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篇一:《浅谈付出与收获》

浅谈付出与收获

江苏省大丰市新丰中学高三（9）班 高峰

有句名言说；“只管耕耘，不问收获。耕耘不一定都有收获，但不耕耘肯定没有收获。”这句的核心是在强调:只有付出艰辛，才能收获喜悦

借用李绅的《悯农》诗句设问：若没有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的付出，哪有“春种一粒粟秋收万粒子”的成果！付出在先，收获在后，这是生活的常识。 是的，生活中的花朵只有付出艰辛的劳动才会绽开。冰心在《成功的花》这首诗中写道：“成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。”可见，是“奋斗的泪泉”与“牺牲的血雨”，才绽开出“成功的花”！

三度位列美国《福布斯》杂志“世界百强女性风云榜”三甲、素有中国政坛“铁娘子’之称的吴仪长对人说：“人前的潇洒是用人后的艰辛劳动换来的”。这句话，道出了她之所以能成为中央政治局委员、国务院副总理的“秘诀”。

是的，只有那些愈挫愈奋，在逆境中善以“天将降大任于斯人也，必先苦其心智、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”自勉，自愿付出常人所不愿付出的“代价”，才能获得成功人士、显贵身份的“桂冠”。这样的名人伟人，古今中外不胜枚举。

赖斯小时侯，美国的种族歧视还很严重。赖斯10岁时全家人到首都游览，却因身份是黑人，不能进入白宫参观。小赖斯倍感羞辱，凝神远望白宫良久，然后回身一字一顿地告诉父亲：总有一天，我会成为那房子的主人！赖斯的父亲很欣赏她的志向，就经常向她灌输这样的思想：如果你拿出双倍的劲头往前冲，或许能赶上白人的一半；如果你愿付出四倍的努力，就得以跟白人并驾齐驱；如果你愿意付出八倍的辛劳，终于当上了美国国务卿，成了白宫的主人而实现了少年的梦想。

伟人毛泽东说过：“人就是要锻炼，不要怕，人就是要压的，像榨油一样，你不压，是不出油的。人没有压力是不会进步的。”

一岁多就失明的吴晶，先后在全国残运会、残疾人田径锦标赛和亚州青少年残运会等重大体育比赛中获得6枚金牌；她是南京外国语学校破格录取的唯一盲人学生，并成为该校中加班（中国和加拿大合作办学）首例全额奖学金获得者；她通过了长笛10级、竹笛8级、小号4级考试；她被美国惠普公司相中，作为中国地区的形象大使之一。 2007年2月，吴晶应邀访问美国，哈佛、耶鲁等6所著名高校都表示愿意接收她入学，并承诺提供全额奖学金。最终吴晶就读哈佛大学。

哈佛大学负责招生的詹姆斯先生认真地对吴晶说：“你的优秀让我们吃惊。仅凭你一个小盲女敢独自来美国，我们就想录取你！”

吴晶计划攻读法律专业，“我希望将来能到联合国工作，服务于世界各国的残疾人。”目前，吴晶正在学习瑞典语和西班牙语，“到联合国工作，至少要掌握三门外语。” 吴晶为自己设计了一张名片。名片右上方，印着一面鲜艳的五星红旗，用中英文印着这样的话：“人的一生中，最为辉煌的并不是功成名就的那一刻，而是从悲叹与绝望中产生的挑战和对未来辉煌期盼的日子。”

盲人吴晶，付出了常人难以想象的艰辛劳动，也收获了常人难以预料的丰硕成果。经媒体报道后，她成了我心目中的英雄，学习的榜样。{付出多大收获多大高中作文}.

平静的水面锻造不出勇敢的水手，安逸的环境塑造不出时代的伟人。世界上没有廉价的获得，人生就是一场对种种困难作无尽无休的斗争。作为一个高中生的我，如果“少壮不努力”，那将来必定是“老大徒伤悲”。

付出与收获，是因与果的关系：奋争是付出，成功是收获；辛苦是付出，辛福是收

获；艰辛是付出，喜悦是收获。要想收获，必须付出。

（写作时间：2008年，高一下学期。此文已获“中国少年作家杯，全国征文大赛二等奖）

篇二:《付出乃得收获》

付出乃得收获

生活就像一个魔方，许多偶然，其实并非偶然，而是情理之中的必然，要知道，没有付出，哪有收获。

伟大的音乐家贝多芬，创造出多少脍炙人口的作品，在外人眼里，他是耀眼夺目的，单光芒背后的辛酸，也许只有他自己才能体会。他从小受虐待，接受着极其严苛的训练；他中年耳聋，仍坚持创作；他不为生活折腰，扼住命运的咽喉，用音乐表达人生。他付出一生的时间专注于创作，与命运抗争。面对不公的世界，他硬是推开了上帝关上的那扇窗，收货了完美的音乐人生。

平凡的人又何尝不是这样，陈俊贵，一个普普通通的守陵人，只为战友生前的一句嘱托，付出一生时光来守护陵园。想必他的这种做法也遭到了别人的非议。但他不惧流言，一如既往，他守住的不只是陵园，更收获了自己的信念。 回望历史，这样的例子还有很多。司马迁付出宫刑的代价而作《史记》；张骞付出被俘虏的生命危险出使西域，最终联络大月氏；烛之武，同样冒着付出生命的危险同秦谈判，挽国家于即倒。他们，用生命和无畏书写人生，这样的人生怎能无收获！

放眼当今社会，在各行各业有所建树的人，哪一个不是经过长期的努力才收获成功的。传奇人物马云，也是一个普普通通的农家儿女，他的一步步努力，一个个抉择，怎不了{付出多大收获多大高中作文}.

令我们感慨。如今的我们，站在高考一线的风口浪尖，怎么去演绎属于自己的人生，收获自己的“财富”呢？

抬头远望那片漾起金波的土地，不正是含笑的丰收在传递着春华秋实的生命梦想……

篇三:《付出=收获》

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付出=收获

作者：张圣洁

来源：《启迪与智慧·教育版》2013年第01期

漫长的暑假，是一个快乐而难忘的暑假，最让我难忘的事就是和我表哥学滑板。

表哥溜滑板溜得特别棒，我也很想学。于是，有一天，我带了一些平时最喜欢吃的东西，希望这样表哥能教我。正巧，表哥要出门玩，我赶紧走过去，把我的想法告诉了他，没想到表哥二话不说，很快答应了。

他把滑板拿出来，我迫不急待地想要玩。可是，当我把两只脚一起放到滑板上时，就摔了一个大跟头，表哥赶紧把我扶起来，和蔼地说：“有没有摔疼？”我点了点头。“心急吃不了热豆腐！”表哥说。接着，他就教我具体的方法。首先，他让我一只脚先上去，再扶着墙把另一只脚放上去，然后一直扶着墙慢慢地滑，就这个动作，我学了好长时间才学会呢！接下来，表哥教我转弯，我见哥哥拿着一根竹子好奇地问：“表哥，你拿根竹子干什么？”表哥笑了笑说：“转弯的时候会用到。”可是，我还不明白，只好期待表哥怎样做。他上了滑板，转弯的时候支撑了一下，这下我明白了。于是，不到半天就学会了。最后表哥又教我扶墙上滑板，我怎么也学不会，后来只好天天苦练。功夫不负有心人，我终于学会了滑滑板。

在暑假中，我学会了玩滑板，同时也明白了一个道理：只要肯付出，就会有收获。 （指导老师：骆 媛）

篇四:《有付出才有收获》

有付出才有收获

达县职高高2012级旅游班 陈梅{付出多大收获多大高中作文}.

每个人都渴望得到收获，却很少怀着播种的心态，做出播下的行为，但是只有播下种子才会有丰收的时候。所谓“一分耕耘，一分收获”，此言得之。

播下真诚与关爱，我们收获友谊；播下努力与认真，我们收获知识??春天我们播下希望的种子，秋天我们收获金色的喜悦；今天我们播下奋斗与坚持，明天我们收获美丽人生。

我想，天上真不会有掉馅饼的事情，只有用自己的付出换来收获，虽说付出不一定就能得到收获，但是，没有付出却注定一无所获。人，就是如此，难道没有付出还会有收获吗？{付出多大收获多大高中作文}.

俗语说：“种豆得豆，种瓜得瓜”，不可能种豆得瓜，种瓜得豆。农民伯伯们在早春时节就播下希望的种子，到了夏日，他们头顶着火红的太阳，给农作物施肥，除草，最后大自然给予了他们回报，秋日里收获了金色的喜悦，个个脸上都洋溢着幸福与满足。所以播种什么就会收获什么，在农业上播种与收获是这种关系，在实际生活中何尝不是如此呢？

曾经偶然看到过这样一段话：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运，所以播种是收获之母。

有这样一个故事：在英国的一个农场里，有一位老农夫有一天在

马厩里发现了一个婴儿，然后收留了他。过了几天，农场里来了一位高官，说这个孩子是他的。出于感谢，高官把农夫的孩子带走了，让他接受了良好的教育，成为了一名医生。这位医生在数年后发明了一种药物治好了身患肺结核即将去世的高官的孩子。

这个故事只是一个巧合吗？不，这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播下了种子，也许他们家世代都是农夫，如果不是高官热心的帮助，他的孩子也许会夭折。其实播种什么，就会收获什么。

当别人取得了好成绩后，许多人都投来羡慕的眼光，但在羡慕的同时，你想没想过你我他同样是正常人，而你却不能取得好成绩呢？那是因为我们根本就没有努力付出。在别人学习时，你也许在睡觉；在别人勤奋时，你也许在嬉戏；在别人努力时，你也许还在无所事事。天上不会掉馅饼，自然你也不会有收获。

这时，可能有人要问：“为什么我付出了，却没有回报？”的确，天不随人愿，农民也会遇到天灾人祸，谁会想到他们最后一无所获呢？生活中也是如此，不是每件事付出了，就会有回报，但是不付出终将是一无所获。

在人生道路上，只有播种才会有收获，只有付出才会有好结果，即使不会有收获，但播下的种子却带着希望的光芒！

简评：作者坚信“一份耕耘，一份收获”、“付出总会有回报”，观点明确，思路清晰，说理较透彻，特别是结尾句富有哲理，让我们付出者看到了希望的光芒。（指导老师：罗丕全，13183508386）

篇五:《付出并收获着》

付出并收获着

——-教学经验交流

郭晓明

匆匆忙忙，我的教学已经经过二十几个年头。静下心来反思这年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。这些年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得到了很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。现就自身浅薄的教学经验作如下总结：

一、认真备课、上课

备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。

二、落实好每天的作业{付出多大收获多大高中作文}.

适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。

三、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查

漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。

四、狠抓班风学风

有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

五、坚持听课{付出多大收获多大高中作文}.

注意学习教研组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。我还积极地参加了学校开展的评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀教师的课。这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们提供了大量的驾御课堂的方法和经验。

六、不断总结、反思

不断总结、反思是提高自身素质的保障。注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对“数学的反思”——师生之间在数学知识、数学活动经验、爱好兴趣等方面存在的差异。同时教师也必须进行“教数学的反思”——反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。

总之，就以我目前的教学经验、水平而言。还有很多的地方需要改进、提高。在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的教师。

篇六:《付出就有心收获》

付出自有收获

雷村学校 石晓彤

听到刘晓丹、武琼两位教师这次讲课回来的感受，说是课件及讲课发挥都不错，唯一缺乏的是班班通的应用不够熟练，（我校无班班通）及在使用过程中苍蝇多使画面乱跳,自己不知怎样应付。听她们说完，才一个一个细致的问，帮她们解决的同时，并给她们鼓劲。还为她们在这次的新上岗教师技能大赛中，在学区十几名参赛教师中脱颖而出，衷心的为她们高兴。

想到她们刚上岗时，上级一再强调要用好她们，当时心里想怎样才能培养好她们。想想我们那时上岗的情形，时代不同，也要有不同的思路才行。中心校的“蓝青工程”可以起到一定的帮代作用，可是我校的教师太少，本身水平就有限。怎样才能给她们一个高的起点和平台，让她们不在慢走，而是能够快速起跑或腾飞。

首先给每位教师送两本班级管理方面的书籍――《做最好的班主任》、《24字教学手册》，鼓励教师从理论上丰富自己。并定期开展新老教师交流学习和管理心得，同时定期进行理论测试。鼓励教师学习先进教育教学理论和转变以学为主的教学理念。

其次利用我镇的优秀教师资源，先向他们取经。把这几个上岗教师及两个年青教师一齐送出去，同时培养。在教师例会上我把想法一说，大家都说好，就是怕教室没人，学生秩序乱。我就说咱们相互照看，在家的教师一人管理2个班。合作中又可以锻练。从星期二至星

期五，每周两位教师，到南寨、李东听优秀教师的课，早上去，晚上回，做好听课笔记，周五教师例会总结发言。学校可以提供用车等方便，中午吃饭按镇级标准。这一措施大大增强了教师的学习热情。经过近一个月的外出学习，再回到学校的交流，教师讲课水平普遍有所提高。

再次开展了与兄弟学校的联合，由于地理位置的相近，经过与陈沟学校的校长交流。两校开展了一轮讲课联赛，两校统一制定讲课标准，要求教师全部参加，教师当班委。这样锻练新教师的同时，无形中也促进了老教师的职业素养，因为无论从专业角度还是普通话方面，都胜过在校的老教师。他们年青充满活力，乐于同学生打成一片，深受学生喜爱。联赛使两校的教师课堂素质及能力有普遍的提升，以至于我校的张雪雪教师不久就参加了镇的优质课大赛，并被选为参加录课。新学期开始也被选出到安阳参加“三个月的国培”。对于一个新上岗教师而言无疑是一种最好的收获和奖励！

同时学校制做宣传栏，只要是教师获得了荣誉，就张贴喜报，在学校对教师的荣誉大力宣传。使教师体会做教师的快乐，教师的幸福。仅一年时间，我校教师获得了优质课证书就多达5人，占总数的一半以上。真是“有付出自有收获”！下一步得把步子迈得再大一些，让教师们走的更远！