中学生如何为环保出一份力

第一篇:《中学生谈环保》

中学生谈环保

[题 因]

南油三中近年来积极拓展德育渠道，把环保教育纳入德育及教学轨道，以作文、讨论会等多种形式培养学生环保意识，促成学生良好行为习惯的养成，取得一定的效果。以下是南油三中学生在 “世界地球日”讨论会上的发言。现整理摘录如下： 刘惠明（高二（8）班）

我爱好文学，我更爱祖国的山山水水。我向往文学家笔下清澈的河流，辽阔的大海，广袤的草原，葱茏的森林。可是当我拿起笔走向大自然，要用我的满腔热情来描绘祖国的山川河流时，却发现河水浑浊，草原沙化，森林遭伐，青山裸露。我茫然，我痛心，难道前辈文学家描绘过的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的美丽图景，在我们就只能凭空想象了吗？ 我多么希望我的文学梦能够在祖国美丽的青山绿水间自由飞翔啊！

吴兴（高二（7）班）

朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，多么美丽的一幅大自然写生画啊！但是现在，污水横流，臭气翻滚，酸雨连天，已经取代了大自然的美丽。面对由人类自己造成的一幕幕惊心动魄的

画面，怎能不让人震惊，困惑？怎能不让人产生无穷的忧虑？如果人类还不认识错误，改正破坏行为，大自然的复仇就将愈演愈烈，厄尔尼诺，拉尼娜，沙尘暴等灾难将加倍地惩罚人类。“知错就改，善莫大焉”。 人们啊，请好好对待我们的大自然吧，用最真诚的心爱护我们的地球吧！

林云鹏（高三（4 ）班）

爱护地球，保护环境，已经成为人们言谈中的热门话题，环保意识似乎已深入人心，但是大自然却依然一片愁云惨雾，污染形势依然严峻，这是为什么？我们常会对一个肮脏的环境深表厌恶和忧虑，却可以把可乐罐随地丢弃；我们常喊要节约用水，可上完厕所却不愿顺手关上龙头；我们常说要禁止滥伐森林，可我们做练习用纸却大手大脚，天天在小摊吃早餐使用一次性筷子，逢年过节贺年卡漫天飞。今天我们谈环保，谈保护地球，只坐而论道是不行的，我们要把个人的日常行为修养与保护地球这一重大主题联系起来，养成良好的道德行为习惯，不仅从思想上更要从行动上，真正承担起一份保护地球的责任。

戴海涛（高二（7）班）

地球，是我们人类赖以生存的惟一空间，而我们却不是地球上的惟一生物，地球上所有生物都有栖息和不受破坏的权利。如

果地球上只剩下人类，便是人类灭亡之时。保护生态平衡，保护地球环境是人类的义务，更是我们每一个有知识有文化的中学生义不容辞的责任。讲环保，我们中学生决不能袖手旁观，我们应该积极参与到环保的行列中去，关注身边的环保问题，从日常生活的每一件小事做起，少用一张纸，节约一滴水，省下一度电，拒绝贺年卡等等。全中国的中学生有千千万万，如果每一个中学生都能这样，就是一股强大的环保力量。

张宇旋（高二（6）班）

我国对环保抓得不够狠，我国对公民环保更多的是倡导，很大程度上是靠公民的自觉性，对那些环保意识不强，自我要求不严的人还很缺乏约束力，如果能象新加坡那样“一口痰1000新元，屡教不改抽几鞭”，环保效果一定会更好。另外，我国民间还缺乏环保组织，环保工作过于依赖政府。在欧洲，很多国家都有各式各样的民间环保组织，工作效率很高，也容易在民间形成环保的风尚。我们也应该成立民间环保组织，减轻政府的负担。 程智勇（高二（6）班）

地球是人类的家园，可是由于人类对生态环境的破坏，地球已经千疮百孔，河流污染，草原沙化，洪水泛滥，台风肆虐，人类已不堪忍受。保护环境已迫在眉睫。保护地球就是保护我们的家园和

未来。青少年是新世纪的主人，我们要努力学习科学知识，提高环保意识，掌握环保法律、法规，增强法制观念，从身边小事做起，从我做起，养成不随地吐痰、不摘折花木、爱护小动物等道德习惯，用我们的双手把地球重新建设成美丽的乐园。

南油三中

2002年4 月12日

第二篇:《中学生环保调查报告范文》

中学生环保调查报告范文

中学生环保意识调查报告

组长:林智

组员:林义 林谋 林师越 范高翔 梁远 林余

组员分工：（1）林谋和林师越同学负责查资料

（2）范高翔和梁远负同学责调查问卷

（3）由林义同学负责对调查问卷进行统计分析

（4）各组员写心得体会

（5）最后由林智同学总结和写心得体会

指导老师：王奋

课题研究目的：分析我校学生环保意识所存在的不良现象及形成和影响

课题研究意义：我们作为该校学生，我们将针对我校中学生环保意识所存在的一些不良现象，为学校想方设法地提出建议，从而提高我校学生的思想道德水平．

课题研究步骤：（1）11月2日 确定研究和课题

（2）11月3日 小组讨论分工

（3）11月5日 进行调查问卷

（4）11月7日－12日 资料及有关数据整理

（5）11月13日－19日 分析原因并讨论总结

（6）11月20日－12月8日 撰写结题报告

（一）数据统计

序号

总人数

调查问卷问题

答案选项

所选人数

所占比例

1

200

你觉得我们该不该讲究环保。

A应该 B不应该 C无所谓

A67人B60人C73人

A33.5³0Ã6.5%

2

200

你看到地上有杂物，你会主动捡起来吗？

A会 B不会 C有时会

A50人B89人C61人

A25´4.5Ã0.5%

3

200

在生活当中你是否经常看到有人乱丢垃圾？

A经常 B没有看到 C偶尔看到

A91人B20人C89人

A45.5±4.5Ä4.5%

4

200

你有向别人宣传过环保意识吗？

A有 B没有 C没必要

A31人B68人C101人

A15.5³4Å0.5%

5

200

你使用电池是否回收？

A否 B是

A131人B69人

A65.5³4.5%

6{中学生如何为环保出一份力}.

200

你吃的零食，你经常会丢到垃圾筒里吗？

A经常B不会

A101人B69人

A50.5´9.5%

7

200

你有随地吐痰的习惯吗？

A有 B没有

A120人B80人

A60´0%

8

200

你买东西是否经常用塑料袋？

A是 B不是 C偶尔

A111人B43人C46人

A55.5²1.5Â3%

9

200

你是不是乱扔塑料袋？

A是 B不是

A75人B125人

A37.5¶2.5%

10

200

你知道塑料袋对环境的影响吗？

A知道 B不知道

A164人B36人

A82±8%

（二）调查结果分析并提出建议

调查结果分析：在这次的调查中，我校同学的环保意识还是比较薄弱的，主要存在的问题有以下几点：

问题一：你觉得我们该不该讲究环保？竟然有36.5％的同学认为讲不讲究都无所谓，这说明了这部分的同学存在一些习惯上没有讲究环保．

问题二：当问同学”你看到地上有杂物你会主动捡起来吗？”可有44.5％的同学看到地上有乱丢的杂物也不会去捡起来．这又说明了他们根本不会以身作则去提倡环保．

问题三：在生活当中你是否经常看到有人乱丢垃圾，而这个问题在调查中，有

45.5％的同学经常看到有人乱丢垃圾．这一现象体现学生生活环境中没有人去提倡环保，反而是让学生看到乱丢垃圾的现象．

问题四：有55．5％的同学买东西经常使用塑料袋，而且有37．5％的同学是用了之后就乱扔，但还是有82％的同学知道，塑料袋对环境的影响，但就是不自觉处理好塑料袋．

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问题五:你有随地吐痰的习惯吗?

有60%的学生随地吐痰的习惯,这反映了这些学生不讲究卫生,根本不理会什么环保.

以上所反映的这些问题不容乐观,我们应该当引起高度重视,所以在这里我们针对以上问题提出点建议:

(1)通过学校加强对学生的教育,制度校规来规范学生的环保意识多开展环保宣传活动.

(2)我学校应大力提倡绿色环保的良好作风,努力营造这种氛围,并制定校规来严格管理.

（三）各组员心得体会:

范高翔:

通过这次调查研究之后,我们发现我校环境保护并没有得到大力提倡.但并不是所有人都不养成保护环境的好习惯.虽然总体来看我校学生环境意识不容乐观,但是只要学校的提倡和学生的自觉性.那么相信我们会有一个干净而又美丽的校园和每个人都会养成一个良好习惯.

林义:

在进行调查问卷分析的时候,心里想到很失望.通过这次调查我们明确了很多问题.其实解决这些问题是非常简单,也都是大家举手之劳就可以办得到的,爱护环境人人有责,多一个人参与就多一份力量.我相信问题最终会解决的.

林余:

其实所有问题都可避免的,只是我们太懒惰了而以.不要让一时的懒惰毁灭了我们的一生,既然发现了问题,那么我们就要寻找解决的方法,方法就在我们身上,环境

的保护需要大家,大家一起努力是解决环境问题的最好方法.

梁远:

作为一名学生,应该德 智 体育 劳 全面发展.我们应当养成好的习惯来塑造人生.我们要生存,就要有好环境,而一个好环境你如果不去保护它,那么它就会慢慢的消失.看到脚下有一些垃圾,顺手捡到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一点小事,为何不行动?要想有一个好环境生存下去;那么必须保护它,避免它受污染.Come on!!!让我们为了生存而努力吧!

林谋:

只要有心意去保护,一切皆有可能做到.我相信我校学生的环保意识会提升的,一切习惯我们都可以改变,但是要做到这一点,还必须有所行动.在发现了缺点之后我们要大胆去承认错误并加以改正.大家快行动吧!没什么不可以的,为了美好的家园一起努力吧!

林师越:

看着那白色的塑料带在满天飞舞这一景象让人觉得头痛.通过调查和实际情况来看我校学生的环境意识得的确不容乐观,随地吐痰,乱丢废物等现象经常可以看到.何必呢!我们共同的家园需要我们共同的努力,而不是单单只靠少许人来完成的,来吧!大家手牵手共同创造我们美丽的家园吧!

组长:

在这次有关学生环保意识的调查过程中,感觉上并不轻松,由于是初次做这样的调查报告,做起来手忙脚乱的,但最终我们还是完成了这份调查报告,我们从中得到满足的是:能够通过调查发现中学生现存在的主要问题,从而能够及时向学校反映并向学校提出建议,最终使问题得到解决,做到这一点我们感到很满足.

第三篇:《一个适合中学生的环保创新实验设计和实施》

一个适合中学生的环保创新实验设计和实施

摘要：环保是当今社会发展无可避免的一个课题，人类社会要发展必须学会与环境和平共处。以一个环保实验为契机来促进中学生创新思维和能力的发展，不失为一个好方法，既为培养创新人才打好基础，又强化了下一代的环保意识，为环境保护献计出力。 关键词：创新实验 环保 中学生

一、前言

今年是我国“十一五”规划最后一年，“节能减排”的任务艰巨。国家从上至下，全民参与到节能减排行动中来，力求按时完成目标。为增强年轻一代的责任心和使命感，环保宣传和教育工作在校园中一直如火如荼地进行着。清华大学早在2005年即开始进行校园节能减排行动，是节能减排做得较早较好的学校之一，就学校循环水工程每年就节约水费140万元。据统计，我国大概有初级中学6.56万所，在校生6687.43万人，高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校）共有学校3.28万所，在校学生2908.14万人。如果每个中学生都为节能减排贡献微薄之力，这将节约一笔巨大的财富。

二、通过多种途径培养中学生创新能力

创新是发展的原动力，没有创新人类就没有进步，没有创新社会就不会发展。知识和技术的创新都是通过创新型人才来实现的。而创新意识的培养对人的一生影响极大。俗话说“三岁看老”，创新思维及能力的培养越早越好。中学阶段人的发育进入又一个高峰

第四篇:《中学生环保意识调查报告》

中学生环保意识调查报告

一、课题研究目的：

旨在了解当前中学生的环境知识掌握情况及环保意识水平。

分析在校学生环保意识存在的原因及如何在学校教育中提高学生的环保意识。

二、课题研究意义：

针对我校中学生环保意识所存在的一些不良现象，为学校想方设法地提出建议，从而提高学生的思想道德水平。

将环保意识与化学学科联系起来，通过学科教育提高学生的环保意识。

三、课题研究的方法及对象：

问卷调查法。即采取不记名调查的方法,调查对象为我校初三部分学生。具体做法是要求学生独立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷,然后通过回收答卷分析选项达到目的。

四、调查结果及分析

本次调查共发放问卷100份，回收问卷100份，回收率100%，100名初三级学生对问卷进行了认真填写，调查实际的内容有：

（1）环保基础知识的掌握。 （2）环保意识水平。

（3）化学学科与环保的关系认识。 （4）对环境保护的态度。

在调查中，根据调查问卷提供的信息，我们不难得出，现在的中学生的环保意识水平仍然有待提高。调查中有90%的同学选择经常在校园中看到别人乱丢垃圾的现象，说明在校园中，不爱护环境，不明文的同学还是大有人在。看到乱丢垃圾的现象后，仅有2%的同学选择会上前阻止，而82%的同学选择了觉得这种行为不对，但不作出任何行动，任其为之。说明大部分的学生还是有一定的环保意识，但缺乏氛围，不敢