不再憧憬作文

篇一:《2014普陀一模语文作文》

2014普陀区高三一模考试语文作文

【立意解析】

本文旨在探讨“对未来的态度”。

对于未来，你可能憧憬，可能茫然，可能畏惧„„还可能有多种多样的心态。

而材料中给出的英国哲学家对于未来的看法，则带有一种“命定”的含义。无论你在做什么，也无论你的身份是什么，未来总在那里，你总能到达。

理解了题干，我们可以沿着题干来拓宽自己的思路。

首先，你得明确自己对于“未来”这个词在心中的定位。

1、你对未来憧憬——你憧憬的是什么？未来有哪些东西值得你憧憬？

2、你对未来感到茫然——没什么不可以。你的现实决定未来的大部分走向，凝聚出你感到茫然的“点”，你可以一一阐述。

3、你感到畏惧——你害怕社会太过现实？害怕自己长大得太快？害怕未来的某一天，你会遗失了本真的自己？

4、其他心态——感受真实即可。

其次，不能把作文单单地停留在感受上，必须从感受上升到精神层面的“态度”上。 这时候英国哲学家的那段话就能够给你启示。“未来”在你心中，究竟是“命定”的存在，还是可以通过充分发挥主观能动性去创造的“新世界”。

从这个层面上来说，若你憧憬未来，你必将为你所憧憬的付出努力。若你对未来感到茫然，你不能沉迷与混沌，须在茫然中寻找希望和继续下去的勇气。即便你畏惧未来，未来也必然会到来。然而他以什么样的姿态到来，你依旧可以左右一二。

每个人都可以对自己的未来有不同的看法，但作文的立意尽量要保持积极向上的姿态。 通过对未来的态度，来确定你文章的标题，如某考生的：《未来，为我而来》{不再憧憬作文}.

徐捷老师小析普陀区2014一模作文题：

高三考场作文留给每个同学的写作时间大致是45分钟到一个小时，根据每位同学现代文文言文功底的不同，这个时间会有具体差异，特别险恶的时候或许你会经历心理崩溃的在小于30分钟内完成一篇70分的高三考场作文，原因可能是你对作文题完全没有思路，也可能是前面80分占据了太多时间。总的来说，考场作文的最终表现百分之七八十取决于你十几年艰苦卓绝的作文训练作文积累，但百分之二三十也取决于你的应考经验。所以，从这个角度来说，到了高中，我们应该欢迎考试，欢迎只留一节课或者略多一点的时间让我们写规定作文，这样，会极大地提高我们应试作文的能力。

“未来”、“要珍惜时间，善待今天”、“有付出才有收获，有了今天的付出，才有未来的收获”等类似的作文主题从小到高三我们写过很多，普陀区的这篇一模作文题的新鲜感在引用的名言不常见，读起来还有一种很生动的速度感和画面感，于是可能就在老话题上增添了几分新韵致。但当我们层层剥开作文题的含义之后，会发现这还是一个关于今天付出和未来收获的作文题。

所以，不管我们参加多么重要的语文考试，在看到作文题时，先都不要慌，镇静下来，认真读作文题原文，分析其中包含的意义，提炼准确的意义指向，是审题这一步骤中最重要的。

2014普陀区的一模作文是这样的，它在谈论“未来”—— 对于未来，有人憧憬、有人茫然、有人畏惧„„而英国哲学家C·S·刘易斯说“未来就是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在，无论他干些什么，无论他是谁”。

分析作文题，永远离不开作文题本身。我们来分析这两句话。 第一句：对于未来，有人憧憬、有人茫然、有人畏惧„„

第二句：未来就是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在，无论他干些什么，无论他是谁。

这道作文题说了两层意思：

第一个意思：每个人面对未来会有不同态度——憧憬、茫然、畏惧„„ 第二个意思：但是未来走近每个人的速度却都是同等的，毫无差异，一律平等，全都是每小时六十分钟。

为了表明众生平等之意，这句名言特意用了两个“无论”。 那么，这道作文题可以精简成一个“不同”与“相同”的对立面： 每个人面对未来时态度的不同←——→ 未来对每个人速率的相同 把问题简单化，这道作文题问的就是：每一个人对对未来都可能有不同的态度，但未来对每个人的速率却异常公平，是相同的，你对此有怎样的思考？ 这个问题的答案很简单，不过是“我们对未来之所以有不同态度是因为我们用了不同的态度对待昨天和今天”，用一句诗歌来概括，就是“未来生长于它的昨天”。

这是2011年复旦“哲学王子”王德峰教授当时应媒体之邀为2011年上海高考作文高考作文“一切都会过去”“一切都不会过去”写的标题“未来生长于它的昨天”。

这句话出自舒婷的诗句：

一切的现在都孕育着未来

未来的一切都生长于它的昨天

希望，而且为它斗争

请把这一切放在你的肩上

我把王德峰教授的这篇为2011年上海市高考作文而写的作文原文附录在后面，说实话，要不是说高考作文不能剽窃，这篇作文好好改改，拿来应付2014年上海市普陀区一模作文，摇身一变一类文完全可以，因为它的标题说到了这个作文题中提到的之所以大家对未来会有“憧憬、茫然、惧怕„„”等不同心情，就是因为未来是生长于它的昨天的，没有昨天和今天的努力，几乎不可能有美好的未来。

不要看不起过去的高考经典作文，这篇文章的核心精髓永远可以拿来对待所有思辨过去、现在、未来关系的文章。

审题审至“未来生长于它的昨天”之后，其实这就是基本立意了。那我们如何来组织一篇文章？{不再憧憬作文}.

还是要回到非常老套的，老师天天强调的，是什么、为什么、怎么办„„这几个基本问题上来。

是什么 比如你可以写你对于未来“是什么”态度。

这个答案就五花八门了，因为每个人由于经历不同，对未来的态度确实大不相同，想说的话也不可能一致。但是千万要注意，千万不能只回答对未来是什么态度。因为这道作文题是由两句话组成的原题，如果你只回答是什么，那么你只是呼应了作文题中省略号前的那句话，而刘易斯的名言你就完全丢弃了，更没有关注这两句话之间的关系。这就是审题有问题。

刘易斯那句话可以理解为一种特别公正公平的警醒，提醒你不要自傲自己的资本而认为自己在未来面前会有一些特权。也可以理解为一种特别公平公正的鼓励，既然对每个人都是同样的速率，那么不管之前你做得如何，就这一刻开始，你距离未来的速率和其他人都是相等的，那么你就有机会改变，你就可以拥有“而今迈步从头越”的豪情。

在回答“为什么未来对每个人都是相同速率，每个人却对未来有不同态度”时，可能会有痛彻心肺的领悟和答案。人类中除了少数人牢牢地把握住了昨天和今天，于是拥有了憧憬的未来，很多人都因为各种各样的理由错过了很多，失去过宝贵的时间，以至于在面对未来时茫然和畏惧，在考场中诚实地诉说自己的伤痛，也未尝不可。

为什么 比如你可以分析为什么未来对每个人的速率都是相同的，但每个人对待未来的态度却大不相同，分析这背后的原因是什么。这就是“为什么”。

怎么办 你也可以说其实每个人在面对未来时内心都希望自己不茫然不畏惧而是憧憬，那么既然如此，为了可以憧憬未来，我们要怎样做呢。这就是“怎么办”。

你还可以又写“为什么”又写“怎么办”。

基本上文章框架离不开这些基本套路，阅卷的时候估计只有少数优秀作文会独辟蹊径，那么大多数立意相似的作文会因为选材不同，语言风格不同，呈现出不同的面貌，带给大家不同的文字感受，获得不同的阅卷分数。

附录：_____________________

未来生长于它的昨天

2011年上海高考作文

作者：王德峰 （复旦大学哲学系教授）

古希腊哲人赫拉克利特有云：“人不能两次踏入同一条河流。 ”其学说的支持者克拉底鲁还嫌他说得不够彻底，更进一层地说道：“你一次也不能踏入同一条河流。 ”这样的宇宙观，在西方未得到发展，但对中国人来说，却显得很自然。吾国吾民向来以一种放达的态度看待眼下的困难：眼前只是眼前，不要被它束缚住了手脚。这是从变易的宇宙观推导出来的人生态度：“一切都会过去。 ”

但是，真理只要多跨一步，就会陷入荒谬，就像克拉底鲁对赫拉克利特原话的改写那样，从河流的变的真理推论出河流与踏入者都不存在。这可算是西方思想史上最早的虚无主义了。世界被粉碎了，一切都是过眼云烟，甚至连“眼”本身也并不存在。

要防止从真理到虚无的转化，需要一种更恰当的思维方式，那就是辩证法。两极相通，是辩证法的原则，所以，又要补充与上面那句话意思正相反的另一句话：“一切都不会过去。 ”这不是诡辩，而是道出了万事万物的真相：变中有不变者。

我主张把 “一切都会过去”和“一切都不会过去”这两句话合并地理解为 “世间万法的历史性存在”。所谓“历史性存在”，可借用佛学的说法，那就是“业的流转”。它比较好地说出了人在时间中的存在。万法都无永恒的自性，一切都变迁、流转，但不是“无中生有、

有化为无”的流转，而是业在流转。{不再憧憬作文}.

所以，我们中国人有浓厚的历史意识，用鲁迅先生的话说就是：“在历史上写着中国的灵魂，指示着将来的命运。 ”我们活在当下，就一定承受着前人活动所造的业，但在受业的同时，我们也在造新业，让将来的人去承受。一切既过去，又都不过去。由此可以见到我们每个人的责任：在受业中领会命运，感悟真理，造新的善业。

诗人舒婷有这样的诗句：“一切的现在都孕育着未来 /未来的一切都生长于它的昨天 /希望，而且为它斗争/请把这一切放在你的肩上。

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王德峰教授的文章当然是最适合2011年上海市高考作文的 但是里面的核心要义却也是适合今年普陀区一模作文的

就看你如何转化

学习冯友兰的文章是学习，学习王德峰教授的文章同样也是学习，甚至学习不知名网友的文章同样都是学习

就看你如何积累如何借鉴

在文科式微的年代，其实还是有很多人因为兴趣因为分数在为语文孜孜不倦努力的

抛开其他不说，优质的语言表达能力一定会给人生增添华彩，这是毋庸

篇二:《多一份生命的憧憬作文》

生命的光阴，我无法度量，或是下一分钟生命便阴差阳错地随风而去，突如其来得令人居安思危；又或是生命始终都风华正茂地迎风潇洒，安逸平淡得令人坐以待毙。

生命。是平淡无奇亦或是多姿多彩，我不敢妄下定义，生命是在你掌握之中，你就是方向盘，导引你的生命驶向快乐区域或是悲伤区域。听天由命的生命是一种悲哀。

有人对待生命，草草了事，盲无目的地虚度光阴，稽废时月，荒度生命，总是在想着怎样才能打发明天。生命有多少个明天？对一些身患绝症的人来说，只是屈指可数，然而对一些毫无疾病缠绕的人来说，只是比那些身患绝症的人多一点而已。那么他们为什么会随心所欲地打发每一个明天呢？对生命多一份憧憬，抛开往日的玩世不恭，不再昏昏沉沉地虚度生命，或许你会真实地感受到生命的可爱，生命的价值。

对生命多一份憧憬，抛开往日的听天由命，或许你会惊喜地发现到原来你的生命在你的掌握之中，会如此多姿多彩。

生命固然有黯然失色和多姿多彩，那就在于你是怎样对待生命。生命是很危险的，也不知道哪一天回悄然而逝，多一份生命的憧憬吧，你才能刻骨铭心地体会到生命的真谛，即使在生命离去的那一天，你也不会带着遗憾而去。

篇三:《不完美与完美2014届宝山区一模作文》

2014宝山区一模作文

作文题

有人说，人生本来就是不完美的，人的一生就是使自己变得更加完美的过程。

也有人说，人生本来就是不完美的，刻意追求完美本身就是一种不完美。

以上两句话引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

一、题型分析 言论类+组合型

文体要求 议论文

1．言论类供材重在把握言说者的主观目的和言意重点。

2．组合型供材重在兼顾各项供材，通过比较异同、分析倾向、辩证阐发等策略，确定立意。

3．议论文要以说理为主，构成论证逻辑。

二、概念解读

1．关于“不完美”

从人的生理条件看，视力不如老鹰，嗅觉不如猎狗，勇猛不如虎，迅捷不如豹，就生理而言原本就是不完美的。人之所以异于禽兽在于他有思想。但人毕竟是人，人不能做到像神那样全知全能，还是受到各种主客观条件的现实。有些考生仅仅以残疾人为例来说明人的不完美，这只是一孔之见，不能说明人的本质特点。“人所不能者，即为限制，即为残疾。”史铁生的话超越了一般意义上的残疾，洞悉人不完美的根本。

就人生而言，美丽的容颜，甜美的爱情，美满的家庭，高贵的出身，富裕的家境，显赫的地位，辉煌的成就„„这一切谁能全部拥有？最要命的问题是，你能活多久？

所以，所谓的“不完美”是一种客观存在，是绝对的，必然的。 2．关于“完美”

完美的人生不在人间而在“彼岸”、“天国”，这是意念（信仰）的产物，我们无法确证这种完美的存在，而对天国的向往却反证了人间的不完美。

既然完美并不存在，那么，对完美的追求岂不荒谬？

绝对的完美虽然并不存在，但是还有相对的完美，生活中我们常常通过比较确立起关于完美的标准，这也是题中“更加”一词给我们的提示。完美也带有主观性，因人而异，即使同一个人，不同时期对完美的认识也不相同，比如童年对完美之境的憧憬与长大之后就截然不同。完美还带有不确定性，试看世上多少天造地设、郎才女貌的一对佳人，时过境迁之后劳燕分飞。

所以，人生的种种完美都是相对的、动态的，带有很大的主观性和不确定性。

三、两句话内涵分析

1．分析第一句话： 有人说，人生本来就是不完美的，人的一生就是使自己变得更加完美的过程。

前半句意在说明人生不完美的客观性，言说者以“本来”一词强调了这种不完美的必然性。后半句强调人生是“使自己变得更加完美的过程”，是对前半句人生不完美的客观性的主观超越方式，体现了淡看“结果”，追求“过程”的人生态度。这种自我超越表达了人的内在主观渴求，是人之为人本质精神的体现。前后的逻辑联系应是转折关系，即“虽然人生本来就是不完美的，但是人的一生就是使自己变得更加完美的过程。”

2．分析第二句话： 也有人说，人生本来就是不完美的，刻意追求完美本身就是一种不完美。

前半句言说者同样肯定了人生的不完美性，但在后半句强调了不能“刻意”追求完美，刻意追求对象性的完美，反会导致人生主体的不完美。显然，这后半句话意在提醒追求人生完美者行为态度的适度性，追求完美应该认清追求的本质，不能为了达到完美的目的而一意孤行。前后的关系是因果性质的，即“因为人生本来就是不完美的，所以刻意追求完美本身就是一种不完美。”

3．分析两句话的辩证关系：

两者都承认人生的不完美性，但两者都没有否定对人生完美的追求。

前者以人生的不完美性作为人生超越的对象，体现了相对主动的人

生态度；后者以人生的不完美性作为指导人生行为的前提，体现了相对理性的人生态度。后一句话看作是对前一句话的必要补充。{不再憧憬作文}.

人生不完美的客观性和追求完美的主观意愿，体现了客观与主观的辩证统一；{不再憧憬作文}.

人生不完美的必然性和追求完美的合理性，体现了绝对与相对的辩证统一；

人生进程的不懈追求和人生目标的不易达成，体现了过程与结果的辩证统一；

人生追求完美的美好愿望和追求方式的理性诉求，体现了理想与现实的辩证统一。

四、立意空间分析

组合供材要求将两则材料结合起来立意写作，所以要求考生必须全面观照供材，得出中心观点。两则材料仅以一则为立意基础，而完全不提及另一则者，则视作偏题作文评为四类卷。两则材料仅以一则为立意基础，而提及另一则者，评为三类卷。

1．人生虽不完美但应当以积极的态度面对人生的挑战，方能成就人生的精彩，达到相对的完美。

2．人生的不完美，从某种意义上说就是“完美”，人生的残缺与舍弃，成就人生的更高价值。

3．人生的完美总是相对而言的，不完美中有完美，完美之中亦有不完美。

4．结果的完美不能奢求，过程中实现价值就是完美。 5．不可放弃追求完美，也不可刻意追求完美。

五、写作素材

上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。——俞敏洪

天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。—— 亚瑟·柯斯勒

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

只有放下对美和好的追求，才能无限的接近美与好。——许嵩 十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度。

考场作文

我承认，我不曾经历沧桑

人生本来就是不完美的，若是人人皆完美，就不应有爱恨离别，生老苦痛；更不会存在“千里孤坟”、“天涯断肠人”。正是因为人生生而有缺陷，我们才会寻找人生的意义。即我们这一生，要追逐什么？

有人认为人的一生就是使自己变得完美的过程，有人认为把完美奉为人生目标的人永远达不到完美。

那么我们对“完美”的态度究竟该如何摆放？是追还是不追？ 追逐完美的人往往信仰着“尽善，求知到尽头”。他们朝着内心的一点，心无旁骛地奔跑，经过十年如一日的跌跌撞撞，最终会开启真理的大门。正如侯仁之用双脚丈量中国遗迹，叶笃正用严谨为中国气象学护航。他们始终追逐着心中对知识的完美，他们的最终目标，定收获最尽头的真理。

无可厚非这是一种至高的精神境界，但正因了人人生而不完美，思想总会产生分歧。有人认为追求完美是一种缺陷，人生应当时徐步慢行，享受风景、苦难与缺陷。

霍金在一次采访中说道：“21岁时，我的期望值变成了0，从那以后，一切都是额外的津贴。”上天给了他一副最不完美的身体，却也改变了霍金对一味追求完美的目标。“我的人生已不可能完美，我能做的就是享受这苦难，让一切的额外津贴过得有意义。”在失去再次行动的能力之后，史铁生表示