作文棒棒糖的味道

admin 高二作文 2020-04-23 00:11:18 棒棒糖味道

篇一:《棒棒糖,童年的味道》

棒棒糖，童年的味道

棒棒糖，甜甜的，入口之后耐人寻味，回想起来会不禁地说一句“好吃”，不知什么时候爱上了它，喜欢独自一人走在大街上尽情的享受棒棒糖的酸甜，喜欢在别人不知道的情况下悄悄地买一个棒棒糖，然后放进嘴里细细品味，那种浓浓的香甜始终在我心里久久回荡，童年的味道也更加深刻了。我忘不了，我一直忘不了，那手指又甜又咸的味道，那奶瓶香香的味道，而棒棒糖的味道也如此，虽然5毛钱就可以买到，但童年的味道是花多少钱都买不来的。

小时侯，儿时的我手里总喜欢拿着一跟棒棒糖在嘴里打转，哭着喊着让妈妈给我买，因为我喜欢那种甜甜的味道，棒棒糖把我的心填得满满的，我一边吃着棒棒糖，一边跟妈妈讲学校里发生的事，一路上棒棒糖就这样陪伴着我，我笑得好开心，那种童年的味道就印在了我的心里，虽然只是一跟小小的棒棒糖。

随着日子一天天过去，我逐渐长大，自尊心也增强了，吃棒棒好像成了一件很丢脸的事，自己明明想吃，可为了面字，昧着良心说一句：“我又不是三岁小孩，干嘛吃棒棒糖那种幼稚的东西？”是的，我为了在别人面前显得不那么幼稚，我学会了虚假；为了在别人的眼里更有面子，我又学会了掩护，但久而久之，棒棒糖真正的味道去在我心里渐渐消失，我只知道它永远是甜的。

在没有棒棒糖的日子里，我也学会了坚强，学会去面对成长中的一些烦恼。这时候，我才真正知道，虚假，永远不是在别人眼里有面子的最好办法。我喜欢像棒棒糖一样，把苦的生活变成甜的生活，把无味的日子变成有味的日子。喜欢上了回忆，回忆那童年各种酸甜苦辣的味道，让自己活在记忆里，有时候偶尔会想起棒棒糖的味道，轻轻地添一下嘴角，又执意告诉自己，买棒棒糖是多么丢脸，于是又开始成长，开始想象棒棒糖的味道……

但是，我真的，真的不想让我的童年留下一点遗憾，不知从什么时候起，我放学之后总会去买一个棒棒糖，我不再觉得那有多丢脸，甚至有时希望别人看见我吃棒棒糖，因为幼稚不如说成是有一颗童心。棒棒糖的味道已融化在我心里，童年也如它一样，有一个永远也不变的味道——甜。那淡淡的怀念，那童年的味道，还有那一去不回的时光，都因为棒棒糖而变得更甜了……

篇二:《小学作文：我的棒棒糖》{作文棒棒糖的味道}.

我的棒棒糖

我有一个大大的棒棒糖，它很漂亮。它有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。红色就是苹果味，橙色等于橘子味，黄色等于柠檬味，绿色代表原味，青色代表青苹果味，蓝色等于蓝莓味，紫色就是葡萄味。棒棒糖的包装纸也很好看，上面有可爱的熊熊图案。它是一个美味又可爱的棒棒糖!

篇三:《小学作文：总是想要棒棒糖》{作文棒棒糖的味道}.

总是想要棒棒糖

咦？我的棒棒糖呢？刚才还在桌子上的啊？在左面？在右面？怎么还是没有啊？呜呜……我的棒棒糖，你到底在哪里啊？

告诉你吧！我是一个爱吃棒棒糖的女孩。尽管我今年已经是六年级了，可还是那么的喜欢吃棒棒糖，对棒棒糖的喜爱程度反而有增不减。就连我的个性宣言，也和棒棒糖有关。怎么，你不信？那你就听我给你我说吧！

从小学一年级起，我就和棒棒糖打上了“交道”。那时，外公每天都会来接我放学。每次外公来接我的时候，我总会使出我的“撒娇大功”??一哭，二闹，让外公给我买棒棒糖。外公他拗不过我，只好答应我的要求。这时，我便会兴高采烈地拿着外公赏给我的“大洋”，跑到食品店去，买一个自己最喜欢的可乐味的“阿尔卑斯”棒棒糖。然后我将棒棒糖放在嘴里，不停地舔呀舔（可真恶心）。舔完之后，我连糖棍都不舍得仍呢，而且还要把糖棍放在嘴里反复回味呢！

三年级的时候，我就更加的喜欢吃棒棒糖了。那时，外公已不再来接我放学了，我再也不能从外公那里要到钱去买棒棒糖了。尽管这样，我对棒棒糖的热情却仍未减过。我经常三天两头的往小食店跑，买那最最……（省略N个最）亲爱的棒棒糖。然后，我会将棒棒糖放入嘴中，反复回味，那滋味可真舒服啊！有时候，我身上没有带钱，当看到别人在吃棒棒糖的时侯，我就再也忍不住了，直咽口水，也学着别人的动作舔呀舔的。那滋味儿，可真不好受啊！

篇四:《二年级作文棒棒糖观察实物写话》

棒棒糖{作文棒棒糖的味道}.

——观察实物写话设计理念{作文棒棒糖的味道}.

1、教给学生观察实物的方法，培养观察能力。

2、培养学生观察中想象，把观察到的，想象到的表达明白。教学目标

1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装，品尝味道。 2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。{作文棒棒糖的味道}.

3、引导学生由观察到品尝，由糖甜联想到今天的幸福生活。教学重点

1、有序观察，想象合理。

2、抓住实物的外形特点说清楚，写明白。教学难点观察实物的顺序教学流程

一、课前热身日积月累读读下面的词语。

诱人欢乐美丽诚实繁华精彩雪白粉红酸甜可口又脆又甜花花绿绿五颜六色酸酸甜甜五彩缤纷 2、在（）里填上合适的词语。（一空可多填，而且不局限一对一，恰当即可）（）的晚霞（）的生活（）的鸭梨（）的红枣（）的浪花（）的比赛（）的西瓜（）的灯笼（）的孩子（）的鲜花（）的裙子（）包装纸（）的糖球（）的味道（）的棒棒糖二、激趣导入初步感知

1、孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。）你们喜欢吗？今天我们就学习棒棒糖这一课。老师今天要送给每人一根棒棒糖。但是，我有一个要求：要认真观察老师

送给你的棒棒糖，说说它的样子，然后品尝棒棒糖，讲讲它的味道。

2、老师发棒棒糖。三、教师指导交流互动 1、教给观察方法

我们观察任何一个事物，都有方法。今天我们观察棒棒糖，按照从整到部分的方法去观察。为了把我们观察到的事物具体形象地写出来，让读者一看就能明白，所以在观察中还要发挥想象。 2、指导学生整体观察

从整体看你手中的棒棒糖像什么呢？（学生边说，老师边板书，同时要不失时机地表扬学生观察得仔细，想象力丰富等。） 3、指导观察部分——包装纸、糖果

从整体看，棒棒糖上面是糖球部分，下面插着不同颜色的小棒，你们想象它的整体像小话筒，像小木槌„„想得太好了。下面我们观察它的部分。（指着棒棒糖的上部分说）这一部分，观察的方法是从外到里。我们先观察它的包装纸。

① 你们看，棒棒糖最外面是什么呢？ ② 引导仔细观察包装纸

请仔细观察：A、包装纸整体是什么颜色的？

B、棒棒糖的顶端是什么颜色？写着什么颜色的字？ C、外面（下面）一圈是什么颜色？

D、余下的部分是什么颜色？上面写着什么字，下面印着什么图案？

③按照老师的要求，边观察边在组内说。

④听老师说一说老师手中的棒棒糖，请同学们围到老师身边，看老师边指点着边说。