事实胜于雄辩的作文

篇一:《事实胜于雄辩(学生)》

事实胜于雄辩——材料的丰富

高三语文 詹卫群

一、读一读，议一议：以下两个文段在材料的运用上有什么特点？

1. 梦想就是人生的路标；立足现实就是拒绝浮躁努力拼搏。梦想与脚踏实地从来都是辩证统一的，更不能割裂开来。古人说“临渊羡鱼，不如归而结网”。德国总理施罗德小时侯家境贫困，目睹债主讨债时对母亲的侮辱殴打，施罗德安慰母亲“我以后要开着奔驰车来接您”。为了实现这个梦想，他一步一个脚印地努力攀登，终于在母亲80岁生日时成为德国总理，开着奔驰车接母亲去饭店，实现了儿时的梦想。假如不踏踏实实的艰苦努力，只陶醉在美丽的梦想中，施罗德又怎能梦想成真？钱钟书先生为了实现自己的治学梦想，终生专心致志地从事学术研究，从不争名夺利，从不虚度光阴，终于成为学贯中西的伟大学者。跳水巨星陈若琳，心怀女子跳台全能冠军的梦想，十年如一日持之以恒地刻苦训练，终于在2008年北京奥运会上夺得女子十米跳台单人、双人“双冠王”、世界杯单人冠军。要想创造辉煌的业绩，没有梦想是不行的；但有了梦想不立足现实，梦想就是水月镜花。

2. 乐观豁达是一种积极进取的人生态度，能够给人以勇气和力量来战胜逆境，让生命之花永不凋谢；悲观失望是一种消极退缩的人生态度，能够使人意志消磨沉沦毁灭，让生命之花过早凋零。同是西汉人，司马迁身受宫刑，饱受逆境的折磨，却能以乐观的心态对待生活，终于写出被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的不朽中著《史记》；而贾谊两次被贬谪，仕途遭受打击，就郁郁寡欢，32岁便英年早逝，留下“才有余而量不足”的遗憾。同是当代作家，萧军在文革时惨遭红卫兵毒打，但他相信浩刧终究会过去，光明一定会到来，他坚持活下来，文革后写下《萧军回忆录》等重要著作；而老舍也是在文革时惨遭红卫兵棍棒毒打，他看不到人生的希望和社会的光明，于是投湖自尽，结束了自己的生命。如此看来，能否乐观豁达地看待生活，对于一个人的生命形态和质量起着至关重要的作用。请相信，乌云上面有晴空，阳光总在风雨后。只有具备乐观豁达阳光心态的人，才能在遭遇坎坷时挑战困境迎接生命的春天，让生命之花绽放夺目光彩。

二、议论文材料丰富，论据充实的方法

1.

2.

3.

三、练一练：请在横线上补充论据，要求做到一举一例。

1.“天下兴亡，匹夫有责”，无数仁人志士用他们坚实的肩膀挺立的脊梁展现了中国人坚实的生命姿态。“铁人”王进喜作为石油工人，他肩负起了自己的责任，当价值几百万的设备发生故障时，纵身跳进了水泥浆中，用身体去搅拌冰冷的水泥浆。_______________________________________________________________________________

在他们身上，我们看到了各行各业的中国人用实际行动来履行他工作的职责，这也使得“铁人”精神发扬光大，代代流传。

2.请模仿下面的句子补充论据

鲁迅曾经说过：“我们自古以来，就有舍身求法的人，埋头苦干的人„„他们就是中国的脊梁。” 从“富贵不能淫，威武不能屈”宠辱不惊的孟子到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”具有铮铮铁骨的文天祥；{事实胜于雄辩的作文}.

_______________________________________________________________________________ 古今多少仁人志士都以其不屈的生命姿态挺起中国的脊梁，正是由于他们的存在，才使得我们中国魂永驻。

四、小结：对材料进行“面”的铺陈要注意什么呢？

五、作业：继续完成“生命的姿态”的作文，要求材料要丰富，并做到点面结合。

篇二:《事实胜于雄辩》{事实胜于雄辩的作文}.

事实胜于雄辩

1、Actions speak louder than words.

事实胜于雄辩。

3、A fall into a pit, a gain in your wit.

吃一堑，长一智。

4、All that ends well is well.

结果好，就一切都好。

5、All that glitters is not gold.

闪光的不一定都是金子。

6、All things are difficult before they are easy.

凡事总是由难而易。

10、An hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于晨。

11、A still tongue makes a wise head.

寡言者智。

12、A young idler, an old beggar.

少壮不努力，老大徒伤悲。

13、Better to ask the way than go astray.

问路总比迷路好。

14、By reading we enrich the mind, by conversation we polish it. 读书使人充实，交谈使人精明。

15、Care and diligence bring luck.

谨慎和勤奋才能抓住机遇。

16、Caution is the parent of safety.

小心驶得万年船。

17、Complacency is the enemy of study.

学习的敌人是自己的满足。

18、Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。

19、Constant dripping wears away a stone.

水滴石穿，绳锯木断。

20、Content is better than riches.

知足者常乐。

篇三:《2014年选调生申论备考：文章论述“事实胜于雄辩”》

文章论述是选调生申论考试的最后一个环节，它能更全面、充分地展示应试者的知识基础、理论水平、思维水平和文字表达等方面的能力，因而在申论考试中占据极为重要的位置。在申论考试中，文章论述题绝大部分是要求写议论文，只有充分有力的论证才能成就一篇好的文章。而议论文的论证方法有很多，下面，中公选调生考试网来为大家重点介绍最为实用也最能增强文章说服力的论证方法——举例论证。

举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法，列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述说服力。举例论证在申论文章中用得最多最广，也是卓有成效的一种论证方法。事实胜于雄辩，运用恰当的事实论据可起到以一当十的作用。然而，考生想要用好举例论证必须注意以下三个环节：

一、准确选取事例

这是运用举例论证的第一个环节。申论文章的事例来源有两个：一是来源于申论材料;二是运用自身储备。{事实胜于雄辩的作文}.

巧用申论材料。申论材料字数较多，包含大量事例，是选例的主要来源。在申论材料中，能证明观点的例子可能很多，当大家都选择同样的例子证明同样的观点时，事例的论证力度就被削弱了。因此，要巧用申论材料，把材料用活。巧用材料，这里的“巧”，主要是指找准使用材料的角度。再好的事例，如果使用不当，也不能发挥其论证论点的作用。同一个事例往往有不同的侧面，可说明不同的问题，使用时一定要注意找到与中心一致的角度，尽量把事例与论点结合到一起，使之密切相关。

调用自身储备。自身储备的事例，也是选例的重要来源。运用自身所了解和掌握的事例，既可以体现考生知识面的宽广，也能增强文章的说服力和可读性。调用自身储备，要注意“确切、典型”两个要求。

确切，一要确凿无误，时间、地点、人物、经过、结果等经得起推敲和验证，不能瞎编乱造;二要切合文章观点，要根据论点来选择事例，不能“牛头不对马嘴”中.公教育版权。

典型，一要精益求精，选择最能体现文章论点、最具代表性的事例，不求多但求精，避免同类重复;二要“慕名而选”，选历史名人或人们熟知的事例，增强说服力。

二、恰当叙述事例

恰当叙述事例是运用举例论证的第二个环节，重在事实的列举，讲究以理服人。叙述事例力求简明扼要，因为申论文章的“叙”是为议服务的，只要用最简练的语言把意思表明，起到证明论点的作用就可以了，无须介绍过多细节。一般来说，所用事例若为人们所熟知，那就只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可;所用事例即使较为生僻，也要力求简单，尽量不超过100字。典型的叙述事例的方法有以下两个：

一个是叙述故事法。运用讲故事的方式来叙述事例，使申论文章更加鲜活。不过需要注意的是，有些材料并不能直接证明论点，还必须根据论点的需要，将事例中隐藏的本质意义挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。

【示例】

被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。

【分析】

要体现“善于抓住机遇”这个论点，凡尔纳的事例固然简练但缺乏针对性。要想使这个事例能够证明论点，需要对后面进行适当修改，增补一些内容：“这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。”

一个是概括排比法。概括排比法，就是选取一组能论证同一论点的事例，尽量古今中外都有，然后对事例进行高度概括，一个事例凝练成一句话，以排比形式出现。这种概括排比式的“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。

篇四:《4材料–事实胜于雄辩》

制造寻找高考作文的亮点之四

材料——事实胜于雄辩

【亮点剖析】

《三国演义》中有这样一个精彩的细节描写。说的是吕布被擒，部将也个个被捉，生死考验随即而来。面对死亡威胁，吕布的部将们全都视死如归，高顺被杀，陈宫就戮„„身为主将的吕布这时却贪生怕死起来，哀告刘备道：“公为座上客，布为阶下囚，何不发话以相助？”刘备点头。待到曹操落座，吕布大叫：“曹公所担忧的，不过吕布，吕布愿意投降。你为大将，我辅佐你，天下不难平定。”此话有理。曹操心动，便问刘备：“如何？”刘备笑答：“公不见丁建阳、董卓之事乎？”曹操大悟，立斩吕布。曹操大悟源自刘备那句意味深长的话，他只是举了两个人所共知的事例。一是丁建阳，一是董卓。吕布曾拜丁建阳为义父，可为贪图富贵，竟杀了丁建阳而投奔了丁建阳敌人董卓，且拜董卓为义父为了美女貂禅转而杀了董卓。这足以说明吕布是一个反复无常、毫无人性的无耻小人。曹操经刘备一点破，自然知道该这样处置吕布。一句大实话，两个小例子，送掉了吕布卿卿性命。

因此，“事实胜于雄辩”，这句话会常挂在我们嘴边。但要在考场作文中写出有个性很准确特新鲜的事实，可不是件容易的事。高考作文是全国考生同写一道题目，这就如同在制造一件相同型号的产品，要让自己的产品优于他人，就要凭着自己的技术来增加产品的高附加值，以赢得市场。同理，要想让自己的作文获得阅卷老师的青睐，选择新颖的材料，就是增加作文的“附加值”的有效一法。那么，这种高附加值怎样实现呢？

新鲜的材料来自生活的空间。许多同学总为寻找写作的素材而犯难，抱怨生活的单调，感慨事件的琐碎，因而，每每动笔就思维断路，言语枯涩。其实，你缺少的不是生活，而是缺少发现。生动的周围世界为发展我们的审美能力提供了广阔的天地，巍峨的高山，呼啸的大海，碧绿的原野，灿烂的山花，柔和的轻风，欢快的小鸟，这一切美好的事物只有热情地去拥抱他，才会有天真美丽的遐想，欢悦愉快的体验；家人的关爱，师生的交往，同学的趣闻，学习的乐趣，考试的苦恼，活动的滋味，这一切流动的生活只要悉心地去感知他，就有可能产生热烈的创造欲望，汩汩滔滔的文思才情。事实上，一个人内在的情感模式储存的越丰富，心理结构的建设越完善，对新鲜材料发现的能力也就越强。

新鲜的材料出自你的积累，新颖灵巧的材料，可以激活读者的阅读欲望，但材料的新，并不意味着去追求“新闻热点”，而是把自己阅读积累的丰富材料适当提取，以满足不同话题、不同立论、不同表达的需要。2001年一篇《赤兔之死》，激活了多少头脑：把自己熟知的爱好的故事素材经过一番重新“包装”，竟会产生如此奇效！事实上，当年许多优秀考场作文都运用了这样的方法，他们有的让阿Q去开皮包公司，有的走进了朱贵的酒店，有的与还珠格格在网上聊天，又有的与堂诘可德围炉夜谈。不断扩大自己的阅读“内存”，调动起个人爱好的兴趣，让写作不再成为一种负担，而是一次“旧友”的重逢，一次心灵的释放，一次激情的碰撞。熟也能取胜，不要结束曾经的美丽的约会

新鲜的材料取决于巧妙的运用。

商纣王自高自人。—意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，开创 “贞观盛世”；楚怀壬闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威乏善于纳谏，门庭

若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在必行。 但另一方面，“从谏如流”并不等同于”亦步亦趋”，我们应有所取舍，去粗存精，舍害存益，否则。必将适得其反，未受其益，先受其害。孟尝君有好士之名，府下食客三千，可谓极矣，可王安石却给他一个“鸡鸣狗盗之雄”的称号，何也?就是因为他不加取舍，逢言便听，以致自己没有了主见。“邯郸学步”的寓言虽与从谏没有什么太大的关联，可它却昭示着一个道理：外来的影响如果处理不好，虽然抱着一个美好的愿望，也只能收获一个痛苦的果实。…… ……

这是一篇2004年高考优秀作文的片段，其间使用了大量的材料，连续打出了一套“组合拳”，无疑让读者眼前一亮，反映了作者运用材料的灵活机敏，使得俗材也有了新意，形成良好的整体效果，充分体现了作者的灵气。可见，在运用材料的过程中善于组合材料，是构成材料新颖、内容丰富的有效方法。运用一组材料组合是达到“巧”的手段，如果一时没有足够材料，充分利用好一则材料也同样会产生出乎意料的效果。

【技巧点拨】

一、写记叙文没有材料怎么办？

任何文体都需要材料来支撑，离开了材料，文章只能是一个空的架子。

说写记叙文没有材料，是因为我们没有打开思想的闸门，处于封闭的状态；是我们忽视了生活中许多的精彩，总在期盼所谓的“重大”事件。其实，丰富的材料来自积累，来自于用心感受生活——只有深入地把握材料，才能自由地处理它们——这样获得的材料有深度。

许多伟大的艺术家终其一生都在生活的深层探索，从不自得地认为自己已获得解释生活的权利，他们像个孩子，始终对生活保持着一种谦虚以至惊叹的发现态势。米芾写石，对奇石倒身跪拜；韩干画马，在画室中弓身作马，以探求马的神韵；伏尔泰一生都在抨击天主教会，他对天主教会熟悉和掌握程度竟远远超过了教士，以至修士们诚恳地请他担任神甫的圣职。只有把自己置于生活发现者的位置，才能真正找到材料。何况，我们读了这么多年的书，又身处在一个信息时代，心中眼中，人事景物，不可能一无所有。

如何激活“内存”，让材料浮现，丰富充实呢？以下几点可以尝试。

（一）向书本要材料。语文、历史、政治等教材中有着丰富的事例，要注意加以利用。这里，仅就语文而言，就有许多“富矿”，如《史记》中的故事、《孔雀东南飞》、屈原、王昭君、《三国演义》《红楼梦》等等，高考的优秀作文几乎每年都有从中取材，生发故事。他们的成功，启发我们在平时的学习中，多做有心人，有重点地掌握熟悉自己喜欢的材料，使之烂熟于心。考试时，这些形象才会纷至沓来。

（二）在题目中找内容。对面对高考的同学来说，备考期间，我们做了许多阅读题，其中不乏充满故事的诗词文章；我们也看过写过许多话题作文，其话题提供的材料也是思考的背景，可以就地取材，借题发挥。

（三）从身边事取素材。不要抱怨生活单调，事实上，生活每天都在发生着故事，或是在你眼前身边，或是你道听途说，或是通过各种媒体„„学会做一个热爱生活的人，对生活多一份热情，多一点关注，社会的，人生的，自然的„„

（四）在想象中编故事。想象是最能体现创新精神的。我们可以在头脑中虚构出生活中完全不可能发生的事，或是走到遥远的古代，或是飞向未来的某一天，或是进入到动物世界，或是复原了人物形象„„只要情真理切，想象没有界限。

二、材料比较陈旧怎么办？

一些同学常有这样的体会，一动笔，脑海里总是那么几个事例，明知材料陈旧，一时又想不出什么新的材料，感觉有点着急又灰心。面对这样的情况怎么办？

我们欢迎有新颖灵巧的材料，因为它体现出写作者知识面的广阔，思维反映的灵活。但“新”还有另外一层意思，就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，用好了同样可以反映出写作者运用知识、灵活变通的能力。请看下面一段文字：

群山威武却依然聆听小溪的叮咚之响；垂柳轻柔却依然倾听风的细语，起舞风中，更增风致；人是自然的主宰，学会倾听将会带给我们无穷的力量。齐王听取了邹忌的意见，才会出现“门庭若市”的进谏之风；赵太后采纳了触龙的提议，才使赵国免去了一场战争的威胁。倾听是人类无声的语言，学会倾听，干戈化为玉帛，劲敌化为至友，我们倾听的是良言善语，我们吸取的是真诚的给予。

思考着倾听，这是多少仁人志士的心声。

俞伯牙与钟子期以乐会友，铸就了高山流水的知音情。倾听与交友，与生活，与成功是密不可分的。楚怀王若能思考着倾听，屈原不会怀着无可奈何的愤恨自投汨罗，失败者若能学会倾听，不会承受再次失败的苦痛，悲哀者若能在静静的思考中倾听别人的劝导，快乐的阳光终会洒满他的发迹眉梢，迷失于思维的巷道，他人的善劝如同路标，学会倾听，我们很快就能找到出口，留恋与徘徊中，我们驻足于目标周围的野花香草，倾听别人的话语，思考着自己的目标，我们才能放下次要的东西，直奔成功。思考给了我们倾听的基石，倾听赋予思考灵动的色彩，思考着倾听是我们造就自我的良方。

任何不假思索的倾听同任何不理倾听的思考一样有害，趋利避害，方是我们升华自我的方法。亚里思多德倾听了、思考了、缜密的思维之后，发出了“我爱我师，我更爱真理”的至理名言；但丁思考了，倾听了，反复的求索之后高喊：“走自己的路，让别人去说吧！”思考让倾听显得如此与众不同，前人尚懂思考与倾听的结合，我们更该让思考的光芒照亮倾听走来的道路，让倾听的余音浇醒思考的迷茫。

其中用了大量的事例，这些事例都是高中学生所熟知的，这里有的将几个事例（邹忌、触龙）对照着写，新意就比缠着一个材料不放，要轻灵的多；有的将事例换个角度（俞伯牙与钟子期、楚怀王与屈原）一正一反加以阐明，变得深刻了许多，有的就是原材料中的话（走自己的路，让别人去说吧！）再组合一下，材料的类型丰富了。事实上，材料不存在老旧，关键看如何使用。

【精彩回放】

哀痛者·幸福者

[2004年全国卷/陕西考生]

“这是怎样的哀痛者和幸福者！”在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生的这句话，一直震撼着我的内心！

刘和珍们是“哀痛者”，这好理解。列强入侵，军阀混战，国家衰败，他们为国家哀痛！鸦片横行，人心麻木，民族积弱，他们为民族哀痛！水旱频发，家破人亡，百姓可怜，

他们为人民哀痛！这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息的动力，