了不起的清洁工作文

篇一:《清洁工叔叔,你真了不起!》

清洁工叔叔，你真了不起

我最敬佩的人，不是什么伟人，也不是家财万贯的富豪，更不是耀眼的明星，而是朴实无华的清洁工叔叔。

每天，他穿着蓝色制服的身影会准时出现在我们的小区。无论酷暑难挡的盛夏还是北风呼啸的寒冬，他都会在6点前来到我们小区，风雨无阻。

记得去年冬天的一天，天气预报说晚上会下雪。我暗暗窃喜，这下可以看雪景、打雪仗了。第二天早上6点钟，我就起床下楼了，下去一看，“啊，真美！”我不禁失声叹道，雪把屋顶、树枝、灌木都披上了银装。咦？路的中央怎么没有雪？

我疑惑地四处搜寻，一个人弯着腰，出现在了我的视线中，衣服背上有三个大字格外明显。没错！就是他——我们小区的清洁工。他拿着铲子，正在一铲一铲地把地上的雪铲到一边，再用扫帚把雪扫掉。虽然天很冷，但他仍旧穿着那套一年四季不离身的工作服，而我则裹了一件厚厚的羽绒服，还在寒风中瑟瑟发抖。

当我走到他跟前，看着他冻得通红的脸，问：“叔叔，你冷不冷啊？”他说：“不冷，我还嫌热呢！”我又疑惑地问：“你为什么铲雪呢？”他平静地说：“雪如果不铲掉，汽车压过或人走过后，雪会被压结实而变成很滑的冰，那么太阳一出来后，冰一下子化不掉，也铲不掉，人或自行车在上面会摔跤的。”多么朴实的话语！我听了他的回答后，对他油然起敬。他为了让我们小区的人出行方便和安全，所以当大家还在被窝里睡觉时，就冒着寒风、顶着大雪来我们小区铲雪。

清洁工叔叔虽然只是一个平凡的人，但他为了给大家创造出一个畅通的路况，任劳任怨却毫无怨言。所以他是我最尊敬的人。

篇二:《我真了不起作文500字》

我真了不起

每当看见大哥大姐姐穿着旱冰鞋，如闪电般地溜过每一个角落时，我心里好羡慕，要求妈妈给我买一双溜冰鞋，说破了嘴皮，妈妈才答应。

今天可是我第一次溜冰啊！我拉着妈妈兴高采烈地来到文化广场上。广场上溜冰的“运动员”可真多，瞧，在我眼前的大哥哥玩着各种花样，远处的大姐姐毫不示弱，如闪电一般滑过……我拿起鞋子，七手八脚地穿上了旱冰鞋。光穿上旱冰鞋还不够，妈妈又给我戴上了护膝，全副武装。哈哈！我真像一位神气的大将军！

我慢慢地站了起来，穿着溜冰鞋根本就无法走路。哎，想学溜冰也没有那么容易啊！我紧紧地拉着妈妈的手一摇一摆地迈开步子。哎呀！好滑！害得我摔了一跤。幸好有护套保护着，一点也不疼。我拍拍胸脯，长长吁了一口气，仔细观察身边“运动员”的动作，噢！原来身子要往前倾。妈妈在一旁鼓励我：“琪琪，胆子大点，有妈妈在，别怕！”我也暗暗地给自己下决心。在妈妈地帮助下，我右脚往右上方滑，左脚慢慢往前滑，等两只脚平行之后，重复做同样的动作，这样就终于一步一滑地向前进了。

“妈妈，快看，这位大姐姐滑得多好，都不用妈妈扶的！”恩？是在说我吗？啊！我会溜冰了，旱冰鞋！我要飞起来了！只听“扑通”一声，哎呦，好痛！我揉揉我的小屁屁，看来我不能得意忘形！只见站在不远处的妈妈哈哈大笑。我向妈妈招招手：“我能行！”

我真了不起，学会溜旱冰了！

篇三:《了不起的作文》

了不起的作文

了不起的高慧婷

南区6年级3班 袁满利

上周星期五上英语课的时候，廖老师问我们：“谁愿意参加全国英语比赛？”我们全班顿时炸开了锅，有的说：“这次英语比赛是全国性的，我看我这水平一定得不了奖！”有的说：“英语这么难让我去我都会毫不忧郁的拒绝！”还有的说：“打死我我都不会去参赛！”。我从一年纪就有一种：做什么事情都要随班上的主流的思想。看着大部分同学都皱紧眉头，不愿意参加的样子，我犹豫了。突然，高慧婷举起了手，廖老师忙问：“什么事？”高慧婷忙对廖老师说：“我要参加！”一下子全班哗然了！连我们班英语最好的陈思璇都不敢尝试的事情，就你那高慧婷，未免也太看重自己了吧！

一下课，大家都争着去看廖老师手中的预测题。我坐在头一排。一看，上面有好多我从来没练过的题型，好多陌生的单词，还有我从未见过的“英语数学题”呢！“高慧婷，你看得懂不？”我对报了名的高慧婷说道。没想到这个她竟然轻描淡写底说；“放心吧。这么简单的题难不到我！”紧接着，好多男女生跑去劝高慧婷：“喂，这可是全国的比赛呀！你获奖地机遇是0.0000001%呀！”“你也不怕进不了决赛给我们班丢脸呀！”但再充分的理由也没能让高慧婷动摇决心。

周二下午第一节课时，高慧婷在实验室中接受了考试。由于大家在体育课上表现很好，冉老师给了20分钟时间让我们自由活动，大家“一窝蜂”底跑到实验室门口或是实验室窗口听听力部分。哦，天哪！这么难的听力测试不要她的命呀！高慧婷一定“死”了！考试一完，我们都很担心高慧婷。“不是很难。”高慧婷十分平静。我没理她，心想：到时候成绩一出来不让你瞠目结舌那才怪！{了不起的清洁工作文}.

星期五，成绩出来了。高慧婷进入了决赛，我们这些没参加比赛的人都竖起了大指拇。

篇四:《清洁工真了不起》{了不起的清洁工作文}.

清洁工真了不起

在这个世界上，有许许多多的人十分了不起，有警察、有医生、有老师、有解放军„„但是我觉得最了不起、最令我佩服的还是清洁工人们。

以前，我经常在凌晨四五点钟时被清洁工“沙沙、沙沙”的扫地声音吵醒，感觉他们很烦、很讨厌。抱怨着他们为什么不睡觉，却要这么早就开始给宁静夜间制造噪音？但是有一次，彻底改变我对他们以前的看法。那是一个冬天的早晨，冷凛的寒风呼呼地吹着。我背着书包穿着厚厚的棉衣去上学，走着走着，路边一个身穿环卫服装的清洁工，弓着背扒在地沟边上，伸手在沟里捞着什么，我从她旁边走过，一股臭气扑鼻而来，我捂着鼻子凑上去看，原来是在捞臭水沟里的垃圾，手没有带手套弄得黑乎乎脏兮兮的，露出模糊的被冻裂的口子，我的手缩在口袋里都觉得太冷，心想：清洁工人真是太可怜了，我心里掠过一阵难过。在以后的凌晨，尽管我还是经常被他们的扫地声吵醒，可我不再讨厌他们，却觉得他们起早摸黑太辛苦，我们趟在被窝里太幸福了。

清洁工人们啊！你们无论是严寒酷暑，只要哪里有污垢、有垃圾，哪里就有他们奋战的身影，劳动的笑声。在酷热的夏天，他们不仅要忍受着蚊虫叮咬，还要忍受着一股股臭气熏天的味道；不仅要忍受着倾盆大雨的浇淋，还要忍受着大

雨过后的水道疏通、垃圾清除，保持路面的整洁。现在，我每次在马路上看到那些挥舞着大扫召“唰唰，唰唰”扫地的清洁工人们，心中的敬佩之情就会由然而生。

清洁工虽然满身的尘土，两脚污泥，但他们的心灵却放出五彩的光芒。他们在春天给人们送去温情，在夏天给人们送去阵阵凉风，在秋天把家园装点得如诗如画，在冬天把一起都归零。为了城市更美丽，为了生活在这里的人们更舒适，他们任劳任怨地工作着，无私奉献着。他们把最脏的、最臭的、最累的留给了自己，却把干净的，最美丽的、最温馨的留给了人们。

我赞美您，可敬的清洁工！您无愧于城市美容师的光荣称号！

篇五:《你真了不起》作文评改课教案》

《 ，你真 》作文评改课教案

教学目标

1.了解本篇习作的评改标准，尝试用“三读法”互改作文。

2.能通过互改、自改，完善自己的习作，培养作文评改能力。

3.在作文互改互评中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。

教学重点

在教师示范评改的基础上，根据评改标准，尝试用“三读法”互改作文。

教学难点

在作文评改中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。

教学时间 二课时

教学过程

一、明确评改标准与流程

（一）回顾习作要求

1.同学们，我们每个人都是一个独一无二的个体，都有着不同的个性特点，思想品质，上次我们就以《，你真 》为题写了一篇作文，谁还记得这篇习作的要求吗？{了不起的清洁工作文}.

2.交流、板书

习作要求：

（1）具体事例、体现特点。

（2）语句通顺、真情实感。

3.明确习作要求，这是写文章的第一步，然后就要思考用什么方法写才能达到这些要求？谁来说说上节课我们总结的方法？

4.交流、板书

写作方法：

（二）、交流习作素材

1.有了好的写作方法，接着就是选择材料了，初步浏览了大家的习作后，老师发现这些同学的选材不错，请他们来交流一下。

2.学生交流，教师总结：这些事例选材贴近生活，不落俗套，而且都能体现人物的了不起。不过，再好的事例如果不符合习作要求，描写上不到位，那也是无济于事的。这节课，我们就要通过互评互改进一步完善习作，分享写作智慧，加深彼此间的了解，增进友谊。

（三）、教师示范评改

1.老师选取了一位同学的习作作了评改，请大家默读评改过程，说说老师在评改中最关注的是什么？

2.学生交流，教师总结：一篇文章合不合格，就要看有没有达到习作要求，所以我们在评改时要特别关注作文是不是符合习作要求。

3. 除此之外，老师还改了什么？

4. 学生交流，教师总结：评改时还要看文章的遣词造句、标点运用、句段衔接、修辞手法、开头结尾等。

5.教育家叶圣陶先生说“修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看”， 知

道老师修改时读了几遍吗？

媒体出示“”三读法，指名读，教师板书

评改步骤（“三读法”）{了不起的清洁工作文}.

一读内容体情感

二读优点加评价

三读不足提建议

6．总结：评改时既要找出优点，又要提出修改建议，这样评改者可以有所收获，被评改者也能有所提高。

二、学生评改作文

（一）、学生互改作文

1.现在就请同学们互相交换作文，按“三读法”的步骤，根据习作要求和方法互改作文。

2.生互改，师巡视指导

（二）、交流评改意见

1.指名上台交流评改意见{了不起的清洁工作文}.

2.师小结。

3.现在请大家拿回自己的作文，静心来阅读评改的结果，等双方都读好了再交换意见，对评改情况发表自己的感受。

（三）、学生自改习作

现在，请大家在互改的基础上进行自改，进一步完善自己的习作。

（四）、交流自改习作

1.老舍先生说“我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听，看念得顺不顺？准确不？别扭不？”现在前后两个同学一组互相读读改好后的文章。

2、有谁愿意交流自己修改后的习作？可以是一个片断，也可以是全文。指名上台交流

三、总结评改意义

1.在今天的习作评改中你有什么收获吗？或者有什么话想对某某同学说的？

2.学生交流，教师总结：看来大家的收获都不少，互相评改作文不仅让自己的习作品质上了一个台阶，而且通过同学的习作我们还欣赏了好词佳句，学到了许多习作的好方法，更重要的是同学之间交流了思想，增进了了解，我们今后还要多进行这样的评改活动。{了不起的清洁工作文}.

板书设计： 《 ，你真 》习作评改课

习作要求 写作方法 评改步骤（“三读法”）

叙事有序 一读内容体情感

1、具体事例 体现特点 对比描写

抓住细节 二读优点加评价

边写表现边写想法

2、语句通顺 真情实感 三读不足提建议

开头结尾抒发情感

篇六:《小学作文：他,真了不起》

他，真了不起

说起了不起的人，我的脑海里就会立即浮现出一个熟悉的身影。他就是我的同桌??张强。

张强长的无比平常，乌黑的头发，浓浓的眉毛，高高的鼻梁之上架着一副眼睛。

可是，你别看他的相貌平平无奇，可是他那双眼睛甚是尖锐，就如同孙悟空的火眼金睛一样，什么差别都能一眼识破，什么错误都能轻松找出。

记得有一次，我们的英语老师为了让我们在写英文文章的时候少些错误，于是就与我们进行了一次找错的活动。

老师先是在电脑上打出了一篇文章，然后为我们每个同学都打印了一份。并且对我们说：“这篇文章之中共有15处错误，一段时间以后，看谁找到的错误最多！”

我可是个英语高手，但是一接到这篇那么长的文章，我的信心也下降了好多好多。

再看看张强，他是那么的平静，一接到文章，他就从他的眼镜中那炯炯有神的眼睛里放射出令人望而生畏的目光，在那张纸上面不断地“扫描”着。

他仿佛丝毫没有紧张的感觉，因为他的脸上一直都露出一种无谓又轻松的微笑。他在手里紧紧地握着一支铅笔。眼睛一边以迅雷不及掩耳之速寻找着，手里的笔也一边不停地在纸上画画圈圈地。