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付出后就有收获的作文

admin 高二作文 2020-04-23 00:12:18 作文就有

篇一:《付出才有收获作文》

付出才有收获 浙江省 嵊州市崇仁镇广利学校六(2)班 孙梅圆 “有一分汗水,就有一分收获”这句话的深刻含义,是这学期期中测试后,公布语文成绩时

我领会到的。

记得那一天,王老师拿着测试卷走进教室,教室里顿时鸦雀无声。

“下面公布测试成绩。胡栋权九十七分。”同学们不约而同地把羡慕的目光投向胡栋{付出后就有收获的作文}.

权。他坐在位子上显得很平静,脸上露出了一微笑。胡栋权在我们班里算得上是个优秀的学

生了,无论上课时,还是平时,都是非常认真,得九十七分也是理所当然的,毫不为奇。

“孙园,八十四分。”老师话音刚落,同学们就小声议论开了。谁都知道孙园平时的

表现。一下课就往操场上跑,上课总是低着头,生怕老师叫到她,做作业拖拖拉拉,总要小

组长催了又催,是个一提起来就让人头疼的人。可是最近不知怎么了,就象变了个人似的。

上课时经常看到她把手举得高高的,回答问题声音是那么响亮,即使回答错了也只是脸微微

红一下,没过多久,又听到她那清脆的声音。做作业也很自觉,都好久没听到她的小组长大

呼小叫了。特别是放学后,以前总是来缠着我非要去跳皮筋不可,可是有几次竟然连我去叫{付出后就有收获的作文}.

她都不搭理我,真让人纳闷。原来„„我真为她的进步感到高兴。“啪„„”我正想着,耳边

响起一阵热烈的掌声,老师正笑眯眯地看着孙园,同学们的目光正集中在她的身上,孙园的

小脸涨得通红通红的。我也不由自主地鼓起掌来。

“张马洁,八十三分。”同学们一听,都纷纷用惊疑的目光望着他。马洁在班里也算

是数一数二了,这次成绩大大下降,连老师都对他大失所望。原因,我们是很清楚的,他自

己更清楚吧。最近的马洁,学习总不踏实,马马虎虎总做错题;他不虚心,老是以一副“天{付出后就有收获的作文}.

下唯我独尊”的姿态高高在上,对谁都不放在眼里;下课了,你只要去乒乓球桌边,准能看

见他那神气活现的身影;铃声一响,跑进教室最后一个的肯定是汗泠泠的他;由于他的作业

不及时完成、字写得潦草,老师也多次语重心长地找他谈话,可他却把这当成“耳边风”。此

时,再看张马洁,头已经深深地低了下去,脸也涨得通红通红的,恨不得找个地洞钻下去吧?

“孙梅圆,九十二分。”哦,我轻轻地嘘了一口气,总算“功夫不负有心人”,我这

段日子的努力终于看到了收获。我抬头看了看老师,老师也正微笑地看着我呢。

“张超,九十。”“韩海波,七十三。

篇二:《有付出就有收获》

有付出就有收获

前天,老师找我和黄佳旋叫我们一起去参加作文比赛,让我们做好心理准备,多读作文。

我听后,回家认真读写作文,连我玩的时间我都在练习作文。因为我怕我写的不好令老师失望。比赛那天,我刚进去就看到五,六年级的尖子端端正正的坐在座位上,我心里更加担心我会写不好。我坐在我的座位上,老师就立即发作文纸了。我看了看题目,哈!我看过很多这种作文!比赛开始了,我的笔不停地动起来,脑筋也开始运动起来。我根据这几天的看的作文,在脑子里进行抽取,在使用我的高水平一篇大作就完成了!那时正好下课了,我慢慢地把我的作文拿上去。心想:不用怕,相信自己!

第二天,老师传来了好消息,我和黄佳旋的作文都进10名了!我第三,她第一!不过下星期还要进行决赛!我一定要更努力!{付出后就有收获的作文}.

我相信风雨过后见彩虹,有付出就有收获,老师我一定不会让你失望的! 东莞市洪梅镇中心小学六年级:蒲伟康

篇三:《有付出,就有收获》

有付出,就有收获

李瑞

一转眼,三尺讲台已经陪我度过了20年的平凡人生,20年来,没有轰动的大事,也没有令人忽然亮眼的轨迹。工作,给予我的是更多的思考!{付出后就有收获的作文}.

我现在所带的三年级的两个班一共有126个孩子,两个班的孩子各有特点。有的活泼好动,有的乖巧懂事,有的机灵聪慧,还有的任性好斗。他们有时会让我生气、有时让我头疼、有时会让我感动,有时还会让我哭笑不得。不过,尽管如此,我还是爱着这份平凡而神圣的工作,爱着这些孩子们,和他们的共同时光也在让我不断成长。

我觉得我们在教育孩子的同时,也在帮助家长学会教育孩子。

有一个男孩子,有点口吃的毛病,上课发言时经常会因为紧张而口吃得更严重,刚开始时同学们会嘲笑他,让这个孩子更加羞愧,从而不敢举手发言,尽管他有很多想法。为了让他自信,我经常鼓励他,主动叫他回答问题,耐心等待他表达完自己的想法,在全班表扬他的点滴进步,这样也给其他孩子做了一个榜样,慢慢得班里同学都能理解他了,也再没有人去嘲笑他 。

还是这个男孩儿,他的妈妈对于他总是丢三落四、总是提笔就写错数字、前面刚刚说过的问题转身就记不清的问题{付出后就有收获的作文}.

十分苦恼,好几次给我打电话诉说他她的苦恼,这个妈妈也是下了很大的功夫,每天花费很多时间辅导孩子的功课,可就是不见效。孩子也很想做好,可就是做不好。我利用空余时间单独和孩子谈话,耐心地给他指导,确实很费劲,但是我没有嫌弃他,一遍一遍地讲,一遍一遍地批改他的作业。有一段时间他表现还不错,出错逐渐少了,我还在班里表扬了他。有一天,他的作业中有两处小错误,我让他改错,结果等了好半天他才把作业拿过来,我一看,原来他把作业全部重新做了一遍,我告诉他不用重新做,只用把错的改过来就行了,孩子说他想让妈妈看到一次没有错题的作业。结果很遗憾,他又把原先做对的一道题写错了。让他继续改错,又是等了半天,他拿来我一看居然又重新做了一遍!孩子也很想对呀!结果我又发现一处错误,这次我没有用红笔打叉,而是用铅笔做了一个小小的记号,告诉他这里有问题,孩子很快改完了,再次拿来时没有问题了,我给他作业本上写上了一个大大的“优”字,他很高兴地跟我说了声:“谢谢老师!”然后就走了,看着孩子的背影,我有种想哭的感觉,多可爱的孩子。

就在昨天晚上,他的妈妈还打电话和我交流,她实在不知道该怎样去辅导孩子了,总是会莫名其妙地出错。面对家长如此地信任,我很是感动,也想尽力帮助他们。但是我个人的能力也是有限的,有些问题也不是靠教育就能够帮助去

解决的,我只能给家长建议看哪一类书,通过什么途径去帮助孩子克服一些问题。

虽然工作辛苦,总有一些调皮的孩子出现种种令人头疼的状况,甚至还有少数家长不理解,说一些不负责任的话,但孩子们纯真的笑脸和质朴的语言总能激起我的工作热情,让我又对孩子们充满希望,希望他们能长成栋梁之材。我的教育故事还会继续,我和孩子们之间还会有或平淡、或有趣、或苦恼、或难忘的故事发生,我会继续做好我自己。

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