未来,你好

第一篇:《你好,未来》

你好，未来

高二九班

丁若远

目录

没有人是一座孤岛 ..

寂静会滋养我们的灵魂 .

………………… 3 . 6….

没有人是一座孤岛

当生活开始给你身边的东西做减法时，孤独就会变成无法避免的东西。你只能明白孤独是你与生俱来的东西，它不可避免，越是逃避感觉只会越糟。那就去接受它，习惯你的孤独，在独处的时候用各种你喜欢的方式充实你自己。想要摘星星的孩子，孤独是你的必修课，到最后孤独能给你带来的，远比它让你失去的多。

也许有时候你会刻意的回避一些能勾起回忆的东西，是因为怕听到之前的自己，就像是到了某个阶段，你再也不去翻以前的照片和状态，你告诉自己那是曾经的自己，回头看都觉得不忍心看下去。人大概就是在不断否定过去的自己中成长起来的。你害怕面对曾经的自己，你怕当你看到曾经的自己时，产生巨大的失落感。

人的一生只会做两件事情，远离痛苦和寻找幸福。而这两件事情都是同方向的，姑且可以当做一件事情。

从生到死，本质上来讲人都是行者，孤独地在这一条有方向的道路上以不同的速度和节奏行走。孤独，是因为每个人只会去寻找让自己幸福的路径和终点，有的人通过别人的幸福达到幸福，有的人通过占有别人的幸福而达到幸福。碰巧的是，每个人达到幸福的途径是不能相互交织的，所以才会有矛盾，所以才有萍水相逢，所以才有轰轰烈烈撕心裂肺的爱情。{未来,你好}.

人不能真正相互理解和坦诚，是世界上最让人遗憾的事情了吧。

这种遗憾和荒谬让人认识到这点的人陷入孤独地漩涡无法自拔，自筑高墙，自立孤岛，如果我们不能相互理解，请让我们不要相互伤害。但是人不是那么容易死心的，外界的诱惑来自于可分享的幻觉，于是一次又一次的打开城门，一次又一次的尝试与外界交流，却一次又一次的将心粘起来再摔碎。

很多时候，孤独的引子是求不得和看不开，人在寻找幸福的过程中拿欲望当做利剑和坚盾，达不到的欲望在心里化不开，流部出去，酝酿成了一潭浆糊，隐隐作痛，于是拿起利剑刺向他人，希望别人能感到自己一样的痛苦，痛苦，也是可以分享的。 执着的我们，想寻找孤独的解药，温柔我们内心的碎片，我们希望与对面的孤岛相互联系，诉说我们的孤独与痛楚，传递我们的幸福，哪怕那些幸福对方根本理解不了。

第二篇:《你好,未来的自己》

高一（5）班

XXX

在写生涯规划之前我就曾思考过，未来我到底想成为一个什么样的人，或 者说怎样才算活的有意义。我们，处在豆蔻年华的少男少女们，每个人都有梦想，但梦想与现

实还是有差距的，如何将这种差距缩小到最小？如何规避未来的迷茫和不知所措？我想这正是我们展开职业生涯规划的意义所在。它会让我们正视自己，调整自己，充实自己，完善自己，从而奏响人生的最强音。对每个人而言，生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。哲学有这样的思想——生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样

目录

一、 自我分析……………………………………………………………2

二、职业与社会分析……………………………………………………4

1. 测试自己的职业能力及适应性

2.优势能力及能力缺陷

3. 职业生涯条件分析

1）家庭环境分析

2）学校环境分析

3）社会环境分析

4）职业环境分析

三、具体实施与计划……………………………………………………6

四、结束语………………………………………………………………

8

一、自我分析

有一句话说“人最不认识的是自己”，但我却不这么认为，每个人对自己的性格和兴趣爱好是比较清楚的，而别人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事实，注重别人的看法而不注重自己的看法。在生活、学习中，我逐渐地认识了自己。

我个人认为我在学校是个十分有纪律意识和集体观念的人。平时的作业安排的班级里的劳动任务总是按时按量完成。

生活中，我的动手比较很强，经常做家务。每周末都会选择观看一些新闻节目，对时事有着较强的敏感度。能合理、有计划的安排作息时间，有规律的生活。

学习上，我属于比较勤奋的那一种。和大多数女生一样，我对文科的学习兴趣也远远大于理科。在现在的高考模式下，我的数学并不占优势，但是，在了解它的重要性之后，我也能适当逼迫自己认真学数学。当然反之，我对语文、英语、政治、历史等学科的兴趣较浓厚，上课总能保持愉悦的心情，也掌握了最适合自己的学习方法，学起来就事半功倍，轻松了许多。总体上来说，虽然我的成绩不是拔尖，但我觉得自己算是比较会学习的人了吧。

由此可见，我是个随着自己兴趣走的人。没错，在设计我的未来蓝图的时候，我就在想，让人生有意义的事莫过于去做自己最感兴趣的事。所以，面对职业选择，我听周围的同学都说自己想学医、金融等，但他们真的喜欢这些学科吗？俗话说：“兴趣是最好的老师。”妈妈也一直教育我，人生应该追求两个一致：“兴趣与职业一致；爱情与婚姻一致”因为我对文科和写作的兴趣较浓厚，善于与人交流沟通，所以，经过深思熟虑，我觉得我理想是学习中文，将来做一个记者。

我觉得我适合这个职业主要有以下几个原因：

1） 我善于表达，喜欢与人交流，胆子也比较大，初中参加过省、市级的英语演讲比赛，三次进入口试环

节，并与外国评委交流过，取得过很多这方面的奖状、证书。从小学到初中，参加的各类写作比赛均有不错的成绩，获得过全国优秀奖、江苏省二等奖和常州市一、二等奖。其中还有一些文章被杂志和书籍刊登，在网络上发表。

2） 小学起担任常州晚报的小记者，世博会担任志愿者，有交流的经验和能力。

3） 喜欢阅读，喜欢写作，有兴趣

4） 我的文科成绩比较突出，有潜力

5） 我理想的学府——上海大学地处上海，有一定的地域优势。且在上海大学中文系是比较热门的专业

6） 家人都支持我的想法。

二、职业与社会分析

1.首先测试自己的职业能力及适应性：

我在霍兰德职业兴趣测评中测出的结果如下：

社会型Social (S)：您喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

企业型Enterprising (E)：您追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

常规型Conventional (C)：您尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。

这是我在这六个职业倾向类型中得分最高的三个类型。他们的首字母就组成了属于我的霍兰德职业代码。测试结果和我的职业想法挺相近，我觉得这种素质对于想做记者的人来说至关重要。{未来,你好}.

2.优势能力及能力缺陷

优势能力：我热情大方，独立自主，善于交际，组织能力强。有很强的学习欲望和上进心。有许多参赛经历和经验。

能力缺陷：我的数学相对其他文科而言比较薄弱，而一个优秀的记者势必要综合发展自我，这就要求我不能偏科，不能顾此失彼。同样的，上海大学分数线很高，这意味着高考我的数学不能拖后腿。

3. 职业生涯条件分析{未来,你好}.

1）家庭环境分析：

我们家属于小康家庭，父母分别是国企、外企的员工。因为父母给的零花钱和伙食费有限，所以养成我计划消费的好习惯，平时花钱都会考虑到存钱，也为自己存了一小笔资金。家庭对我的影响促使我对这个社会有了一定的了解，我想我应该能在毕业之后短时间内适应这个社会。

2）学校环境分析

目前就读的外语学校。在这里，不仅仅能学到高考知识，更能得到外语学习的平台。比如校本课程、

雅思学习、外国交流生等等。三中更是给所有学生一个展示自我的平台，锻炼了我们的组织能力、活动能力等等，可谓是十分重视学生的全面发展。在这里，我参加了学校的模联社团，参加了历史写作采访比赛，这些都为我将来成为记者奠定了一些基础。

3）社会环境分析

由于我喜欢上海的地域优势，所以有机会的话我会去上海上大学。毕业以后，我会选择先努力在上海找接口的工作。上海有《解放日报》、《文汇报》、《报刊文摘》等全国知名的报社杂志社，有深厚历史和底蕴，有上海电视台、东方卫视多家媒体，有广阔的就业前景和需求。但同时，因为上海对记者的需求比较大，是我国的经济中心和一线城市，所以它的竞争毋庸置疑十分激烈，但我相信如果我有足够的实力，一定会找到适合自己与自己理想的工作。当然，同时我只身一人在外，父母不在身边，遇到事情也不会有他们帮我撑腰、走后门，一切都要靠自己用双手打拼。也许这个过程会是漫长而又艰辛的，但相信只要是自己努力的，结局一定不会让自己后悔。

上海大学文学院是我的理想学府和专业。主要有以下原因：

1、上海大学文学院前身是复旦大学分校

2、上海大学文学院入学不分专业，实行通识教育，以后分流至学院内各专业，分流时实行双向选择。

3、文学院与美国、韩国等国外多所著名高校建立了互派学生交流学习的机会。

4、上海大学的学制是全国独一无二的小学期制度，即十个礼拜为一个学期。上海大学每一学年分为4个学期，分别是春季学期，夏季学期，秋季学期和冬季学期。其中春秋冬3个学期是传统的教学学期的，上十个礼拜的课，然后就开始进入考试周，考试周一般为2到3个礼拜。夏季学期一般一个月左右，主要是用来进行军训、实习和课程设计等实践教学。

5、上海大学是综合性的大学，不仅能学到专业知识，还能让自己全科发展。比专业性的院校更有吸引力。

6、上海大学是211学校，是近年来上升最快的高校之一。

4）职业环境分析

①记者职业生涯

在有新闻自由的国家，通常不限制记者的学历或条件，所以从事记者工作有许多不同的管道。很多记者在大学或研究所就读新闻、传播等科系，毕业之后立即投入新闻工作，是最典型的一条路。

普利策新闻奖是新闻界的最高奖项，此外还有 "世界新闻摄影"荷赛奖和罗纳德·里根新闻奖，我们国内也有“中国新闻奖”、“韬奋新闻奖”、 “范长江新闻奖”和“全国百佳新闻工作者”四大奖项。

②就业

当今社会大学生一毕业就失业的情况会越来越严重。将来我们面临的竞争对手是全国各大高校毕业的优秀和不优秀的毕业生。不优秀的暂且不说，优秀的毕业生学校背景比我们厚，社会阅历比我们多，实力比我们强„„很多优秀的人才在和我们竞争，我们必须不断的完善自己，努力让自己成为一个优秀的大学毕业生。

第三篇:《你好未来》

设计电脑配置对比单

第四篇:《明天你好》

明天你好

看昨天的我们 走远了在命运广场中央 等待那模糊的 肩膀越奔跑 越渺小曾经 并肩往前的 伙伴在举杯 祝福后都 走散只是那个 夜晚我深深 的都留藏在心坎长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我 勇敢是什么当我朝着反方向走去在楼梯的角落 找勇气抖着肩膀 哭泣问自己 在哪里曾经 并肩往前 的伙伴沉默着 懂得我的委屈时间它总说谎我从 不曾失去 那些肩膀长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我勇敢是什么

明天你好

看昨天的我们 走远了在命运广场中央 等待那模糊的 肩膀越奔跑 越渺小曾经 并肩往前的 伙伴在举杯 祝福后都 走散只是那个 夜晚我深深 的都留藏在心坎长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我 勇敢是什么当我朝着反方向走去在楼梯的角落 找勇气抖着肩膀 哭泣问自己 在哪里曾经 并肩往前 的伙伴沉默着 懂得我的委屈时间它总说谎我从 不曾失去 那些肩膀长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我勇敢是什么

明天你好

看昨天的我们 走远了在命运广场中央 等待那模糊的 肩膀越奔跑 越渺小曾经 并肩往前的 伙伴在举杯 祝福后都 走散只是那个 夜晚我深深 的都留藏在心坎长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我 勇敢是什么当我朝着反方向走去在楼梯的角落 找勇气抖着肩膀 哭泣问自己 在哪里曾经 并肩往前 的伙伴沉默着 懂得我的委屈时间它总说谎我从 不曾失去 那些肩膀长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我长大以后 我只能奔跑我多害怕 黑暗中跌倒明天你好 含着泪微笑越美好 越害怕得到每一次哭 又笑着奔跑一边失去 一边在寻找明天你好 声音多渺小却提醒我勇敢是什么

第五篇:《明天你好》

明天，你好

—一名特岗教师的成长与感悟

二零一三年六月，我从师范大学正式毕业，九月，我正式踏上工作岗位，成为了第四师79团中学的一名特岗教师。时光飞逝，如今从教已整整两年，成长的历练和心中的感悟满怀于心，感慨颇丰。

曾今，那颗单纯的学生的心在幻想着世界的美好和梦想的绚丽。与梦想相对，必然是冰冷的现实，学生时代终究落幕，当真正经历生活的时候，才知道它的经过是多么的不易，过程是多么的繁琐。

刚开始参加工作，对教学方法的不熟悉，对工作环境的抵触，陌生的一切让我感到了前所未有的恐惧和寂寞，我不禁自问难道这就是我的人生？这就是我梦寐以求的工作？我的抱负何在？我的梦想何在？然而，渐渐的，在这些反问的背后，我发现我忽视了阴面的背后还有一道温暖的厚墙在支撑着我。我忘了那天刚下车杨校长就赶到了我等待的地方接我去了学校，也忘了当晚校领导就热情地招待了我，也忘了在我教学中最需要帮助的时候是综合楼办公室的同事们耐心地倾听和讲解….不，这一切的一切我不会忘。那些感动的瞬间在我脑海里不时地回荡，将我初到此地落寞的心慢慢点燃。

由于教师原因和课程安排，在二零一四年三月，我从原来的三年级英语升到初一的英语教学工作，对于个人而言，我更喜欢讲授初中英语，但是这对我来说是全新的考验，面对这帮可爱活泼的七年级孩子们，可能师生间不熟悉彼此，产生了教学中的碰撞和误会，我的严格要求导致了他们在距离上和我的疏远，这也让我产生了困惑，同时也给了我启迪，仅仅严要求是不够的，对于在心理上越发成熟的他们更多的应是尊重，尊重是相互的，只有彼此的尊重，那么教学秩序才会相应的和谐。到了现在，孩子们在英语课堂上的表现还是让我很欣慰。 二零一四年九月，我担任了八年级（1）班的班主任，对于班主任这份工作，又是一份沉重的考验。因为班主任工作繁杂，尤其是对我这个新手来说。一开始就像一座大山压在我头顶上，忙的七手八脚。班级工作动不动会因为违规扣分，学生大大小小的层出不穷，当了班主任才知道这个世界上最小的官管的事却如此的广，大到学习卫生，小到吃穿住行，既宽泛化又具体化，有时像个丈二的和尚摸不着头脑，得亏于本班之前的班主任杨天钰老师给我传授了许多经验，告诉我遇到一些事情应该怎么做，并将之前班级手册给了我，我很欣慰。在管理班级的过程中我大致沿用之前的方法，同时也将自己的想法付诸于实践中去，这样既让学生对我的管理有所适应又让他们感受到新鲜的血液。班级人数少，我以鼓励机制为主，并且将责任落实到每个人身上，让他们找到自己所扮演的角色，并指导他们如何将这个角色扮演好。同时，加大了和他们沟通的力度。久而久之，学生更加了解我，我在班级日常事务上也顺风顺水，不需要太操心和费劲。

八年级，在这一年里的点点滴滴，包括英语学习方面和班级管理方面带给了我许多宝贵的经验，除了要感谢杨天钰老师，还有吕妍娥老师，马玉华老师，张静华老师，许军老师等等，他们给了我更大的动力，当然除了这份动力，自己与生俱来的潜力也很重要。小时候就梦想成为一名老师，每当朋友来家里玩时，我总是有模有样，一板一眼的给他当起小老师。如今梦想成真，如何将这个梦想变得更美，那就要用行动说话了。

在这两年的工作里，我认真踏实，在我的身上演绎着不同的角色。于家，

我是父母心爱的儿子；于校，我是一名教职工；于生，我以严格著称；于同事，我乐于助人，和睦相处。正是这些角色的变化让我的工作生涯初期阶段甚是丰富多彩，我不再因为陌生而孤独，因为我有了一群大伙伴和小伙伴；我也不再因为落寞而逃避离开，因为这里的一切都让我很自在。

曾今的失败，曾