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今天我努力了吗,作文

admin 高三作文 2020-04-22 23:04:18 作文的是

篇一:《高三材料作文写作指导课堂实录》

高三材料作文写作指导课堂实录

课题:高三材料作文指导

执教:凌宗伟

班级:金沙中学高三(4)

时间:2012年12月9日上午第二课

凌宗伟:上课!坐下!答应大家给你们上一堂课的,期待不期待? 学生:期待!

凌宗伟:真期待。其实我也很期待,我因为最近一个阶段一直比较忙,今天是来兑现承诺的。陈老师有没有跟你们讲今天给你们上什么课?

学生:作文。

凌宗伟:讲过上作文课。从小学到初中到高中,你们对作文感兴趣吗?

学生:不感兴趣。

凌宗伟:不感兴趣,说的很好,我就知道你们不感兴趣。我想说为什么你们不感兴趣?不知道写什么对不对?好,(王佳慧)。 学生(王佳慧):就是面对作文材料,觉得没什么好写的。 凌宗伟:不知道有什么好写的,好,坐下。都是实话对不对?那我们上课前给大家看一个视频,大家知道这个视频是什么内容吗?有没有人知道?有没有谁知道?(茅佳敏)。

学生(茅佳敏):在做沙画

凌宗伟:什么人在做沙画?

茅佳敏:和尚。

凌宗伟:准确的讲不是沙画,这叫彩坛。这些和尚是不是我们这些内地所看到的和尚?

学生:不是。{今天我努力了吗,作文}.

凌宗伟:不是的,他们大部分来自西藏对不对。就是说写作文有一个前提就是感官,那是哪里的和尚呢?

学生:西藏。

凌宗伟:西藏的叫不叫和尚?

学生:不叫,叫喇嘛.

凌宗伟:西藏的喇嘛有一个活动,他每年要有一帮高僧用彩沙推成一个圣坛,整个过程呢,要做几十天,甚至一个月,大家猜一猜,当这个彩坛堆好以后,他们会干些什么事情?猜一猜。在这以前你们有没有听说过这个彩坛?

学生:没有。

凌宗伟:没有,那我们就更有价值猜它了,猜一下它这个作用,或者想一下它有什么作用?(张凯军)。

学生(张凯军):这个用来祭祀吧!

凌宗伟:这彩坛做好了就做这个祭祀的这个事,好,坐下。(张冬梅)。

学生(张冬梅):我想应该是做法吧!

凌宗伟:做法和祭祀其实差不多对不对?好,坐。(王烨枫),你也觉得差不多。有没有觉得不差不多的?不是做法事,你说一下你的{今天我努力了吗,作文}.

想法。

学生(茅佳敏):这个彩坛做好好就把它吹掉。

凌宗伟:吹掉?更不可能,但是你那个意思说的差不多。你们真的一定要向他学习,那你怎么想到会把它吹掉的呢?他认为这是个美好的东西,然后吹的让它飘到各地去。也就是当这个彩坛完工的很精美的时候,就让它消失了,知道这是为了什么?那么,这个过程是很辛苦,很仔细的,几个高僧,在花了整个月的时间,好不容易把它堆成一个坛,他不想好好欣赏一下,具有立体感的,像城堡一样的彩坛吗?你想到了什么,能不能想出一句很有理性的,或者很具备哲理的一句话?你不要小看哲理啊,不要说把哲理看的多么简单,我们每个人都是一个哲学家。所谓哲学就是谈做人,做事的道理,我从哪里来,到哪里去。不是这么简单,也就是我们常常讲的所谓的基本程序。那如果说像我们学习呢?你们可以商量商量。

学生:美好的东西难以长存。

凌宗伟:她说的挺好,她说的美好的东西难以长存。其他同学呢?(陈娇)。

学生(陈娇):好的是不会一直存在的。

凌宗伟:好的是不会一直存在的,跟这个美好的东西难以长存有什么区别,没有。我们最好呢,写文章要见人之所见,话人之所未话,见人之未见,话人之所未话。就是说,我们不要再重复别人的观点,这是很重要的。要求高不高?高,不可以不高啊。

学生:美好的东西即使被摧毁了,它是可以留在心中的。

凌宗伟:美好的东西即使被摧毁了,它是可以留在心中的,好。 学生:失去的才是最美好的。{今天我努力了吗,作文}.

凌宗伟:失去的才是最美好的。有没有道理啊?我们在许多时候有一些东西,失掉了才觉得它的美好,当它存在的时候我们往往没有注意。这个说的是不是很富有哲理,你们是不是都是哲学家呀?不是的。

学生:再美好的东西也只是过去,但更重要的是未来。

凌宗伟:再美好的东西也只是过去,但更重要的是未来。还有谁? (学生发言)

凌宗伟:精神上可嘉,什么样的精神呢,美好的精神,这是提到一个精神,还有没有?耐心,还有没有?什么人堆的?好多人堆的是告诉我们什么?如果要从哲学,应该换个什么词语?语文老师天天跟你们讲,你们在学校里上课,天天要上这么多内容,让你们弄到今天都不明白,这就是语文课为什么上不好。{今天我努力了吗,作文}.

学生:要团结。{今天我努力了吗,作文}.

凌宗伟:好,请坐。应该还有学对不对。你们知道老师在看这个视频的时候,想到最多的是什么词语啊,知道吗?我因为是做老师的,一届一届的学生都从我们学校里走出去的,有的人也许从事着我们这个事业。但我们做老师的更重视的是你,所以说你考取了大学,对我来讲,你们知道重要不重要?而考取了哪里对你们重要不重要? 学生:重要。

凌宗伟:这就是老师跟你们的区别,其实你们最终走向哪儿,对

我来讲,在某种程度上说,不重要。但是当我在跟你们交往的这个一年、两年、三年,乃至就今天这一刻的时候,我觉得这如果要用一个词来表达一下,是什么比什么更重要?{今天我努力了吗,作文}.

学生:前途。

凌宗伟:前途更重要,那你们说这段视频能不能告诉我们这么一个哲理呢?

学生:不能。

凌宗伟:其实,刚才讲要写作的东西写不出来,尤其是说考试的时候,拿着一个作文题目写不出来就很纠结,于是我们就很发愁。其实我们看中的到底是过程还是结果?我们每次作文交给陈老师,得到的没有一个好分数,陈老师改的分数还不是最重要的,到了高考的时候你得不到个好分数,那对你来讲就完了。其实我想告诉大家的是,写这个作文,更重要的是过程,在这个过程当中,我们换一种心态,你觉得作文对你来讲是焦虑、纠结还是一种愤怒啊?不敢回答,那我们刚刚就那个视频讲了这么多,其实是干吗的?如果从作文的角度来讲,我们是干吗的?

今天我们就来看一看,因为高考的时候是材料作文对不对。拿到一个材料以后,我们如何来思辨,如何来思考,如何来圈定写作的那个入口好不好?好,我们来看一下发给你们的材料。好,讲的这种思路,我们稍微换一换,你怎么知道他写什么?就要告诉作文名,要寻找关键句和关键词,把这些关键句和关键词找出来,我们就可以来写什么。懂不懂?差不多了我们来看看这个材料写的是什么?

篇二:《我努力 我成功》

我努力,我成功

二十个寒暑春秋,二十年风 风雨雨,我辛勤耕耘在小学教育 这片热土上,为了我心爱的教育 事业,我呕心沥血,却始终无怨 无悔!因为我铭记:享受教育就 是享受生活,享受教育就是享受 幸福!“德高为师,身正为范”, 这是我一生遵循的理念。“路漫 漫其修远兮,吾将上下而求索”, 天道酬勤,我坚信:只要我努 力,我一定会成功!

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