情节跌宕起伏的作文

篇一:《海淀区2016届高三一模作文(1)标杆文》

海淀区2015—2016学年度高三一模作文（1）讲评

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

（1）在“汉语盘点2015”活动中，“廉、拼、跌、梦、稳、创”入围候选字。

请从以上入围的六个候选字中任选两个，构成一个话题，并围绕这一话题，自拟题目，自定文体，写一篇文章。

1号文 廉梦何择 一类上

她从未遇到这样的难题，当梦想与廉心相悖时，该何舍何得。

她投入工作的第六年，梦想和清廉是她一直牢牢持有的东西。或许又是因为她这般正直，才会被选为巡视组的先察员，在这片反腐扫荡中立下不为人知的功劳。

但她是有梦想的，她希望她的家乡变好，她希望村中能铺起柏油路，建起小学校，她这般努力着，渴求某一天能调职回故乡做个书记，哺育哺育过她的沃土。

然而她也等来了机会。那个国企老总向她承诺，只要她对某些匿名信视而不见，她会得到她想要的职位。

她长出一口气，看着华灯初上的京城，合上看来一天的账目，又不禁扫了一眼摆在桌角的匿名信，抿唇下楼。

在公司大楼的楼下，她看见三两公司职工，正带着孩子一步一摇地向车库去，小孩子欢笑着跑跑跳跳，她看着心情也好了几分。

她跟在他们后面一同走向车库，听着小孩子叽叽喳喳的童言稚语。其中一个小男孩快跑几步，像是宣告般大声说：“我以后要当一个警察！把坏人都抓起来！”他说着双手做了个抓的动作，逗得小女孩咯咯笑，然后小姑娘牵起妈妈的手，声音软懦而坚定：“那我以后要当妈妈的老板，给妈妈发很多钱，让她天天休息。”

孩子稚嫩的声音敲击着她的耳膜，让她禁不住想起自己曾经的梦想似乎同是这般单纯，要报答，要回报，要家乡好起来父母好起来，所以她努力，正直，清明，而如今，二者竟不能兼得了。

她看见那位女职工似乎为女儿的话感动不已，但再抬脸时眉宇间又满是愁苦。大人的话题终究是与孩子不一样的。她们说起上司的贪婪、不公，说起制度的弊病和对反腐的期待。她甚至听见了她们压低了声音，依稀听得“上交”“匿名信”几个字。

她顿住了脚步。她突然发现，似乎梦想与清廉，就在这么简单的，母亲与女儿相牵的手之间。 她看着小女孩跑跳的背影，突然想，若是那个小姑娘，若是她从牺牲廉明良心为代价实现梦想，她会同意吗？

不，不会。即便是她自己，也不会的。

她还有干净的未来有无数实现梦想的机会，若她丢掉了一直固在怀中的廉明公正，那么即使梦想实现也会是脏的——她不会为此开心的，不会的。

她的廉与梦不是何舍何得，而是孰先孰后。

她想起小男孩稚气的嗓音“把坏人抓起来”，她微笑着，原地转身重新走向公司大楼。 她要去拿那几封匿名信。

点评：选择‚廉‛与‚梦‛，分别组词‚清廉‛、‚梦想‛，精心构思了一篇小说。文章起首就将矛盾冲突集中在主人公的‚选择‛之困中，以‚母女对话‛推动情节，促使主人公深入思考‚清廉‛与‚梦想‛的实现并不矛盾，第十四段‚她的廉与梦不是何舍何得，而是孰先孰后‛一句点睛，其思维之深入及对社会生活的见识之高堪称翘楚。作为小说，选材精巧，人物性格饱满，情节跌宕起伏，体现了‚创作‛而非仅仅‚作文‛。

2号文 脚踏实地，携手共创未来 一类中

众所周知，如今我们走到哪都可以看见“made in China”的字样，锅碗瓢盆，首饰，手机„„可谓有什么中国就会做什么，你想要什么，中国就能给你制造出来。但这一切都只停留在别人给图纸给任务，我们才能开工的尴尬之地。我们的“中国制造”受制于人。因此，改中国制造为中国创造，是时代留给我们的课题，需每一个中国人用脚踏实地的奋斗，探索发现来实现。“稳”与“创”密不可分。

若想创新，就必须有脚踏实地、稳扎稳打的创业精神。在这个“互联网+”贯穿社会的时代，第一位开始利用互联网给白领发下午茶外加水果的创业者小刘向我们诠释了“稳”与“创”的互利共生关系。起初他只是位普通的街边摆摊水果商，是旁边外企员工眼中有些瞧不起的小人物。但他并没有觉得自己身份卑微。在员工买鲜桃时，他总不忘抓上一大把龙眼，榴莲去核，菠萝切块装袋„„他踏实卖水果，忠诚地对待他人，没有人说他的水果像菜市场不要的，称有水分。十年后的现在，他已有十几家连锁店，正考虑向外省发展。而在他摊前买水果的白领却仍还是给别人打工。“我的确升了点小官，工资也高了一点点，但仔细算算，也不过多了几斤水果钱。”

是外企中的白领没有高中都没上的小刘聪明吗？显然不是。小刘赢在勤奋，赢在兢兢业业的创业精神。10年对于一个团队研发技术我想足够了，但他们浮躁，眼高手低，没有小刘的踏实。他们定了十年的早睡早起，不刷手机的“新年愿望”还没有实现，怎么可以为未达中国创造献力？

若要实现中国创造，小刘等人的“互联网+”平台仅仅是一个开始，我们更需要科技方面的中国创新。没有脚踏实地的心态，怎么可能研究出优秀专利？如今大学生毕业后三年五载地跳槽，却没有一个自己看不上的水果饭成功，其可怪也与？要怪就怪他们不踏实，不稳扎稳打的心吧！

中国创造的实现需要我们的奋斗，我们的创新，而勤奋与脚踏实地是它的前提。让我们脚踏实地，携手共创未来！

点评：作为一篇论述类文章，行文流畅，思路清晰。。亮点在于以‚互联网+时代‛创业者小刘与普通白领的对比，用‚脚踏实地‛诠释了稳扎稳打的稳健姿态了‚稳‛与‚创‛的互利共生关系。观点鲜明，富于时代特征。与1号文相比，略显不足之处在于思考的深度。

3号文 你敢“拼”吗，你有“梦”吗 一类下

时间过得多块，转眼，2016年已经过去了三分之一，可回首早在2015年给自己定下的，至今未完成的目标，不禁被现实生生打脸，所以，对一个新的阶段，新的七点，你是否可以问问自己——你能敢拼吗，你有梦吗。

对于高三生活接近尾声我们，在暗自庆幸着为数不多的“魔鬼训练“里，是否计算过距离自己的梦，还有多远。我曾是个害怕比较、害怕失败的人，我也拥有许多梦想，但却败在冗长拼搏路程的脚下，可随时间、经历甚至诸多心里鸡汤的恶累计，我开始相信日积月累和天道酬勤，开始把心中的口中的拼搏付诸行动，开始为梦想累计一砖一瓦。我仍记得漆黑夜里握着拳头下定的决心，仍记得别人眉飞色舞是内心的不甘，仍记得无数拼搏路上的肯定与鼓励，我想，我只想站在高考倒计时前高声问自己——你敢拼吗，你有梦吗！

如今，我会把当晚的计划写在本上一一落实，会在困意来袭时告诉我自己要坚持，会相信努力后回报出果实，会期待水到渠成的那天。纵然，梦想是不断跌倒与打拼，纵然，梦想与现实的距离就是

留给人来跨越，纵然，你是否也能在拼搏的路上孤注一掷的独行——“你看不清我灿烂的信仰，你听不清我栩栩的歌唱，你却在流言里，非议轻辱；你看不见我奋斗的生长，你听不见我追梦的咆哮，你却在纷争里，嘘声梦想。”

我并不喜欢烂俗的鸡汤，并相信偶像，不认为口谈也会到达林混的彼岸，不喜欢轻而易举的胜利。炎热的夏天就要来了，你是否可以放下手机，拿起笔，去拼搏，去绘出属于你的童话；分别的时候就要来了，你是否能放弃杂念，捧起书，再多一次复习与纠错，去圆梦，去误会一个三年的时光；胜利的日子就要来了，梦想差一点点就要实现了，所以，别再犹豫了，去跑，去跳，去拼，去闯闯，去放声歌高！

相信自己把，你敢拼，你有梦！

点评：本文亮点在于以第一人称、第二人称交互对话，情感饱满真挚，语言流畅。文章从高三学习与生活的实际出发，联系作文题目，起承转合，结构完整，思路清晰。所惜相较于1、2号文章，本文还只局限于‚敢拼才会赢‛的论述，呼告有余，思辨不足。

4号文 为梦而创 40分 散文 二类上

当下的社会，人人都有梦想，我们为了实现自己的梦想不停地努力着，前进着。不过我们也要思考，如何能尽最大可能来实现自己的梦想呢？我认为，富有创造力，具有创新精神是帮助我们实现梦想的一个好方法。

创新，顾名思义，创造新事物，无论什么领域，都要尽最大可能去发掘原先没有的。就我个人而言，我时常会去思考一些创新的点子来帮助我实现我的梦想，作为一名痴迷于各种文化中的中学生，我经常在想，古今中外的各种文化，能否打通闭塞，相互交流融会贯通呢？去年我在网上听到一些流行歌曲改变成西方交响乐的演奏形式就给了我比较大的启发，我在想，评述作为中国一种传统的曲艺表演形式，在当下社会的生命力已然衰减了很多，脱口秀等形式逐渐风靡，评书已经“卑微”到在非黄金时间的广播中播出，而表演内容也主要以中国的古典名著或武侠小说为主，内容上也没有创新。那么我们能否借用评书的表现形式，将社会新闻，当代文学小说，甚至外国小说结合到一起，既使评书内容大大创新，又使评书重新焕发生命力，这件两全其美的好事，我们可否尝试呢？

我的梦想，就是成为像金星、王自健、高晓松等等那样的社会名嘴，因而在如何说，怎么说这些方面思考得很多，我希望尽可能多的产生一些新颖前沿，富有创造力，同时又继承传统，发扬正能量的想法，在新媒体时代，在人人都有机会发生的时代，只有具备创新精神才能使我们显得与众不同，获得更多的机会去实现自己的梦想。

没有创新精神的人，往往会安于现状，固步自封，也就渐渐地离自己的梦想之路越来越远。 为梦而创，不仅是一个口号，更是要用行动去证明，去完成；去实现的。愿当下社会每一个有梦想的人，能多多思考，多多地丰富自己，培养自己的创新精神，提高创造力。只有这样，我们才会离我们的梦想更近一步。

点评：这篇文章的确是一篇‚文中有‘我’‛的考场作文，烟火气十足，体现了学生的‚真思考‛。切口小，讨论话题为传统文化中‚评书‛与其他艺术形式的融合创新，角度新颖，让人眼前一亮。不足之处在于文章第二段作为主体段落，占据了全文二分之一篇幅，结构上略显臃肿。在‚如何创‛的问题上，行文至第三段之后相对乏力。{情节跌宕起伏的作文}.

5号文 人间有味是清欢 二类中

人生在世，岂能一直平步青云，春风得意？人总能经历沉浮，遭受挫折，跌倒并不可怕，重要的是，能否在跌倒之后的逆境中保持自我，坚守本心。

元丰二年，原本仕途顺利的苏东坡因“乌台诗案”被诬陷入狱，虽免于一死，却从此踏上了他一生的漂泊之路。对于他来说，这何尝不是一次重重的跌倒，沉痛的打击？他的一生，遭贬谪，被放逐，得意太少，失意太多。但他却在这沉重中平和安稳地度过了自己的一生。

他在黄州偏远的乡间，咀嚼一碟素菜，品味出“人间有味是清欢”的意境；他在惠州的陋室，隔帘听雨，享受“又得浮生一日凉”的境况；他在杭州西湖，看桃红柳绿，吟咏“淡妆浓抹总相宜”的清雅；他在密州的丛林，竹杖芒鞋，体会“一蓑烟雨任平生”的况味。他的词句，蕴含大自然的钟灵毓秀，藏纳人生的世情百味，渗透了释家、导学的哲学思想。他在跌入逆境之后，没有过多的自怨自艾，而是坦然地面对不顺，安稳平静地接受生活的安排。

安稳也是一种智慧，在陷入逆境中，谁说只能陷入痛苦？谁说只能设法逃脱？其实有时候，坦然接受，在逆境中平稳地行走，亦是一种智慧。苏东坡也曾有过魂梦飘摇，有过深情悲恸，有过痛苦挣扎，但最后还是回归于安稳。他说：“何事长向别时圆”，他也说，“人间有味是清欢”。他虽然跌入了逆境，却最终选择了安稳。于是他体察了大自然的美，从蓼茸蒿笋中品出了人间的清欢。

人生总会遭遇不顺，面对跌倒，我们不应过多地沉浸在痛苦之中，倒不如安稳地接受。心中的念想太多，欲求太满，未必是一件好事。因为欲求始终无法填满，他始终是空芜的，追求只是追不到，但是放下它，它兴许就会悄然而至。

如今，我们遇到跌倒，陷入逆境，总会过多的抱怨生活的不公平，抱怨人生的不顺利，即使是想要出去放松，也因为不能释然而感受不到泥土的芬芳，青草的馨香，听不到鸟儿的鸣唱和蝴蝶振翅的声响。又何谈在素菜中咀嚼出清欢呢？

命里有时终须有，命里无时莫强求。何苦执着于跌到与失败，倒不如安稳地接受，放下过多的欲求，放下该放下的，且记“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。

点评：选取熟悉的人物展开评议，想要扣命运无常的‚跌‛与内心的‚稳‛之关系行文，写出自己的感悟认识，结尾三段的由一人而及普遍事理，但是认识较简单，说理较空泛，‚跌‛与‚稳‛的逻辑关系言之不透。化用苏轼词，语言优美，行文流畅。不足之处，文章第三段中部分别例子与‚跌倒‛无关。

6号文 拼梦 二类下

梦对每个人的意义都不一样，我不知道其它人的是什么，但对于我来说，梦是我从小到大唯一的梦想，也是我这辈子唯一感兴趣的事——画画。

我并没有什么从小便显露出来的天赋，只是爱拿着笔画来画去，每周日去美术幼儿培训班“陶冶下情操”。那时候我还不知道，日后画画在我的生命中占据了如此重要的位置。

当然，我学画的漫漫长路也并非一帆风顺，上了小学后的我逐渐显现出对画画的浓烈兴趣，从一开始的瞎画变为也能画出点简单的儿童画，周日我依旧会去培训班，只不过不再是父母替我报名，而是我主动提出。就这样到了初三，或许是关系到了中考和我未来的道路，妈妈向我提出“美术前景不好，未来不好就业”，希望我不在学画画，我也不知是那时太小国语幼稚，还是我太喜欢画画了，在

学校人来人往的操场上，我就那样哭了出来，最后妈妈只好向我妥协，日后在商榷。

一晃又过去了两年，或许是妈妈看开了，又或许是我在家一闲下来便拿起画笔触动了妈妈，在高二接高三的那个暑假的开端，妈妈问我要不要正经学美术，而我的回答自然也是“好”。就这样，我终于能放心的走上拼梦之路，等到家人的支持，对我来说很重要。

伴着七月一声声知了我来到朝阳区某画室，在画画这件事上，我有着从未有过的认真与坚持。因为基础差，常常被老师批评，因为色调脏，常常被老师叫重画，因为速写动态形起不准，常常一个动态画上三四十遍，也常常画不出令自己满意的画，恨自己不争气，在宿舍狠狠地哭上几嗓子再接着拿笔开画。就这样在拼美术梦这条道路上，我亦步亦趋，跌跌撞撞，过了北京联考，参加了各大美术校考，领略了美术 大神一小时90分的技术，也暗喜自己色彩秒了一考场的人。经历了独自一人凌晨两点输完液，第二天六点起床接着校考的艰辛，也经历了每次去校考钱大家一起为你加油的那份感动与喜悦，但还好，我都一直在，我坚持下来了。

点评：作为一篇记叙文，感情真挚，中心明确，有一定的细节描写。所惜思考深度不足，写作手段相对单一。

7号文 富贵险中求 三类上

在汉语盘点2015活动中，有两个字让我感触颇深——“拼”、“稳”。一个是拼尽全力为了自己心中的理想而拼搏，另一个则是稳如泰山，不为所动的自得其乐。舍得舍得，无舍何来得？付出后的回报才是你取得的最为珍贵的成功。

从前山上有两块巨石相隔不远，有一天那石头问另一石头说：“为何天天都有许多人供奉你，而我这里却空无一人？”它回答说：“还记得几年前有个雕刻家登山而来，看到你我，想把咱们修成大佛，而你却怕疼，不肯让他雕刻，而我则忍下一钉一锤的苦痛变成了如今的模样。

只有经历了别人没有的经历，只有承受了别人无法承受的痛苦，才能比别人多成功一分。“出的苦中苦，方为人上人。”只有下决心拼命一搏，才有成功的可能。你站在原地，当然可以相安无事自得其乐，但是成功会如天上掉馅饼一样扑到你怀里吗？不可能。成功只会给那些有准备，敢拼搏的人。

当年在“苹果”品牌几经艰辛刚取得一些小的成果时，乔布斯的一位合作伙伴便要提出退出，只有自己入股时的本金，红利都可不要。理由是因为他觉得乔布斯太过于冒进，以后公司倒闭自己要承担相应的责任。

但如今只要他当时不退出，天天坐在家里便可以有花不完的钱。他心中的“稳重”造就了他今天的一切。相反来看，乔布斯的成功来源于他自己艰苦付出，敢拼敢闯的性格，让他自己的成功慢慢扩大，有了绝大部分人无法取得的成功。

在这个高速发展信息技术发达的时代，墨守成规，稳固，稳健如何取得突破，走近成功？人但知没有天赋的时候便知道要拼搏，因为他想要成功！

人民都知道拼搏努力后，社会才会发展，国家才会强大。社会不会在一群只知稳健自爆的人手中成长，只有付出汗水，渴望成功，你里拼搏的人才可促进民族的繁荣。

点评：基本符合题意，结构基本完整，文章谈人生要‚拼‛不要求‚稳‛，逻辑关系相对简单，语言欠锤炼。

篇二:《借鉴经典文本 设计跌宕情节》{情节跌宕起伏的作文}.

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借鉴经典文本 设计跌宕情节

作者：殷燕

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第04期

中国古典四大名著是我国文学宝库中的璀璨明珠，其中有很多情节家喻户晓，堪称经典——诸葛亮七擒孟获，成功平定南中叛乱；宋江带兵三打祝家庄，最终末战告捷；孙悟空三打白骨精，结果师徒冰释前嫌；刘姥姥三进荣国府，后来竟救了巧姐。细细品味不难发现，这些经典情节都有一个共同点，就是通过曲折跌宕的情节达到引人入胜的效果。

为什么经典名著中的情节要写得波澜迭起，跌宕起伏呢？首先，这是生活客观实际的需要。马克·吐温也认为真实的事情比虚构的故事更希奇。其次，这是读者阅读心理的需要。写文如看山，读文似游览。行文时情节如山势连绵起伏，如山头峰回路转，如山路九曲连环，才会更大地激发读者的兴趣，引领他们徜徉在柳暗花明的惊喜中不能自拔。

那写作时怎样才能设计出跌宕起伏的情节呢？下面就让我们借鉴语文教科书中的经典文本，管中窥豹，一探究竟。

一、无风起浪——矛盾法

其实生活中充满矛盾，没有矛盾，就没有了生活的趣味性；没有矛盾，就没有了生活的多样性。生活中的矛盾可能隐藏的比较深，矛盾爆发的时间比较长，将之加工成文学作品时，要想情节跌宕起伏，就必须将生活中的矛盾尖锐化、集中化。吴敬梓先生非常擅长“无风起浪”，他在《范进中举》（苏教版初中语文教材八年级下册第四单元）中就多用矛盾。范进年老，苦读35载却一直未能中举，这是“想中却中不了”的矛盾；范进家贫无钱参加乡试，丈人富裕却不借钱给他，这是“心有余而力不足”的矛盾；范进多年名落孙山却一朝榜上有名，这是“年年失落与夙愿得偿”的矛盾；中举前范进在丈人面前唯唯诺诺，中举后丈人在范进面前低声下气，这是“前恭后倨与前倨后恭”的矛盾……作者巧妙地将诸多的矛盾集中在一篇文章中，通过前后矛盾的激化转变，不仅塑造了典型的人物性格、揭露了封建社会的黑暗、封建科举制度的罪恶，更推动了情节的发展，引人入胜，令人拍案叫绝。

二、有巧成书——巧合法

巧合法，是作家常用的一种让情节起伏曲折的写作方法。这种写法让人物或事物碰巧相遇或相合，使之突然产生或解决矛盾。巧合，既能更强烈、更集中、更深刻地反映社会生活本质，又因其戏剧性，使文章更具可读性，增添作品的审美魅力。世界短篇小说巨匠莫泊桑曾经说过，一个作品布局的巧妙不在于有激动力或者令人可爱，决不在于引人入胜的开端或者惊心动魄的收煞，而在于那些表现作品的明确意义的可信的小事的巧妙组合。他在短篇小说《我的叔叔于勒》（苏教版初中语文教材九年级下册第二单元）中就运用巧合。菲利普先生一家乘船去英国旅行，女儿们虚荣心作祟，学贵妇吃牡蛎，竟巧遇多年未见的弟弟——正在卖牡蛎的于

篇三:《情节的波澜起伏》

《武松打虎》这篇小说是被公认的《水浒传》中最精彩的段落之一，武松在景阳冈酒店吃酒的豪爽、明知山有虎，偏向虎山行的胆气，徒手打虎的神勇，被作者展现得淋漓尽致，一个英雄就此诞生！{情节跌宕起伏的作文}.

我们在分析这篇小说时，往往注重引导学生对人物的语言、心理、动作描写的分析，却忽略了作者在情节设计上的巧妙手法——一波三折。

《武松打虎》一文共三个主要情节：吃酒——上冈——打虎。每个情节的设计都一波三折。

第一个情节，酒店吃酒。吃了三碗酒后，店家三次劝武松不要再喝，武松三次坚持要酒。这个情节写得很长很详细，二人的几次对话都一一写出。正是在这样几次三番“劝阻——坚持”的叙述中，武松性格中豪爽、粗野、倔强的特点，展露无遗；而且暗示了异人必有异能，为下文打虎做好铺垫，英雄人物已经初露端倪。 第二个情节，听说有虎，坚持上冈。武松听店家说冈上有虎，他不信；见到树上的警告，他不信；直到看了盖有官府大印的榜文，方才相信。作者这样不厌其烦地叙述武松从不相信到相信的心理过程，使读者更好地了解英雄人物的内心世界，体会到武松江湖经验丰富，艺高人胆大的特点。同时，造成“山雨欲来风满楼”的紧张效果。

第三个情节，打虎。小说写了“躲避——棒折——徒手打虎”三个回合，扣人心弦。老虎袭来，武松一躲，避过老虎三招攻击，看出武松反应迅速；举棒打虎，结果打在树枝上，棒折，一显武松慌乱，更让读者心头一沉：武松休矣！情节急转直下。山穷水尽之际，徒手打虎，尽显武松英雄本色！{情节跌宕起伏的作文}.

正是一波三折手法的运用，使整个武松打虎的情节波澜迭起，跌宕起伏，层层蓄势，扣人心弦，与人物描写相辅相成，方才成就了武松光辉的英雄形象。

《鲁提辖拳打镇关西》《小公务员之死》《变色龙》《绝品》四篇文章。《鲁提辖拳打镇关西》中的“三戏”“三拳”、《绝品》的“买画——鉴画——赎画——赠画”、《小公务员之死》中的五次道歉、《变色龙》中的五次“变色”，都体现了一波三折的手法。

掌握了一波三折的作文技法，可以尺水兴波，使本来不曲折的事件在笔下生出曲折，本来没有波澜的生出烟波，这样会使得文章之中产生内在的律动和勃勃生气。

习作：

五元钱引发的故事

太阳格外大，在太阳的照耀下一切都显得无精打采。

远处，一个女孩目光游离着，艰难地挪动着双脚，身上有些许灰尘，当走到我和小月的面前时，小声地对我说：“姐姐，求你借我五元钱好吗？”这是谁？我并不认识这个人，小月也不知道。面对一个陌生人向我借钱，我该怎么办？“不能借！”小月在一旁阻止我：“你又不认识她，凭什么借给她。”“可她好像真有难处。”说着，我把五元钱递给了她。她接过钱，满口道谢：“明天中午我就还你钱，请在这儿等我。”说完，急匆匆地走了。“你还真信呀！”小月在一旁说。

五元钱对我来说，数额不大，但我也不会随意借人，只因为她诚信的目光。

第二天，我们早早地来到了约定地点，“滴答滴答”，我盯着秒针有规律的转动着，并没有那个女孩的身影。“别耗费体力了，那个人不会来了，下午还有音乐课呢。”小月说。本身没有音乐天赋的我并不在意，许多歌曲在我耳中无异于运足丹田之气，然后开始放声狂吼。

之后的第二天，第三天都是如此，或许，她真的是那种借钱不还的人。

又一天的中午，小月告诉我，那个女孩在找我。站在教室的走廊里，她从口袋里摸出了满是褶皱的五元钱塞到我手中，这正是原来的那张。我吃惊地问她。她说：

“那天母亲节，我本想给妈妈买礼物，让她开心一下，可身上没带钱，才向你借的。可是生活拮据，当母亲知道我要给她买礼物时，坚持不让。”

母亲节，我忽然想起来，那个周日，那个被我遗忘的节日。这时，妈妈对我的好都一下子涌上心头，充满我的脑海。每年，妈妈总会在我的生日时送上最温馨的祝福，但她的节日，我居然忘了。

我用力地把五元钱塞回她的手中，可她坚持不要。 五元钱的礼物算不得什么，但它充满了温馨的祝福。母亲节、五元钱、小女孩、礼物，多少年后，这一系列的名词仍在我的心中闪现，它教会我很多„„

评语：这篇小说的故事很简单，就是一个小女孩向我借钱又还钱，但是作者设计了“借钱——失约——还钱”这充满曲折的情节，颇有波澜。尤其可贵的，是在第一个借钱的情节中另设波澜：“小女孩借钱——朋友劝阻——我决定借钱”。短短几百字，能写出两层波折，难能可贵。

《只借一美元》

一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。

“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。

“我想借点钱！”富豪回答。

“可以，您想借多少呢？”

“一美元。”

“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的，我只需要借一美元。可以吗？”

“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”

经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过„„先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。

经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”

“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”

篇四:《初中经典作文讲评一：《铭记》》{情节跌宕起伏的作文}.

《铭 记》

作文集{情节跌宕起伏的作文}.

1.铭记

初三（22）班 金雨佳

总有一个人的微小举动触动了我们的心，将这些小温暖当作茶叶，慢工慢火慢焙，享受着它们吐露的淡淡幽香，久久铭记。

街道上从不乏发传单的人，走着走着，便遇到一个在发传单的老奶奶，因是老人家的缘故，我放慢脚步，上前伸手欲接过传单，谁知那奶奶铁着张脸，反倒很是粗鲁地将传单往我怀里一塞，我没反应过来，传单变掉到了地上，很是尴尬，在捡与不捡犹豫之际，她大手一拍我的手臂，将我往前推，嘴里还嘀咕道：“小孩儿别挡路，我还有些没发完呢！”我一丝愠怒和尴尬，快步走开。心想，发传单的真没素质，难怪经常有人不理会他们的传单，谁让他们不礼貌不尊重人呢！

抱怨之时，隐隐看见前方又有一个发传单的，不过是个年轻的女孩子，二十多岁吧！上穿一件米色的卫衣，下配一条浅蓝色的宽松牛仔裤，很青春的装扮。可女孩始终卑微地低着头，两鬓的头发极长，遮住大半张脸，脸上表情看不分明。人们来来往往，丝毫没有理会她，那手臂抬起，又悬着，然后又不停地放下。在她周围，是大片的扔在地面上的传单，撕毁的，没撕毁的。像一只只垂死的枯叶蝶，风儿吹过，便孱弱地挣扎着，扇动着翅膀。

哼！管她呢，我走我的路，我可不想再被说成是挡路的人了！我径自向前走着，快到她面前时，她的手握着传单提起，我顿了顿脚步，她的手臂就这样悬着，手越来越死地抠着传单，头低得更厉害了，泛白的指节让我心头一颤。她的手臂开始微颤，头向左一耷拉，想必是要放弃了吧！我心头一软，快步上前，接过传单。擦肩而过的瞬间，她突然抬起头，小声地说：“谢谢！”我一愣，回过头看着她，撇开两鬓的长发，我看见了她白净的脸庞和脸颊泛起的一抹绯红，黑加仑一样灵动迷人的眼睛闪烁着点点晶莹的光，嘴角的笑意让阳光都倾倒，噼里啪啦地开花。回过神，温暖感动之余反倒也有些不好意思，摸摸头，笑了笑：“不用谢！”然后飞快转身跑开。奔跑中，空气中弥散着清新的味道，我觉的周围一路花开，心里暖暖的温情与美好。

那句小声的“谢谢”让我铭记，那个羞怯懂礼的女孩让我铭记，让我明白，尊重别人就是尊重自己；让我学会，温暖自己，也温暖他人。当女孩抬起头说出那句“谢谢”时，这个世界，春暖花开，叫我怎能不铭记？

【简评】本文将粗鲁的发传单老奶奶和羞怯有礼的发传单女孩进行对比，突出“尊重别人就是尊重自己”，“温暖自己，也温暖他人”的主题。本文有三大亮点：一、通过写发传单二人的态度的对比和我的心理变化使情节跌宕起伏，一波三折。二、人物的动作、神态、外貌以及心理活动的生动细致的刻画让人物形象十分鲜明。三、结尾画龙点睛，点出了“铭记”的什么，为什么“铭记”。运用反问句作结，言有尽而意无穷。 （指导老师：翟言）

2. 铭记

初三（31）班 王雨丹

天逐渐凉了，夏的尾巴犹在扫荡这片平原，秋已默默探过来半个脑袋，而遥远的时间那端，冬也开始排队，它的身影背后，一步步蹒跚而来的，依稀便是那铭记的淡色温暖。

时光回溯到初上小学。总觉得冬日的寒风是冰冷锋利而肆无忌惮的，纵使穿着再多再暖的衣服，它还是冷酷而狡猾地从薄弱处下手，迅速收割走身体的温暖。

那时，回家的的心情是迫切的，一跨入家门，伴随着书包被甩在地上的厚重声，就是我“噔噔”跑入厨房的脚步。厨房总是明亮的暖黄色，有奶奶炒菜时油星四溅声，有爷爷偶尔咳嗽声。厨房里有老式的土灶，灶体上有岁月泛黄的记忆。爷爷似乎总是坐在灶台之后，被灶膛里的火映得发红的脸总是温暖地笑，看到我跑进厨房，他总是往灶膛里塞把草，然后看着我慈祥地笑：“回来了？”

我总是冲过去，把爷爷往里挤，面对着灶膛，看里面火舌翻吐，奇异而瑰丽，源源不断的热量从里面气势磅礴地冲出来，像训练有素的士兵，包围我全身，把寒风在我身上的印迹一一抹灭，带我走向光明温暖。

身上暖和了，手却还是凉的。于是两只手递到爷爷眼前，撒娇：“手冷。”爷爷的笑意混在火的温度里，是让人安宁的暖意。爷爷的手很大，青筋纵横，一只手上血液的温度，就能包住我一双手的寒冷。他有厚得像年轮的老茧，被包住时我的手会感到一点粗糙的微痛，但迅速地，这点小小的刺痛便让爷爷手上的温暖

治愈。他一手捂着我的手，偶尔摩挲几下，另一手时不时地塞进一把干草，我蹭着他，在他咿呀轻哼的黄梅戏里，往往甚至能昏昏睡去。

那时的灶膛前，就是我最深切地体会到亲情的地方。有些时候，做完饭，爷爷会在灶膛的灰里埋下一两个红薯，让灶火的余温把它烤熟。熟得恰到好处的红薯，有爷爷皮肤般粗糙的外表，也有他大手的温暖，软软香香，总是在爷爷含笑的目光里，被我狼吞虎咽地吃掉，胃里香甜的暖气，向外渗透，身体朴实的温暖，向内浸润，于是心便活跃地暖了。

已经多年不再有这样的经历了，时光终是回不去了，但记忆的温度，铭访的力度却足以让我在任何寒冷的天里拥有一份陈旧的温暖。那直抵心灵的笑容温暖，在时间的打磨下，只会化为一柄锋锐的刻刀，在心上直刻下记忆，让我有永不风化的铭记。

【简评】本文最大的亮点情感真切，语言朴实。文章未采用多少华丽的词藻，通过写自己回家之后，坐在土灶旁边，体会爷爷奶奶对自己的关心，内心倍感温暖，刻画细致，描写入微，感情从细节流出，“紫薯”、“火焰”、“爷爷的大手”等物象都是温暖的象征。（指导老师：曹 霞）

3.铭记

初三（26）班 韩艳波

夏日的清晨，和煦的阳光洒遍昌平城的每一个角落，染红了东方那沉睡的巨龙——长城。踏一路清风，我怀着无比激动的心情，迫不及待地来到长城脚下。

绵延起伏的青山盘踞在大地上，高高低低蜿蜒曲直，延伸到天的尽头。山背上一条金光闪闪的巨龙沉睡着，腾飞的身姿格外壮丽，朝霞映着它强健的体魄，分外雄伟。我的身心为之震撼，好一座长城，好一条东方巨龙！

倚着城墙，缓缓地向上攀爬，走在凹凸不平的石板上，似乎是走在历史的长河中，每一步都那样沉重，似乎又回到了那金戈铁马，马革裹尸的年代，体会岁月的沧桑。沿路与我们一起同行的是一位老人，他拄着一把木头拐杖，挑着一个担子，蹒跚地走在城上，一路上不时弓下身子，捡起游客们落下的垃圾，放入篓中，动作很是艰难。我原本欢喜的情致显然被这个不和谐的音符打破了，一股不屑油然而生。

近正午了，太阳当空，炙热的阳光散发出层层热浪，不断地袭卷我们，汗水湿透了衣裳，步履越发的艰难。我扶着城墙，一步一步地挪动着，不时嘟嚷着路途艰苦，终于走进一处碉楼，席地而坐，享受着阴凉的舒适感。不久，老人挑着担子也走到，汗水顺着他花白的头发不断流下，腰也弯得更厉害，浸湿的衣衫贴在他的胸脯上，依稀瞧见他瘦小的身躯。我第一次细细看他，布满皱纹的脸上刻满了岁月的痕迹，一条条皱纹好似这城墙上的裂纹，错乱地布满整个脸。他随手揭开罩在担子上的麻布，我猛然一惊——是砖。他居然挑着一担砖走上这长城，可这砖是干嘛的呢？我的内心充满了疑虑。

父亲顺手拿过一瓶水递给老人，与老人攀谈起来。他是昌平本地人，每天义务修缮长城，当他谈起长城时，一脸自豪，皱纹也因他的笑容而簇成一朵朵花。父亲问他为何要挑砖，他拧紧瓶子，微眯着眼睛，说：“长城有些碉楼缺了几块砖，我每天挑砖上城，然后沿途把垃圾给捡了。”我慌忙将扔出的瓶子捡回，满脸通红，为自己刚开始的无知而羞愧万分。看着坐在面前的老人，心中不禁升腾起一股敬意。

他歇息了一会，又抓起担子向远方走去，佝偻的身影在宏壮的城墙上留下长长的影子，阳光依旧洒满他的全身。远远望去，蜿蜒起伏的长城上，他就如同一个不起眼的小黑点，慢慢地向前挪动，一摆一晃，向前，向前„„忽然间，我竟觉得这身影格外耀眼，格外醒目！

眼中，长城如此宏伟，他显得那么渺小；朦胧中，他又仿佛幻化成一个巨人，永远刻在我的心中。

铭记那一个佝偻的身影，如长城般屹立不倒。

【简评】本文以“我”的情感变化为线索，刻画了一个义务修缮长城的老人形象。文中抓住老人的外貌、动作和语言描写，使得这位老人在“我”心中的形象逐渐高大起来，从而永远铭记于心。文末巧用对比，虚实结合，在巧妙的点题中使作者的情感得到升华。（指导老师：章林）