作文别是一般滋味在心头

篇一:《别有一番滋味在心头作文》

别有一番滋味在心头作文

别有一番滋味在心头作文（一）

湖南师大附中梅溪湖中学C1411 刘思睿

望着这杯香喷喷的茶，心中载满了浓浓的爱……

——题记

小时候，我住奶奶家，每天奶姐都会为我沏上一杯地道的湘阴'芝麻豆子茶'.如今，再喝起芝麻豆子茶时，却别有一番滋味在心头。

小时候的我常伴奶奶左右，形影不离。当家中的老水壶开始冒白气，奶奶便会将它从灶上提下来，倒入茶壶中，然后往茶壶里放少许盐，再放入茶叶，炒熟的黄豆、芝麻，然后磨碎一块生姜，一起冲泡一分钟，茶就做好了。望着奶奶娴熟的手法，我站在一旁，不禁暗自赞叹。奶奶麻利的倒了一碗，慈爱的递给我，我马上大吸一口。 '哎，好烫'我赶紧把口中的水喷了出来。

'哈，别急，茶还有些烫，要慢慢喝。'奶奶轻轻抚去我嘴边的茶水，眼中满是慈祥与关爱，那时我似懂非懂，却感觉到奶奶对我的那一份浓浓的爱……

后来，爸爸要来接我走，因为我要到爸爸上班的城市去上学了。 我哭着喊着，奶奶的眼角情不自禁的流下了离别的思念的泪水。我闷闷不乐地坐在车上，满是伤感，想念别有风味的芝麻豆子茶，想念奶奶慈祥的笑容，想念奶奶那无尽的无私的爱…… 现在，只要放假，我便匆匆催着爸爸妈妈往奶奶家里赶。一到家，便迫不及待地跳下车，奶奶早就站在门口，高兴地等待着我的到来。见到我就笑得合不拢嘴了。 厨房的桌上依旧放着一碗承载着满满的爱的芝麻豆子茶，我不禁看着奶奶那被岁月无情留下的深深皱纹里泛着许多的慈祥，再看看那一头被时间染成的白发，一种涩涩滋味，萦绕心头，挥子不去，渐渐地，我的眼眶有些湿润了……

'你怎么了，孩子？'奶奶问道。

'没，没怎么，奶奶，您教我做芝麻茶吧！'

'好呀！'奶奶便手把手地悉心教起来。我也深深地记住了。

第二天清晨，我趁奶奶还没醒来，便在厨房忙碌了一番，我将为奶奶做芝麻豆子端到奶奶房中，奶奶感觉特别开心，幸福洋溢在她那有些沧桑的脸上。是啊，奶奶一天天老了，对我的爱却有增无减，我该好好的孝敬她老人家了！

又要离开去城里了，奶奶给我准备了一大瓶芝麻豆子，让我带到城里去，并叮嘱我想吃的时候就自己弄着吃。

每一次，品着芝麻豆子茶，心中却别有一番滋味。或许，这就是人间最质朴的一种感动吧！

（指导教师：快乐如风）

别有一番滋味在心头作文（二）

湖南长沙市长郡双语实验中学C1420班 刘思源

靠着树缓缓坐下，风拂过，一片绿得微微泛黄的树叶飘落下来，停在我的肩头。我又忆起与你经历的种种，别有一番滋味在心头……

那年，我捡到你，一颗小小的树苗。

你无助地被人连根拔起，随手扔在花坛里修剪得整整齐齐的苗圃上。走近一看，几片叶子小小的，绿绿的；那枝干软软的、细细的；你的根须短短的，还和着夹杂着一丝青草香的泥土，无助地躺着，显得那么的格格不入，可伶兮兮。那时的我，也小小的，

轻轻地将你捧起，带回家中，将你种在了我的屋檐底下。

我可怜你。

几天后，我再去看你。你的叶子都黄了，树干也弯了，仿佛一阵微风都能把你带走。我轻轻地抱了抱你，说：'你要努力活下去！'我坚信你能活下去，因为我注意到了，在你最短的那一根树枝上，一点绿镶嵌在那里。它象征着生机与希望……

我相信你。

几个月后的你已经熟悉了新的环境，开心迎着朝阳生长，伴着微风轻舞。我看着你，不愿将目光分散给你四周的花朵，哪怕是一点点。'我陪你一起长大！'我坚定地对你说。 我陪着你。{作文别是一般滋味在心头}.

三年一晃而过，你也与我同样高了。可那年春天，你毫无征兆地迎来了一场虫灾。我看着你被满身的绿虫啃噬着，焦急、无奈溢满我的心。你在风中痛苦地摇摆，似是要甩掉身上的小虫。

我心疼你。

你熬过了虫灾，却一直是病怏怏的。我经常来看你，陪你说说话，想伴你度过这一段时期。我也相信你，你是有意识的，因为即使你'病'得很重，在我开心时你也会微微摆动树枝，那闪闪的、绿中夹黄的树叶发出一丝'沙沙'的声音，像是在为我鼓掌。可我看着你这样，更多却是无助，只能多抱抱你，让你知道我在你身边。

我担心你。

如今，你已长大了许多，甚至可以为我提供一片绿荫了。我总是忆起过去与你一起的种种情景，偶尔也会在微风的安抚、你的保护中小憩一会儿。我想，我要抱着你，对你说：

'我喜欢你。'……

缓缓睁眼，我的心中别有一番滋味……

（指导教师：快乐如风）

别有一番滋味在心头作文（三）

湖南省长沙市麓山国际实验学校C1411班 罗宇轩

又在书桌上开到了那一盒人偶，我不禁想起了不久之前的那份执念、兄弟之间的那份约定，心里别有一番滋味。

当初我怀着梦想踏进这所名校，回首过去，我忘不了曾经的热血拼搏，忘不了为此付出的心血和流下的辛勤汗水，仅为心中的那份执念。但，那终究只是过去。我便决定在崭新的学习生涯中再展雄姿。此后，烈日炎炎挡不了我前进的脚步，白雪皑皑封不住我希望的心，同学的情谊和老师的关怀更加坚定了这份执念。我终于在航路中发现了第一笔宝藏——初中生涯的第一次全班前十。

然而，我在刚刚取得短暂的成功后，渐渐地忘乎所以了。

寒假里。亲朋好友为我举杯祝福新学期的旗开得胜，我的嚣张气息开始躁动，我开始得意忘形，我变得不那么在意学习了，我的自负情绪开始与我日益衰减的执念斗争。在我初中的第一个寒假，也是我所敬佩、被我视为标杆的表哥的最后一个寒假里，我不以为是地答应他，答应他在下个学期里更上一层楼。他也会在我再获成功之际，给我一个惊喜。

然而，自负胜过我心中的执着时，挫折也接踵而至。

先是小考连续几次失利，再是段考落后，起初我还有所改变，但名次再次上升后，我又有些自大了。我的成绩直线下滑，如跳水运动员一般直线下水，但我竟不为所动，认为临阵磨枪还为时不晚。{作文别是一般滋味在心头}.

大错特错。

最终，我的如意算盘落空，我已全盘皆输了。{作文别是一般滋味在心头}.

再去表哥家时，我沉默不语、一言不发，未见表哥，很是疑惑，问起才知道他已去桂林认职，为事业奔波，并有了一番成功。想起那未兑现的约定，心中尽是惭愧，也很不是滋味。突然一个电话打来以及一盒动漫人偶的出现，让我为之一惊，电话那头熟悉而温馨的话语使我此时冰冻傲骨的心泪流不止……

望着那盒人偶，执念已成我恒定的过去式，也将成为我不变的将来式，一种别样的滋味荡漾在心头。

（指导教师：快乐如风）

篇二:《别有一番滋味在心头》

别有一番滋味在心头

人生就如一堆装满调味料的瓶瓶罐罐，而人生中的每一次经历都是由不同的调料组合而成。有的甜的多一些，有的酸的多一些，就如调酒一般，每一种调料的分量稍稍有些不同，就完全是另一种滋味。

品味人生，就像是品一杯浓厚的陈酒，只不过是用心去品。

我，就像是一个品酒师，在闲暇的时候总会找出一些不曾见过的酒，品一品，再一一说出它的配方。例如生日之酒，它的配方就是100毫升的欢乐，80毫升的笑声，最重要的就是那20毫升的父母的汗水。千万别小看这20毫升父母的汗水，若没有这个，你这杯生日之酒，就只有腻口的感觉，而少了一份回味。

我，又像是一个调酒师，每天都会调出一杯不同的新酒。如果哪一天我过得十分开心，那我调出的那杯酒必定是五彩缤纷，入口甜而腻。但总又会有不开心的时候，那属于那天的酒就会烈而苦。大部分的酒看上去都很相似，但每一样就的配料都不一样，有的真的只差那么一点点，可喝上去总会有些不同。 有时候会遇到连品酒师和调酒师都不能辨析、品味和调出的酒。瞧！就是那杯透明的酒。不知什么时候开始，它就摆在我的酒橱里了。它的名字叫做毕业酒，是一个叫做海高的人配置的。上一次，我喝了一口，充满口和鼻的都是一种涩味，就像眼泪的味道。但仔细一品，在那苦涩之中竟有些甜意，这甜味同一般的方糖、红糖、白砂糖和葡萄糖都不一样，这一丝甜意不知为何可直达心脏，让我全身都有一种暖意。再想品味时，口中的酒竟变得像白开水一样，纯净没有一丝杂质。你说，这是不是一杯奇怪的酒。从那之后，我不停地想配制出一杯相同的酒，可每次觉得就要成功时，却发现和原酒又存在着太多不同。 因为忙着配制那杯毕业酒，我竟在吧台上睡着了。醒来之后，身边有一张便条，上面写着：孩子，你是不是忘了什么？你三年的努力和同学情呢！看到这个，我恍然大悟，接着便走出了工作室，并开始努力学习，开始重视同学情。之后，我酒橱里的每日酒开始越来越像毕业酒。看着酒橱，我真是别有一番滋味在心头。

品味人生，就像品一杯醇厚的陈酒，只不过是用心去品；努力生活，就像是调一杯美丽可口的鸡尾酒，只不过是用心去调。{作文别是一般滋味在心头}.

浙江嘉兴海宁市海宁市高级中学高三:淡然的小鬼

篇三:《别有一番滋味在心头》{作文别是一般滋味在心头}.

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别有一番滋味在心头

作者：王丽娟

来源：《课外语文·教研版》2012年第12期{作文别是一般滋味在心头}.

【摘要】提高学生的学习积极性，使“要我学”变成为“我要学”，使学生以极大的热情自愿、自主地学习，从而得到全面发展，这不仅是提高我们教学效果的关键，同时也是教育改革的目的所在。我认为要提高学生的学习语文的积极性可以尝试以下做法：一、塑造自我，用形象感染和陶冶学生。二、丰博知识、发挥教师的个性，用睿智激发和启迪学生。三、教学气氛应严肃、活泼。四、教学过程中应讲究“问的艺术”。五、学习过程中要使学生有成就感。

【关键词】提高积极性塑造自我丰博知识教学气氛问的艺术成就感。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

学生是学习的接受者，又是学习的主动者。提高学生的学习积极性，把学生的“要我学”变成为“我要学”，使学生以极大的热情自愿、自觉、自主地学习，从而得到全面发展，这不仅是提高我们教学效果的关键，同时也是教育改革的目的所在。如何提高学生的学习积极性呢？这几天批改学生的随笔使我有了新的思考。下面谈谈我的几点粗浅的看法。

一、塑造自我，用形象感染和陶冶学生

“身为人师，行为世范”。在教育教学活动中，教师的言行举止对学生的感官刺激、情绪调节、心理影响乃至价值取向等方面，有着十分明显和不容忽视的作用。要使学生对你所教的知识感兴趣，就必须先做到让他们对你这个实施教育的人感兴趣，让他们感到你可亲、可敬、可学。所以教师注重“修身”，加强自我塑造很重要。那么怎么加强自我塑造呢？我认为，作为教师首先要自尊、自律、自信、自强，以严肃的态度和饱满的热情去面对生活，在学生面前一定要说到做到，不能言而无信。其次，爱岗敬业、严谨治学，以愚公之精神和春蚕之品性去从事教学，这样学生在学习中就会被老师的这种精神所感染，同时去效法老师的做法。再次，要心胸豁达、情感丰富，以春天般的温暖和父母般的慈爱去润泽学生。最后要懂得因材施教，对待学生不能以成绩论英雄，毕竟“冰冻三尺非一日之寒”，学生的基础、智力等方面有着很大的差别，应该不断的鼓励学生，只要在原有的基础上稍有进步，那他就是可造之才。这样学生才会以你为榜样，才能激励学生，使学生对你所教的知识感兴趣，有了兴趣自然就有了学习的积极性。

二、丰博知识、发挥教师的个性，用睿智激发和启迪学生

扩大知识面，拓展知识内涵，发挥教师的个性，是激发学生求知欲望，开启学生思维和智慧的主要条件，教师要有个性，就是我们教师在平时的教学过程中要研读教材，确定目标，设计教学环节，安排课堂结构，我们要运用一定的教学手段，上课时要控制节奏，要充分运用有