a)>1/(c-b)>1/(a-b) (B) 1/(c-a)>1/(c-b)>1/(b-a)

(C) 1/(b-c)>1/(c-a)>1/(b-a)(D) 1/(a-b)>1/(a-c)>1/(c-b)

篇五:《我终于明白了》

我终于明白了

“我终于明白了。”我大声地喊道，我明白了这道数学难题的解法，啊！我经过半个钟头思考，终于解开了这道数学难题。我心里十分的喜悦，比吃了蜜还甜。我下面为大家说说解题的历程吧！

在那一天，我在做数学练习题，做题前面可以说是一帆风顺，就到了最后一题，开始看起题时，连续看了几遍，也无法知道解题的一点思路。我左思右想，怎么也想不出来。我便自由自语地说道：“我还是别做了，这道题不写也不会怎么，连我数学科代表都不会做，还有谁会做呢？等老师明天讲解这道题时，再把答案抄上去，不就得了，干嘛要想得这么辛苦，也浪费我玩的时间。”就这样吧，我正想放弃的时候，又想了一下：“我不写，要是明天老师检查作业，那道题空白，不是让我难堪吗？再说作为数学科代表，不写作业，更会让同学们嘲笑我。他们更可以理直气壮地说：“连数学科代表都留空白，我们更可以不用写。”“要写呢…还是不写呢…”，我心里很纠结。经过心里激烈地搏斗，我最终选择写那道题吧。我又一次认真地看题，绞尽脑汁地寻找解题的突破口，慢慢地把条件分析越来越详细清楚，到最后一关头，怎么也过不去，我越想越暴躁，越想越心急，越心急就什么想不出来。脚不停地往地上跺脚。我又想起放弃的念头，这个可恶的魔鬼总用了这些困难来缠绕我，阻碍我的去路，使我有放弃的念头。可我不想半途而废，坚决地克服这个念头。心平气和地坐下来研究，经过费了我大量的脑细胞的思考，终于突破重重困难，抵达成功的彼岸。终于明白了这道难题的解法，顿时，我心里感到无比的自豪。 c

啊！我终于明白了！我不仅仅明白这道题的解法，还明白了很多…很多的道理。人生就像一条小船，不可能总是一帆风顺，难免会遇到波涛汹涌的海浪，无论有多大的困难，只要自己有耐心，就像一杯咖啡，你要有心情有功夫去品尝，才能品到真正的味道。坚持不懈，努力地去奋斗，就能取得成功。我相信阳光总在风雨后，功夫不负有心人，只要努力就会有收获。通过解这道难题这件事，真的让我受益匪浅。

1、最后，我回到了家，我两手空空，但我已经找到了生活。我恍然大悟，原来生活就是助人为乐，给别人带来快乐，也就给自己带来了幸福，它既是快乐之本，也是生活之本。有了它，才组成了生活的乐章，才给我们的生活赋予了价值，才给了我们前进的自信和力量！我终于读懂了生活，原来生活就是拥有一个快乐的心情,拥有帮助别人后所体验到的无穷的欢乐!—《我读懂了生活》

爱是春日里的一场小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽；爱是秋日里的一片枫叶，使凄凉悲惨的人感到人间的美丽；爱是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是一种动力，爱是一种付出，爱是一种无与伦比的享受。若是能表达，爱也好、恨也罢，都是一件快乐的事，我终于懂得了如何去爱，如何享受爱。

——《读懂了爱》

只有经过地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。—–泰戈尔

篇六:《七大世界级数学难题》

21世纪七大世界级数学难题

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专题简介

世界级数学难题让几代数学家为止奋斗，而其中七个“千年数学难题”更是每个难题悬赏一百万美元。

百万的世界级数学难题

难题”之一：P（多项式算法）问题对NP（非多项式算法）问题

难题”之二： 霍奇(Hodge)猜想

难题”之三： 庞加莱(Poincare)猜想{作文我终于解决了这道数学难题}.

难题”之四： 黎曼(Riemann)假设

难题”之五： 杨－米尔斯(Yang-Mills)存在性和质量缺口

难题”之六： 纳维叶－斯托克斯(Navier-Stokes)方程的存在性与光滑性

难题”之七： 贝赫(Birch)和斯维讷通－戴尔(Swinnerton-Dyer)猜想

最近美国麻州的克雷（Clay）数学研究所于2000年5月24日在巴黎法兰西学院宣布了一件被媒体炒得火热的大事：对七个“千僖年数学难题”的每一个悬赏一百万美元。以下是这七个难题的简单介绍。

NO:1 庞加莱猜想

在1904年发表的一组论文中，庞加莱提出以下猜想：任一单连通的、封闭的三维流形与三维球面同胚。

上述简单来说就是：每一个没有破洞的封闭三维物体，都拓扑等价于三维的球面。粗浅的比喻即为：如果我们伸缩围绕一个苹果表面的橡皮带，那我们可以既不扯断它，也不让它离开表面，使它慢慢移动收缩为一个点；另一方面，如果我们想象同样的橡皮带以适当的方向被伸缩在一个轮胎面上，那不扯断橡皮带或者轮胎面，是没有办法把它收缩到一点的。我们说，苹果表面是单连通的，而轮胎面不是。

该猜想是一个属于代数拓扑学领域的具有基本意义的命题，对庞加莱猜想的証明及其带来的后果将会加深数学家对流形性质的认识，甚至会对人们用数学语言描述宇宙空间產生影响。

【相关知识】

●庞加莱猜想是什么?

NO:2 哥德巴赫猜想

哥德巴赫猜想是世界近代三大数学难题之一。1742年，由德国中学教师哥德巴赫在教学中首先发现的。1742年

6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，正式提出了以下的猜想：a.任何一个大于 6的偶数都可以表示成两个素数之和。b.任何一个大于9的奇数都可以表示成三个素数之和。 这就是哥德巴赫猜想。欧拉在回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。 从此，这道数学难题引起了几乎所有数学家的注意。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。

【相关知识】

●哥德巴赫猜想到底是什么?

数学上著名的NP问题，完整的叫法是NP完全问题，也即“NP COMPLETE”问题，简单的写法，是 NP=P？的问题。问题就在这个问号上，到底是NP等于P，还是NP不等於P。证明其中之一，便可以拿百万美元大奖。

这个奖还没有人拿到，也就是说，NP问题到底是Polynomial，还是Non-Polynomial，尚无定论。

NP里面的N，不是Non-Polynomial的N，是Non-Deterministic，P代表Polynomial倒是对的。NP就是Non-deterministic Polynomial的问题，也即是多项式复杂程度的非确定性问题。

【相关知识】

NO:4 四色猜想

这是一个拓扑学问题，即找出给球面（或平面）地图着色时所需用的不同颜色的最小数目。着色时要使得没有