二中初冬下小雪景物

admin 高三作文 2020-04-22 22:53:18 小题景物

篇一:《[百强中学]2016届宁夏银川市二中高三上学期统练二理科语文试卷Y》

1.默写（5分）

【小题1】蒹葭凄凄，。（《蒹葭》）

【小题2】__________，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋）

【小题3】马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

【小题4】《论语》中体现学与思辩证关系的句子是：__________，。

2.用课文原句填空。（8分）

【小题1】晓战随金鼓，。（李白《〈塞下曲六首〉其一》）

【小题2】__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

【小题3】安得广厦千万间，__________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

【小题4】无言独上西楼，月如钩。。（李煜《相见欢》）

【小题5】《白雪歌送武判官归京》一诗中的“__________，。”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在意境上有异曲同工之妙。

【小题6】《曹刿论战》一文中，曹刿肯定了鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”的行为是“可以一战”的必要条件，这正呼应了孟子在《得道多助失道寡助》中提出的论点“__________，

。”

3.古诗文名句填空（每空1分，共10分）

【小题1】__________，斜晖脉脉水悠悠。

【小题2】浊酒一杯家万里，。

【小题3】__________，西北望，射天狼。

【小题4】__________，赢得生前身后名。

【小题5】《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，而《观刈表》中诗句“__________，。”亦有异曲同工之妙，也传达了诗人对劳动人民的同情。

【小题6】我们不仅要善于观察和思考，还要谦虚，时常向他人请教，正如《论语》中所说的“

__________，。”

【小题7】诗人陆游曾在《冬夜读书示子聿》诗中告诫孩子要将书本上的知识付诸实践的名句是：“__________，。”

1.微波武器 

微波是一种高功率电磁波，可以用特殊的天线汇聚成方向性极强、能量极高的波束，在空中以光速沿直线传播。

所谓微波武器，指的是利用微波束的能量直接杀伤目标或使目标丧失作战效能的武器。微波武器主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。

微波武器可用于杀伤人员。其杀伤机理可分为“非热效应”和“热效应”两种。“非热效应”是由弱微波辐射引起的，它会使人烦躁、头痛、神经紊乱、记忆力减退。而“热效应”则是利用强微波辐射照射人体，通过短时间内产生的高温高热，造成人员伤亡。另外，微波武器还有一大绝招，即它能穿过大于其波长的所有缝隙以及玻璃等绝缘体，进入目标内部，杀伤里面的人员，甚至连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。{二中初冬下小雪景物}.

微波武器好可以干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件。当其发射的微波束在目标区的能量密度达到0．01微瓦厘米2，—1微瓦厘米2时，可使相应波段的雷达和电子系统无法工作；当微波束在目标区的能量密度增加到10瓦厘米2—100瓦厘米2时，则可烧毁任何工作

波段的电子元器件。微波武器可以攻击的目标非常多，从洲际导弹、巡航导弹、飞机、坦克、军舰，到雷达、计算机、通讯器材，只要是处于强微波的覆盖区内，就可能受到攻击而丧失作战效能。

微波武器还是隐形武器的克星。隐形武器能够隐形的关键是广泛采用了能吸收雷达波的材料和涂料。微波武器发射出的高能量微波束能使隐形武器因升温而受到破坏，轻则瞬间被加热，导致机毁人亡；重则即刻融化，变成轻烟一缕。

【小题1】这篇文章说明的对象是什么？

【小题2】简述微波武器的构成及杀伤对象。

构成：

杀伤对象：

【小题3】在文中找出两种说明方法。试举一例简要分析其作用。

①说明方法：

②举例分析：

【小题4】第四段画线句中的“可能”一词能否删去？为什么？

2.阅读下面选文，完成相关小题。

枣核

萧乾

①动身访美之前，一位旧时同窗写来一封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。

②从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。

③拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

④他当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”

⑤那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，他朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。

⑥他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”

⑦接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

⑧说到这里，我们两人都不约而同地站了起来。沿着草坪旁用卵石铺成的小径，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。

⑨ 他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

⑩改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

【小题1】怎样理解文中画线句：“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”的含义？

【小题2】作者的旧同窗为了寄托自己的情感做了哪几件事？从全文看，叙事线索是什么？

【小题3】如果把文章最后一段删去，好不好？为什么？

【小题4】文章第一段有什么作用？

【小题5】古往今来，有无数游子借诗言志，表达自己对故乡的思念，请默写两句相关的诗句。

1.文言文阅读

[甲] 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

[乙]①元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?⑥何处无竹柏?⑦但少闲人如吾两人者耳。

【小题1】解释文中加横线的词语。

①念无与为乐者

②相与步于中庭：

③把酒问青天

④但愿人长久：

【小题2】翻译下列句子：

但少闲人如吾两人者耳。

【小题3】用原文句子填空：

[乙]文中写中庭月色美景的句子是：

[甲]文中与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句：。

【小题4】下列说法不正确的一项是（）A．甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。C．甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。

D．甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。【小题5】文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；两篇文章中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？

2.阅读下面文中，完成下题。

董祀为屯田都尉①，犯法当②死。文姬③诣曹操请之。时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。操谓宾客日：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操日：“诚实相矜，然文状⑤已去，奈何?”文姬曰：“明公⑥厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎!”操感其言，乃追原⑦祀罪。

[注释】

① 屯田都尉：职官名称。②当：判决。 ③文姬：蔡文姬。④使驿：使者。

⑤文状：文书。⑥明公：对曹操的敬称 ⑦原：原谅，此指赦罪。

【小题1】对下列划线字的解释不正确的一项是（）A．文姬诣曹操请之（拜见）B．蓬首徒行（只，仅仅）C．明公厩马万匹（马棚）D．虎士成林（勇敢的士卒）【小题2】对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A．明公厩马万匹虎士成林何惜疾足一骑而济垂死之命乎!B．明公厩马万匹虎士成林何惜疾足一骑而济垂死之命乎!C．明公厩马万匹虎士成林何惜疾足一骑而济垂死之命乎!D．明公厩马万匹虎士成林何惜疾足一骑而济垂死之命乎!【小题3】下列对文本的理解和分析不正确的一项是（）A．文章记叙了蔡文姬面见曹操请求赦免董祀这件事。B．曹操乍见蔡文姬就答应了她的要求。C．从文中可见蔡文姬是一个足智多谋、与人为善的人。D．蔡文姬的所作所为说明她爱她的丈夫。【小题4】翻译下列句子。（4分，每小题3分）

操感其言，乃追原祀罪。

1.阅读下面一首诗，完成下面题目。（4分）

饯别王十一南游①

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春②。{二中初冬下小雪景物}.

谁见汀洲上③，相思愁白苹。

[注释]①王十一：名不详，排行十一。②五湖：指太湖。

③汀洲：水边或水中平地。白苹：水中浮草，花白色，故名。

【小题1】这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

2.阅读下面古诗．完成小题。(5分)

赠刘景文

【宋】苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

注：这首诗作于元祜五年（1090）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的年已58岁的刘景文也在．诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。

【小题1】诗的前两句写“荷”、写“菊”有什么作用？（2分）

【小题2】如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？（3分）

3.暮春

（宋）曹豳

门外无人问落花，绿阴冉冉①遍天涯。

林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙。

【注释】①冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。

【小题1】诗歌一、二两句写了哪些景物？体现了暮春景色的什么特点？（2分）

【小题2】“春草池塘独听蛙”，“独”字表达了作者怎样的感情？（2分）{二中初冬下小雪景物}.

1.在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼„„它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。请以“迈过那道坎”为题目，写一篇文章。

要求：(1)文体自选（诗歌除外）

(2)600字以上；

(3)文中不要出现真实的班级和姓名。

篇二:《景物描写开头的作文》

那次，我与成功擦肩而过

赞皇二中八年级62班郝苗雨指导教师蔡淑芬蝴蝶从空中落下，与身边的玫瑰擦肩而过。 ——题记手捧一杯香茗，漫步于书房间，遥望窗外繁星，任思绪飘荡于空中，寻找什么是擦肩而过。

雪，在空中飞舞，打落在我的脸上，凉凉的，凉透了我的心。那日，答案已在我心中。“这次考试对你至关重要，你一定要尽全力考出最好的成绩，不要辜负了我对你的期望。”回想起这句话，我的鼻子不禁一酸，几颗滚烫的晶莹之物从我脸颊滑过。

考试前夕，我怀着一颗紧张不安和期待的心度过了这一个漫长的黑夜。黎明降临，我进入考场后，原本好不容易平静下来的心又紧张起来了。考完试后，自我感觉还行。几日后，成绩已出，我怀着忐忑不安的心情去看那令人期待的成绩单，鲜红的65分直刺入我的心里，我感觉到了心碎的声音。那日清冷的冬夜，伫立阳台，敞开窗户，任风儿吻过我淌着泪的脸颊，几根凌乱的头发飘散在我的脸上，落叶在寒风的吹拂下发出哗哗的刺耳声，就连阳台上的菊花也因我的管理不善而低低的垂下了头，我知道，我与成功擦肩而过了。清晨，一人独步走在林间小道上，一缕阳光透过树隙照在那丛枯草旁。细细观察，枯草旁还有一只黑蚂蚁正在觅食，但它忽然加快了速度，好像发现了枯草中遮掩住的晶莹的糖

果，但它并没有去枯草中，而是继续向前走，而当我正为它与糖果的擦肩而过而感到惋惜时，它却找到了它所寻找的“目标”——-一粒蛋糕。原来，它与糖果的擦肩而过是为了与蛋糕相遇。要想有所得，必先有所失。不是吗？这次我与成功擦肩而过，但我可以从中寻找失败原因，总结失败教训，坚持不懈的努力，下次我也一定会与我的“蛋糕”相遇。蚂蚁仍在奋力地搬自己的美食，而我已无心观看。走在初冬的暖阳里，我已倍感温暖，于是，迈开脚步，大步向前……

回到家，无意间瞥见阳台上的菊花也因母亲的尽心呵护散发出勃勃生机，叶子在阳光下闪闪发亮，窗外的落叶在微风的吹拂下哗哗作响，悦耳动听。一切都是那么美好。人生道路上有许多隐藏着的珍珠，虽有几颗珍珠会与你擦肩而过，但与你相遇的珍珠一定是最美丽的！

蝴蝶虽与玫瑰擦肩而过，但她与身下的康乃馨相遇。 ——后记教师评语：1、此文语言流畅，文字优美。

2、作者善于运用景物描写渲染心情。

3、运用以小见大的手法，从生活中的小事，感

悟到生活的真谛。

如果没有失败

赞皇二中八年级61班贾思田指导教师蔡淑芬我静静地望着窗外，天空中的云悠闲地飘来飘去。一阵春风袭来，惊醒了花池里的的嫩草，她睡眼惺忪，刚刚从土里探出好奇的小脑袋来。微风拂过，她晃来晃去地瞪着忽闪忽闪的大眼睛，迷离的望着天空，亦如此时的我，我心中的大海泛起了点点涟漪，一股思绪涌上心头……

“叮铃铃……”开始考试了。我的头脑中滑过一丝莫名的紧张感。我抓紧填写完试卷，迫不及待地扫了一眼试卷，试卷的内容让我目瞪口呆。“糟了，这些题型是那么地熟悉，可我怎么也想不起解题的方法来，这可怎么办？”我的心“怦怦”地跳着。我只好在那里发呆。

钟表上的指针在一圈圈地转着，可我的试卷还是白花花的一大片。

时间仿佛静止，一切事物都变得安静起来，只能听到时间在溜走的滴答声以及动笔的沙沙声。我绞尽脑汁也做不出答案。“叮铃铃…… ”突然，铃声响了。我只好极不情愿地把试卷交给了老师。老师注视着我手中的试卷，随后又抬起头来看着我，我羞愧地低下了头，心中有种莫名的心虚。课间时，同学们都在谈论着答案，而我却在座位上不知所措。下午，试卷发了下来。一个鲜红的“51”首先映入我的眼帘，那试卷上的一个个“红叉叉”像一把利剑刺入我的心房。我不禁想起了同学的嘲笑声，母亲的叹息声，父亲扬

起的大巴掌……想到这，我鼻子一酸，满眶的泪滴落在试卷上。我意识到：我错了。由于期中考试取得的第一名，令我沾沾自喜，开始上课吃东西，不认真听讲，课下不按时完成作业，以至于成绩一落千丈，考了这么差的成绩。我把原因向老师解释了一番，并进行了认真的分析，向老师保证在下一次的考试中取得优异的成绩，老师原谅了我。

从此楼道里少了我喧哗的声音，操场上少了我嬉戏的身影，而教室中却多了一个认真学习的女孩——我。我的梦想重新起航。终于，功夫不负有心人，在期末考试中我取得了优异的成绩。老师和家长都很欣慰。

如果没有那次开始的失败，我可能总以为我是别人不可超越的高峰。正是因为有了那次的失败，才激励我更加努力，进一步地成长。如果没有经历过失败，我们就会像温室里的花朵，鱼缸里的金鱼，从不会经历磨难的洗礼。正如咖啡，如果没有沸水的冲制，怎能得它的浓浓香气？正如小草，如果不经历风雨的洗礼，又怎会有暴风雨后的生机勃勃？正如波浪，如果没有礁石的阻挡，又怎能显得它的晶莹剔透？

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨怎能见彩虹？感谢失败，让我走向成熟，走向更精彩的人生！教师评语：1、本文选材真实，有校园生活气息。

2、采用倒叙法，激发了读者的阅读兴趣。

3、开头的景物描写，达到了引人入胜的效果。

篇三:《神木二中七年级下册语文导学案第一单元含答案》

神木二中七年级下册语文导学案

神木二中七语下导学案{二中初冬下小雪景物}.

神木二中七年级下册语文导学案

篇四:《高一语文1050份,10月6号上午八点前急用》

一丘一壑也风流

———亲近自然，写景要抓住特征

一、目标概说{二中初冬下小雪景物}.

1．教学目的与要求

(1)明确景物具有哪些方面的特征

(2)写出景物特征

2、教学重点

写出景物特征

3、教学难点

将教师的指导和学生的训练有机结合，使学生学有所获。

二、教学过程

（一）导入课程

造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；同样是花，牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅„„你也许曾无数次为之驻足留连，却遗憾不能拥有一支生花妙笔将它们尽情抒写。那么，就随老师走进今天的课堂，学习《一丘一壑也风流——亲近自然，写景要抓住特征》

（二）写作指要

感知有特征的景物

过渡语：何谓特征？特征就是一事物与另一事物相区别的地方。那么，景物的特征包含哪些因素呢？

教师解说并提问：2007年中央电视台春节联欢晚会舞蹈《小城雨巷》。舞者曼妙的舞姿、轻柔舒缓的音乐以及亦真亦幻的舞台背景共同构成了一个如诗如画、如真如幻的美妙世界，看过舞蹈的人无不为此深深陶醉。那么，同学们可否猜想一下，舞蹈中所展示的小城咋什么地方？中原还是江南？那雨又是什么时节的雨

呢?为什么？

 明确：小城应是江南的小镇，这从粉墙黑瓦的民居、青石板的街道可以看出。季节可能是春季，也可能是春末夏初的梅雨季节。因为画面中的雨如丝如雾，整个小城笼罩在一片烟雨之中，格外有情致，小城女子才有撑一把油纸伞徜徉在小巷的闲情。

2、归纳景物特征

得出结论：所依据的就是景物的地域、时令特征，加上物种的差别，这三者共同构成了景物本身的特征，是景物描写首先要抓住的对象。{二中初冬下小雪景物}.

另外，景物还具有感情特征。这是因为景物因人的主观感情色彩而异。同样的景物，在不同人眼里，会有不同的反映。即使在同一个人眼里，心情不同，反映也截然不同。

写法指导：如何才能在写景时抓住景物的上述特征呢？如何才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢？老师将景物描写分为两重境界，现在就让我们我们通过学习，逐步登上这两重境界。

1、第一重境界：见山只是山，见水只是水

解说：这第一重境界就是要将客观景物真实地再现出来。如果做到这一点，景物本身的特征就自然显现。

（1）归纳实施办法

那么，怎样做才能达到“见山只是山，见水只是水”的境界呢？

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

——峻青《海滨仲夏夜》

这段文字出自峻青的《海滨仲夏夜》，请学生阅读并思考：

文中所写的景物，作者分别通过何种感官感知？这些景物能否真实反映“海滨”“仲夏”“夜”的特点，为什么？

 明确：“轻飘飘”、“凉爽”的夜风，“柔软”、“残留着白天太阳炙晒的余温”的沙滩是借助触觉获得的，空气中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三两两的人们”、“缀满了星星”的夜空时用眼睛看到的，“愉快的

笑声”是用耳朵听到的。

 这些景物能真实地反映其地域、季节、时间特征。比如：海水、沙滩等景物，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”这一地域特征；“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”反映了“仲夏”这一季节特征；而“缀满了星星的夜空”反映了“夜”这一时间特征。

由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。

所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实施办法归纳为“用心观察，如实摹写”

2 、第二重境界：见山不是山，见水不是水

 1）明确含义，归纳写法

第二重境界有两层含义

第一层含义为：不再满足于对客观景物的真实再现，而致力于对其进行传神地描绘。

 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南市受不住大雪的，那些小山太秀气！学生有感情地朗读本段文字。

引导学生分析

 明确:相比前面《海滨仲夏夜》中那段较为平实的景物描写而言，老舍先生的描写简直将景物写活了。在先生笔下，树尖上顶着白雪的“矮松”成了“日本看护妇”，山坡上雪色和草色相间的景象被描绘成“一件带水纹的花衣”；山有肌肤，而落日映照下的“薄雪也会害羞”，这可不是典型的“见山不是山，见水不是水吗”？

那么，老舍先生是如何达到这种境界的呢？

很显然，先生巧妙运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘出了景物的神韵。

 类似的例子还有很多。

月行中天，丝丝缕缕的月光，从枝繁叶茂的缝隙中筛落而下，骤然间，掠过几丝晚风，树梢一阵沙沙地颤动，摇落的月光，似片片雪花，使人通体生凉。

——沈世豪《泰山一片月》梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；„„我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。

——朱自清《温州的踪迹•绿》苏州城的小桥实在小，有的，长，只有一两根扁担那么长，步子跨大一点，十步不满；宽，三四个人并排走就觉得挤了。如果登上五六曾的楼房，远远望它，就好比是书本上的一个破折号。

——范培松《小桥赋》  明确：第一段文字用比喻传神地写出了从枝繁叶茂的缝隙中筛落的月光，静

时“丝丝缕缕”，动时“似片片雪花”的外形特点，并且巧用通感突出月光的清冷洁白。第二段文字用对比的手法，写梅雨潭的绿浓淡适宜、明暗适中。第三段文字则用夸张和比喻极言苏州小桥之小。三段写景都细腻而传神。

所以，我们想要将景物的特点写得形象而生动，就必须“妙用修辞，传神绘形”。

 那么，“见山不是山，见水不是水”的第二层含义又是什么呢？我们来看两段写景文字。