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作文:海底捞月游戏

admin 高二作文 2020-04-23 00:12:18 游戏作文

篇一:《玩气球游戏作文》

玩气球游戏

在一堂作文课上,老师拿来了一些气球和我们一起玩,我们就像吃了蜂蜜似的高兴极了。

老师轻轻地走到桌子前,缓缓地弯下腰,拿起一个绿色的气球,放在嘴边,大口大口的吹起来。嘴巴鼓鼓的,就像里面塞了一个大馒头。吹完第一口气,气球变成了一个大苹果那么大;吹完第二口气,气球变成一个大橙子那么大;吹完第三口气,气球已经有小西瓜大小。吹完气球后,老师紧紧地捏住气球的小嘴,轻轻的摇晃,气球好像在向我们打招呼“小朋友们,你们好”。老师把球 用力的按在桌子上,突然把手松开,气球火箭般飞了出去,就像老鼠见了猫四处乱飞。

老师把吹好的气球扎了起来,请小朋友们做拍气球的游戏。有的同学小心翼翼的,生怕气球落到地上,气球像施了魔法,在他的手上跳来跳去;有的同学目不转睛的盯着气球,跑来跑去,就像一只淘气小猴子。

接下来,老师把我们分成了两组,搞气球对抗赛。她站在两个同学中间,轻轻的将气球抛向空中。一个同学手疾眼快,用力把气球拍过去。气球一下子被打到房顶上弹了下来。对面的那个同学也不含糊,一个海底捞月把球救起,使劲把球打了过去。他们两个你来我往,比赛非常激烈精彩,我们都为他们捏了一把汗。

做完游戏后,老师让我们把气球抛向天空。五颜六色的气球在天空飘扬,就像一群小姑娘在翩翩起舞,空气中洋溢着我们的欢笑声,这真是一堂精彩而有趣的作文课。

篇二:《小学片段作文指导:游戏描写》

【小学片段作文指导】游戏描写

游戏描写

在小学丰富多彩的生活中,许多小伙伴可爱做游戏啦!如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏„„。这些有趣的游戏,不但给我们的生活增添了欢乐,而且给我们留下了美好的回忆。

我们喜爱做游戏,也要学会描写一种游戏。一种游戏往往是许多人参加的,有固定的一种玩法,那怎么样如实地描写出来呢?我们说写一种游戏,也和写其他作文一样,只要亲自参加过,经历了游戏的过程,感受到了游戏的气氛,就能形象逼真地写出来。 写好一种游戏,要注意以下两点:

一、写出游戏的过程和气氛

为了把一种游戏说清楚、写明白,要按游戏的过程一步一步,一层一层地叙述出来。开始怎样,接着怎样,结果怎样,要写出前因后果。

请你阅读下面的作文:

丢手帕

我一看见同学们玩丢手帕,就想起我幼年时代的生活。

那是我五岁的时候。一天,张阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。我们围成了一个很大的圆圈,张阿姨把手帕藏在兜里,站在圈外“上桩”。我在心里不住地呼唤着:张阿姨,快把手帕放在我的身上吧。可是,张阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后,又走了很多圈,等大军发觉自己身后有手帕跳起来拼命地去追张阿姨时,张阿姨已经像灵巧的鸟,一侧身蹲在了我身边。大军没有追着张阿姨,输了,我们忍不住哄笑起来。大军羞得满脸通红,但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上,然后边走边说:“丹丹真美呀,丹丹真美呀!”丹丹还没发觉。我们看着,不禁捧腹大笑,还说:“傻瓜,真傻!”丹丹听见了笑声和话语声,往后背上一抓,抓下手帕就去追大军,没追上便带着苹果似的红脸蛋,慢慢走到张阿姨面前,不好意思地说:“张阿姨,我„„我认输了。”张阿姨抚摸着丹丹的头,亲切地说:“干什么都要机灵点才行啊。”张阿姨这些话至今还记在我的心里。 读了这篇描写“丢手帕”游戏的作文,你是不是也想投入到游戏当中去呢?你是不是也感受到了游戏的欢乐气氛了呢?“丢手帕”游戏写得好,主要是按照游戏的过程叙述,细致地写出了游戏的气氛。

这篇作文是由作者看见同学们丢手帕,引起回忆入笔的。它是按张阿姨领我们做游戏——阿姨把手帕丢在大军背后——大军输了——大军把手帕丢在丹丹背后——丹丹发现迟了——阿姨说做事要机灵这个过程叙述的。游戏的过程交待得清楚,使人读后感到一目了然。在叙述的过程中,小作者还不断地写出环境气氛,如我们看见后“不禁捧腹大笑”,小作者心里想着“快把手帕放在我身上吧!”语言简洁,恰到好处地烘托了整个欢乐的场面。

这个例子使我们知道,描写一个场面,不要拿起笔就写。先要把一项游戏的过程,在头脑中“过电影”。想一想,怎样把话说清楚,明白以后,再动笔写。

二、写出游戏的动作和参加者神态

有条理地叙述一项游戏的过程,只是给作文搭了个“架子”,形成了“轮廓”。为了把游戏写得栩栩如生,形态逼真,还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加,同学们参加游戏的动作怎样,神态怎样,情绪怎样,把这些一五一十地写出来,作文才有感染力。

请你阅读下面的作文:

老鹰捉小鸡

今天下午,我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始,操场上顿时沸腾起来,不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰”张莉像在低空盘旋,扇动有力的“翅膀”,贴着地面疾飞,一会儿向左,一会儿向右,伺机扑住它的猎物——“小鸡”。善良的“母鸡”窦志梅张开美丽的“翅膀”左拦右挡,护着活泼可爱的“小鸡”——十个男女同学,敏捷地左躲右闪,蹦来跳去,警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡,像热锅上的蚂蚁急得团团乱转,它想出种种妙计对付鸡群。

老鹰装着休息,然后趁母鸡不备,来了个海底捞月。一眨眼,用锐利的“钢爪”捉走一只“小鸡”,像箭一样飞去了。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了,有些慌张。正在这时,又一只“小鸡”掉了队,“老鹰”躲过“母鸡”的拦挡,敏捷地猛扑过去,捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样一次又一次地捉了八只“小鸡”。她胜利了,高兴得连蹦带跳。同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。

这篇写《老鹰捉小鸡》的作文,叙述游戏的过程很有特色。如写“老鹰”的形态“像在低空盘旋”,“贴着地面低飞”,写“老鹰”捉不到“小鸡”时“像热锅上的蚂蚁急得团团转。”写“老鹰”的狡诈,写“小鸡”看见兄弟被捉“有些慌张。”写“老鹰”胜利了。“同学们围着她,拍手叫好,欢呼跳跃。”这些描写很传神、很具体,再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。

抓住人物的动作、神态写,就是要细致地写出参加游戏的人做了什么,怎么做的,以此带出人物的表现。

描写游戏,还应注意:

1.写好典型

一项游戏会有几个回合,怎么写呢?我们说要写好典型。典型,就是写出最精彩的场面,最突出的人物。抓住典型要浓墨渲染,大写细写,这样会突出重点,给读者留下深刻的印象。

2.描写细节

细节,是指游戏的过程中,人物细小的动作。如果在游戏的高潮中,写出人物活动的细节,神态细微的变化,会使作文更加生动、感人。写好细节,重在观察。观察得细致,描写才能具体。

3.写出感想

做一项游戏,我们总会从中获得乐趣,获得启迪。在叙述的过程中,要恰到好处地写出自己的感想,这样可使作文的中心,得到进一步深化。写感想,要简练、意明,不能喧宾夺主。

〔例文〕

贴鼻子

贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。快乐的周末到了,中队长走进教室,笑盈盈地说:“同学们,今天的周末活动是做游戏——贴鼻子!”大家立刻活跃起来了,互相议论起贴鼻子的窍门来。

中队长转过身,拿起粉笔,在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿!这个大头娃娃还真漂亮,圆圆的胖脸上,两只笑眼半眯着,红红的小嘴向上翘着,好像在说:“谁能给我安上端正的鼻子?”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。中队长拿起橡皮泥做的鼻子说:“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子,看谁贴得正!”“好!”大家齐声应着。

第一个贴鼻子的是粗心的孙强,他三步并做两步地来到讲台前,只歪着头看了娃娃一眼,就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛,中队长一边嘱咐他细心,一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。孙强抬起左脚,用右脚掌在地下一辗,转了一个圈,再一辗又转一个圈,两个圈转完了,人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。孙强连忙拉下纱巾一看,自己也笑得前仰后合,原来,鼻子贴到娃娃的耳朵上了。

同学们陆续上来贴鼻子,有的把鼻子贴到耳朵上,有的把鼻子贴到脸蛋上,有的把鼻子贴到脑门上,还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子,笑得喘不过气来。贴鼻子游戏真有意思,这个周末真快乐!

〔评语〕

描写一个场面不能面面俱到,事无巨细地叙述。要抓住两三个典型人物精雕细刻地描写,支撑起整个活动的场景,这篇作文重点描写了孙强贴鼻子时的情景,有动作的描写,有环境的衬托,给读者留下了深刻的印象。然后用“有的„„有的„„有的„„”略写了其他同学贴鼻子的过程,作文有详有略,全文结构严谨。

两人三步走

体育课上,老师让我们做“两人三步走”的游戏,同学们听了以后非常高兴。按照老师的要求,男女生很快推出了各自的代表,悄悄地商量了争取第一的好办法。比赛就要开始了,男女生组各有两名代表走到起跑线前做准备。你看多有趣呀!每组两个人把相邻的腿绑在一起,这样两个人不就只有三条腿了吗?

老师的哨子一吹响,游戏便开始了,操场上立刻沸腾起来。参加比赛的两组同学,满面笑容,争先恐后地向前跑去。男生组跑在前边,暂时领先,但他们配合得不够好,一个人心急走得快,另一个人慢了一步,两人一下摔了一跤,逗得大家都笑了。有的人高兴得手舞足蹈,有的人乐得直不起腰,还有的人甚至跌倒在地上。女同学呢,她们开始走得慢,但配合默契。虽然落后,但并不心慌,两人嘴里还不停地喊着:“一二、一二„„”她们一步一步地向前走,而且越走越快,就要追上男生组了。看到她们走得这样带劲,两旁同学的“加油”声喊得更响了。比赛愈来愈激烈,女生组已经超过男生组了。男生组的同学也不气馁,他们稳定了一下情绪,调整了步伐,两人还有节奏地喊起:“里外、里外„„ ”但由于差距太远,最后还是败给了女生组。

〔评语〕

这篇习们己叙了体育课上一次“两人三步走”的游戏,语言简洁,脉络清晰、完整。 文章始终抓住“两人三条腿”的特点,记叙活泼,有较强的生活气息。

小作者虽然没有过多地渲染游戏中的环境,但通过参赛同学的表现,也足以使读者感受到“愈来愈激烈”的场面和女生“不心慌”、男生“不气馁”、“争先恐后”的样子。

盲人逮瘸子

你玩过盲人逮瘸子的游戏吗?可有趣了。先用一块三角巾,蒙住一个同学的眼睛当盲人,再找几块手帕接在一起,把另一个同学的胳膊和小腿肚子拴在一起,当瘸子。观看游戏的同学围成一个圈。然后,让盲人原地转几个,游戏就可以开始了。

你看,盲人向前伸着两只手,凭着听到的声音,东撞一头,西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地,时而摸出了圈,有时还一把抱住了观看的同学。大家笑得前仰后合。

有一次,我当瘸子,盲人摸到了我旁边。我连忙左蹦右跳,瞧准了一个空子,几下就躲到了他的背后。刚想拍他一下,糟了!他突然转过身来,差点儿抓住我。我赶紧调转头,使劲往前蹦,可他紧追不放。我想:“他看不见我,只能用耳朵来听。如果我突然停下来,他就听不到脚步声了。这样,他不是就逮不着我了吗?”想到这里,我忙来了个呆若木鸡,站在离盲人两三步远的地方。盲人听不到声音,也站住了,竖起耳朵仔细地听了好一会儿,还是听不到什么,就往别处摸去了。“好险啊!”我暗暗松了一口气。

“嘟——”一声哨响,这场游戏的时间到了。盲人没能逮住我这个当瘸子的,我取得了胜利。换上了另一个同学当盲人,继续逮我,下一场游戏又开始了。

〔评语〕

“你玩过盲人逮瘸子的游戏吗?”一句问句展开情节,使人回忆,使人发笑,使人向往。

“你看,盲人向前伸着两只手,凭着听到的声音,东撞一头,西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地,时而摸出了圈,有时还一把抱住了观看的同学。”语言具体生动,给人以身临其境的感觉。{作文:海底捞月游戏}.

但文章没有具体介绍游戏的时间、地点和人物,同学们在作文时千万不要忽视这些,给读者一个清楚的轮廓。

猫捉老鼠

有一天,下课铃响了。我和小红约了很多同学去玩“猫捉老鼠”的游戏。小玲和小娟个儿矮,大家就要她俩做“老鼠”;小金个儿高,便做“猫”。

游戏开始了。我们围成一个圈,把手牵起来,好像是一个安了很多门的篱笆。老鼠躲在圈里,猫在圈外。那两只狡猾的“老鼠”,满肚子的鬼主意,见是一只老实巴交的“猫”,便眼珠骨碌碌一转,叽叽咕咕地商量了一阵,想出一条诡计来了。

你瞧,一只“老鼠”装做钻洞的样子,趁“猫”注意另一只“老鼠”时,便围着我的身子转了个圈。“猫”向这只“老鼠”扑过去,“老鼠”急忙缩进“洞里”。这只“老鼠”朝另一只“老鼠”使了一个眼色,那只“老鼠”会意地点了一下头,就飞快地围着小红的身子转了三个圈。“猫”又往那边扑过去,这只“老鼠”又趁这当儿,绕了几个圈。“猫”只好又往这边扑了过来。就这样,几个回合,“猫”已累得筋疲力尽,汗流浃背,可“老鼠”却暗自得意。

“猫”知道上当了,可是又不甘示弱,就想出一个好办法,来对付狡猾的“老鼠”。 这时,一只“老鼠”又探出头来。“猫”假装往这边扑,可是等另一只“老鼠”要转圈时,“猫”一个急转身,大吼一声,一下抓住了那只“老鼠”。那只“老鼠”拼命挣扎,可是“猫”抓得牢牢的,怎么也挣不脱,只好乖乖地坐在地上。“猫”高兴极了。“老鼠”无可奈何地叹了一口气。

〔评语〕

这篇记叙文没有枯燥的叙述,通篇是生动形象的描绘。作者将加了引号的猫和老鼠来代替小玲和小娟,以一系列的动词来描绘“它们”的表现,尤为引人发笑。比如:写猫“眼珠骨碌碌一转„„”“向这只‘老鼠’扑过去”;写老鼠“朝另一只使了一个眼色”,“那一只会意地点了一下头„„”“暗自得意”等。每一个动作,每一个眼神都写得那么逼真,给读者展现了一幅生动的“猫捉老鼠”的画面。结尾“猫”高兴极了,“老鼠”无可奈何地叹了一口气,简洁明了,以“猫”取胜为大结局。

篇三:《难忘的一次游戏》

难忘的一次游戏

从上小学到现在,我经历的大大小小的事已不计其数。其中,大多也已忘记的差不多了,然而,有一件小事却使我一直记忆犹新,那是我上小学六年级,全班同学过“六·一”玩贴鼻子游戏时发生的。

六月的夏天,草长莺飞,鲜花盛开。校园内欢歌笑语。各个年级的同学们在教师的组织下,正以做游戏的方式欢庆自己的节日——“六·一”儿童节。

我和本班的周洪健、王典、郑榕等十几名人一组玩贴鼻子游戏。

游戏开始了,王典先贴。首先,我们用红领巾蒙住他的眼睛。然后,让他原地转三圈。最后,把纸鼻子递到他手上让他去贴。随着王典的手起手落,周围爆发出一阵哈哈的笑声,原来,王典将鼻子贴到脸谱的脑门上了。

接下来是郑榕贴,周洪健、左晗一……他们谁都没贴准。

轮到我了,就在王典给我蒙红领巾时,我趁大家不注意往上推了一下红领巾留出一条缝。转完三圈后,我举着鼻子向前走去。“叭”,纸鼻子贴在了属于它的位置上。{作文:海底捞月游戏}.

哗……身后响起一阵雷鸣般的掌声。王心杨还跑过来给我发了一份奖品。

望着这奖品,听着掌声,我的脸一下子红了,这掌声仿佛一下子震醒了我那颗原本诚信的心。虽然我得到奖品了,可我的诚信的心却丢了……

“我不能要这奖品,我刚才是把红领巾留了一条缝,才把鼻子贴准的。”听了我的话,同学们全愣住了。

哗……愣了几秒钟的同学们又鼓起了掌。

我知道这掌声是为我又找回了诚信的心而鼓的。

事情虽然已经过去了很久,我却一直记着它。

难忘的一次游戏

哈哈!今天别提有多高兴啦!因为我们在教室里玩了一次激烈而欢快的游戏——“袋鼠”相扑。

游戏规则是:选两位同学相对站好,在每位同学的双腿内上侧,夹着一张厚卡纸,伸出双手放在胸前,双手对扑,若哪一方的卡纸掉了或被对方逼到墙边时为败。

游戏开始了,第三轮上场的看上去是一对个头相差无几,旗鼓相当的两只“袋鼠”。但我还是看好那只个头略大的“袋鼠”

不好了,只见小“袋鼠”来了个先发制人,大袋鼠被对方咄咄逼人的气势搞得只有招架之功无有还手之力,连连败退。顿时,教室里一片沸腾,有为大“袋鼠”助威的,也有为小“袋鼠”呐喊的。就在大“袋鼠”险些被推倒墙边时,我按捺不住地喊道:大“袋鼠”千万顶住呀!在这关键的一瞬间,大:“袋鼠”触惊不变,机智地将身子一转,竟然围着讲台转起圈来,这才化险为夷。

一刹那,发生了戏剧性的变化。大“袋鼠”发起了猛烈的进攻,连连将小“袋鼠”推向教室的前门。这时,教室里加油助威的呐喊声和欢笑声此起彼伏,一浪高过一浪。小“袋鼠”脸胀得通红,死死地守在那里。而大“袋鼠”神采飞扬,乘胜追击,一鼓作气直逼得小“袋鼠”难以支撑,卡纸掉了下来。大“袋鼠”这种临危不惧的精神深深地折服了我。

游戏虽然结束了,但同学们的欢笑声仍旧在教室里久久地回荡着„„

拔河比赛

岁月象湍湍激流,不断冲刷我的记忆,许多事情已经模糊,但在我心灵深处,有一件事,一直令我难忘。

记得那是去年的秋天,在作文班上,老师为了让我们锻炼身体,陶冶情操,培养我们的观察力,组织了一场拔河比赛。

老师把我们分为两个队,一个是猛虎队,另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。

两队实力相当,互不相让,同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸,一场针锋相对的比赛即将展开了。

随着随着老师的哨声,比赛开始了。双方队员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄鹰队,互不相让。双方啦啦队的队员们,也齐声呐喊,不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了,可绳子还是不动一下,双方进入僵持状态。

此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后,我们队使出了全力,随着啦啦队的喊声,红绸一下子移向了我方,我们雄鹰队胜了。

后来两局我们队乘胜前进,连续获胜,最终我们取得了胜利。

这次拔河比赛,使我明白了团结力量大的道理,更激励我在走向未来的道路上,要树立克服困难的信心,我永远也不会忘记这次拔河比赛。

课间十分钟

下课了,同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。

你看!同学们有的踢足球,有的跳皮筋,有的扔沙包,有的丢手绢„„顿时,安静的操场变的热闹非凡。

最有趣的就算是扔沙包了,我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组,每组四个同学站在中间,四个同学站在两边。游戏规则是:两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命,如果中间的人接着扔来的沙包,就可以增加一条生命,如果被两边的人击中,就会减少一条生命。二组的同学开始发“球”了,李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了,立刻就被减掉了一条生命,真可惜呀!开场就输,真叫人不痛快!石亚禹大声喊:“大伙都留点神,这次只能赢,不能输!”她这一嗓子还

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