勾引学生的黄老师

第一篇 勾引学生的黄老师
《2015退休老教师先进事迹材料》

执86之手，直至耄耋之年

有这样一位耄耋老人，瘦瘦小小，1000度近视，穿一件对襟布衫，敞着领口，趿拉着一双木屐，头发像他最喜欢的鲁迅先生那样怒竖着。他一生心无旁骛，他生活极其简朴，三室一厅对这个独身的老人也许大了些，他用20个两米高一米宽的大书柜填满了整个空间，他在每个书柜上，都写下一条“书约”：“式天图书，恕不外借。窗前树下，任君驰骋。”

他就是：黄奎章老先生。

黄老今年88岁，1925年出生，广东和平县人。五十年代初，曾在广州市教育局做过两年督导，后“发配”到小学任教，辗转“流放”到远郊黄埔的横沙小学。1954年，横沙小学“戴帽”办初中，他是初中部负责人，几年后初中部搬迁出来，挂牌为“横沙中学”，后易名为“黄埔港中学”，六十年代成为“广州市第八十六中学”，黄奎章就成了八十六中学成立至今的见证者。世易时移，如今的市86中学已发展壮大成“广东省国家级示范高中”，学校拥有宽敞的校园，先进的装备，三百多教师，近五千学子。而黄奎章一直住在校园里，目睹了学校五十多年的风风雨雨，是学校发展变迁的见证人和校史掌故的“活字典”。

学生走近黄老先生，从他的式天斋起。黄老说：式天斋启蒙自学(教育)是从珠江小学和港湾小学三、四年级学生开始的。他们看喜欢看的书，写喜欢写的作文，是启蒙教育，是自学的基础。没有章程，没有教材，没有分数，自由、生动、活泼的氛围，完全靠自己去学。八四、八五年，这些小学生先后上了八十六中初中，而与他们相识的同伴也跟着进来读书学习。八五年开始，不论学校、学历和地区，均以初中入学为准编组，成为这个年级自读写小组成员。个人自学是没有时间表的，课前课后，上学前、放学后，爱惜时间，善钻空子，只要有可坐、可读的位置，什么时间都可以。

自1983年退休离开三尺讲台以来，黄老先生始终怀揣“有教无类”的教育思想，一边陶醉于自己个人的读书钻研，一边在家里为孩子们办起了书斋，三十年来义务辅导的学生不计其数，小小的居室藏书18000多册，成为孩子们遨游书海、静心学习的广阔天地。

不仅如此，黄奎章老先生还经常主动找86中校长、老师们探讨教育的现状和发展，不厌其烦地把自己从《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等报纸杂志上摘下的文章复印、分发给大家，分享教育的心得感悟。他认为学习、读书是一个永无止境的过程，希望86中的老师、学生、校友们都要善于读书、善于思考，做一名“思考者”。

老校长邱鸿玮在微博上的感言：

黄奎章一生心无旁骛，数十载属意于读书教书之乐。他生活简朴至极，电视机都不要，睡的是最简单的铁架子床，却收藏有十多书柜五千余册的文史哲图书，按他的说法，读书至乐，“每有会意，便欣然忘食”。他有很好的古典文学修养，对鲁迅作品有较深的研究。他的书房名之为“式天斋”，意在“天人合一”，“读文字之书，会自然之心”。1983年退休后，经常有学生慕名登门借书求教，更有学生表示希望跟随他读书作文。他于是在庭院里挂起“助读园”的牌匾，义务指导学生自学读书作文。从1985年暑假起，十二个初二学生在黄老师的指导下，在“式天斋”里正式开始了他们的课外读书生活，读得兴起有了些感悟，就尝试着写点东西，黄老师会一一悉心指点评改。五年后，这十二个成员的“八五读写小组”编印出版了第一本读写文集《式天首卷》，有些稚嫩的文笔，抒写着读书和思考给他们带来的快乐和启迪。

式天斋校友—85小组刘新娥感言：

点点滴滴，无不体现了黄老师对教育的情怀、对学校的关切、对学生的爱护、对阅读的重视。小小“式天斋”里，既有潜心攻读的宁静，又有议论风生的欢腾，读写小组陆续编印了一本本精美的《式天萃》、《式天行》、《式天璞》、《式天零墨》……二十多年来，从“式天斋”走出了近百名学子，黄老师以他的学识和人格滋养了他们精神上的成长，帮助了他们探究世界，认识人生。许多年过去了，这些校友有的读到了硕士博士，有的成长为医生教师，相信不管他们今后从事什么职业，走怎样的人生之路，“式天斋”几年的读书经历和人文熏陶将让他们受益终身。

大概十来年前，黄老师就曾主动向市86中学时任校长邱鸿玮表示，愿意百年后把藏书捐给学校图书馆，邱校当时作出回应，表示尊重他的意愿，学校一定会妥善安置藏书，单独设“式天图书室”，在门口立他的半身雕像，他连连摆手说那倒没有必要，可见黄老非常谈薄名利。2015年，新上任的胡革新校长，拜访的第一个人，就是黄老先生，他说黄老的“式天斋”读书小组是学校的一笔重要的精神财富，他弘扬的是一种潜心读书、静心思考、用心写作的学习理念。而现在的孩子虽然也会去图书馆看书，但大多看的是科幻、武打、言情等小说类型，而且由于缺乏指导，看书的方式也属于“浅阅读”，不懂得深入的思考和感悟。胡校恳请黄奎章老先生再度“出山”，重建“式天斋”读书小组，并建议邀请往届的读书小组成员回校谈感受、做交流，并提出学校将安排校长办公室、团委学生会、语文 科组联合组织、协助重建工作。近90高龄的黄老先生听了非常高兴，表示自己除了视力不太好不能批改习作外，指导孩子们读书还是没有问题的。勾引学生的黄老师

真正的名师是校园之魂，是学校的精神图腾!真正的名师拥有强大的人格力量，即使退休了，老去了，他们的影响力、感召力也长久地存在，他们才是学校真正的精神财富!

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第二篇 勾引学生的黄老师
《黄老师,张老师所教学生无数考进清华,北大复旦,交大等名牌大学》

黄瑞老师，毕业于湖北师范大学；省市级重点高中数学教师，近十年的教学经验和多届高三毕业班经历。有系统的复习资料和自己开发的高中数学备考知识点交接系统。教学风格：善于和学生沟通寻找出适合每位同学的学习方法，“启发–笃行”式教学；讲课风趣幽默，使学生上课的时侯精力集中，对学生严格要求。看完题目马上就能整理出讲解思路，让学生真心的喜欢上数学这门学科，使学生的数学成绩有大幅度的提高。善于立体讲解数学习题，分析做题思路，总结做题方法，归纳知识要点，以及题目中所蕴藏的思想方法。教学心得：很多同学觉得数学很难，难在哪里呢？不清楚。其实大部分同学没搞清楚为什么学习数学，学习数学的目的是什么，以及学的是什么？弄清楚这些之后，有了目标方向，学习数学还难吗？教学成果：近十年来所辅导学生不计其数，其中直接考进北大、清华、复旦、交大等全国各大名校的学生数十名，2011年就有一名叶姓学生被北京大学录取，他所带其他高三学生今年一本录取率为97%。是尚孔教育的金牌名师，学生家长慕名而来，上课时间一度需要预定，做黄老师学生，圆你名校之梦黄金承诺：1个月明显进步地址：近源深体育中心黄瑞老师 毕业于湖北师范大学；省市级重点高中数学教师，近十年的教学经验和多届高三毕业班经历。有系统的复习资料和自己开发的高中数学备考知识点交接系统。 教学风格：善于和学生沟通寻找出适合每位同学的学习方法，“启发–笃行”式教学；讲课风趣幽默，使学生上课的时侯精力集中，对学生严格要求。看完题目马上就能整理出讲解思路，让学生真心的喜欢上数学这门学科，使学生的数学成绩有大幅度的提高。善于立体讲解数学习题，分析做题思路，总结做题方法，归纳知识要点，以及题目中所蕴藏的思想方法。教学心得：很多同学觉得数学很难，难在哪里呢？不清楚。其实大部分同学没搞清楚为什么学习数学，学习数学的目的是什么，以及学的是什么？弄清楚这些之后，有了目标方向，学习数学还难吗？教学成果：近十年来所辅导学生不计其数，其中直接考进北大、清华、复旦、交大等全国各大名校的学生数十名。2011年教学成果：叶同学 考取北京大学黄同学 考取复旦大学朱同学 考取清华大学张老师， 湖北师范大学本科，化学教育专业，十余年中学毕业班化学教学经验。对上海教材知识体系和中、高考试题结构特点有深入的研究；能很好的把握中、高考考点动向。教学严谨又不失幽默。对学生亲切而不失严厉。能通过与

学生的沟通，准确的发现问题所在，并给出合理的解决方法。教学心得：学习是一种坚持，优秀是一种习惯，坚持做了，便优秀了。教学成果：十年铸剑，十年辉煌。所辅导学生数十名进入全国十大名校，2011年辅导高考学生化学平均130分以上，2011年教学成果：叶同学 考取北京大学陶同学 考取交通大学黄同学 考取复旦大学陈同学高考化学142分张老师所带学生一本录取率为97%。是尚孔教育精英教学团队核心讲师。上课时间需提前预约.选修化学找张老师辅导—-1个月明显进步张老师，湖北师范大学本科，化学教育专业，十余年中学毕业班化学教学经验。对上海教材知识体系和中、高考试题结构特点有深入的研究；能很好的把握中、高考考点动向。教学严谨又不失幽默。对学生亲切而不失严厉。能通过与学生的沟通，准确的发现问题所在，并给出合理的解决方法。教学心得：学习是一种坚持，优秀是一种习惯，坚持做了，便优秀了。教学成果：十年铸剑，十年辉煌。所辅导学生数十名进入全国十大名校，2011年辅导高考学生化学平均130分以上，一本录取率为97%。是尚孔教育精英教学团队核心讲师。张老师，湖北师范大学本科，化学教育专业，十余年中学毕业班化学教学经验。对上海教材知识体系和中、高考试题结构特点有深入的研究；能很好的把握中、高考考点动向。教学严谨又不失幽默。对学生亲切而不失严厉。能通过与学生的沟通，准确的发现问题所在，并给出合理的解决方法。教学心得：学习是一种坚持，优秀是一种习惯，坚持做了，便优秀了。教学成果：十年铸剑，十年辉煌。所辅导学生数十名进入全国十大名校，2011年辅导高考学生化学平均130分以上，2011年教学成果：一本录取率为97%。是尚孔教育精英教学团队核心讲师。 联系电话： 18721522130

第三篇 勾引学生的黄老师
《黄老师的评课》

一.巧妙地运用“两张照片”，引出话题

（1）黄老师用“两张照片”引出的话题，让学生猜老师登上的是哪座山——醉翁之意不在酒，一方面根据教材内容，适时渗透数学文化，考考学生对于“五岳”是否了解；另一方面，为了揭示本课的主题，由山的高度，引发学生对于数的大小比较的现实需要，激发学生积极的思维动机。

（2）黄老师使用的学习材料与学生的生活经验相联系，极易引起学生对学习 的兴趣，也易于接受和理解。

二．用设计巧妙的游戏来凝聚课堂、演驿知识

（1）这节课给黄老师策划成了游戏，由四个相对独立但又紧紧联系的游戏组成，把“比较方法”巧妙地蕴含在游戏比赛中。

①第一轮游戏：让学生深刻地体悟到“数的大小”与“数位”的关系，逐步体会到高位上数字的决

定性作用；

②第二轮游戏：让学生更加深刻地体会到“高位”的决定性作用，以及千位相同比百位，百位相同比十位这一比较的顺序；

③第三轮游戏：让学生对“比较大小”与“数位”及每一位“数字”的关系有比较深刻的全面的认识

（2）黄老师非常注重让学生在比赛过程中“有感而发”，学生的“感受”恰恰是“比较数大小方法”的“内化”。每场比赛完，教师让学生记下比赛“结果”，进行“数学”的思考，组织学生交流“比较数大小”的方法和体会。这样玩做到动静的搭配，又让学生冷静地思考，

这样的教学才可能是有效的。

三、用细腻、敏锐的教学处理促进学生对知识的理解

黄老师通过创设具有强烈的现实感、鲜明的启发性、丰富的信息化的情境，给学生留下自主提问的空间中，引导学生自觉地用“数学的眼光”发现并主动提问，为学生搭建思维的平台中逐步培养学生的问题意识。虽然学生在课堂上提出的问题不是很全面，有些也不在点子上，但老师要能正确地进行引导，提升学生肤浅的认识，梳理出探究的问题。

第四篇 勾引学生的黄老师
《我们班的黄老师 作文600字》

我们班的黄老师 作文600字

我们班的黄老师 作文600字

我们班的班主任是黄老师，虽姓黄，但她不只是黄色的，她是五彩缤纷的。

黄老师偶尔穿件黄背心、黄外套，但大多数时是白衣服配绿外套，要么就是黑长裤、白长裙、有时会穿蓝裤，有时搭配红大衣，天天都是五彩缤纷的。勾引学生的黄老师

她不光穿着五彩，她的笑容也是五彩的。黄老师似乎生来就这样，椭圆的脸，嵌着黑珠子，镶着小巧的鼻子、嘴巴。嘴一直都合不拢，朝两边咧开，咧开，哪怕生气时怒目而视，虎视眈眈，那嘴也极不协调地咧大。这时看到她的表情，你一定会联想到黑色、深紫色。

语言课，黄老师滔滔不绝、喋喋不休地数落我们班的“罪行”，仿佛五（4）这个班变成了一个黑社会，而班长被骂了个狗血淋头，仿佛他是黑社会老大。这时啊，全班哪敢有小动作，只能盯着黄老师发黑的脸，与她与众不同的嘴巴和“笑容”。而我呢，一支笔掉了，在寂静的教室里“噗呲”一声响，黄老师看过来，我大气也不敢出，心儿呯呯地跳。黄老师一转头，我马上一挪椅子去捡笔，力用大了，又一阵撞击隔膜的刺响，这次我自觉地不等黄老师扭头，就死死地盯着桌面，捋着刚安抚好、现在又活蹦乱跳的心脏，不敢面对那深紫地一抹颜色。

嘿，看，黄老师开心了。黑眼眯成了一条缝，嘴更大了，笑就如同疯了一般，拧成一团。这里，哪怕再黑，黄老师脸上都荡着一团金灿灿的阳光，能照射到十万里外。黄老师的笑，如果不怀好意，我会撒腿就跑，她的笑，说变就变，一下子从黄色变成黑色也毫不奇怪。

这就是我们班五彩缤纷的黄老师。

第五篇 勾引学生的黄老师
《我的校友黄老师》

潜心润物细无声，赤子之心育桃李

“黄老师性格温和、沉稳，话不多但很深刻，一点点沉淀在我们心里。”勾引学生的黄老师

“黄老师是个才子，学识渊博，上知天文下知地理，传授给我们的远超教材。”勾引学生的黄老师

“老师上课不古板，我们总能轻松地学习。”

„„

这是黄老师的学生们对他的评价。学生们谈起黄老师时，如同回忆生命中的一位恩人，双眼泛着敬佩和感恩的光芒。

黄老师，毕业于安徽师范大学文学院，在从事教师教育工作已经二十多年。在这期间，黄老师不辞辛劳，认真教学，履行自己的教师使命。

黄老师言行举止沉淀着一股儒雅的文人气，他并不采取严加控制的管理制度，比起用嘴上的大道理去教育学生，他更懂得采取“润物细无声”的方式，一步步走到学生内心的最深处。黄老师的学生王同学称，黄老师虽为班主任，但为了不给同学们带来压抑拘谨的气氛，他很少出现在教室里，然而他在私下对同学们的学习和生活状况密切关注，同学们若碰到困难或有不良情绪，黄老师都会主动去找同学们谈心。王同学称，在一回模拟考中，因调整不好内心的紧张，自己的成绩一落千丈。黄老师主动找到王同学，先是与王同学慢慢谈心，找到成绩下滑的根源，再慢慢开导，最后拿着王同学的试卷，对症下药，一题题进行分析并且提出自己的建议。与其他老师激情洋溢的风格不

同，黄老师语速平和，更具有一股温暖可靠的力量，将学生紧张的波澜慢慢抚平，一字一句，对学生的未来发展都具有重大意义。

黄老师注重班级集体意识的培养。在冬至那日，全班同学聚集食堂，一起包饺子煮饺子，班级同学就像一家人，其乐融融，笑声荡漾在食堂的每个角落。在运动会的开场节目上，黄老师积极配合班级同学们的策划安排，在节目上表演，为同学的高中生涯增添了美好回忆。对于班会课，黄老师是一个文人，并没有太多形式花样，但是回回悉心准备材料，给学生们带来心灵抚慰和人生启迪。

黄老师不仅是孩子们的老师，也是老师的老师。他对年轻教师也总是抱有热心的态度，欢迎年轻教师前去听他的课并对他们提出的教学问题进行认真回答，受到语文组的老师们广泛好评。

当我与黄老师提及起大学的生活，老师的眼神中充满了怀念。黄老师说，他的大学生活是在老校区度过的。每天早晨六点，他都会在林荫路旁背诵诗词，不管是炎炎夏日还是腊雪寒冬，黄老师称，诗词中蕴含的意境美和音韵美是他最好的温度调节器。黄老师对大学生活可谓畅谈，谈话最后他说的那句话深深烙印在我的脑海。“大学那四年，让我明白了什么叫青春无悔”，是呀，努力过奋斗过，学识随着岁月而一点点积累，成就了黄老师如今站在讲台上的潇洒气魄。

黄老师是一位平凡的人民教师，但他的真诚与博学又造就了他的不平凡。他把青春奉献给了教育，不求功名满门，只求尽心尽责，对得起每一个孩子。