高三记叙文:二生相

开学伊始，喜闻同桌范氏，五百年前乃同宗一祖，自庆幸甚至哉。又闻其虽非一表人才，然才高八斗，学富五车，上通天文，下晓地理，再庆幸甚至哉。后果见其深不可测，尤以数理化鸟瞰于吾。大师当前，礼应拜矣，遂高呼一声“范爷”。

然古人云：“山外青山楼外楼。”

某日午后，忽闻范爷与摘花人赞曰：“孰为甚强者?惟李源一人也。”吾自大惊，此乃英雄相惜乎?急急寻觅，于傍窗一角，现一高瘦男生，眉清目秀，少言寡语。心内暗道：人非以貌相。

后数周，范爷取走算纸无数，做题亦无数，试卷得分高于吾无数，然李源之事鲜有识，只于同桌闻得其实乃一欲闯棚之牲口，心又暗道：“所谓深藏不露，亦有他释?”

无巧不成书。

几经辗转，终又与此高人成同桌，乐不可支之余不禁如临深渊，日日恐其嗔怒于吾。然学生惊呼，其才识绝不居范爷之下，却虚怀若谷，时常问道于吾。不禁喟然长叹日：“夫子诲云‘三人行必有我师’，今遇奇才，焉能失之交臂?”遂尊称一声“李先生”。

谁人可知，乌云密布竟为如此悄无声息。

雷雨的预兆来自期中考后。此二人欲互晓成绩，却苦于颜面与地势，故托小生担此重任。小生无奈，叫苦不迭。范蠡(李)之财(才)，学生确敬佩，欲五体投地，然将其财之数目反复于脑中，再较于在下之囊中羞涩，实乃满清酷刑之首。

非也，非也!盲人摸象之误今又犯矣。窥之一隅便言“酷刑之首”实乃荒唐。

某日李先生笑容可掬，轻递学生A4纸一张，对边相折，内若存字，吾忐忑不安，速速清数近日之过，又忽觉此纸似曾相识，细观，恍然大悟，毋乃范爷取之?李先生一言更解其惑：“望传之‘哦耶’，谢过!”吾欲展开，先生并不拦，故学生眼界大开：其上铅字可辨，实范爷书，寥寥数笔，物理题一道：其下笔墨亦可辨，实李先生书，斐然成章，物理题数解；再其下又为墨笔，图文并茂，洋洋洒洒，数学题一道。又细观详容，顿时甘拜下风，奉为圭臬，小心翼翼捧天书一封呈于范爷。

范爷嫣然一笑，展纸观大略，拍手称快，双手握拳，伸拇指向右翻腕，轻呼：“好强啊!好强啊!”李老师却泰然自若，微摇右手：“轻一松一”范爷见状，着实噤若寒蝉，又埋头。其右手执笔，左手微张自脑前滑至脑后，俗语曰“挠头”。

然小生更为推崇李先生之原版：依为右手执笔，左手若兰花状，食指上扬，轻挑乌丝至脑后，倏然下压，以迅雷不及掩耳之势退于额上，如此往复。全过程酣畅淋漓，回肠荡气。既有倒拔杨柳之豪迈气概，又具珠圆玉润之柔美姿态，加之伴有蟋蟋轻响，实乃一神奇之举。范爷称此为：“偏圆周运动”，听闻有助于思考，然手法极难，故吾知难　而退。

忆课上析“鸠占鹊”一词，又作“鸠占鹊巢”，学生对此深有感触。每每铃悦于耳，吾左右皆迅有动，顷刻，只觉头巢上乌云一片。倘使有如“接天莲叶无穷碧”，学生亦无怨言，然此实乃“黑云压城城欲摧”，怒不可遏之时也只得拂袖而去。范爷亦不见外，提臀便坐，二人切磋琢磨，乐不思蜀。苦煞小生只得遥遥相望。无家可归者可怜，有家不能归者岂非愈加可怜?

数日以来，此二人形影不离，惺惺惜惺惺。某日午后，范爷寻良久不见李先生，竟询吾曰：“李去之时，可曾托汝留言于吾?”学生着实哭笑不得。

吾觉二人愈渐相像，行为言语皆如出一辙，且有欣欣向荣之势。学生不敢妄言此乃好事一桩。然不久前，学生最惧之事，终以破竹之势而发。

数学课，李先生春风满面，轻声道：“汝可存算纸乎?”

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