以愧怍为内容写一篇作文

篇一:《高三作文这样写》

高三作文这样写08

__把课文用作作文例子的三个要点

文老大

一、视角要追求独特

教材中的文章，阅卷老师非常熟悉，只有写出“人人笔下皆无”的文章，才能拿到高分。这就要求作者能选择独特的视角。

对每一个普通而平凡的生命而言，一生专注于做好一件事往往更能打动人心。沈从文笔下，翠翠的祖父，那个老船夫，从不思索自己职务于本人的意义，只是，静静地渡船、忠实地守在渡口。这份朴实的担当与坚守，使他的生命和渡船紧密地联系在一起，在每一个读者心中留下一抹温暖的亮色。在我们的历史长河中，总不乏这样一些人，始终做着微不足道的小事，留给我们平凡却持久的感动。

这一则，用的是《边城》。一般而言，《边城》可以写亲情、淳朴之情，有一定阅读量的学生，至多也就议论一下商品经济大潮之下，凤凰已不是当初的凤凰。而这位作者，以“爷爷”为议论对象，这已经出人意料了，而论证“一生做好一件事”，更是夺人眼球。 幸福往往起源于不经意的小事中。不同的人对幸福的定义自然不同，或许有些人认为实现自己的人生价值才是幸福，我并不否认这样的观点，但是，倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕，这未免显得不怎么幸福了。幸福其实可以是一些很小的事情，比如，久违的阳光、课间的打闹„„幸福不必刻意为之，正如托尔斯泰不经意地听见一个有关幸福的古老传说，说亲手栽树的地方会成为幸福的所在。他终于长眠在和哥哥尼古拉种的树下，获得了永恒的幸福。这样看来，幸福或许是时间最“不劳而获”的东西了。

这一则，用的是《世间最美的坟墓》。在这部作品中，茨威格含蓄克制又充满激情地表达了他对托尔斯泰的崇敬之情。用此文，大多议论伟人的人格魅力、如何对待成就、名利等。水平高一点的同学还可能以作者为例，谈他的生平和命运、他的《人类群星璀璨时》和《回望昨日的忧伤》。而这位作者，独辟蹊径，从“有关幸福的古老传说”入手，论证幸福往往在不经意的小事中，发人之未发。值得一提的是，这位同学语言能力比较强，又有一点幽默感，他说“倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕，这未免显得不怎么幸福了”，在轻松诙谐中讲道理，给自己加分不少。

大音希声，无言比多言有更震撼人心的力量。社会的开放及言论的自由让人更爱滔滔不绝，一来显得健谈，二来显得博学。不过，这大多有着自夸的成分，为的不过是他人稍许多一些的敬慕罢了。不过，多言真的能赢得敬慕吗？我看不然。那个在剑桥校园中安静行进的霍金，他的眼光“极度冷漠”却又有着“超常的魅力”，他不置一词，却震撼人心。在我们这个喧嚣时代中、人们吼着说话的世界里，学会静下心来，感受沉默的力量，做一个安静而丰富的人。

这一则，用的是《邂逅霍金》。这篇文章做例子，有一定难度，因为文章的立意非常明确，可发挥的比较少。而这位作者，从霍金的形象入手，反面立论，指出在当下这个人人争夺话语权的时代中，做一个“安静而丰富”的人重要性。文章针砭时弊，用例的角度新颖。 没有轰轰烈烈大成就的一生也可以是有意义的。那些站在历史的十字路口做出选择的人，那些通过自身奋斗功成名就的人，那些凭一己之力改变世界的人固然了不起，但对于平凡的大多数，有意义的生命未必一定要干出惊天动地的大事业。欧亨利笔下的老画匠，虽然一生没有画出一幅杰作，却用一片叶子点燃了一个人生的希望。当我们离开时，发现这个世界比

原来更美好了一点，这难道不是一种令人欣喜的意义吗？

这一则，用的是《最后的常春藤叶》。这篇文章可以论证友情、希望、生命、陌生人的温暖。而作者抓住老贝尔曼的一句话“他老是说要画一幅杰作”，论证人生的价值何在、什么是有意义的人生。选择角度让人眼前一亮，立论更是给人惊喜。

二、叙述要抓住细节

用教材做例子，要做到叙述具体、描写细腻，表现在作文中，就是抓片段、抓细节、抓形象。

要有最朴素的生活和最遥远的梦想。青春就应当努力拼搏。正如居里夫人，用全部的青春、信念和生命去换来一个理想的实现。她本可以趁着年轻美貌，在钦慕和礼赞中活个轻松，但是，她没有，她知道遥远的目标还未实现，她用一个女子的生命和信念换来了“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”。我们无法像她一样被定格在历史的某一篇章上，但是，无论怎样，这都不是我们肆意挥霍时光的借口。请记住，青春是用来奋斗的。

这一则，用的是《跨越百年的美丽》。居里夫人在高考作文中是非常“俗”的例子，一般是要尽力避免的。可是，这位作者抓住文中的一句话“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”，让我们仿佛身临其境，体会到温暖、美好和喜悦，不自觉地感受到这位女性的伟大，继而很自然地认同作者的观点。

立足当下，珍惜眼前。时间不会回到从前，身边的人也是、物也是。史铁生说：“三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说有侥幸得奖，母亲已经离开我整整七年。”物是人非，我们无法预料下一秒会发生什么。以为生命是一条长长的路，却在措手不及中发现一些人走出了你的生命，无意间，你就孤身一人。那合欢投在窗上的树影，是无法言说的伤痛和遗憾。

这一则，用的是《合欢树》。文章内容也好、史铁生也好，都是大家耳熟能详的。怎么写出新意呢？作者抓住“那合欢投在窗上的树影”这样一个极具画面感的细节，一下子把读者拉到一个情境中，切身地体会作者无法言说的伤痛。这时候，阅卷者已经被打动了，至于你在说什么样的道理，说得怎么样，他倒不关注了。

议论文是讲道理的文章，可是，大部分同学囿于能力，往往很难以理服人，又或者即便有“能服人”的道理，也不能讲得精辟有力。这时候，不妨“以情动人”，方法很简单，用例的时候，抓一个表情、一个动作、一个片段、一个画面即可。

理性不足，感性来补，也是一个给自己加分的方法。

三、用例要追求丰富

一个例子也许能够说明问题，但需要较高的论证技巧。论证能力不足时，可以采用“车轮战法”，请出一个又一个课文中的例子，一个接一个地呈现给阅卷老师，让他在你的博学前面“败下阵来”。

微小的力量也可以成就一个时代的改变。尽管我们常常感叹个人力量的微不足道，但是正如斯陀夫人《汤姆叔叔的小屋》，一个小妇人导致了南北战争的爆发；马丁·路德·金高呼着“我有一个梦想”，促进了种族主义的改变；梭罗隐居在美丽的瓦尔登湖，以此反抗肆意入侵他国的政府。这些看似微薄的力量，终于影响着一个国家和时代。不要轻视一个人小小的举动，恰如雨林中轻盈振翅的蝴蝶，可以导致海那边巨大的风暴。

省吾身，查吾过。自省是精神层面的反思，是对灵魂的追问。自省的前提是承认过失，要知其“失”，并知其“所以失”，进而在行动中纠其“失”。巴金先生在晚年写《随想录》，对自己在“文革”中的行为进行反省，这是对灵魂无情的拷问，亦是痛定思痛的忏悔。杨绛先生说“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”，这是对良知的追问，亦重重敲击着每一人的

心灵。人类有理性、能自省，方能成就更好的自我。

如何对待于自己不同的人，彰显的是一个社会的气度。我们不知道史铁生二十多岁成了残废，也无法预知他三十岁第一篇小说获奖；我们也无法知道身体只能窝在小小轮椅里的霍金，他拥有着整个宇宙。每一个生命都拥有成长的权利，然而，面对异己要泰然视之实在是很困难的。那个破解德军密码系统的图灵，不堪忍受人们异样的目光，举枪自尽。在那个遍地毒气、每天千百个人头落地的欧洲，一个人的自杀是多么微不足道。人们忘记他拯救过成千上万条生命，他们说：“那个同性恋者”。鲁迅先生说：“„„然而我的希望是便是常人也留着”，一百年后的今天，我们依然要这样说，善待与自己不同的人，才是一个先进的、有希望的社会。

这三则，都用了比较多的例子。尤其是第九则，一共运用了四个例子，其中教材占了三个，有文学家、有科学家，有当代的、有现代的，数量多而不显累赘，内容丰富、论证充分。 把教材运用到写作中，不仅显示了同学们由课内到课外的迁移能力，也表现出把阅读和写作相结合的高水平。建议同学们用一点时间，认真翻阅6册教材，选择二到三篇自己喜欢的文章，把它们背下来，并在平时写作训练中反复练习。

总之，别人不写的内容，你能写；人人都写的内容，你写出新意，就是拿高分的诀窍。

例文：2015年上海高考作文一类卷

题目：

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

心圆如水

曾有人问心灵是何种形状，我说那是水的形状。“夫天下莫柔软（弱）于水，而攻坚强者莫之能胜。”人心也是如此，其圆如水，有柔软的一面，也有坚强的一面。

常言柔情似水，心灵柔软的一面便如水一般圆润，它无孔不入地包容着自身与这个世界。史铁生的母亲为其子遮挡窗外落叶之景，傅雷家书中对其子循循善诱，那些心中一切关于爱的事物，尽皆柔软如水，圆润细腻地滋养我们每一个人。

然而又有言道“水因地而制形（流），兵攻（因）敌而致（制）胜”，人心有柔软的一面，也有坚硬的一面。心圆如水，便能克服一切阻力，直向前方。鲁迅弃医从文后沉寂数载，如深潭般积累力量，而其最终的《狂人日记》震醒中华。人心之坚硬着实如水，不在于一时之蛮力，而在于旷日持久的坚持。岂弛（驰）一时之骏，其功在千秋！

然则柔软也好，坚硬也罢，人心之所求，莫过于一个和谐的自我。为实现这以（而）追求，人心选择坚硬还是柔软，便成了一门大学问。

想起曾经辉煌的俾斯麦，其坚硬的铁血政策挽德意志于危难之间，可德国终究毁于那欠缺柔软的军国主义。若干年后人们论及德国时，选举更多的是贝多芬，是他柔软与坚硬并济的华美乐章，是他绵延不绝的才情和与病魔抗争的坚强意志。和谐的自我真正懂得人心两面的意义：柔软赋予其价值，而坚硬为他开拓前路。

故而柔软因为坚硬而更可行，坚硬因柔软而富有力量。《最后的常春藤叶》中，是什么使老画家能够不惜患病冒雨作画？是他对年轻艺术家的柔情关爱。是什么让他救活年轻画家的愿景成为现实？是他风雨中坚强不到（倒）的身躯。相信人心中柔软的价值，才能激发出人心中的坚硬的力量，才有可能使我们心中的愿景得到回报，实现一个和谐的自我。

驾驭圆如水的人心，乃是成就和谐自我的至高明的智慧。然而“非独贤者有是心，人皆

有之，贤者能勿丧耳”。人的志向与功绩或有大小之分，但只要怀有心圆如水的信念，便可于自身和谐自得，于社会有所助益。心圆如水，重在柔情道在坚硬。坚硬的力量在社会中汇聚，才能克服更大的难关；柔情的给予在社会中传递，才能收获更有意义的回馈。心圆如水，成就的是和谐的自我，也是和谐的社会。

去感悟那圆如水的心灵吧。聆听心中那极柔软又坚硬的声音，成就一个不愧于社会的和谐自我。

阅卷组评语

一篇优秀的作文，总有诸多促成它为优秀的因素和理由。先说显见的因素，文章中诸多素材和立意灵感源自教材，《诸子喻山水》《最后的常春藤叶》等课文成为作者考场上灵光乍现的源泉，活学活用，能博得老师的共鸣和好感。这是文章十分讨巧的地方。其次，说理层次上有序缜密推进，不断将读者带入心悦诚服的认同感知中。作者在分说内心“坚硬”和“柔软”各自的意义和价值的基础上，重点论述如何处理二者关系以造就“和谐的自我”这一核心话题上。最后，文章中不断出现的凡人哲言式的语句足以照见作者思考之深，语言之动。例如“人心之坚硬着实如水，不在于一时之蛮力，而于旷日持久的坚持。岂弛一时之骏，其功在千秋！”等。总之，这是值得同学们取法借鉴的一类卷作文。

篇二:《高考作文考前作文模式提示》

孔繁森你真的只有在西藏才能看到东方的日出吗在山东不是看得更早吗你

知道自己是一名共产党员人民是你无悔的选择为了他们你甘愿奉献出自己的一

切包括生命 每一位共产党员都会是这样他们都选择的是人民忠实实践

三个代表不仅仅是共产党员每一个人都应该选择人民为人民服务是最大的幸福

这样才无愧于心 心最受累但只要选择无愧于心就算为之努力奋斗拼搏

都在一笑中 翻开昔日的历史寻找心灵的选择 一英雄的选择 你的目光在黑夜中仍闪耀着灵性只有你才拥有这样的目光目光中似乎闪耀着晶

莹的东西荆轲你流泪了吗风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还荆轲啊悲歌已在易

水旁响起你提着樊将军的人头拿着用地图包裹好的匕首义无反顾地踏上了刺秦

之路 为什么你要选择刺秦难道你不知道这是死路一条难道你不明白燕

国必亡已成定局难道你不清楚有人在深爱着你不我想这些你应该都知道而且比

别人更清楚然而你放弃了可以带着你心爱的人远走高飞的选择毅然地踏进了虎

狼之地的秦国你洒在秦国宫殿里的热血渲染了你那光耀尘埃的英雄豪气 你使我明白要选择勇敢选择诚信 选择中华魂 高考作文考前作文模式提示 高

考作文需要有一定的模式因为 模式能让常人一看便知形式奇异不一定人人喜欢

模式可以为我们节省很多考场时间 模式并不一定是束缚思维而是在改变内容创

新语言基础上在形式上给评卷老师一个清晰的外表 掌握模式能为作文一般的同

学提供有效的解决方法 并列描述式 把几个事例并列成段用形象的语言进行描

述 结构模式 回头照应线索 议论抒情升华 片断三现实故事 片断二 外国故事

片断一历史故事 开头点题交代线索 片断一或历史故事或现实故事 片断二或中

国故事或外国故事 镜头式描述各有代表性 有内在 联系 片断三眼前他人故事或自己故事 深化议论感悟升华 结尾回首

线索 无愧我心 人可以欺骗一切但惟独无法欺骗自己的心灵心灵是比雪

山天地还要澄明清澈的一面明镜可以映照出一个人的灵魂于是我犹豫着迟迟无

法为我的心灵选择我决定云游四方寻访那些我景仰的人然后作出这郑重的选择

临行前上帝一扬他手中的信封我打赌你最终的选择会是在这里面上帝也玩骰子

吗我不信笑着上路了 竹篱茅舍边我见到了颜斤蜀chu四声那个齐宣王说他

宁愿安步以当车晚食以当肉的人我问他为什么要选择隐逸他眯起睛睛一笑说归

真返璞则终身不辱怎么还是那两句话我嘟囔着想离开身后却又响起了那个静如

止水的声音不辱的是心灵心灵是不能有一点尘滓和愧怍的 爱琴海的烽烟

弥漫在苍凉空寂的天幕上我找到了阿喀琉斯我想知道他为什么宁愿让帕里斯卑

鄙阴险的箭射进他的脚后而至死也不肯从暗处给人致命一击帕里斯要的是海伦

和我的生命而我要的是一颗高贵纯洁的心灵我无愧无悔他刚毅冷酷的脸或许正

是因为这样才注定了要被铸成青铜塑像英雄的名字千年不朽 瞿秋白和

鲁迅在火炉边促膝长谈我向他们请教人生的真谛您为什么要写那篇《多余的话》

让自己蒙受那么大的争议呢知我者谓我心忧不知我者谓我何求瞿秋白平静地说

最知我的莫过于我心我不想让心灵带着愧疚死去周先生呢为什么您选择了在铁

屋中呐喊而不是像胡适之先生一样在书斋里安闲地写作中国不需要温文尔雅的

士大夫中国需要斗士我仰不愧于天俯不怍于地 高尚是高尚者的墓志铭北岛

如是说我终于明白一个完美的人生是多么不可求而一颗纯洁无愧的心灵又是多

么不可失点一盏坦荡明亮的心灯在人生道路上跋涉那么无论我所选择的前程是

多么坎坷多么艰险我终将无悔因为我无愧于心 上帝微笑着把信封递给我我

打开一看只有两句话岂能尽如人意但求无愧我心我惊讶地看着他问他如何知晓

我的选择他却平静地说这其实是心灵最好的选择 我倚在

窗边远处的山很清晰这也是一个清爽的秋日我仿佛又看到那双含泪的眼睛是的

我看到了 秋美丽的山谷震彻长空的巨响高高举起的手血还有重生和希望 那对年轻夫妇在火车失事的瞬间不约而同地举起了儿子于是废墟里还有生命 已无从考证那情那景心情惟一可知的是他们睁开的眼里淡淡的笑意或许这是一

场无悔的选择阳光透过纱窗把桌前一小块地方笼得发白濯濯的光像沙漠的惨白

色我呆呆望着耳边似乎传来 生命的天堂 炙热一切像要燃烧丈夫搂着

已开始脱水的妻子车外一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子车内脱水的妻子的

苍白和非洲饥民急需的药品中间似乎略掉了什么因为接下来丈夫含泪启动了车

子驶向远方身后沙尘涌起沙尘中妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色凝

重地在灰黄的尘土中飘扬或许这是一声无憾的选择 <a

name=baidusnap0></a>夕阳</B>的余晖让天空七彩清凉的晚风唱起歌我静静注

视着檐下那串淡紫色的风铃那也是一首歌 翻腾的河水不在惬意的水哗

声惊恐的呼叫层层围观拨开人群纵身一跳汹涌中起伏的身影呼喊声平静或者说

是死寂杉林作响是一首哀歌小小的坟头是一种无奈的寂寞或许这是一场无怨的

选择 星星已经系好她们流浪的鞋我也该给记忆打上一个结了但我明白

这些都不是终结篇因为人生是连续的生命可以延续爱可以延续选择也是一样有

的东西太残酷残酷得让你不忍正视有的东西太短促短促得令你不及面对但该来

的该走的都是心上的烙印我们凡人所能做的仅仅是慎重选择而后珍视选择不是

吗我想每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光 并列议论式 围绕

中心排列几个议论段落一段一个小分论点 结构模式 分论点一 分论点二 分

论点三 从为什么的角度深化论点用排比句点题 每段用基本相同句式交代分

论点三段构成排比描述议论抒情结合 或故事或引用或开门见山交代论点 人生在世说长悠悠数万日遥遥无期说短匆匆几十秋弹指一挥间人生长河里我们

常常需要作出选择我们要让人生过得充实而有意义张开双臂我选择博爱一生无

悔选择博爱就是选择用一颗充满爱的心去关心身边的人和事物就是选择把自己

的整颗心用于对生活的热爱和对世界的感恩 选择博爱就是选择对情

感的珍视人生一路处处关情亲情友情爱情无不让生命充满感动与绚丽慈母手中

线游子身上衣是亲情的关爱海内存知己天涯若比邻是友情的牵挂何当共剪西窗

烛却话巴山夜雨时是恋情的思念每一个生命都走不出情感的射程是那些情感让

人们好好生活好好工作好好珍惜属于自