作文作文我们手牵手

篇一:《手牵手我们一起走》

手牵手我们一起走！令人羡慕的游戏界10

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大模范情侣 “爱情，世上最美最远的旅行”。爱情，做为人世间最美好的感情，让人爱，让人恨，让人悔。在游戏世界中，英雄们要从异族的侵略中拯救世界，或者向曾经伤害过自己的敌人复仇。但更多的痛苦与磨难还是来自他们自己。{作文作文我们手牵手}.{作文作文我们手牵手}.

看过了太多血腥杀戮和生死存亡，今天让我们坐下来静静体会内心中那一丝温柔，看看那些曾让我们感动的故事吧。

1.马里奥和碧奇公主{作文作文我们手牵手}.

马里奥代表着爱情最热情最坚贞的部分。每一次，他都会在危难中义无反顾的拯救公主。这个城堡没有？没问题，下个城堡见。

虽然救公主这个话题现在看来略显稚嫩，但《超级马里奥》的故事还是被许多游戏模仿、致敬。想想看吧！你们谁能日复一日，年复一年的奔波于管道里和蘑菇堆儿中寻找爱人，更何况还总找不对地。

太有爱了

2.克劳德和爱丽丝{作文作文我们手牵手}.

虽然《最终幻想》系列的每一部作品都有独立的角色和爱情故事，但Cloud与Aeris最受欢迎是毫无疑问的。这对宿命恋人的故事太有名了，以至于那些从未玩过游戏的人也都被他们所感动。{作文作文我们手牵手}.

你，被这画面感动了吗？

其实，两人关系比较错综复杂

3.尼禄和姬莉叶

相比玩世不恭的但丁，尼禄看上去更像是认真对待爱情的小白脸帅哥。他对姬莉叶的真爱也可以很容从游戏中发现。

在魔剑教团的魔剑祭上担任歌姬的姬莉叶与教团骑士尼禄是一对儿时的伙伴，她与举目无亲的尼禄如同家人般生活在一起。对尼禄而言，姬莉叶是个姐姐般的角色，更是他的心上人，姬莉叶也一直戴着尼禄在魔剑祭上送给她的那条项链。在经历了一连串误解后，两人的感情变得更加坚固。“如果我是个恶魔，不再是人类了，你还会愿意跟我在一起吗？”尼禄问。“你就是你。我爱的是你。”姬莉叶一往情深地回答。{作文作文我们手牵手}.

比但丁好多了

4.李逍遥和赵灵儿/林月如

篇二:《作文课《我和比喻手牵手》课后反思》

作文课《我和比喻手牵手》课后反思

作文课《我和比喻手牵手》课后反思 今天我上了二年级下册的复习课《我和比喻手牵手》。这节课让我收获很多，也遇到了不少问题。一、 在这节课中我的收获如下：1、有亲和力；整个课堂，我都在用我的笑容感染孩子们，让他们在快乐中学习。2、评价用语比较得当，到位。对于孩子们的回答，可以及时进行恰当的反馈，评价。3、对于整节课的设计，思路比较清晰。善于挖掘孩子们的潜力。4、对于重难点的调控还是把握得比较到位，说写结合，整合渗透能力。二、 但是我需要改进的地方仍然很多，有如下几点：1、 在学生回答问题后，我总会习惯性地重复学生的回答。2、 对于比喻的讲解没有进行延伸的学习，没有体现结构的特点。 我应该在上课时点到比喻有本体，喻体。3、 在出示比喻句练习的时候没有对学生进行引导说出同一类别的句子。4、 对学生学情分析还不到位。有时候低估了学生的能力。应该把课堂聚焦在学生身上。5、 有个孩子说到：“春雨像个会打鼓的人。”我对这个孩子的点评不够到位，只是纯粹的赞扬了他。我应该鼓励他把这个句子说通顺，然后让他判断这个句子的本体和喻体。直接让学生初步接触比喻句的形式，特点。6、 现在盛行的新基础教育中强调的是小组合作，通过合作来进行学习。可我对于小组学习，并没有很好的进行角色的分工，没有在小组中设立小组长，记录人员。让小组合作学习比较混乱。7、 在小结时候，总是由我来阐述。我应该把小结的权利交给学生，让学生进行自我总结。这样能够更好的发挥学生的主体地位，发挥学生的学习主动性。