句式变换教案

【篇一】句式变换教案

选用、仿用、变换句式

选用、仿用、变换句式

聚焦考纲

句式变换是小综合性质的语言运用题，须要一定的语法基础，但主要的是语感，能力层级属D级。根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。

复习点津

1.选用句式题的解法

(1)审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。

(2）根据题目要求认真分析所供材料，如果要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式，如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。

（3）选择适合要求的选项（这种题一般为选择题）

2.变换句式题的解法

（1)认真审清题目要求，明确做题的“方向”。

(2）仔细分析原句特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等等，为改换句式打下基础。

(3）根据题目要求改变原句句式，同时须相应地改变原句中的词语甚至句子结构，如主动句与被动句的变换，就要将主动者与被动者的位置互换，表主动和被动关系的介词“把”“被”互换。1999年高考第25题也要改变原句结构。

(4)改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。

第一课时

选用句式

复习提示

（1)选用句式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题目规定，选择恰当的句式。这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式。

句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，因此，就必须结合具体的语义环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰性等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。

高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。

（2）选用句式的基本要求。

这类试题，要求考生在基本保持给定语句原意的基础上，重新组合材料，以新的句式体现命题者的要求。这里所说的“新的句式”，是由考生自己设计、选定的，“选用句式”是为达到某种表达效果服务的，要注意四点：

①要围绕“中心点”展开。

②根据语意的侧重点选择句式。

③调整句式，使之明晰。要使语句不明晰的句子变明晰。

④组合词语或句子要根据语义要求。


（3）选用句式题的解答步骤。

①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，增强思考时的针对性。

②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。

③选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。

经典例题

(2005•高考预测题)下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是（）

①他上午在家里是给我打了一次电话。

②他上午是在家里给我打了一次电话。

③他是上午在家里给我打了一次电话。

④他上午在家里给我是打了一次电话。

A.②③B.①②c.①④D.③④

［解析」此题考查分析选择句式的能力。解题的关键是正确理解句中“是”的作用。句中“是”不表示判断，它具有增强语气、突出强调的作用；在句中“是”后面紧挨的内容即是要加强突出的部分。由此看来，①句“是给我”强调的是受话人；②句“是在家里”强调的是发话人发话的地点；③句“是上午”强调的是发话的时间；④句“是打了一次电话”强调的是打了一次电话这件事本身。［答案］C

考点训练

1．（2005•石家庄）下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

他人的微笑，真伪难辨，但微笑战斗，强哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。

A．即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑。

B．即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。

C，对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。

D．对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然微笑，而一定要怒目而视？

［解析］语意由轻到重安排［答案］B

2．（2004•安徽省）根据语境，填人下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是（）

①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“”好像带着很大的气。

a．出来吧，你们！b．你们出来吧！

②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。

a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。

b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？

A．①a②bB．①a②aC．①b②aD．①b②b

[解析]①句考查倒装句式的运用；②将“他们分明是在创造”一句放在“创造……创造……创造”之前，构成总分关系，并首尾相接，连贯性优于b。［答案］B

3．（2003•北京东城）填入下面横线处的一段话，排列顺序恰当的一项是（）

清晨，稻地野滩的草棚院里，雄鸡的啼声互相呼应着。在大平原的道路上听起来，河水声和鸡啼声是那么幽雅，。繁星一批接着一批，从浮着云片的蓝天上消失了。

东方首先发出了鱼肚白，，。

①空气又是这样的清香，使人感到分外凉爽、舒畅

②使人感到分外凉爽、舒畅，空气又是这样的清香

③霞光辉映着朵朵云片

④朵朵云片中透射出霞光

⑤还没消雪的奇形怪状的巅峰中也透射出霞光

⑥辉映着还没消雪的奇形怪状的巅峰


A.①③⑥B.②③⑤C.①③⑤D.②④⑥

［解析］“空气”一句与上句句式结构一致，也是下句“使人感到分外凉爽……”的原因之一，所以选①，③⑥句都是从观察天边的角度来写，陈述主体一致。[答案]A

长句和短句的变换

复习提示

1．长句（单句）和短句（复句）的特点及变换。

长句和短句是相对而言的，词语多，结构复杂的句子就是长句；词语较少，结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势畅达，适宜于政论性的文章和文学作品中描写自然景色和心理活动的内容；短句节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力，适宜于叙述性的文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。

（l）长句变短句。

长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：

①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。例如：

将下面的长句改写成三个连贯的短句：

巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。

这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，然后，我们把修饰成分按时间先后排列组合，这个长句就可变为下列三个短句：a．亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b．一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c.1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。

②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。例如：

今后的一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。

可改为：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。

③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。例如：

在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。

改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。

（2)短句变长句。

短句变长句的方法与长句变短的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短语中的其他成分变为长句里按一定顺序排列的修饰成分；或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。例如：

把下面的短句变成一个长句。

他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到社会最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。

改为：他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。

长句变短句或短句变长句时，应注意内容不能省略，不能改变，可以调整语序，增删个别词语，不能有语病。

长句和短句的变换方法也适宜于单句和复句的变换。因为长句变短句就是让原来单句中的修饰成分变成一个或几个句子，这些句子与原来句子的主干部分组合在一起，也就成了一种复句的形式；反过来，短句变长句，也主要是把复句形式的几个句子组成结构复杂的单句。

经典例题

(2004•辽宁卷）以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。

古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流或为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……

我国近代考古开始较早的地区之一。

［解析」此题考查变换句式的能力。题目要求将几个单句重新组成一个语意连贯的长句。变换时，不能遗漏原句内容，不能改变原意。加横线部分写了辽西区的范围和在探寻燕山南北地区文明起源和发展及考古方面的地位，题干还要求不能使用标点符号。

[答案]是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。

考点训练

1.（启东市2005届高三年级第二次调研考试）把下面横线上的长句改为较短的句子，要求读起来简短明确。

为了使书中的每

［答案］安先生从数以千计的图片中精选了十几幅照片，作为每这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。

3．（2004•深圳中学三次测试）将下列四点内容汇总在一个单句内，不要超过60个字。

①国家经常性财政收入增长比例

②用于义务教育的财政拨款的增长比例

③以上两个“增长”，后者应高于前者

④“高于”的目的在于保证义务教育阶段的在校生人均教育费用逐步增长

答：

[答案]用于义务教育的财政拨款的增长比例高于国家经常性财政收人的增长比例的目的在于保证义务教育阶段的在校生人均教育费用逐步增长。或“为保证义务教育……逐步增长，用于义务教育……比例高于……比例”。

综合提升

1．（2004•武汉调研）请将下列句子改写一个单句，不要改变原意。

李煜之所以如此信佛侫佛，究其原因，一则是家庭的影响，二则是由于国家的安危，三则是因为个人性格和经历的缘故。

答：

[答案］家庭的影响，个人的性格，经历的缘故，国家的安危是李煜信佛侫佛的原因。

2．（2003•济南检测）把下面画线的长句改写成短句，并使各短句格式协调一致。（不得改变原意，可以添加必要的词语。）

有人把学习基础知识比作从“一”做起。没有第一块基石、第一条小溪、第一步前进，就没有高楼的耸立、滔滔的大河、万里的征程。

答：

［答案]没有第一块基石就没耸立的高楼；没有第一条小溪就没有滔滔的大河；没有第一步前进就没有万里的征程。

3．（山东诸城2004ee－2005学年度高三教学质量检测）以“北约的绝大部分成员国”为开头，将下面的长句改写几个短句，使句意更清楚，行文更自然。（可以增删、调换个别词语，但不能改变原意。）

俄罗斯到底走向何方理所当然地受到作为欧洲国家和俄罗斯近郊的北约绝大部分成员国的极大关切。

答：

[答案」北约的绝大部分成员国是欧洲国家，是俄罗斯的近郊。对于俄罗斯到底走向何方，他们理所当然极为关切。（或：北约的绝大部分成员国对俄罗斯到底走向何方极为关切，这是理所当然的。因为作为欧洲国家，他们是俄罗斯近邻。）

4．（2004•黄冈中学）将下边一个长句改写成三个连续的短句。

白宫慎之又，慎地公布了自美国对伊拉克发动战争以后就一直东躲西藏的萨达姆近日在其家乡提克里特一座简陋建筑物里被美军逮捕的消息。

（l）

（2）

（3）

［答案]（l）自美国对伊拉克发动战争以后，萨达姆就一直东躲西藏；（2）近日，萨达姆在其家乡提克里特一座简陋建筑物里被美军逮捕；（3）白宫慎之又慎地公布了萨达姆被捕的消息。

5．（唐山市2004一2005学年度高三年级摸底考试）将下面的几个短句组合成一个长单句（可适当增加词语），做到保留全部信息。

（l）中央电视台将于2004年9月26日和27日播出一个专题片。

（2）播出的频道和时间是：第五套节目23点；2套节目18点。

（3）该专题片为《雅典奥运会—金牌背后的故事》

答：

［答案］中央电视台将于2004年9月26日和27日在第五套节目23点和第2套节目18点播出专题片《雅典奥运会—金牌背后的故事》。

6．城建局负责同志在接受内环路的拆迁安置任务时，满有把握地说：“一年之内完成这项任务，没有问题。”

下面四种说法，比画线的话（指负责同志表态的话）语气要轻的一种是（）

A．一年之内完成这项任务，当然没问题。

B．一年之内完成这项任务，不会有问题。

C．一年之内完成这项任务，不成问题。

D．一年之内完成这项任务，是没有问题的。

［解析］用否定词“不会”，语意较轻。［答案］B

第二课时

整句和散句的变换

复习提示

整句和散句的特点及变换。

整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。

散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。

恰当地交错使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势磅礴的效果。要使散句变整句，就要使句子的结构相同或相似。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而归类划一，使其变成对偶句、排比句或其他结构一致的句子。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。例如：

把下面的整句改为散句。

尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。

改为：尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。

经典例题

(2004•湖南卷）把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

答：

［解析］此题考查散句变换整句和修饰手法的运用能力。散句变换成整句，就是把结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子变换成形式整齐、声音和谐、气势贯通、表意明晰的一组句子。题干还要求改写后的句子为排比句。

[答案]音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章。画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

考点训练

1.《2005•预测》个别词语和句子顺序，但不得改变句子原意。

我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。

[答案〕我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜爱美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜爱情节曲折的小说。

2.（2004•安徽省江南片）阅读下面一段抒情性文字，调整画线部分结构，使之成为能加强抒情效果的整句。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你给我带来生命的活力，你给我的感情带来滋润，你赋予我流动的思想！

[解析]结构相似，句式整齐即可。

[答案]你给我带来生命的活力，你给我带来感情的流动。你赋予我思想的流动。

3.《2003•北京）将下面语段中画线部分的句子改为句式整齐的排比句。可以更换个别词语，但不得改变原意。

窥探一个成功人的履迹，无一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色，“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”，所以，见到茂密的森林．你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大河面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己成为朵朵云中最祥和的一朵……这样的人生就够了。

改句：[解析]可把画线句改为三个含有“见到……你只要无愧地做了……”结构的句子，从而构成排比

[答案]见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中挺拔的一棵；见到奔腾的大河，你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最祥和的一朵。

重组式变换

复习提示

所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。例如：

用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。

改变陈述对象，原句结构就发生了变化：音乐可以让，也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。

经典例题

（2004•宣武区5月模拟）以“希望”为开头，重组下面这段文字，可以增减个别词语，但不得改变原意。

戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望，而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。

[答案]

示例一：希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦中寻找到的，虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。

示例二：希望是虚幻无力的，因为它是诗人在黑暗和残酷的现实面前从昔日的旧梦中寻找到的，因而它也就不能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。

考点训练

1.（2004年12月新乡市第一次调研考试语文试卷）将下面的句子改写成以“鹰派之首的布什”开头的句子（可调整语序，适当增、减、换词语），做到既保留全部信息，语言简明。

美国政界已多番传出：过去四年在布什内阁扮演鸽派角色的鲍威尔在布什竞选连任后将不容于鹰派之首的布什。

答：鹰派之首的布什

[答案］鹰派之首的布什在其竞选连任后将不容过去四年在其内阁扮演鸽派的角色的鲍威尔：这是美国政界已多番传出的消息。

2.（2004•石家庄二模）按提示要求，把下面句子重组为两个单句。〔可以换用少量词语，不得改变内容）

作为物理学家的爱因斯坦，他的贡献已融入到我们生存的物质基础和文化背景；而作为思想者的爱因斯坦，他将为每一位热爱独立思想的人，源源不断地提供前进的精神力量。

（1）我们生存的物质基础和文化背景，。

（2）每一个热爱独立思想的人，。

[答案]（1）已融人了作为物理学家爱因斯坦的贡献。（2）都将从作为思想者的爱因斯坦那里源源不断地获得前进的精神力量。

3.（2003•深圳调研）用“西安”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）

时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。仰观那城墙、角楼，禁不住豪情长啸。

改为：西安

［答案］西安时至今日，气派不倒，风范依存，是在全世界的范围内最具魅力的古城，仰观那城墙、角楼、使人禁不住豪情长啸。

改换句型

复习提示

1．主动句与被动句的变换、选用。

在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要或不愿意或无从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。

2.肯定句和否定句的变换、选用。

同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，是否定句。正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。

3.语气不同的各种句式。

根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句（设问句、反问句）、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。最常见的是陈述句和反问句的变换。

反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。例如下面的陈述句：

一盏灯的微光也会给寒夜里的一些不眠人带来一点勇气，一点温暖。

其反问句：一盏灯的微光难道不会给寒夜里的一些不眠人带来一点勇气，一点温暖吗？

陈述句变换为感叹句，语气较原先强烈。例如：

他的心情十分激动。（陈述句）——他的心情是多么激动啊！（感叹句）

祈使句变换为疑问句，一般来说，语气委婉、客气。例如：

你把这本书送给我吧。（祈使句）——你把这本书送给我好吗？（疑问句）

4.常式句和变式句的特点及变换。

常式句是指语序正常的句子。汉语中单句正常的语序一般是：定语—主语—状语—谓语—补语—定语—宾语。变式句是指句子的某些成分倒装或复句中的某些分句倒装的句子。

（1)单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以转换，例如：

①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装）

②我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。（常式句）

昨天下午，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。（状语提前）

③他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，急匆匆地。（状语后置）

④她一手提着竹篮，内中一个空丝破碗；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空鱼；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）

(2)复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。例如：我因临时有点急事，不能和您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。（变式句）

经典例题

（2003•南昌调研）阅读下面一段文字，请将划线部分改成“如果没有……就没有”这样的句式，以突出表达效果，并做到语序恰当。

美国要求中学生阅读8部课外名著，其中有莎士比亚的剧作，也有马克思的《共产党宣言》。只有阅读中外名著，才能促使学生道德修养的进步，才能提高学生的人文素养，才能丰富学生的文学知识。

答：如果没有就没有就没有就没有

［解析］通过句型变换，应该增强表达效果，本段要求突出“阅读中外名著”的重要性，所以可以就此进行交换。

[答案]如果没有中外名著的阅读，就没有学生文学知识的丰富，就没有学生人文素质的提高，就没有学生道德修养的进步。

考点训练

1.（2005•预测）对下面句子中的画线内容，在基本保留原意的基础上，按要求进行改写。

开发西部，是我们党和政府的重大决策，它既需要科技的力量，也需要战略的眼光

（1）强调“需要具有战略眼光”：(2)强调“需要科技力量”：

〔答案〕（1）它不仅需要科技的力量，还需要战略的眼光。

（2）它固然需要战略的眼光，但更需要科技的力量。

2.（2004•河北省）不改变句子原意，按不同要求变换下面的句子。

这件事是有成功的希望的。

①改写成双重否定句，使语气增强加重。②改写成双重否定句，使语气减弱变轻。

③改写成反问句，使语气增强加重。④仍用陈述句，添加修饰词语，使语气减弱变轻。

【答案〕①这件事不可能没有成功的希望。②这件事并不是没有成功的希望。

③这件事难道没有成功的希望吗？④这件事（也许）还有成功的希望。

3.（2003•北京）把下面的句子改写一下，使之成为既有排比又有反问的句子。

原句：生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！

改句：

［答案］生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂，让你欢乐，令你忧愁，促你深思，这不是诗又是什么呢？

新教材中句式的变换

复习提示

在教材中的一些句子，也常常被设置为语句变换题，这需要我们认真分析，仔细辨别，然后加以重新组合。

经典例题

（新教材第一册）调整下面语段中画线部分句子的结构，使其变得统一和谐。

它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

［解析］这是一道散句变整句题，应了解散句如何变整句。

[答案]四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

考点训练

1．（新教材第四册）以“罪恶历史”为主语，重组下面的句子。（个别词语可适当删改）

《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。

[答案］具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，在以20世纪20年代初的中国社会为背景的《雷雨》中，通过一个浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛生动地展现出来。

2．（新教材第二册）根据下面提供的信息，给极光下一个定义。

极光是天空中一种特殊的光，使人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬地区，主要是南极区和北极区。这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造成的。

［答案］极光是常常出现在南北半球的高纬地区由高空大气中的放电辐射造成的用肉眼看得见的唯一的特殊的光。

3．（新教材第五册）以“作者的情感因素”为主语，把下面一段话重组一个单句。（可增删个别词语，但不得改变和遗漏原意）

任何人物形象的刻画，任何细节设计，或多或少都有作者的情感因素存在。假洋鬼子、赵七爷的“辫子”，表现了鲁迅对其无比憎恨。

〔答案〕示例：如同洋鬼子和赵七爷的“辫子”表现了鲁迅的无比憎恨一样，作者的情感因素都或多或少地存在于任何人物形象的刻画、任何细节设计之中。

第三课时

仿用句式题的解题方法

1.弄清题目要求，掌握思考的方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，

要与例句相同；结构上，要与例句一致；修辞方法上，仿句要注意原句的相同；写法上，要善于联想、想像。总之，应做到形神兼备，“形似而意谐”。

2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：

（l）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意的一致。

（2）注意原句的句式特点，如是复句，要特别注意分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号要写并列关系的复句，冒号表示要总括。

（3）注意原句的修辞方法，要准确使用相同的修辞手法。

（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。

（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

3．组织好语言：表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。

4．检查验证：审视所仿写的句子，注意与原文语意相连、文脉相通。

变换句式的解题方法：

1．认真审视题目要求，明确做题的“方向”。

2．仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为改换句式打下基础。

3．依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。

4．改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。

5．解答重组句子试题，要特别注意分析原句的层次关系，找到合理的表达思路。

综合提升

A组（巩固卷）

1．（宝安中学2005届高三语文10月月考试题）阅读下面一段文字，按要求改写文中画线的句子。

人文精神体现的是对主体与世界的关系。对人自身的价值和人生存在意义、对人类命运的思考和探索。大凡在历史上起重大作用的哲学，即马克思所说的“真正的哲学”，都体现着人文精神。马克思主义哲学作为时代之精华，确实更体现着人文精神。但是，不能把马克思主义哲学归结为人本主义，因为这种观点是有害的。

改写要求：用肯定判断的语句形式进行改写，改写后的句子应概括全段的主要内容。

［答案]（参考）把作为时代之精华、确实更体现着人文精神的马克思主义哲学归结为人本主义的观点是有害的。或：把在历史上起过重大作用、体现着人文精神的马克思主义哲学归结为人本主义是有害的。

2．（深圳语文2005月考试题）阅读下段文字，改写画线部分，使句式整齐，语句流畅。

雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。如血的残阳给它们涂上了一抹无可言状的朦胧。

［答案］关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去

3，（2004•广东月考）重组下面这个句子，以“信息革命”开头，仍用一句话表达原句的意思，句意要完整，不得更改。

电子计算机的发明是继蒸汽机革命，电力革命之后的第三次技术革命—信息革命的标志。

[答案]信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。

4．（2005•预测）将下面的句子改写成排比句。要求：不能改变原意，词序可以调整。

原句：每一个充满力量的舞姿都呼呼作响，就像匆匆变幻的光和影。［答案］每一个舞姿都充满力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

5．（2005•预测）将下面的句子改为不用“把”字的句子。

把全前两次测试

[答案]前两次测试被放弃，是由于他的体能基础不太好，又因为年前父亲去世，耽误了自己一周多的训练时间，上高原后感到训练状态不太好。

7．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式，使之句式协调一致，前后关联通畅。

湖与塔都是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；塔是高傲的，湖是谦逊的；阴柔的湖水．好比江南不断的春雨．塔姿雄壮．恰似塞外猎猎的长风。北大如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡里没有赵子龙，空城计里没有诸葛亮。

[答案]湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。

8．阅读下面文字，适当调动画线部分内容的语序，使“死气沉沉”这一含义得到强调。

年轻的李白，肯定从心底里轻视孔子。对那些“白发死章句”的腐儒《嘲鲁儒》），李白更是看不上眼了。人应当生动活泼地活在世界上，不能死气沉沉地泡在死了的纸上。

［答案］不能泡在死了的纸上，死气沉沉的。

9．阅读下文，完成（1）（2)两题。

一位母亲接到了儿子从部队寄来的信，信上有关于儿子在部队很好，大家都很关心她的儿子的内容，她逢人便说，

（1）我儿子说：（直接转述来信）（2）我儿子说：（间接转述来信）

[答案]（1)我在部队很好，大家很关心我。(2)他在部队很好，大家很关心他。（注意转述语言时，人称代词也要转换）

10．请将画线部分的句子换个说法，同样可以说明新版高中语文教材的特点。

要求：不得改变原意，不得出现数字，每点不超过15个字。

呼唤多年的语文教材改革终于迈开了一步。2001年9月份，沿用20年的高中语文课本将被新版的语文教材所代替。

新教材只留了旧教材课文的50%，教材中文学作品占60%以上，文言文也加重分量占了50%。一种新的文章样式—科技论文也走进了课本中．教育部基础教育司高中教育处处长郑增仪表示，高考还是继续按教学大纲命题，教材改革不会影响学生的升学考试。

[答案]加重了文学作品的分量，文言文与现代文平分秋色。科技论文首次露面新教材。

【篇二】句式变换教案

选用、仿用、变换句式(2)(高三)

语言表达•变换句式

教学目标：变换句式讲与练

教学重点：变换句式方法指导

教学难点：掌握不同句式间的变换要求

教学方法：讲练结合

课时安排：1课时

一、 导入

变换句式和选用句式，都是在不改变原来句意的前提下，根据要求进行选择和变换使用相应的句式，考查的是考生正确使用各种句式准确表情达意的能力。

二、变换句式基本方法

（一）长句（复句）与短句（单句）的选用与变换

▲长句变短句

例1．(2004全国)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。

由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以“诚信•科技•质量•名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3•15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。

解析：本题考查句式变换能力。原句是个复杂的单句，要求改写成几个短句。可将句子的主干提取出来即：“中国3•15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。

答案：由中国质量万里行促进会组织的“中国3•15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信•科技•质量•名牌”为主题，聚集经济、科学、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。

小结一：要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句即提取主干法。

例2．(2004全国)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

解析：原文是一个比较复杂的单句，将一个复杂的长单句改写成几个意思相关联的短句，最常用的方法是将原句的主要成分简缩为一个简短的句子，再根据实际情况将原句中的附加成分表述为分句。本题中原句的主干是“古人类学是一个分支学科”，其研究对象显示，它属于人类学的范畴。其余词语都是“学科”的定语，其核心是“研究人类起源和发展问题”，“化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等”是具体的研究内容，可以用举例的方式表述。在改写时，可以把“主干句”放在开头作为领起句，也可以放在句末作为收束句。

答案：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。或：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。


小结二：在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所改写的句子既能够准确的表达原意，又能使句子的表达通常连贯，合乎逻辑即理顺枝叶法。

例3．(2004湖北)改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。(可以添加必要的词语，但不得改变原意)

这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。

解析：本题是考查“长短句的变换”能力，变短句时可以把长句的附加成分、复指成分抽出来，变成复句的几个分句或句群的几个独立句子；或把联合成分拆开，分别和相关的词语搭配，形成叠用句式。

答案：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命。或：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。

同样修饰成分不变，通过反复使用中心词“战争”的方式，使之单独成句。本题也可改为“这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。”

小结三：对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句即反复法。

小结四：对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查即润饰答案法。句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。句式变换以后语意改变了，那么这种变换肯定是不对的。变换的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语，使整个句子连贯流畅。

●归纳长句变短句的思路：①找出句子主干及其直接修饰语，使它们单独成句；②对该直接修饰语的修饰语进行分析，使它们组成新的句子；③分解出的句子合理排序。

▲短句变长句其方法与长句变为短句的方法相反，可以概括为：

先找出陈述的主要内容，然后把几个短句变成长句里按一定顺序排列的修饰成分，或先把短句中分别跟中心词搭配的修饰成分合并在一起再跟中心词搭配。

例：（1988全国）把下面的几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。

他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

解析：这是一个句群，由两个单句一个复句组成。要求改写成一个复杂的单句，可以以“他”为陈述的主体（主语），改写成：在原来的荒山野岭上，经过了十二年的时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。也可以以“森林”为陈述的主体（主语），改写成下列两句话：

a．这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了十二年的时间，靠自己的双手，在荒山野岭上奇迹般地创造出来的。

b．如丝细雨中，这一大片他用了十二年在荒山野岭上奇迹般创造出来的森林，显得格外郁郁葱葱。

●归纳短句变长句的思路：

①弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一个句子，立为长句主干；

②将其它短句改做该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。长句（单句）与短句（复句）的变换与选择

●下面几组长短句可互相地视为变换的典例。

A．板凳上捆着一个头发又长又脏、胡须像野草、衣服破成一片片的人。

B．板凳上捆着一个人。这个人的头发又长又脏，胡子像野草，衣服则破成一片片。

C．湖南电视台将于二月二十日、二月二十四日第一套节目十八点过五分，三月一日第二套节目二十点过五分的“阅读与欣赏”栏目中举行毛泽东诗词朗诵比赛。

D．湖南电视台将在“阅读与欣赏”栏目中举行毛泽东诗词朗诵比赛，具体的时间安排是：二月二十日、二月二十四日第一套节目十八点过五分，三月一日第二套节目二十点过五分。

（二）整句与散句的选用与变换。

解题关键得注意这么几点：A．读懂原句，找准对称点；B．不变原意，改变结构，使句子整齐对称。下两组句子可视为典例：

A．在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人们的泪水和心血滋育它成长，而不是春风雨露。

B．在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房开放而是在冰天雪地里开放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风雨露，而是人们的泪水和心血。


(三)常式句变成变式句时，要搞清强调和突出的对象，再依此改变原有句子的结构，同时还要保持意思的通畅。

(四)主动句与被动句的变换。主动句变被动句，只需将“把”字所带的宾语提到主语的位置上，将“把”字改成“被”字即可，被动句变主动句则相反，即将“被”字所带的宾语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。

(五)肯定句与否定句的变换。肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。一般而言，有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思，有奇数个否定词的句子最终表达否定的意思(反问语气表示否定的意思)。

三、巩固训练

1．(2004年辽宁)以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句，不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。

古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……

我国近代考古开始较早的地区之一是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。

解析：本题考的就是审题，必须改写成一个长句，句意不变，不能使用标点符号。首先分析句子，可以看出改写后的句子开头是“我国近代考古开始较早的地区之一”应与后文构成一个判断句。分析画线句子可以找出这个句子的主干“地区之一是辽西区”，剩下的部分变成“辽西区”的定语。

2．(2004年浙江)提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)

①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。②封建统治者称二十四史为“正史”。③纪传体是二十四史采用的体例。④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。

答：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为正史的纪传体的史书。

解析：本题考查了单句知识，同时也考查了信息筛选和组合的能力，较为新颖。把握题目要求，对二十四史作一解说。单句，那么句子的主干就明确了，“二十四史是……的史书”，然后把其他信息全部变成“史书”的修饰限定成分，按一定逻辑顺序放进去就可以了。需要注意的是要保持话题、陈述对象一致。

3．(2004年湖南)把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

解析：注意是排比，句式要保持一致。本题难度不大，但要把句式调整好。

4．(2005江西)将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：书斋外面是阳台，阳台外面

解析：本题考查考生改写短句的能力。要注意题干要求，要语意连贯，也就是说前后文要衔接自然。答案为：是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。

5．(2005广东)把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意)

俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”

答：

答案：俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”，这种指南针外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点，具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。

6．(2005山东)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。

事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。

答：

解析：本题是长句变短句。首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们通过分析发现，这是一个长单句，尤其宾语部分十分复杂。宾语仍是由句子充当的，其主干是：各级领导干部经常到基层调研是一种很好的方法和制度。然后将修饰成分按逻辑顺序组合，可变为：它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。

答案：例1．事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。

例2．各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发。事实证明，这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。

友情提醒变换句式注意事项：

1．因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。

2．每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

3．在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，修辞活动心须在合乎语法和逻辑的基础上进行，因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

【篇三】句式变换教案

句式变换教案

高三语文句式变换

一、句式变换的主要类型有：

常见句式有长句与短句，肯定句与否定句,主动句与被动句,常式句与变式句,整句与散句等。

（一）长句变短句

一、高考真题

（06天津卷）请将下面的译文改写成三个短句。

传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

二、长句与短句的定义与作用

（长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：—是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。）

长句与短句：长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；

短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；

三、方法介绍

1、抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。

把下面的长句变为短句，可以增加个别词语

在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。

2、借助复指，把长句的附加成分变为并列分句，然后用一个代词去取代它。

⑴把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）（2001年全国高考题）

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

⑵将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（4分）【05山东卷】

事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。

3、拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，变为复句里的几个分句。

⑴这出戏一开始，就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

⑵有人把学习基础知识比做从“一”做起。没有第一块基石、第一条小溪、第一步前进，就没有高楼的耸立、滔滔的大河、万里的征程。

4、如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语是解说或总分关系，可以把此句变成一个解说复句。 ⑴从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。
⑵今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。

四、反馈练习

1、(2005广东卷)22．把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）

俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。

2、(2005江西卷)

22．将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯）

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：书斋外面是阳台，阳台外面________

3、第19题(2004年全国卷Ⅱ)

22.将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作 用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

答案

4、 (2004湖北卷)

23.改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。（可以添加必要的词语，但不得改变原意） 这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。 改为：

5、2004年全国1（吉 、黑、四、云）

22、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（4分）

由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合经济热点的市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。

（二）短句变长句

二、短句化长句

方法介绍

短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，首先,以其中一个主要句为主干，其次,把剩余短句作主要句的定语或状语。介宾短语（如“在„„中”等）表示时间、频率、对象、处所、原因等，可提前到主语之前做状语。

（一）、一主添加式

选定一个主干句，把其余的句子变为修饰语容入句子之中。

例：里克特是德国著名作家。他出生于资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

改为：
例： 把下面的短句变成一个长句。

他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。

（二）、同类合并式

例：a难老泉，听听名字就给人一种年轻的感觉。 b难老泉的水源喷涌。

c难老泉的碧波长流。 d难老泉的青春是长在的。 e难老泉永远是活泼的。

改为：

反馈练习

1、把以下三个短句改成一个长句.

我们毫不动摇地发展我国社会主义经济建设.②我们要坚持自力更生为主,争取外援为辅的方针.③我们要学习要引进外国的先进技术。

2、这是一所环境优美的中学，是一所有着60多年历史的中学，是一所为国家培养出数以千计的优秀人才的中学。

3、将下面的几个短句组合成一个长句（可适当增减词语）,做到既保留全部信息。（4分）

①中央电视台将于2004年9月26日和27日播出一专题片。

②播出的频道和时间是:第五套节目23点;第二套节目18点。

③该专题片为《雅典奥运会——金牌背后的故事》。

4、提取处列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（4分）(2003)

将一个短句改写成下定义形式的单句（即短化长的一种形式，只是改出的句子必须是“XXX是XXX”下定义形式。所以选择主句 时要注意）

遗传是一种生物自身繁殖过程。

②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身

④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

5、请根据下列语句，给“流星雨”下定义。 (3分) （2006年辽宁卷）要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息 （可增删词语)。

①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。

②流星雨发光的原因是受大气摩擦。

③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。

④流星雨如下雨一般。

6、请给“嫉妒”下一定义

①嫉妒是人人都有的。

②嫉妒是一种缺陷心理。

③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。

④嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或是想得到一种较贵重的东西而产生的。

7、将下列三个单句改写成一个逻辑关系清晰的复句,用上关联词语“只要„„就„„”。（4分）

（1）世界上存有文化冲突和文化整合的情况。（2）世界上存有不同类型的文化之间的接触。（3）世界上存有不同类型

的文化。

答：

8、（06湖北卷）

20．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。（不超过35字）（4分）

①端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。

②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。

（三）句子重组

所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。

1、（06江西卷）重组20.以“池中的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）（4分） 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

答：地上的狮、虎

2、2004年 （辽宁卷） 重组

23．以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。（4分）

古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。

这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。

我国近代考古开始较早的地区之一

3、1999年全国考题 重组句式变换教案

用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

（解题思路：原句中有“因为”一词，抓住这一因果关系，即可找到重组语句的主干。儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。此答案把“思想比较复杂”放在“生活与创作充满了矛盾”之后，位置不当。因为“生活与创作”应受“思想”的支配。）

儒、道、佛

4、以"为善、诚实、守信"作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做人与经商的美德，如为善、诚实、守信等。

5、用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到了高校和考生的普遍欢迎。句式变换教案

方法指导：先在本句上变化，再组合其他句，尤其要注意上下对应。

6、用“我们”作开头,重组下面这个句子，不改变原意。

书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

指导：原句谈书籍两大作用，现在要变换主体为“我们”，所以要变化相应的动词，主宾位置要颠倒。

（四）整句与散句

结构相同或相似的一组句子叫整句，它主要指排比句和对偶句；结构不整齐，各式各样的句式交错运用的一组句子叫做散句。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，在散文、诗歌、唱词中应用广泛，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象；散句比较灵活，避免呆板，富于变化，生动感人。整句散句交错运用，则兼两者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意贯通。

例如： 花园里开满了红、黄、白三色鲜花。风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。（散句）

花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。（整句）

方法介绍

整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句；或组成结构相同的句子。

反馈练习

1、把下列划线部分改写成整句 它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。

2、把下面几个散句改写成一组整句，不要改变原意。

“地方保护主义”的开端是排斥外地产品，它以侵害本地消费者利益为代价，最终阻碍地方经济的发展。

3、把画线的文字改写为整句的形式。

这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。

改写：这座小村庄，_________________

4、把下面的句子改写成排比句。 2004年（湖南卷）

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

5、 把下面句子中画线的部分改为三个分句组成的双重否定式排比句。 阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。

6、阅读下面一段文字，调整画线部分的语句，使其协调一致、匀整对称。 诗人咏月，常常用金蟾、玉兔称明月；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月则常常被叫做琼钩或者玉簪。有的用明月来形容佳人的容貌，有的借明月来象征高洁的精神，等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采。

7、将下面的句子改成整句

草鞋穿在八路军脚上，八路军把日本鬼子赶下了海；解放军战士穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，香风毒雾一定会被他们踩在脚下

8、将下面散句改为整句。

十八年来，我有时把你当作骄傲的资本，有时你又成为我进取的障碍，我希望你的美会成为世界之最；但一时发烧，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。

9、把下面的句子变为散句。

尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。

10、把下面的画线部分改为散句。 海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色，在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。

（五）口语句式与书面语句式

这两种句式的主要区别是：

口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然；

书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。

此外，口语句式和书面句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成；书面句式大都由文雅的书面语词组成。

1、2004年（江苏卷） 23．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（4分）

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀， ③尤以考证作者身世见长。 ④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：

2、下面是一段书面句式，若改成广播稿，有四处非改不可。

自从我省西部（a）地区发生强烈地震（b）以来，本市各界（c）对震灾（d）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（e）活动，捐款累计（f）已逾100万元之巨（g）。我厂原来已经捐款（包括已经捐赠衣服、物品折款（h）8万元），昨天又捐款2万元，这些钱物已经转送（i）到了灾区。

应改动的四处序号是： 、 、 、 。

（六）提供情境变换句式

1、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交待清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，明天晚上去她家找她行不行。”

A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。

小王说：

B、第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：

2、把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行变换。要求：①原意不变，强调的侧重点可以不同； ②要用复句表述。 同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。”(强调二者缺一不可)

A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：___ 。(强调刻苦的学习精神)

B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：________ 。(婉转地强调学习方法)

3. 对下面句子中的画线内容，在基本保留原意的基础上，按要求进行改写。

开发西部，是我们党和政府的重大决策，它既需要科技的力量，也需要战略的眼光。

强调“需要具有战略眼光”： 。

② 强调“需要科技力量”： 。

（七）、常式句＝变式句

常式句是指正常语序的句子，变式句是指句子成分倒装的句子。例如：

①你怎么了?（常式句） ②怎么了？你?（主谓倒装）

③学生家长明天下午在会议室开会。（常式句） ④学生家长明天下午开会，在会议室。（状语后置）

⑤明天下午，学生家长在会议室开会。（状语前置） ⑥他吃了一个苹果，红的。（定语后置）

另外还有复句中分句一般次序和特殊次序的变换。例如：

①因果倒置：

因为虫害严重，所以今年棉花减产了。（常式句） 今年棉花减产了，是因为虫害严重。（变式句）

②转折倒置：

他虽然有病，但还是坚持学习。（常式句） 他还坚持学习，虽然有病。（变式句）

②条件倒置：

无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。（常式句）

他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。（变式句）

（八）主动句与被动句的选用和变换

主动句、“把”字句和被动句的变换

主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。例如：

①他打扫了房间。（主动句，一般陈述。）②他把房间打扫了。（“把”字句，强调“房间”。）

③房间被他打扫了。（被动句，强调“他”。）

将下面主动句改为被动句 美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。

改：被动句：
。

2、1986年全国考 按要求改写下面画横线的文字。 像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

改写成为被动句：

（九）肯定句与否定句的选用和变换

一般肯定句和单重否定句的互相转换比较容易，但要特别注意的是由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。

例如：①科学发展至今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。（三重否定表否定，与原意相反，应去掉“不是”。）

②老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。（“无时无刻”是把“无”字嵌进“时刻”一词中的，只能算一重否定，把“都”改成“不”才能构成双重否定，表达肯定意思。）

③难道能否认《红楼梦》不是一部很好的古典小说吗?（反问等于一重否定，三重否定还是否定，与原意相反，应去掉“不”。）

（十）陈述句与反问句的选用和变换

陈述句变疑问词句必须变成反问句才能与原意相等。反之，去掉加强反问的副词、助词，变问号为句号即可。如： 陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。

反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?

陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。

反问句：难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

［简析］选用陈述句，表意平和，不带感情色彩；选用反问句，则肯定有力，表达了比较强烈的感情。

变换方法：变一般肯定为双重否定（否定词+问句）

【篇四】句式变换教案

句式变换教案

语言文字运用——句式变换 教案

【教学目标】

掌握句式变换的各种技巧和方法

【教学重点、难点】见目标

【教学方式】讲练结合

【教学过程】

一、 应考策略

变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。

二、 常见类型

1.长句与短句的变换 2.语句的重组 3.整句与散句的变换 4不同语气间的变换

（一）长句变短句

例1、用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦

把天赋演绎到极致的奇人。

技巧点拨：提主干法，再将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句

1.切分（a.找主干b.找动词<主语>）2.组句（借助代词）3.排序、整合

答案明确：答案1：a..帕格尼尼是一位奇人，b.从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，c.但他

却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极点，d.最终成为世界级小提琴家。

答案2：a.帕格尼尼是世界级小提琴家 b.更是一位奇人 c. 虽然从上帝那里同时接受了天

赋与苦难两项馈赠d.他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。

例2、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语) 分析：三层意思：①地方法院推翻了禁令；②市长发布不允许在学校附近修建剧场的指示；③警方接到了严禁执行市长指示的禁令。

答案明确：①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示；②但警方却接到了严禁执行市长指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了这条禁令。

例3、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语) 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行

作业的机器人。

答案明确：1.现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。

2.有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。

练习1、把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）。

拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的“9·11”恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击如

雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了。

原句的“在„„时”这个介宾短语过长。应该加以分解，并对全句结构作调整，形成三个分句，

这样答案就出来了。

答案明确：美国发生的“9·11”恐怖袭击事件沉重打击了全球的经济，它使今年以来已不景气的

世界信息产业雪上加霜，（在这种情况下）拥有巨大市场的某电子集团不能不做出裁员的反应了。

练习2、将下面长句改成三个连续的短句

白宫慎之又慎地公布了自美国对伊拉克发动战争以后就一直东躲西藏的萨达姆近日在其家乡提克里

特一座简陋建筑里被美军逮捕的消息。

答案明确：（1）自美国队伊拉克发动战争以后萨达姆就一直东躲西藏（2）近日，萨达姆在其家乡提克里特一座简陋建筑里被美军逮捕（3）白宫慎之又慎地公布了这一消息

（二）短句变长句

例1、将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序，适当增删词语，不能改变原意）

①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。

②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美

③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美

技巧点拨：1.找主干句，搭框架 2.扩展（其他内容转化成定语、状语或补语）3.整合通顺

答案明确：王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。

例2、把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。

里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，

他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

［分析］这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里

克特”的定语。

答案明确：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

例3、把画线部分改写成一个长句，使它与下文衔接顺畅。

三星堆文化引人注目，从遗址中出土了大量的青铜面具，这些青铜面具模样不同寻常，这是三星堆文化的一个奇特之处。这些面具几乎千篇一律的粗眉毛、大眼睛、高鼻梁、阔扁嘴，几乎没有下巴颏。仔细观察这些青铜面具，两只耳朵上各有一个小孔。这种面具的脸型与现代当地人大相径庭，代表什么使人费解。

答案明确：引人注目的三星堆文化一个奇特之处就在于从遗址中出土的大量青铜面具的模样都不同寻常。

练习1 把下列短句变为一个长句.

他们都是应届毕业的学生，他们怀有远大的理想而又得才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，

把青春献给伟大的祖国。

答案明确：他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大

祖国的应届毕业的大学生。

（三）整散句变换

例1、把划线句改为整句。 度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他

简直不知道世界上什么叫困难。 整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他

简直不知道世界上什么叫困难。

比较画线处语句，前一句为散句形式，自由活泼，富有变化；后一句为整句形式，结构整齐，音节

和谐，能渲染气氛，加强语势。

变换方法：按照其中一句的结构仿写，即可化散为整。

例2、把划线句改为整句。 “一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中

最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵„„这样的人生就够了

答案明确：所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的—棵；见到奔腾的大海，你

只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最祥和的一朵。

练习1、将下面文字中划线的句子改为整句。 在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；

它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。

答案明确：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。

（四） 语句按要求重组

例1、见金榜p65例9以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子（可适当增删词语，但不能增减信息）

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

答案明确：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

例2、用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原意。

电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第三次技术革命—-信息革命的标志。

分析：本题以“信息革命”为陈述对象即重组句的主语。由此引出本句的主干是“信息革命是技术革命”。然后扩展这个主干，把原句的一些词改变为主干的附加语。

答案明确：信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。 例3、以“希望”为开头，重组下面的这句话，可以增减个别词语，但不得改变原意。

在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望。

分析：本题以“希望”陈述对象，即重组句的主语，由此引出本句主干是“希望是诗人寻找到的”。答案明确：希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦寻找到的。

要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该句的复句类型，注意保持复句关系不变。有关联词的必须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可以替代原句中的关联词。

例4、用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变愿意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

分析：本句的复句类型是因果关系。关联词为（所以）„„因为„„。即苏轼的生活与创作充满了矛盾，是因为他儒、道、佛对他的影响，现在题目要求以“儒、道、佛”为开头词语，即所以必须把原句的“前果后因”关系变为“前因后果”关系，但整个复句关系没有变。

答案明确：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满矛盾。

练习1、、 以“学术的创造性”开头，重组下面的这句话，要求不变原意，适当加以精炼。

学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人长处的同进，发现前人没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创造性。句式变换教案

分析：本句的复句类型是并列关系。关联词为“不是„„而是„„”。即学问之道不是什么而是什么。现在题目要求以“学术的创造性为开头词语，所以可以把“不是„„而是„„”变换成“是„„而不是„„”。

答案明确：学术的创造性是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，而不是去纯粹充当前人的吹鼓手。

练习2、阅读下列文字，完成后面的题目。

在这境界这时间里惟一可以触动心情的是秋虫的合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，仿佛经过乐师们的精心训练，„„其实他们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢？

把文末的反问句改为陈述句：

这段文字描写了“秋虫的合奏”，末句“哪有不成人间绝响的呢？”用反问句作小结，要求将它改为陈述句，一般说来你可以改为“成了人间绝响”。但是考虑到作者的情感因素，应在前面加一个副词。

句式变换练习答案

1、答：古典主义是17世纪出现于欧洲的以拉辛、莫里哀、高乃依为代表的主张以古希腊、罗马为典范，主张

尊重主权，崇尚理性，在艺术上追求高雅、和谐、均衡的统一的一种文艺思潮。

2、答：单句：兴盛于20世纪五六十年代的西德“范例教学”理论，被理论界认为是二战后产生的与前苏联赞

科夫的“教学与发展实验”教学理论、美国布鲁纳的“结构主义”教学理论并列的三大新教学论流派之一。

复句：西德的“范例教学”理论，兴盛于20世纪五六十年代，与前苏联赞科夫的“教学与发展实验”教学理论、美

国布鲁纳的“结构主义”教学理论一起被理论界认为是二战后产生的三大新教学论流派。

3、答：俄罗斯“亚轨道集团”公司今年3月14日在“米亚西谢夫”实验机器制造厂首次公开展示了设计尺寸、外

形与太空旅游飞船完全相同的样机模型。

4、答：英国大不列颠博物馆里，收藏有一只从埃及加纳地区出土的陶罐，它制作于公元前32世纪，陶罐的形状具

有典型的埃及古王国的风格。

5、答： 绝句是—种最能展示人的性情、气质、素养和才思却又最难出珍品的诗歌体裁，王维却把它运用得出神入

化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。

6、答：①美国总统具有向国外派兵的权力。②一些国会议员提出了限制这一权力的修正案。③参议院19日以65

票对3票否决了这一修正案。

7、答：在学习方法上，忽视人才个体在禀赋、兴趣、爱好、接受方式和程度上的差异性；在培养目标上，忽视人才

发展的多样性——这就是传统教育的弊端。

8、答：禅让是原始社会中部落联盟通过会议民主推举领袖的方式，它具有原始社会的民主性质。

9、答：斩断长江五千里，锁住三峡无数峰

10、答：1955年在美国加利福尼亚州建了一个乐园的迪斯尼几年后又在佛罗里达州建了一个同样的里面有真的山脉、

河流、城堡、村庄、火车、船只等的叫迪斯尼奇妙幻境的乐园。

11、答： 十多辆奥迪组成的浩浩荡荡的车队在一边是白浪滔天的大海，另一边是碧波万顷的稻田的公路上呼啸而过。

12、答：水利工程人员提出在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告，很多人对这一报告持不同的意见，专家

学者们通过论证证明了这些不同意见是不科学的。

【篇五】句式变换教案

句式变换教学设计

句式变换教学设计

教学目标

知识与技能：

1.学习按特定要求变换句子的表达形式

2.了解各种句式的自身特点及变换时的方法要点

过程与方法：

1.利用形式多样的练习题，充分调动学生的学习兴趣

2.从句式变换的难易过程逐步增加难度

3.通过课堂问答，掌握学生的学习情况

情感态度价值观：

通过本节课的学习，让学生体会各种的句式所表达的不同的感情色彩，进而培养学生对语文学科的学习兴趣。

教学重点

1.各种句式转换变换时要点及关键词的变化

2.无论句式怎样变换都必须保持句子的原意不变

教学难点：

本节课的教学难点就是双重否定句与肯定句的变换、引述句和转述句的相互变换。

教学准备：

课前准备不同句式的练习题、搜集各种句式变换时的相关要点 教学方法：

尝试教学法

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，上节课我们学会了扩句和缩句，接下来我们将学习更多的有关句子的知识，今天我们的学习内容是《句式变换》。（板书句式变换）

二、进入新课

（一）、陈述句和反问句的互换（板书）

1.出示尝试题

（1）、我们少先队员不能向困难低头。

（2）、这不正是祖国母亲对我们的期望吗？

（3）、穷兄妹怎能买得起音乐会的入场券呢？

2.指名学生回答，观察学生的掌握情况。

对于简单的陈述句和反问句的变换，学生都能独立完成。这时老师趁热打铁提出问题：通过刚才的练习，你能给刚才的句式变换找出规律吗？咱们就以同桌和前后桌为小组赶快找找吧！

3.学生重新审视上面的练习题，学生分四人小组进行思考、讨论、交流并试着找出规律。

4.每组选代表回答各自找出的规律。

小结：陈述句改为反问句要在相应的地方进行删改、调换词语和该标点；例如：讲卫生是一种美德。改为反问句时，在“是”的前面加反问词“难道”“怎能”“怎会”及否定词“不”；句末加上语气词“吗”“呢”；句号改为问号。即：讲卫生难道（怎能）不是一种美德吗（呢）？反问句改陈述句正好相反。

5.再次尝试

（1）、这不是小明的钥匙。 （2）、鲸不是鱼类。 （3）、„„

强调：.通过这次的练习会发现不是所有的句子都要加否定词的因此我们又发现：陈述句和反问句的互换，原句中若有“不”等否定词，改写是要先去掉。

（二）、肯定句和否定句、双重否定句的互换（板书）

1.出示尝试题

（1）、他不是个坏学生。 （改肯定句）

（2）、我们下定决心非登上山顶不可。（改肯定句）

（3）、我们不得不绕道而行。（改肯定句）

（4）、书店里的书很多。（改否定句）

（5）、高粱的全身具有鲜明的个性。（改双从否定句）

（6）、我们只有用劳动来解除饥饿的威胁。（改双从否定句）

学习方法同上

小结：1.将肯定句改为否定句时，首先在句中的恰当位置加入“不” “没有” “否” “非”等否定词，然后将否定词后的词语改为它的反义词，

有时还要增减个别字词，但必须保证原句的意思不变。改肯定句时正好相反。2.将肯定句改为双重否定句时，应现在恰当位置加入“不能不，不得不，不可不，没有„„不，非„„不，无„„不”等双重否定词，在检查句子是否通顺。如不通顺可作必要改动，但句意不能改变。

（三）、引述句和转述句的互换（板书）

1.出示尝试题

（1）、老师对我说：“我教你怎么写。”

（2）、李明转身对妈妈说：“我放学去老师家写作业。”

（3）、祖父告诉我，读书不能贪多。

（4）、周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

2.指名学生回答，教师适时指导

3.当学生掌握引述句和转述句的互换后，学生自主出题目，找其他同学回答。以此来巩固学生对该句式变换的掌握程度。

最后得出结论：要正确转换这种句式必须弄清互换双方的特点：①改变句中的有关代词，如“我”变为“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，改动相应的个别文字，但不能改变句子的原意。

三、回顾总结

师：回顾我们今天学习的句式变换，除了我们总结的各种句式变换时的自身特点外，还有一条重要的规律是适合所有的句式变换的，你们是否发现了呢？再次简略复习各种句式，最后得出（板书）：无论哪种句式的变换，都不能改变原句的意思。

课后尝试练习

（1）、诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，的请你帮我的忙。”

（2）、齐威王对田忌说：“怎么，你不服气？”

（3）、小夜莺对敌人说，这里有很多种蘑菇。

【篇六】句式变换教案

选 用 变 换 句 式 教 案

选 用 变 换 句 式 教 案

教学目标

一、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

二、、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

三、加强备考方法的指导，强化基础训练。

教学方法

讲练结合，注重积累。

课时安排

３课时（答题要领与例题讲析１课时，学生练习１课时，练习讲评１课时）

教学过程和步骤

一、考纲阐释

2006年《考试大纲》中指出的“选用、仿用、变换句式”，考查的是学生运用语言的能力，能

力层级属D级。句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，语感也很重

要。

汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句

式表达效果也不完全相同。因此，选择由于变化的句式，也是打破言语呆板枯燥，使语言臻

于生动的不可显现的一种方法。常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句

和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和复式句、长句和短句、整句和散

句。

根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用

语言的一种必需而有效的方法，所以，变换和选择句式是高考试题中一种常上而重要的内容。

二、经典考题

1、(2004年全国Ⅱ，22)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既

保留全部信息，又语言简明。

由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打

击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以“诚信·科技·质量·名牌”

为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。

答案：由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛

将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌

战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集经济、科学、学术、文

化等各个领域的专家学者进行互动交流。

解析：本题考查句式变换能力。原句是个复杂的单句，要求改写成几个短句。可将句子的主

干提取出来，让谁组织的什么活动作为第一个分句，然后将原句的修饰成分作为各个分句依

次叙述，有时为了使语句通顺连贯，可使用一些指代性的词语。

2、.请将下面的译文改写成三个短句。(3分) （天津卷2006） 传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术

是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

答案：传统的现代派绘画是抽象艺术。

它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。

它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

3、(2004年浙江)提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当

增删词语，不得改变原意)

①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。

②封建统治者称二十四史为“正史”。

③纪传体是二十四史采用的体例。

④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。

答：记录，被封建统治者称为正史的纪传体的史书。

解析：本题考查了单句知识，同时也考查了信息筛选和组合的能力，较为新颖。把握题目要求，对二十四史作一解说。单句，那么句子的主干就明确了，“二十四史是……的史书”，然后把其他信息全部变成“史书”的修饰限定成分，按一定逻辑顺序放进去就可以了。需要注意的是要保持话题、陈述对象一致。

4、(2004年湖南)把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

解析：注意是排比，句式要保持一致。本题难度不大，但要把句式调整好。

三、命题规律

综观近几年来全国、各地高考试题，我们就可以看出本考点命题的基本走向：

①句式的考查既注重形式，又注重灵活。形式上的约束性与内容上的创新性有机结合。 ②句式的考查与其他相关知识点、题型融合。仿用、变换、选用三种形式并不是年年都能进入考题，一般而言，考了仿用就不再考选用、变换。

题型从简单的句式变换发展为“句式重组”主要有五种类型：

1、变换语序式的重组、

2、下定义式的重组、

3、转述式的重组、

4、组合式的重组（短句变长句）

5、分解式的重组（长句变短句）。

四、解题及复习方法

（一）、知识点解说句式种类

A、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

B、根据主语的性质分：主动句、被动句

C、根据结构的繁简分：长句、短句

D、根据判断的性质分：肯定句、否定句

E、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句

F、根据语体风格分：语句、书面句

G、根据句式整齐分：整句、散句

H、根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点

（二）解题方法

1．主动句与被动句的变换、选择

以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）

将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况.

1、强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)

2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。

第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。

主动句变被动句，只需将“把”字所带的宾语提到主语的位置上，将“把”字改成“被”字即可，被动句变主动句则相反，即将“被”字所带的宾语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。

2、 肯定句和否定句的变换、选择

同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思，是肯定句；从反面去表达意思的是否定句。肯定句与否定句可以表达相同意思，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。不过要注意的是，不同的句式，表达语气轻重是有差别的，一般说来，要表达同一意思，双重否定>肯定>否定。

例如：

克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式)

克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）

克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式)

以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。

3、 陈述句和反问句的变换、选择

反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情。例如：

把下面一个反问句改写成陈述句

难道你就不想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？句式变换教案

应改成：“你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少象征了北方的农民。”

4、 长句与短句的变换、选择

长、短句在表达的效果上的差异一般说来，短句短少精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达了作者紧张、 越的情绪或、坚强肯定的语气。长句能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气势磅礴。

长句变短句可以把长句中的若干个修饰语分别剥离出来，组成单独的句子。一般得走好三步： 首先，找出句子主干及其直接修饰语，使它们单独成句；

然后，再对该直接修饰语的修饰语进行分析，使它们组成新的句子；

最后，将分解出的句子合理排序。而对那种多组性修饰语的句子，则可以将原来共同修饰一个中心语的一组修饰语分开，使它们分别与中心语组成短句，然后再合理排序。

短句变长句与长句变短句方向相反则可。具体可分两步努力：①弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一个句子，立为长句主干；②将其它短句改做该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。

下面几组长短句可互相地视为变换的典例。

A．板凳上捆着一个头发又长又脏、胡须像野草、衣服破成一片片的人。

B．板凳上捆着一个人。这个人的头发又长又脏，胡子像野草，衣服则破成一片片。

C ．湖南电视台将于二月二十日、二月二十四日第一套节目十八点过五分，三月一日第二套节目二十点过五分的“阅读与欣赏”栏目中举行毛泽东诗词朗诵比赛。

D．湖南电视台将在“阅读与欣赏”栏目中举行毛泽东诗词朗诵比赛，具体的时间安排是：二月二十日、二月二十四日第一套节目十八点过五分，三月一日第二套节目二十点过五分。 例如：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，

原意不能改动。

地方法院今天掀翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

[分析]

这是一个复杂的单句，宾语之前有复杂的定语，可以将长定语抽取出来，使主干成分成为一个句子，再将长定语分拆开来，组成三个短句。①某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。②但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了这一禁令。

例如：将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削）

里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为”穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

［分析］这是几个短句，围绕”里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为”里克特”的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，”穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

5、 散句、整句互换、选择

结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对比、排比或二者之外结构相近的句子）。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。一般来说，散句自由活泼、富有变化。整句结构齐整，音节和谐，喧染气氛、加强语势。无可否认，整句有其特殊的修辞功能，但如果滥用，则会造成语言的呆板，而而克服因此造成的呆板的一种方法就是整散结构，而整句、散句交错使用，而考试中，经常考查的是整句与散句进行互换。例如：

把下面句子中画横线部他变为整句：

打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。

他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工。

解题关键得注意这么几点：

A．读懂原句，找准对称点；B．不变原意，改变结构，使句子整齐对称。

下两组句子可视为典例：

A．在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人们的泪水和心血滋育它成长，而不是春风雨露。

B．在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房开放而是在冰天雪地里开放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风雨露，而是人们的泪水和心血。

6、 常式句和变式句的变换、选择

常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。常式句和变式句常常可以互相换转，例如：

① 你进来吧。（常式句）——进来吧，你。（主谓倒置）

② 我们今天下午在礼堂开会。（常式句）——我们今天下午开会，在礼堂。（状语后置） 今天下午，我们在礼堂开会。（状语前置） ③ 他吃了一个红苹果。——他吃了一个苹果，红的。（定语后置）

注意，变式句的变不是随心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的，即使采用变式句，不同句子成分变的位置也还是相应固定。而且，采用变式句后，句子强调的侧重点不同。

7、 口语句式和书面语句式变换

相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是：比较短小，结构简单，少用关联词，它的修辞作用中活泼、自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面句式，它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，它的修辞作用主要是严谨、周密。 此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面句式大都由文雅的书面词语组成。

语句式与书面语句式也可以进行变换，例如：把新闻稿改写为广播稿。

8、 意思相同而语气不同的各种句式的变换选择

根据语气的不同，句子可分作陈述句、疑问句（设问句、反问句）祈使句和感叹句，不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果截然不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。例如：

陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。

疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。

感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。

被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。

把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。

否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。

六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。

① 你给我买一张车票吧。（祈使句）——你给我买一张车票好吗？（疑问句） ②独立自由最可贵。（陈述句）——什么最可贵？独立自由最可贵。（设问句）

③此刻，他的心情十分激动。（陈述句）—— 此刻，他的心情是多么激动啊！（感叹句） 第① 组中的后句比前句委婉、客气、礼貌，易被对方接受；第②③组的后勤部句比前句语气强烈、肯定、观点更突出。

【篇七】句式变换教案

句式变换,教案

篇一：句式转换教案

句式转换教案

教学目的：

1、学会变换各类句式

2、做到用语简明、连贯

3、力求在习作中灵活运用各种句式

教学重点：

1、长句与短句、整句与散句的相互变换

2、了解误答原因和变换方法

考题剖析

1．（2001年高考题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语)

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

命题意图：此题考查变换句式的能力。能力层级为d级。

知识依托：句式的基本特征知识、语法知识等。

参考答案：(例一)现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。

(例二)有的机器人可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。现在许多国家已经能够生产这样的机器人。

错解分析：指代(或复指)词语使用不当，使得表示性能的语句与整体语意联系不紧密。 方法技巧：对于较长的定语，可以把它单独出来，独立成句。这样就要添加必要的成分，如衔接性词语、复指词语等。

2（2002年高考题）阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀称对称。（字数不得增减）

成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 参考答案：成年累月的战争，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。

教学要点：

句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层级属d级。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。

（一）变换句型。

一.长句和短句的变换

句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。

长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。 而短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强。

把一个长句改换成几个短句，方法如下：首先用“提取主干法”把长句的主干成分提取 出来，使之成为一个短句；其次将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句。

例1—1、把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不

能删减，原意不能改动。

地方法院今天掀翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

[分析] 这是一个复杂的草句，宾语之前有复杂的定语，可以将长定语抽取出来，使主干成分成为一个句子，再将长定语分拆开来，组成三个短句。①某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。②但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了这一禁令。

把几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。

例1—2、将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削）

里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

［分析］这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里克特”的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

二.主动句与被动句的变换。

在动词性谓语中，主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。

在语言的实际运用中，用主动句还是用被动句主要受语言环境的制约。这在复句中表现得较为明显。一般来说，各分句应采用相同的叙述角度，使前后主语保持一致，使叙述的重点突出，语意连贯顺畅。因而，选用主动句或被动句应视具体情况而定。

例2—1、像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

画线文字在原文中是这样说的：“直到榨完他们留在皮管里的最后一滴血汗为止。” 比较上面两种句式，在这种语境中，是强调被动者的，“他们”是被迫的，因而原文中的被动句选用恰当，使前后主语一致，语意顺畅。

再比较下面两句：

例2—2、

①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。

②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。

（赵树理《小二黑结婚》）

[分折] 例①中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。

从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。

三.肯定句和否定句的变换

同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。应该明确，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。

下列三句就是把意思说反了的例子：

例3、

①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ ②老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。

③谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。

[分析］例①中已有两重否定，再加上反问又等于一重否定，三重否定还是表示否定的意思，可去掉“不”字；例②“无时无刻”只能算一重否定，应该把“都”改成“不”，才能构成双重否定句；例③中也是三重否定，意思表达反了。由于“否认”的宾语是一个复指短语，只能去掉第三重否定“不是”。

四.陈述句和反问句的变换

反问句比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。陈述句改成反问句，陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，陈述句是否定语气，反问句就可不用否定同，或用双重否定。反之，也是如此。

例4：把下面的陈述句改为反问句。

他是一个善良的人。

[分析］陈述句是肯定语气，改为反问句时就应加上否定词，改为：难道他不是一个善良的人吗？当然，现代汉语中还有其他一些句子类型，如疑问句、祈使句、感叹句等。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。

如：①你把球传给我。（祈使句）

你能把球传给我吗？（疑问句）

②他的脾气暴躁。（陈述句）

他的脾气多么暴躁啊！（感叹句）（前者平叙，后者强烈。）

五.整句和散句的变换

一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。

例5—1、

散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。

整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。

简析］比较画线处语句，前一句为散句形式，自由活泼，富有变化；后一句为整句形式，结构整齐，音节和谐，能渲染气氛，加强语势。

变换方法：按照其中一句的结构仿写，即可化散为整。

使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。请看下面一例：

例5—2、将下面文字中划线的句子改为整句。

世界上有各种各样的花。

我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。

然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。 它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。

修改如下：

它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。

六.口语句式和书面语句式的变换

经常出现在口语的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。

另外，口语句和书面句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由文雅庄重的词语组成。例如

①祝您身体好！（口语句）

③祝您安康！（书面句）

七.常式句和变式句的转换

常式句是正常语序的句子。变式句是句子成分倒装的句子。常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、壮语前置、定语后置四种情况。例如：

①你怎么了？（常式句）

怎么了，你？（主谓倒装）

②我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句）

我们明天讨论解决这一问题在会议室。（状语后置）

明天，我们在会议室讨论解决这一问题。（状语前置）

③他打了初二（1）班的小明。（常式句）

他打了小明，初二（1）班的。（定语后置）

（二）句子重组：

这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。如：

用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 命题意图：本题考查根据要求选用恰当句式重组语句的能力。能力层级为d级。 知识依托：相关句式知识、基本语法知识等。

参考答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

错解分析：典型错解：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。此答案把“思想比较复杂”放在“生活与创作充满了矛盾”之后，位置不当。因为“生活与创作”应受“思想”的支配。

方法技巧：原句中有“因为”一词，抓住这一因果关系，即可找到重组语句的主干。

（三）注意：各种句式的转换必须遵循以下原则：

①不能改变原句的基本意思；

②不能混淆句式分类的界限；

③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

难点训练

1.(★★★★)将下面的一个长句改写成一组语意连贯的短句（在不改变原意的情况下，可以变动语序和增删个别词语）

你们在祝贺之后将做出与之相应的为寻求一个解决多年来困扰着联合国的问题的公正而实际的办法而进行的共同努力。

2.(★★★★)把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。

他用双手创造了奇迹!十二年时间，在这荒山野岭上造出了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

3．(★★★★)阅读下面一段文字，按要求改写文中画线的句子。

人文精神体现的是对主体与世界的关系。对人自身的价值和人生存在意义、对人类命运的思考和探索。大凡在历史上起重大作用的哲学，即马克思所说的“真正的哲学”，都体现着人文精神。马克思主义哲学作为时代之精华，确实更体现着人文精神。但是，不能把马克思主义哲学归结为人本主义，因为这种观点是有害的。

改写要求：用肯定判断的语句形式进行改写，改写后的句子应概括全段的主要内容。 改写后的句子：

4.(★★★★★)将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求：可以更换词语，不得改变原意。

窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵??这样的人生就够了。

5.(★★★★)用“我们”作开头,重组下面这个句子，不能改变原意。

书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

我们 。

6．(★★★★)用“考生和高校”作开头，重组下面句子，不得改变原意。

篇二：句式变换教学设计

句式变换教学设计

北西学校 李翠晓

教学目标

知识与技能：

1.学习按特定要求变换句子的表达形式

2.了解各种句式的自身特点及变换时的方法要点

过程与方法：

1.利用形式多样的练习题，充分调动学生的学习兴趣

2.从句式变换的难易过程逐步增加难度

3.通过课堂问答，掌握学生的学习情况

情感态度价值观：

通过本节课的学习，让学生体会各种的句式所表达的不同的感情色彩，进而培养学生对语文学科的学习兴趣。

教学重点

1.各种句式转换变换时要点及关键词的变化

2.无论句式怎样变换都必须保持句子的原意不变

教学难点：

本节课的教学难点就是双重否定句与肯定句的变换、引述句和转述句的相互变换。 教学准备：

课前准备不同句式的练习题、搜集各种句式变换时的相关要点 教学方法：

尝试教学法

课时安排：

【篇八】句式变换教案

小学六年级句式转换复习教案

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学管师签字： 学生签字：

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