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一束鲜花和蝴蝶的作文

admin 高三作文 2020-04-22 23:04:18 老师顺从

篇一:《作文讲评公开课学案(白纸与蝴蝶)(新)》

舞动思维的翅膀 为作文润色增分

——“白纸与蝴蝶”作文讲评学案

广州市海珠外国语实验中学 高三备课组

学习目标:

1. 巩固哲理类新材料作文的审题立意方法。

2. 提高事例分析能力及语言运用能力,使论证严谨有力。

学习步骤:

一、回放题目,知不足,明目标。

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。 风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶……

要求:①立意自定;②不要脱离材料内容及含义的范围作文;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选。

二、分析材料,固方法,定立意{一束鲜花和蝴蝶的作文}.

审题立意的步骤与方法:

三、赏析佳作,找亮点,写旁批

1{一束鲜花和蝴蝶的作文}.

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四、分析病文,找不足,试升格 1.指出以下例文所存在的问题。 【例1】{一束鲜花和蝴蝶的作文}.

生命是一束灿烂的星光。一个天才,一个疯子,一颗陨落的星,一颗闪耀的金子,他是画家,一个狂热的艺术家,一个无法理解的精神病患者。他醮着浓烟的颜料,在灰白的画布上涂抹生命的色彩;他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵花;他用枪口对准自己的嘴巴,用枪声回答世人的不可理喻。他是梵高。他用生命带给世人太多的惊奇与迷惑,但他却在世人杂乱的语言和鄙夷的目光中,逃离人海,于山坡上的一坡向日葵寻回了思想的星光,是否,一朵花里,便可容纳生命的内涵。(《生命的力量》)

存在问题: 【例2】

曾经有一位新闻记者问他:“你为什么能取得如此大的成就呢?”他反问了记者一句:“你知道凌晨四点的洛杉矶球场是怎么样的吗?”这个人是谁?这个人是科比,一位几乎比肩篮球之神乔丹的男人。他想胜利的心超越了所有人,而他又凭什么来胜利?靠的正是他内心的意志力,他想赢,无论是训练的艰辛还是比赛受伤的痛苦,他都凭他的意志克服所有,获得了所有荣誉,捕获了千万篮球迷的心。

存在问题:

2. 修改升格以上病文【例1】或【例2】,使其论证严谨有力。

3{一束鲜花和蝴蝶的作文}.

3.方法小结:

如何使论证严谨有力,打造亮点段落?

五、总结反思,做一题,通一类。

阅读下面的文字,根据要求作文。

我发现,世界越来越喧闹,而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。(周国平) 我想社会生活本来就是喧嚣的,或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象,也不完全是负面的。(莫言)

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。 附: 【优秀例文】

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生命的力量在于不顺从{一束鲜花和蝴蝶的作文}.

时光微凉,那一场远去的往事被春水浸泡;秋风吹拂,早已洗去铅华,清绝明净。生命的力量因何来展现,即不顺从于现实的安排,又有自己的信念,方能完美展现。

大漠,烽烟,马兰。平沙莽莽黄入天,英雄埋名五十年。剑河风急云片阔,将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别,你永远不会倒下。林俊德,为国防科技和武器装备发展倾尽心血,在癌症晚期,你超长地工作到生命的最后一刻。在癌症面前你不顺从,不顺从于命运的安排,让生命的力量在最后一刻仍完美展现。凭着自己的那份不顺从,在生命的长河中划出一道璀璨的轨迹,为后人称颂。

不顺从,能够彰显生命的力量;不顺从,亦可以让你的生命之旅放射光芒。

美国一位穷困潦倒的年轻人,即使当他身上全部的钱加起来都不够买一件像样的西服的时候,仍全心全意地想要做演员,拍电影,当明星。在拜访了一千多家公司失败后,他不顺从于现实的状况,始终执着于自己的信念。最终,拍成了自己的电影《洛奇》,他就是史泰龙,他的不顺从为他今后的旅程开辟了道路。他的不顺从让他的生命之旅放射光芒,他的不顺从让他的人生充满了意义。

若想生命的力量得到展现,需要我们的那份不顺从。一阵风,能够吹起一张白纸,却无法吹起一只蝴蝶。蝴蝶生命的力量展现于不顺从风的走向。一张纸,为何能随风飘动,皆因它没有对风的不顺从,致使生命没有得到展现。现实中的一些碌碌无为的人,只是为了生活而生活,屈服于现实给他的一切,内心没有一丝执念,让生命显得黯淡无光,让生活显得平淡无味。就这样,像一滩死水,毫无生气。

无情岁月的流逝,留下了深深的皱纹,而热忱的丧失,会在内心深处打下烙印。焦虑,恐惧,自卑,终会使心情沮丧,意志消亡。生命的力量在于不顺从,不顺从可以让你的生命之旅放射光芒,让你的生命充满勃勃生机,让你的记忆中充满奋斗的旅程。若要生命的力量完全展现,唯不顺从矣。

【精彩开头、结尾】 例1:

溪流奔涌,拂得去砂砾浮尘,却拂不去河底荇菜,这正如风带得走白纸,却带不起一只小小的蝴蝶。活物与死物相较,往往更重,而它所重的,就是那一点心灵的重量。

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篇二:《一束鲜花》

一束鲜花

今天,妈妈带回来了一束康乃馨,我问妈妈:‚妈妈花是谁送的。‛妈妈说:‚是22年前的学生送的,我教的22年前初中的学生,今天我参加了‘李寨中学老师同学聚会’‛我听了,心里不禁感叹:这学生太知道感恩了,这不仅仅是一束鲜花,更是一种师生情。

我仔细观察了这束康乃馨:红色的花,绿色的叶子,美丽极了,它像那份师生情一样,充满了色彩,充满了希望,包含着同学们对老师的敬意。

我对妈妈说:‚妈妈我来照顾这朵花吧。‛妈妈说:‚行,咱们一起照顾,争取让它活得时间久一些。‛‚嗯‛我说。

我拿出了一个大花盆,向里面倒了些水,然后把花的包装纸 拆开把花拿出来,放到水里,又拿出一个碗,往花上洒水,怕花接收不到水,我又往根上泼了点水,我抬头看了看时间,我问妈妈:‚妈妈,要泡几个小时?‛妈妈说:‚泡两个小时就可以了。‛我听了就自己回屋做作业去了,做好了作业,我出了屋一看时间,已经两个小时多了,我赶紧把花拿了出来,我又用包装纸把花 包好,定期的给它浇水,愿它像同学们对老师的敬意一样,永不枯萎,永远充满生机、活力。

这束康乃馨充满了同学们对老师浓浓的敬意,对老师深深的感谢,十年树木,百年树人,同学们知道老师培养他们来之不易,知道报答老师,这一份深深的师生情感染着每一个人,让他

们知道报答老师,知道老师教书育人的不易。

我一定也会像他们一样,从现在开始好好学习,听老师和父母的话,长大后做一个有教养、有学问对社会有用的人,报答老师的教育之恩。

篇三:《六年级上册小学生作文 一束鲜花一份爱》

六年级上册小学生作文

一束鲜花一份爱

今天小兰起得格外早,她不是去上学,也不是出去玩,而是去村外采花献给她敬爱的老师,因为今天是教师节呀!

(文章开篇点题,简洁明快。)

小兰一路蹦蹦跳跳地向村外走去,心情十分愉快。来到村外,小兰摸摸这朵,看看那枝,挑了又挑,选了又选,终于挑选了一束最最美丽的野花。她望着这束野花,又想起了她的老师……{一束鲜花和蝴蝶的作文}.

(由眼前的鲜花引起对往事的回忆,很自然。)

她的老师本是个城里人,是重点学校的高材生,大学毕业后本来可以留在城里过舒适的生活,可她放弃了这一机会,带着理想和满腔热血毅然来到这个偏僻、落后的小山村,开始了她的教育事业。此后,她就在这儿扎了根。她经常帮助家里有困难的学生,还拿出了自己所有的积蓄,并向银行贷款,拆掉旧教室,建起新的教学楼。然而,最使小兰难忘的还是那个寒风凛冽的冬天……

那个冬天,小兰的妈妈病倒了,是癌症晚期,她哭干了泪,也无济于事。为了给娘治病,家里的积蓄花光了,还向乡亲们借了很多钱,可最终还是人财两空。她爹经受不住这沉重的打击,病倒了。是继续读书,还是退学回家?她面临着痛苦的选择。就在她一筹莫展的时候,老师向她伸出了温暖的援助之手。老师替她交了书本费、学杂费,还在生活上无微不至地关心她,照料她,给了她慈母般的温暖,才使她能够继续读书。

(重点部分选材典型,能充分表达出师生情。)

想着想着,两颗大大的泪珠溢出她的眼眶,滴落在手中那一束鲜艳的花朵上,好像那花瓣上的露珠,真美啊!这时,她仿佛看见了老师那双充满希望的大眼睛,仿佛听见了老师语重心长的教诲:“要振作起来,不要被困难压倒,一定要坚强!”

(象征手法运用恰当,想像合理。)

现在,老师病了,同学们都争先恐后地去探望,可她没去。病愈后的爹正拼命地挣钱还债,她拿什么去看望老师?同学们都去不远的小镇买水果、补品,她没钱。怎么办呢?同学们都说她没良心,她是没良心吗?不是的!老师对她恩重如山,她不会忘记。终于,她找到了一份能表达心意的最好礼物。

(过渡自然,且又能使上下文的内容紧密联系在一起。)

恰巧,今天是教师节,又是老师出院的日子。她赶在老师前面来到办公室,把那束从村外采来的鲜艳娇嫩的野花插到花瓶里。她满怀深情地望着那束花,一遍又一遍地在心里祝福:“老师,节日快乐!”

(结尾既照应开头,又突出文章的主题,很好!)

【评析】

文章以“一束鲜花”贯串全文,层次清楚,重点突出。所选的三件事都具有典型性,既表现出小兰的老师有强烈的事业心和爱生如子的品格,又能很好地表达出学生对老师的无比爱戴之情。文中象征手法运用恰当。

文章结尾,既照应开头、突出主题,又使结构严谨、浑然一体

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