围绕《把握》写作文,500字

篇一:《把握自己作文500字》

同学们： 大家好 你们可能听说过这件事，前不久，一名高三学生在一家网以玩游戏时不停猝死。经过医生现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白、心跳、脉搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度兴奋而引发的心脏病的死亡。 网络能造就人才，也能诱使许多对事情辨别能力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网脱落；有的同这受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生东人成自东的恶性事件。 青春少年的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己的手中。那些沉迷于网络黑洞的同学们：当你坐在电脑前，手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役；争勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网络里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！ 良药苦口利地病，忠言逆耳利于行。同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向，把握自

己，就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空！北京门头沟区铁中四年级:迟鑫阳

篇二:《把握青春(500字)作文》

精选作文:把握青春(500字)作文 把握青春 山西省朔州市朔城区五中169班：赵

铭岳 青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青

春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们心中放出夺

目的光彩。 少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束的自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的

天籁之音。可我们又能知道，青春少年当发愤图强，人生中最美好的时光不应该让它随风飘

走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。时乎时乎不再来、莫等闲，

白了少年头，空白切，这豪言壮语应该引起我们的重视，把握现在，把握青春，不要到青春

逝去，等到白发苍苍，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。 青春的人

总是那么起伏不定，它需要一个把舵的人将这只不定的小船引向光明。把握好方向，千万不

要再迷茫；把握好自己，千万不要再悲伤。驾着船，扬着帆，以理想为桨舵，以心灵为指针，

以成功为方向，躲开那使人丧失意志的漩涡，远离使人沉溺的风暴，驶向胜利的彼岸。 青

春是什么？青春是希望。青春最需要什么？把握青春，将希铭记在心头，带头希望与梦想，

去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。 联系人：赵铭岳 学校：山西省朔州市朔城区

五中169班 通讯地址：山西省朔州市朔城区古北西街 邮政编码：036002 联系电

话：0349-2080209，18634962655初三:赵铭岳

篇一：把握青春

把握青春

从冉冉开起的朝阳

到缓缓落下的落日，一天就这样悄悄的流走了，从徐徐的春天到瑟瑟的秋风，炎炎的烈日到

寒冷的冬天，一年就这样的过去了。十七八载过去了，于是我们便从呱呱啼哭的婴儿变成了

十七八岁的花样少年。

在不知不觉中，我们

坚强了，我们懂事了，我们长大了。在那一条道路上，我们哭过，我们笑过，我们痛苦并快

乐着；在那一条道路上，我们追逐着奋斗着，为了我们的未来而高歌着。

漫漫的人生之路多

坎坷，让我们不断地跌倒，然后又不断地爬起，最后依然忍受着重重的痛苦，屹立于生活的

风雨之中。尽管艰难，我们不可以气馁；尽管痛苦，我们不可以放弃，因为没有必要因为叶

落而悲秋，也没有必要因为挫折而放弃斗争。一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废

不了整个人生。人生没有等出来的美丽，只有走出来的辉煌。

滴水虽小，却有水滴

石穿的执着。{围绕《把握》写作文,500字}.

滴水虽小，却有一泻

千里的气势。

滴水虽小，却有万紫

千红的绚烂。

滴水尚且有如此之

势，作为青春年少，祖国未来希望的我们怎么能不努力奋进呢？时间不会因为我们的踟蹰而

停止，青春更不会因为我们的滞留而驻足。面对时间的流逝，年轻的我们啊，珍惜光阴，努

力的奋斗，让我们的每一天都落实到具体的行为上，让我们用行动来证明，我们也可以成功，

我们也可以取得成就。

记得朱自清曾经说

过：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。因为

春天还会再来，但是明天不会倒流，生命只有一次，青春只有一程。把握现在，才能在明天

叱咤风云，充实虚幻的明天。

年轻的人们啊，愿你

们驰着骐骥驰骋在生活的海洋之中，为了更美好的明天，努力吧！

篇二：作文 把握

青春,珍惜时间

把握青春，珍惜时间

青春的风铃吹开了

心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，是生命的站点，它虽不{围绕《把握》写作文,500字}.

能常留永驻，但却激情四溢，光彩焕发。

青春好似陈年美酒；

珍惜它的人会将它细细品尝，品尝酸，甜，苦，辣；虚度光阴的人则将它一饮而尽，喝得大

醉，沉浸在一时的欢乐当中，留下的遗憾和痛苦。我们要加入到人生的跑道上去，与时间赛

跑，在赛跑中去追逐自己的梦想。生命因为有了青春才闪光，青春有了理想而精彩。 少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢无尽的天籁之乐。可我们又知道，青春

年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该

是我们青春无悔的一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮

语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中

孤雁的一声哀鸣罢了。 时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉

中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间

已经所剩无几。因此，有人说：“青春是人生中最美好，最绚丽但又是最短暂的。”青春就像

与时间赛跑，在人生的起跑线上，时间是我们最大的竞争对手，它不会等待我们。当人生的

哨声吹时，时间飞逝，赶上它是不可能了，只有奋力去追逐时间不会停下来，因为青春一去

不复返。时间不会倒流，因为青春对每个人

只有一次。

青春是什么？青春

是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。我们应把握好它。待到秋风吹过时，回想

过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。

篇三：《把握青春》

演讲稿

把握青春 主宰人生

我喜欢仰望，仰望一

方澄澈的蓝天，看草长莺飞，斗转星移；我喜欢欣赏，欣赏一处动人的景色，看雨后初荷，

山川壮阔；然而，我更喜欢体会，体会生命之美，姿态万千??生命因多彩而美丽，也因青春

而闪光！

有人把青春喻为“人

生之王，人生之春，人生之华”。的确，当你垂垂老矣时，恐怕那唯一能让你苍老的身躯焕发

生机，漾满感动的便是有关青春的记忆了。上帝给与每一个人不同的身世背景，但是他却给

与每一个人同样仅有一次的青春，无可取代，也无法复制。

青春是有限的，却又

是无限的！将一个苹果切开，你可以轻易的数出他有几粒种子，而将一粒种子种下，你却永

远无法预知他能结出多少个苹果。没错！这就是青春.青春的魅力就在于它的不可知之美。因

为不可知，所以他有无限可能；因为不可预测，所以她充满激情，神采飞扬；所以他能迎接

失败，勇于挑战；所以他激情四射，不可阻挡。青春，是生命深处清泉的喷涌??

厄尔曼曾经说过：“人生匆匆，青春不是易逝的，一段青春应是一种永恒的心态。满脸红光，腿脚灵活，这些并不是青春的全部。真正的 青春啊 ，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品味，是感情的充沛饱满，时生命之泉的清澈常新。”是的，没有人仅仅因为时光的消逝而衰老！因为，青春所指，不是年华，而是心境。

每次品读春江花月夜，总有那么两句诗让我为之深深触动，久难平复：江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷矣，江月年年望相似。陈子昂的天问太过残酷的揭示了人生世代常改而将月千古永恒的真理。

韶华易逝，流光易殒。我们有何理由不把握青春，珍爱青春的那一腔热血，珍爱青春的那一股热情，珍爱青春年华中每一次心脏的跳动？朋友，请许下你的愿望！无论多少挫折与艰难，青春就是你的筹码。青春没有失败,只有向通往成功之路的不断探索；青春勇于拼搏，充满希望，朝气蓬勃！ 青春是美好的，然而这份美好就如同斑斓的彩虹，需要阳光的照射。然而这道绚丽的阳光——叫做信念！新年就如同晨星一般，我们永远无法触及，但我们应向航海者一样，让它成为我们坚持探索的明灯。 如果说，人生应如蜡烛一般，从顶燃到底一直都在呈现光明。那么信念就是那根烛芯，贯穿生命的始终，引领人生的轨迹；如果说，人生应如大海一般，天空海阔有容乃大。那么信念就是那条条江河，纵横交错，奔腾向海，使之浑厚充盈;如果说，人生应如苍山一般，历经千万载巍峨依旧，岿然屹立。那么信念就是那股山泉，蜿蜒连绵，翻越山巅，涤荡心灵??

流年暗换，光阴荏苒。无数个昨天从旁掠过。转眼间，我们已褪去了童稚的躯壳。人生的列车正开始高速运作，将我们带往更远.更宽广的未来。前方纵然会荆棘满布，险象环生。但青春的我们不会退却！因为坚定的信念已为我们铺开一条阳光大道，昂扬的生命将引导我们披荆斩棘，勇往直前！

因为青春，我们头上有耀眼的光环。因为青春，我们肩上有不可推卸的责任！古希腊雕刻家菲迪亚斯曾被委任雕刻一座雕像，当他完成雕像后要求支付酬劳时，雅典市的会计官却以任何人都没看见他的工作过程为由拒绝支付酬劳。菲迪亚斯反驳说：“你错了，上帝看见了！上帝在把这项工作委派给我的时候，他就一直在旁边注视着我的灵魂，他知道我是如何一点一滴完成这座雕像的。”事实证明了菲迪亚斯的伟大，这座雕像在2400年后的今天，仍然伫立在神殿的屋顶上，成为受人敬仰的艺术杰作！

菲迪亚斯的伟大在于他不仅出色的完成了自己的使命，而且还将使命的意义向人们传达出来。使命这个词来自拉丁语，他的意思是呼唤，是责任。它伴随每一个生命的始终，所谓责任，就是对自己所负使命的忠诚和信守。

同学们，作为21世纪的大学生，我们青春年少，风华正茂。但我们更要坚守信念，奋勇拼搏。因为我们肩负的是家人祖国社会的明天，这份责任就是我们必须信守和忠诚的使命！

现在我们所在的这片风景，他之所以美丽，原因就在于我们认真度过每一天。如果你真想拥有自己的一方天地，一个更美的明天，那么除了你自己，真的，没人能给你。

同学们，远方有你我的梦想，远方更需你我大步昂扬！把握青春，你定能扬帆远航，主宰人生！

篇四：把握青春演讲稿

把握青春，勤奋学习

——2014至2015学年度

俄其体肤，空乏起身。常言道，一分耕耘，一份收获。有了辛勤的劳动，才会有收获，不劳而获的事情是不存在的。是的，勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于勇于探索，敢于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童说大王;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;因为勤奋，爱迪生才会有一千多种伟大的科学发明;还是因为勤奋，中国古人才留下悬梁刺股、凿壁偷光的千古美谈。

正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样刻苦努力，不懈追求的精神，因为只有这样我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手，在学习的道路上，我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。人生能有几回拼搏?人生能有几个花季?过去的就无法改变了，所谓黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，就是这个道理。

同学们，我们一起努力学习吧!让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用学问把自己武装起来，用行动证明自己存在的价值吧!

2014-9-22

篇三:《指导小学生写好作文 (500字)》

如何指导小学生写好作文

a:总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，

扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。{围绕《把握》写作文,500字}.

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：

1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；{围绕《把握》写作文,500字}.

5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中

心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

b:写出诚实的自己的话